关于空间改造
7馆目前阶段的空间改造主要是调整布局，将借书和读书区结合在一起，利用原有的桌椅，优化空间布局。我们上午先完成了一半书架的清空和移位，下午完成了基本调整，后续再进一步细化低年级阅读区和户外空间。
现场基本上是按照设计思路，局部修正。如书架两侧都需要取书，书籍不宜直接靠墙，如应考虑现场插座位等。学校需要放置教辅书的需求，按照现场改造后的实际体验，已能满足需求。
关于低年级阅读区的建议，凌校长建议还是摆放可叠高小座椅，以便长久使用，待后续采购。
关于图书整备
毅桦事先做了做了一个建议，就是将书籍搬下来，进行“好-中-差”的初步分类，然后再优先把好和中的书上架。所以上午我们先进行了2/5的搬书、分类、清扫的工作，有了小推车，相对比较方便。
中午吃饭在互相了解之余，也反思了下午如何能更快完成剩余2/3的工作，需要先搬下架-分类-搬上架，我们考虑了简化流线和流程。首先是搬下搬上的过程，我们直接将原有书架上的书分类挑选出好的书直接上架。其次是分类，原来上午好中差分三类，差类多于好和中，暂时先分要不要上架可能更为容易。但是涉及到是否要不要，其实存在一些分歧。我们已经确定了太旧的书、教辅书及内容不适宜的书不要，但是更多的书还需要其他取舍的标准，比如盗版书要不要，如何识别。也因为大家标准不一，所以上午书籍分类也存在太多的主观性，后续还需要进一步讨论。尽管如此，不合时宜、确定不要的书还是很多，因为学校纸箱少，我们暂时只能堆在墙侧，待下一次清理。
最后感谢Jack携带工具及大家的辛勤劳动。几点经验：
1、空间改造，现场感知很重要，结合图书整备，是一次很好地尝试。
2、整备工作，工具还是很重要，包括报纸、卷尺、手套、记号笔、白卡纸、胶带、螺丝刀等。还有纸箱，因为不知道有多少没用的书。
3、工作流程，还是需要多思考，方法很重要，及时优化。
