我看了看这个孩子的借书记录，二年级时老师没发卡，今年9月三年级开始借书的。不是天天来，但是每周都会有1-2次。目前基本上全部记录都是寻宝记，大中华的和环球的都有。

可能有看了上面文字记录的朋友会觉得我对他的“惩戒”太轻了，没有严厉地告诉他这种行为是错误的并给予警示。我个人的教育理念确实觉得理解和连接是第一位的。这次我并没有机缘能够与他有更多的交流和连接，那就不着急，等待下一次机会。赢得孩子的信任，了解到真实的原因，和他一起分析问题，帮他找到不同的思路直到行为的改变。

如果再也没有这样的机会，我也会觉得与其没有机会“教育”，也要避免斥责和将他的行为标签为“偷窃”。我认为这个年纪的孩子，早已充分知道这种行为是不对的，他如果还选择做，必然有其原因。单纯强化这种行为的错误和放大后果进行“恐吓”，反而有可能将他推入“我就是这样的孩子”的自我标签中。“不好的教育”不如“不教育”。我不会认为自己错失了一次教育机会，而“放纵”他长大后成为“如何如何”，这是假设性的焦虑而已。

以上记录都带有浓重的个人教育理念背景。我一向认为，在尊重的底线之上，教育理念没有严格地对与错，只有适合与不适合。不仅要适合对方那个孩子，也要适合我们自己。说到底，我们都是以“真我”在做教育，所以我也是记录了一个适合我自己的过程。

目前，11馆受疫情防控影响，周一、三、五开馆，固定志愿者参与，谢谢馆长红姐和毅桦的驻守。

太空主题图书展👇

采购的图书已经到馆里了，为了不占用大家的周末休息时间， 明天我将到馆里做总体盘点和分类；后续的未完成的工作将写成具体计划到群里， 麻烦各位值班的志愿者协助完成。
同时请求支援：各位志愿者明天（11月15日）到13馆帮忙，谢谢大家。 

11月15日北京21馆值班

5馆因为疫情史无前例地暂时闭馆了，年底各种事情多起来，趁着还能抽身来21馆值班。

查了路线，早晨地铁十号转六号，比较快捷，不像五号转六号走得昏天黑地。到物资学院站出站走几分钟813，很快就来车了，座位舒适，保安大哥让扫码，一扫河北健康宝，这么一趟不会就算出京了吧，说是京津冀一体化，感觉泾渭还是很分明。很少往这边走，沿途景色不错，大运河也清清朗朗。

813到站，进宋庄牌楼，这么有名的宋庄竟然第一次来，路两边各色小饭馆，酱骨头、烤鱼，还有各种画框店。没几分钟，九点半到了校门口，防疫标语明晃晃的。推门进去，敲了传达室门，告诉阿姨要去图书馆，给了我钥匙，拿了图书馆的快递，馆长买的电暖器到了。

校园果真是小巧玲珑，图书馆精致干净。简单打扫了下，安装电暖器。有个男生秀秀气气的进来打招呼，说阿姨你是新来的吧，不知道孩子们见到新来的阿姨是什么感觉，或许无所谓或许有些好奇。也可能我想多了。

十点多LP来了，她是第三次来21馆，随意聊了聊馆里的规定啥的，边聊边整理书架，馆里的书都很新，DK的书，揭秘系列，大英百科，各种绘本都很棒。陆陆续续有进来看书借书的同学，秩序整体都很好，空间小，进来的孩子转转也就出去了，到下午写值班记录时一看居然也借出去一百多本，借的时候并没感觉有很多人，或许是借阅时间并不集中造成的错觉。

中午YQH一直待在图书馆，活泼可爱的二年级男生，假装要抱你，和你一起读绘本，问他为什么不回去睡觉，说是不困，经常运动身体好。找了恐龙系列来读，连着读了两本，讲慈母龙养育霸王龙，霸王龙养育甲龙的故事，原来没有认真读过，绘本真是可以老少皆宜。YQH听得很认真，讲完问他可不可以简单讲一遍这个故事呢，没有回应我。有两个六年级女孩一直问有没有什么活动呀，六年级毕业时有没有活动，毕业不是明年吗，这么早就问啊！

中午人多时，有两个六年级男生特别熟练的来帮忙把归还的书上架，看来是经常帮忙的。其实高年级的同学真的能胜任借还书的工作，可以考虑合适的时机让他们体验一下。学校还有初中三个班，今天有两个初中的孩子来借书，不过据说初中学生来得极少。

尽管有了电暖器，屋子里还是热不起来，可能因为开着门，窗户又漏风，电暖器周围还比较热。

学校三点半左右放学，孩子们就都坐校车离开，收拾屋子，打水拖地时碰到两人男生，说是住校的，问他们要不要来借书，说是暂时不需要，很希望他们能进来翻翻借回去晚上在宿舍里看。

今天还赶上了学校中考表彰总结会，校长讲话口音不知哪里的，全校师生在操场上，感觉时光回到了中学时代。教室门上的棉布帘突然想起似乎很久前的教室还生过炉子 ，都有些恍惚这个记忆是否真实。

门口看着孩子们排队离开，收拾好图书馆，我也离开了，有机会再来！

👇去21馆，会经过岸边修葺好的大运河，而学校，与潮白河距离并不进，潮白河的对面，就是燕郊了。

30馆值班。二年级绘本课，赵军选了绘本《鸭子骑车记》、《西奥多和会说话的蘑菇》，后面又➕了《我不知道我是谁》。虽然我提前做了ppt，但临进教室才发现教室里的多媒体出了状况，于是小赵同学只好拿着绘本讲。二年级孩子上绘本课的课堂纪律比上学期时反而差了些，总结了一下，主要是经过这半年多的相处，孩子们跟图书馆的志愿者稔熟了，于是就会经常有点小小的“放任”自己。课前也跟班主任老师和其他任课老师沟通过，大致状况亦如此。

常规值班，除了办理借还手续，也根据孩子们不同年级、喜欢不同类型的书进行了推荐。新录入的《思考的魅力》是微澜图书馆其他分馆力荐的，共29个分册，涵盖思考、诚实、守信、正直、责任、友情、尊重、善良、文化、语言、环保、宇宙等29个主题内容，用图文并茂的形式给孩子们上了29堂有趣的人生启蒙课，对于提高孩子们对身边事物的思辨能力提供了一个富有趣味性的角度和方式。我一开始推荐给六年级CSY同学时，她简单翻了一下说怕看不懂。我把这套书的出版背景大致跟她说了一下，然后从中挑了一册，跟她一起阅读了一页，随后她很高兴地借走了一本。这套书对于一直沉迷于漫画书的孩子们来说，可能会有些不适应（当然我并不是说漫画书不好）但如果沉下心来好好看一看，兴许这些孩子也会转换一个阅读思路。

最近总有一种感觉，做一个好的图书馆志愿者很不容易哦，嘿嘿，不过也会提醒自己，慢慢来，不能急

黄迪     

2021-11-15 21:10至21:20在人力资源组执行日常值班，服务0.2小时。
今天完成了为11月15日广州16馆4位馆员代计时。