上午课间孩子们过来还书，给大家介绍以后这些哥哥姐姐会常来服务大家。五年级的小胖怏怏地说，那你以后不来了。当然会来。被馆里的孩子惦记，的确是件幸福的事。不把自己当工具人，跟孩子建立人与人之间的正常连接，这个目的算是达到了。但有时个别孩子表达出的记挂，会让自己警醒，如果不能长期持续的参与，对这些孩子来说，可能会造成伤害。

会尤其依恋的孩子，大概多是敏感的，但平时又没有得到足够的关爱，或者自己觉得想要被关心的需求没有得到充分满足，志愿者给予的关注，对他们来说就特别宝贵。希望孩子们最终能度过这些脆弱的时期，成为内心有力量、也可以关心别人的人。但这中间的过程可能是漫长艰苦的，偶遇的个别人所给予的零星关怀，本身也是非常脆弱的，需要汇聚成社会的环境的合力，才能起到更有效支撑。
参加微澜服务的志愿者，大家性格和待人接物的风格各异，这对孩子们而言是好事。在大家都充满爱心真心服务孩子的基础上，不同风格的人让孩子们能接触到更多样的面向，心灵更开阔，应该也有助于消解对个别志愿者短期的特别依恋。
小小图书馆员的工作是个细致活，参与越多，需要学习琢磨的越多。

——文萍

1、欢迎查阅 服务日志 了解各馆现场工作，查看大家珍贵的分享；

2、欢迎时间方便的朋友先预约预约排班；

3、微澜各馆报名渠道长期开放，请点击加入微澜图书馆报名，也欢迎分享给其他朋友；

4、微澜支持跨馆跨城服务，点击微澜分馆地图了解各馆位置；

5、如果您想通过捐书支持微澜，欢迎上心愿处协助各馆满足达成增补图书的心愿（各分馆如果利用心愿征集图书，也建议提前阅读微澜社区|图书众筹系统了解）。

活动或者状况更新：

1、微澜苏州2馆整备（点击了解详情和报名）：位于常熟梅李镇琼宇学校的苏州2馆，暂停的整备工作将重新启动，11月19~21号（周五~日），每天10-16点（欢迎早到晚走）

2、本月新上线月捐分馆：北京35、36馆，广州14、22、23馆。广州6馆上周新开馆，广州21馆调整开馆时间为一周三开等。

3、各馆值班馆员7天内短缺情况微澜社区增加了各城市“各馆值班馆员7天内短缺情况”（大本营提醒），可以直观一图看到各馆值班人员缺口，每天晚上8点系统也会进行自动提醒（本馆会在群内单独提醒）。

4、微澜北京28馆年度工作总结（点击查看），微澜北京28馆，本周三17日晚8点召开第二次馆东大会，由理事会汇报过去一年工作，和第二届理事会环节选举。

特别说明：

受疫情防控影响，北京2馆、3馆、4馆、5馆、6馆（学生开馆，志愿者不入校）、15馆、18馆、29馆、32馆、34馆；本周继续暂停开馆，北京11馆也对入馆志愿者进行了限制（周一、三、五开馆），上海3馆今日恢复开馆，我们也随时关注新的消息和学校防疫要求动向。

开馆事情将根据疫情以及学校防疫措施等随时商榷，会第一时间在工作群通告。后续也会保障小读者以及志愿者安全的情况下，各馆会积极配合学校防疫要求，各馆开放情况，由各馆理事会负责，没有成立理事会的分馆，由总馆负责。

受疫情防控以及季节转换的影响，以及个人事务，大家值班预约如有变化，可以和馆长请假。因为疫情，近期不方便值班的朋友，可以和馆长请假，以便理事和馆长团队了解本馆成员参与状况，提前应对开馆安排。也有的朋友暂时的处于隔离（包括封校，封小区），大家都做好心理和身体的双重防护。

由微通社记者整理的微澜十月月报今日发布：微澜月报 | 2021.10

开馆日：10月，36个分馆合计开馆328天，借出图书38,306册次，9,981名读者到馆借书；多个北京分馆受疫情防控政策影响，10月22日开始闭馆；

志愿者：根据不完全统计，10月，351名志愿者合计服务728次，累计4,288小时；

月捐赠：10月，39个分馆收到运营经费捐赠合计51,642.76元，其中来自1056位馆东的月捐资助51,189.96元；北京35馆、北京36馆、广州14馆、广州22馆、广州23馆新上线月捐开始招募馆东。

11月16日（周二）开馆运营详细数据

11月16日各馆日志和情况介绍

微澜苏州1馆

正常开馆。

很多小朋友没有借书卡，需要补办。

👀关于图书卡的那些事儿👇，小新整理了一些不同操作方法的优缺点，欢迎补充

一、必须采用借书卡借阅

1、采用图书卡扫描借阅，快速，更为正式，但是存在需要不停补办卡的问题

2、没有及时补办卡，没法借阅的问题

3、补办卡会占据开馆时间内的服务时间

4、补办卡，保管卡，孩子本身，以及老师审核补卡，和保管图书卡的压力

二、可以直接说卡号或者姓名借阅（可以名字首字母快速查找读者）借阅

1、借阅速度可能会较慢，不熟悉拼音的志愿者存在障碍，孩子说名字吐字不清楚误听

2、馆员是否适应

3、手动用名字或者卡号借阅，可以减少补卡，减少学生和老师保管卡的压力

4、可以突破老师不发卡的限制，但需要和老师沟通好，符合学校和老师的管理章程

5、慢的过程，不补办卡本身多出的时间，可以用于观察和更多的沟通

三、一+二

微澜深圳1馆

正常开馆，没有上架书籍。

微澜上海4馆

正常开馆，《思考的魅力》，14岁懂社会系列也到啦，因为4馆的分享，目前，广21，北京30馆也购入了此套书

👇北京30馆今日现场图

微澜上海3馆

恢复开馆啦👇

第一次服务，感觉很新奇，小朋友很可爱很活泼，但是读书时可能需要更加强调秩序问题。

微澜上海1馆

日常开馆。

微澜广州21馆

本周开始调整开馆日为周二、四五。

今天广财的七位同学到馆实习值班。卢老师主动要求以后跟大家一起服务周二，同学们很欢迎。馆员开馆日调整后，也许会有朋友以后因为这个调整难以参与服务了，实在抱歉的很。能够增加开馆日，还是值得期待的吧。
同学们提早到了学校，卢老师也及时赶到，只有我踩过点。同学们上手很快，马上就熟悉了操作。中午高峰期，大家很自觉分工起来，借书岗、还书岗、流动岗，同学们对小朋友特别耐心和细心。高峰结束后，分类整理上架也很快完成。周二交给大家实在是太放心了。
值班同学里也有曾经的流动儿童，读到五六年级为了升学返乡，回去后跟不上老家的教学进度，花了很长时间补习。现在的政策条件大概比以前好了一些些，但公平的教育机会和升学机会仍需要争取。
上午课间孩子们过来还书，给大家介绍以后这些哥哥姐姐会常来服务大家。五年级的小胖怏怏地说，那你以后不来了。当然会来。被馆里的孩子惦记，的确是件幸福的事。不把自己当工具人，跟孩子建立人与人之间的正常连接，这个目的算是达到了。但有时个别孩子表达出的记挂，会让自己警醒，如果不能长期持续的参与，对这些孩子来说，可能会造成伤害。
会尤其依恋的孩子，大概多是敏感的，但平时又没有得到足够的关爱，或者自己觉得想要被关心的需求没有得到充分满足，志愿者给予的关注，对他们来说就特别宝贵。希望孩子们最终能度过这些脆弱的时期，成为内心有力量、也可以关心别人的人。但这中间的过程可能是漫长艰苦的，偶遇的个别人所给予的零星关怀，本身也是非常脆弱的，需要汇聚成社会的环境的合力，才能起到更有效支撑。
参加微澜服务的志愿者，大家性格和待人接物的风格各异，这对孩子们而言是好事。在大家都充满爱心真心服务孩子的基础上，不同风格的人让孩子们能接触到更多样的面向，心灵更开阔，应该也有助于消解对个别志愿者短期的特别依恋。
小小图书馆员的工作是个细致活，参与越多，需要学习琢磨的越多。

利用21馆消息再次分享一下益迪云图新功能，目前网页版数据页面已增加当日借还图书对应读者人数，小程序会在下一次更新上线该更新。

在系统中读者数据（学生人数姓名，年级，班级）准确的情况下，网页版班级借阅信息可以通过选定时间，方便的查看按班的借阅情况，数据也可以导出，每个班多少人，参与借阅有多少，借阅量多少，都可以方便的查阅。对不允许自由借阅的学校，也是和班级老师沟通很好的依据。

微澜广州16馆

正常开馆，一直井然有序的16馆，每日的值班内容提示，孜孜不倦，从不遗漏：

分享一则群内的明天的值班活动：

1、请@付莹莹作为值班馆长负责培训新馆员、处理上一个值班日遗留问题、组织值班工作，请@** 4位配合值班馆长的工作；

2、当天没同学来拿的借出的书和补的卡请值班馆员于当天第三个课间空闲的时候拿到班级里给同学，不要留到下一个值班日处理，以免丢失；

3、塑料抽屉里的微澜磁性书签请给没拿过的馆员一人一个留做纪念；

4、上课的时候请值班馆员按阅读课排班表的安排叫当天上课的班级来上课；

5、请值班馆员在阅读课的时候告知学生图书馆新增，周一下午开馆及新上架了27-3、14-4的书（该内容在板报上有）。

微澜广州11馆

目前学校老师负责开馆。

微澜广州7馆

正常开馆

👇学校出资给图书馆买的绘本盒，

绘本可以放进盒子了，空出桌面可以让同学们坐着读会书

今天中午很多小同学以班级为单位进来捐书开卡👇

👀这也是广州7馆的传统，第一次办理借阅卡的小读者需要向图书卡捐书，全校性的捐书活动也会定期举行

微澜北京31馆

九台基金会独立运行

微澜北京30馆

一

昨天新上的一套“桥梁书”《思考的魅力》。摊开摆放，效果还不错，引来不少关注，也借出去几本。不过有个男孩说，新书都受欢迎，你等着看吧，保证一个星期，热度就过去了。希望他的预言失灵哈哈哈。

六年级老师带班来上阅读课，说是一天要给这个班上三四节课，所以带着来看书。话里透着疲惫。老师不容易啊！我向老师介绍了《思考的魅力》，适合刚开始懂事的孩子，马上进入人生新阶段了，学一些道理、学会发问、学会思考balabala……老师一句话简明扼要：不知道看什么书的来看这个，到了初中都会遇到的问题，提前知道知道👍

发现有几个孩子对字典感兴趣，居然抢着翻韦氏词典。趁机推荐大英儿童百科全书。这套书内容其实还不错，但是按字母排序而非按主题，而且装帧严肃，不太吸引人。好歹阅读课有人捧场了。

和黄芳老师一起值班，聊到引导阅读。有个想法是怎么把高年级学生的阅读课利用起来，针对一本书进行解读、讨论，引导孩子们做深度阅读，甚至，能不能像绘本课那样进班？实际操作肯定有很多问题，与学校、班级老师、志愿者都有关系，大概也走得太远了。先畅想一下，能做多少做多少，从每一个进馆的孩子开始，慢慢来吧……

最初来微澜，是抱着站在柜台后借书还书、整理书架的刻板印象来的。那时候，我只是觉得需要做一件事情，让自己有若有若无的存在感，又不能有什么约束和压力。慢慢地，就爱上了这里。与其说我帮助了孩子们、支持了微澜，不如说我和孩子们、和微澜是相互帮助相互支持。

先是与孩子们的互动，孩子们一个微笑，一声老师/阿姨/奶奶，一次求助，甚至一阵打闹，都让我在需要与被需要、关爱与被关爱中，重新找到自己的价值。继而是与来自四面八方五行八作的志愿者们的共处，不断地吸收、不断地学习，生活忽然又变得如此充实！

二

今天学校各班级在操场练操，课间或体育课上跑来看书的没有了，下午有老师带一个班学生来看书，老师很严厉，孩子们各自挑本书看，大部分学生都能自己安静的阅读，有这样的氛围很好，当然老师还要不时提醒不认真看书的学生，老师很认真负责。馆里上了新书"思考的魅力”系列，今天有几个学生来还借，我们又尝试推荐给学生不同的书，效果不是太好，他们还是更热衷于漫画类，搞笑类的。这学期感觉二年级的学生来馆里看书的状态特别好，可能跟志愿者上学期一直进班给孩子们上绘本课有关，看到了孩子们的变化，这种持续的阅读特别好。

微澜北京28馆

今天有个小姑娘问我能不能推荐她一本适合女孩看的图画书，这可把我问倒了……意识到自己对她这个年龄的孩子看的书，真的不算了解～回来学习一下，希望下次能推荐一本👀她，她也喜欢的书！

今天学校的孩子们打疫苗，所以来借还书的小朋友比往常少一些，所以有时间拍一些大家看书的照片～看书带来的快乐，希望他们能一直记得。

👀在其他馆，也会遇到这个问题，还有些小女孩会非常执着于看公主类的图书。

那么，我们该如何引导呢？或许在回答和推荐之前，可以试着发问，去寻找这个孩子的需求是什么？就可以对症下药了？

她为什么会这么问，她觉得适合女孩子的图画书是什么？她认为哪些书适合男孩子不适合女孩子看？她有什么困惑需要解答吗。。。。。。

当时，最后，我们还是可以有针对性的根据需要提供书单

这几次老有同学问有没有关于二战的书，在小程序上查了还真没有，是不是可以考虑下次给孩子们进些二战的书？

微澜北京27馆

社区馆，独立运营

微澜北京22馆

社区馆，独立运营

微澜北京13馆

正常开馆，新书录入和分类上架

微澜北京11馆

今天虽然我们没有去开馆，但2年级学生来阅读室继续看书

微澜北京9馆

社区馆，独立运营。

社区馆数据虽然都很少，是不是意味着，京内的疫情防控严控期已经有所放缓，期望

绘本课培训：

绘本故事交流小组（文档有分享的各馆和培训链接，服务记录和活动，有大家学习后的分享）

北京，微聚第二期培训课程会继续（之后的一期是关于诗歌和科普绘本），如果有想入群参与交流以及第一时间获取活动信息的朋友，可以私信小新（xingongmin2007）入群，北京将提供线下参与机会，培训录播后会在B站上线。绘本故事课系列培训可见B站：https://www.bilibili.com/video/BV1GQ4y1y7td?spm_id_from=333.999.0.0

广州：由广州微笑图书馆提供支持的微澜广州绘本故事人培训已顺利结束，也期待朋友们根据自己分馆情况的实践