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  2. 绘本故事和图书交流组
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  • 绘本故事课集体备课资料汇总(实时更新,含绘本原文ppt,集体备课讨论记录等)
    毅桦 2022-03-14 17:42
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  • 北京微澜绘本故事人线下培训(小米老师主讲)历次视频回放和文档汇总
    毅桦 2022-01-25 21:48
    【第一期 培养儿童阅读兴趣和阅读习惯的基础方法】视频回放:https://shimo.im/docs/WgqY6DkWwhrv3PKC课程内容ppt:https......
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  • 廊坊1馆:日常开馆向家长推荐图书书单一(2025.7.12~7.26)
    廖细雄 2025-07-27 08:11
    有机会日常开馆,和家长们保持联络和沟通,是在廊1值班最幸运的部分,7月26日值班下午不忙,本欲想整理一轮绘本,另外顺向家长门再一次推荐,这样一些日常看群的伙伴,......
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  • 2024年集体备课第3、4期:“独一无二的我”主题绘本 和中低年级非虚构图书推荐
    小新 2024-04-22 14:06
    2024春季学期集体备课每两周为一期,两个研习主题交替进行:1、 一期为绘本共读和研习,上半月——按照绘本库本月主题,经大家推荐,选定新增4本绘本(分别对应4个......
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  • 4.22~23世界地球日到世界读书日~童书分享
    廖细雄 2024-04-22 12:25
    “地球是一个庞大的生态系统,各种生物之间牵一发而动全身。从环境到物种,都需要人类尊重与爱护,才能永远生生不息。”世界地球日,或许我们可以来谈保护,但是如何保护,......
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  • 2024年春季学期集体备课第1、2期:春&生主题绘本 和桥梁书推荐
    小新 2024-04-17 02:16
    3月,新学期绘本备课继续,频次调整为每月两次每两周为一期,两个研习主题交替进行: 1、 一期为绘本共读和研习,上半月——按照绘本库本月主题,经大家推荐,选定新增......
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  • 图书馆图书推荐经验分享一 : 如何抓住孩子们寻找的类型 关键词来进行推荐
    廖细雄 2023-03-01 07:56
    有伙伴建议我还是要梳理自己的实践经验,比较精炼的进行分享对我而言是比较难的,不过以后会日常做一些梳理和小总结会分享出来,期待和更多伙伴一起交流和实践图书馆馆藏,......
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  • 今天,值得纪念
    毅桦 2023-02-16 09:38
    任娟分享于2023年2月16日不能参加今晚第88期微局“绘本集体备课纪念版”主题活动了。打开我的电子文档,从2022年3月9日的第一本《你看起来好像很好吃》,到......
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  • 11月大事记1 | 国家图书馆儿童阅读知道研修班 第二期 结业证书
    小新 2022-11-29 01:38
    感恩节陈铭绯、李雨辰、陈飞飞、张红杰、李晓楠、小星星等多位伙伴收到了 国家图书馆儿童阅读知道研修班 第二期 结业证书,其中5位伙伴陈铭绯、李雨辰、陈飞飞、张红杰......
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  • 绘本集体研习10月情绪第2周 | 管理情绪
    小新 2022-10-22 00:58
    本期绘本:精读:《杰瑞的冷静太空》《我不敢说我怕被骂》泛读:《输不起的莎莉》《生气汤》绘本研习大家经常会发出的感叹是,这个绘本很适合父母(老师/其他成年人)读特......
    0 1 470
  • 绘本集体研习10月情绪第1周 | 认识情绪
    小新 2022-10-14 23:49
    一、《情绪小怪兽》很治愈北京5、30馆绘本课堂绘本故事姐姐们曾经用本版本和立体书都给孩子们上过课并且结合一些制作的物料,来帮助孩子们认识不同类型的情绪这里先略同......
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  • 绘本集体研习9月第二周 | 上学了 & 图书推荐
    小新 2022-09-18 22:40
    此栏目为小新记录,仅代表小新记忆和理解(研习过程更多精彩的部分交流群内会发布完整录音和视频记录)的部分,如有错漏,还请海涵。也欢迎跟多伙伴参与微澜绘本集体研习,......
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  • 绘本微笑阅读培训课 ● 第三节
    陈瑞薇 2021-11-22 11:36
    绘本阅读培训达到以下4个层次的目标:1、 认识绘本和绘本的好2、 对绘本基本认知3、 能整体解读绘本4、 懂得如何运用绘本在第一、二节课我们学习了上述1~3点,......
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  • 绘本微笑阅读培训课 ● 第二节
    陈瑞薇 2021-10-26 12:22
    今天培训的主题是“了不起的绘本”,全程干货满满的理论加游戏实操,信息量巨大的同时又十分精彩。一、童书,儿童观、教育观首先以一个游戏开启:老师让我们每人挑一张卡片......
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  • 微澜绘本故事共享资料
    廖细雄 2021-10-10 11:41
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接受采访的机会由系统随机分配,在所有的受访者中均匀分摊;
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