记录一件很开心的事，中午来了很多四年级的同学，我即兴闲聊：特洛伊木马的故事，让一个爱读书的女孩借走一本探索古希腊的书，我们一起在封面看到了特洛伊木马，在目录里找到了这个故事

从孟姜女千里寻夫哭倒长城，讲到了秦朝统一七国后的筑长城、拓宽马路、统一货币与度量衡……讲到了秦始皇“好心办坏事，欲速则不达”……就这样和俩女孩蹲着到席地而坐，看到她们听得津津有味的表情，认真回答她们的提问，我的心里是甜蜜蜜的😄

🍎🍎12月8日（周三）运营.详细数据

🍎🍎快速访问：服务日志/预约排班/加入微澜图书馆/微澜分馆地图/心愿图书👈点击各部分链接可直接进入）

新年快乐，有点早，不过先送上来

🍎🍎特别提示：

1、微澜2021志愿者年会分会场主理人招募

2、《微澜之歌》，3.2年会微澜之歌MV「云合唱」，欢迎朋友们参与

点击查看：《微澜之歌》谱曲和音频

3、微澜总馆图书组志愿者招募——第四次”读童书的机会

关于图书，最近各馆似乎不断遇到重复的问题：尽管我们倡导孩子们自由自主的阅读，但是在图书的甄选上，如何在我们的坚持和孩子的“需求”之间达成一种平衡。。。关于爱情的书/光有性教育读本和书籍可以吗？/什么样的历史书/对米小圈植物大战僵尸十宗罪斗罗大陆的执迷。。漫画书。。。。问题一旦深究起来，似乎就无穷无尽了

分享一组对话，组员关于一些非严肃战争和军事题材书籍的分享：

A:。我不会推荐。。。我会和我儿看战争史，各种纪录片，不会推荐这么有趣的军事题材...战争是严肃，残酷的，恩，或许也是有趣的。可我认为，只对小孩子强调战争的有趣，是不负责任的，

B:那要战争史，DK的一战二战书还是不错的

C:嗯，我娃也喜欢看战争题材，对里面的武器，或者战斗感兴趣的。我每次都会想跟他聊聊打仗会怎么样，为什么要打仗……只是我也在反思，为什么孩子会喜欢，是不是对于小些的孩子来说，战争可以简单地分出好人坏人，而战争场面又会带给他们比较强烈的感官震撼。

A:我们的孩子接受的历史教育，很难说是充分的，所以我才会比较排斥再来个娱乐化吧

。。。未完待续，也可以期待图书组的各种推荐书单

4、余清｜流动中的迷茫与找寻

5、那些从城市里消失的孩子去了哪里？

🍎🍎特别提示，大家注意出行安全；特别是进行晚托执勤以及从图书馆晚走的朋友们。

✍微澜北京4馆

疫情后恢复开馆第一天

4馆值班

第一次去4馆值班。一直听雨辰说起4馆的馆藏书，也在大群里听到4馆理事的各种建设性意见和建议，今天终于得以一见。

4馆所在的学校位于昌平区，10月中下旬昌平区波及到的疫情不稳定状况导致该馆从10月22日开始临时闭馆。今天是临时闭馆一个半月后的第一天开馆。

4馆不大，但书籍分类明确、摆放有序，给人以小巧玲珑的感觉。一进馆，扫视完一圈，发现窗台上的两盆绿萝已经黄叶斑斑，赶紧接了点水给干枯的绿植浇透了。

孩子们好像并不知道今天开馆，只是看见图书馆开门了，很惊讶却又瞬间转变成惊喜地看着我们：图书馆开门啦？这样的表情让我立马联想到上周雨辰在5馆绘本课上和孩子们的对白：上一周，我们绘本课讲了一个节日，大家还记得是什么节日吗？结果孩子们大声回答：图书馆节（实际绘本课讲到的是感恩节。5馆因疫情不稳定，从11.5开始临时闭馆一周，后来细雄和学校商量后，志愿者出具48小时之内的核酸检测报告可以每周两次开馆，孩子们把开馆日称为“图书馆节”）

二年级一班的MHJ同学是最先冲进图书馆的。他嘴里念念有词：图书馆终于开门了，太好了。你们为什么要关门啊？明天还会开吗？等我们一一耐心说明后，他便高高兴兴趴地上看书了。边看边和同学讨论书中内容，让人忍俊不禁的是，他指着书中一图跟小伙伴说：看，这西装革履的是我😂

雨辰一如既往，不停地在各个书架前忙乎；另一位志愿者小浦先生，据说把北京微澜图书馆绝大多数馆跑了一遍，听得我有点瞠目，很是佩服。

4馆的馆内陈设简单明了，但我个人认为如若能略调整一下，挪出一点位置（哪怕只放下两三张课桌），让孩子们能坐在桌前阅读会儿，是不是会更好一些？哈哈，尽喜欢瞎操心😂

✍微澜北京6馆

今天和左樵老师一同值班。左樵老师将流量卡装好了，这样小志愿者值班时就能提高流通服务效率了。

几个同学举着一张纸向我举报某男孩儿撕书，我没有指向性地对小读者们强调了一句注意爱护图书。也许举报者认为我的做法不够到位吧，又把老师叫来批评那位男生，男孩儿极力否认，老师向我核实，我说我什么都没看到。男孩子说他拿起来时书就散了页了，我说对不起能让我钉一下再给你看行吗？他同意，老师和其他同学没有再说什么。男孩儿在后来的阅读时间里主动和左樵老师交流书里面的内容。

自我感觉问题解决的还算圆满。我是觉得自己不能被其他人的言行带偏，无论这个孩子在他（她）周围人的眼中是优等生的还是劣等生，我都应一视同仁，有一说一，有二说二。

🍎🍎小新碎碎念：

举报，告密，虽然孩子们还不明白这些词的含义；但孩子们喜欢告状（而且，很多时候，实在是在家长和老师等成年人的无意识言语和行为的鼓励下慢慢养成的），的确是一个不容忽视的事实。

在日常处理中，有以下建议：

1、“没关系”通常可以起到安抚情绪作用。

2、礼貌的感谢告状者的提醒，但不做表彰。

3、如果是对公共财务的破坏或者行为进行告状，不含恶意，可以鼓励其直接提醒“犯错误”的孩子，帮助其修正其行为；

4、如果是因为个人纠纷告状，这时候，耐心的接纳其情绪，引导其复述事情发生的经过，帮助其其分析问题，但不做简单的对错评判；如果经过了解，都有错，有冒犯到对方；可以试着引导其互相说对不起和没关系。

5、引导其在认识问题的时候，只对具体的事情进行分析，评判，但不对其他个人做标签定义和人身攻击，协助孩子们相互认识，达成和解。

🍎🍎也欢迎看见此文的朋友一起来补充。🍎🍎

✍微澜北京9馆

社区分馆，独立运营。

✍微澜北京11馆

好久没值班了，看到红姐和小朋友很亲切，今天值班一切正常。

✍微澜北京13馆

日常开馆

三年级两个班读绘本故事《我不知道我是谁》

✍微澜北京15馆

今日和一位新馆员一起工作，借出45本书，归还45本书，孩子们很活泼，秩序良好。

第一次为小朋友们志愿服务，很开心。

✍微澜北京18馆

今天第二次来18馆，感觉孩子们明显没有刚恢复开馆时的热情。也就有时间修补了一些图书，顺带更换了几本放在桌子上的大部头图书。

向几个男孩子推荐了国家宝藏的一系列4本，从青铜大立人开始，只有一个孩子说好像在哪里看见过。

一个初二的男孩子来问有没有爱情小说，在青春文学上没有找到合适的，让我推荐一下，然后自己看到了《暮光之城》，说自己之前看过一本，就借走了第二本。看了看书架上一排排的名著，都崭新的没有动过，我也跟他说可以看看简笔，苔丝，不过这些历经坎坷的爱情是否能吸引他们，还真不好说。

上一次来有女学生借《左耳》，说他们同学很多看了，相对于还有很多孩子来问的《十宗罪》已经是很不错的选择，希望可以为他们推荐到合适的书。

✍微澜北京20馆

九台基金会独立运营。

✍微澜北京21馆

日常开馆。

✍微澜北京22馆

社区馆，独立开馆运营。

✍微澜北京29馆

1.交流导视系统。之前约好了今天中午有导视标识设计的团队来馆里沟通微澜导视设计的事。中午抽空赶过去，提了一些个人的建议和想法。好期待看到新的标识！

2.送新书。之前因为疫情图书馆没法收快递，只能买到自己手里，今天终于送到图书馆了，不知道孩子们是否能喜欢这些书。

3.商议年底评奖事宜。一是给孩子们的奖励，主要是设立什么奖项、评判标准、奖品等。二是给馆员的奖励。

4.了解孩子们阅读需求。孩子们写了好多想看的书，有的写了理由，有的没写。除了寻宝记之外，很多孩子都推荐了斗罗大陆，三公主，恐怖、玄幻、动漫等类别的需求最多。其中斗罗大陆写推荐的孩子从二年级到九年级都有，这个跨度还是蛮大的。有少数几个孩子写到了趣味数学、国旗国徽等知识性较强的书。一方面体现了孩子们的喜好和需求，以及数字化网络化时代对孩子们的影响，另一方面我们思考图书馆在传播知识、传承文化方面可以做什么，如何正确引导他们好读书、读好书，当然书的好坏评价标准很难界定，但是我们是否可以通过需求书单挖掘到其本质需求，他们追求刺激，喜欢恐怖小说背后的原因是什么呢？这个问题太难了。

二

今天是第二次值班，除了日常的借书，还书，还录入并且上架了一百多本新书。新书的到来让孩子们感到非常兴奋和期待。他们一到图书室就注意到地上堆放的新书，好奇地想知道都有什么书。每次课间过来都问上架的新书在哪儿。值班的同事们就抓紧时间录入，争取尽早上架，让孩子们读到新书。

四年二班的二位男同学一到课间就来图书室，把还回来的图书放回到书架上。给我们帮了大忙。给二位同学点赞！不时地有学生要新年卡片，也有学生将他们亲手绘制并写满祝福语的卡片送回来。细心的唐光芬老师在书架上给新书们贴了标识，方便学生们了解，借阅。

今天借还书的操作更加熟练了，而且也对新书进行了录入，上架，还在同事那里学会了一些特殊情况的处理办法，感觉自己又解锁了新技能。忙碌而又愉快的一天!

✍微澜北京30馆

第二次去小巧干净的30馆值班，上午孩子进来的不多，下午因为有一年级学生在馆里阅读，他们的班主任去消毒教室了，孩子们的声音有点熙熙攘攘的，值班老师不时地要提醒孩子们保持安静，不要在馆里到处窜（有个别孩子手里拿几本书在房间跑），建议有时间去和班主任沟通，告诉孩子们进图书

馆需要遵守纪律。收到几张荐书卡，里面字迹工整，内容描述清晰，非常棒

✍微澜北京31馆

九台基金会独立运营。

✍微澜佛山1馆

独立运营。

✍微澜广州1馆

正常开馆

1馆每次洗围裙，都像一道美丽的风景

孩子们很爱单小历啊。偶尔这样大家一起欢腾一下，其实也挺好的

✍微澜广州2馆

一

用心去对待，微小的心动带来改变～

二

今天来了好多人，三年级的阅读课也顺利完成，听她们课后的总结，真的会比二年级顺畅很多啊，心里也暖暖的，为孩子们高兴，同时为自己打气，争取下次去四年级挑战自我^_^

记录一件很开心的事，中午来了很多四年级的同学，我即兴闲聊：特洛伊木马的故事，让一个爱读书的女孩借走一本探索古希腊的书，我们一起在封面看到了特洛伊木马，在目录里找到了这个故事✌

三

补一份馆长12月1日的日志

今天去205班温习《图书馆狮子》。纪律不算好，但我就坚持做自己能做的吧。有些小娃娃还是能跟上我并且在读书笔记上写下有意思的话。

然后就是整理整个A区的绘本，找出50本左右打算之后的进班讲故事好好利用一下。

也找出来不少套装书………

其实我们的馆藏又丰富又贫瘠……因为套装书里总有几本是一般般的。

临闭馆有几个小姑娘来给自己的弟弟妹妹找书，很开心的把那些绘本介绍给了她们。她们一边翻看一边笑，我好喜欢。

每次来微澜工作，都需要这样的笑声抚慰我。

✍微澜广州5馆

恢复开馆第二周，慢慢来

因为小外孙上学接送不能在值班时段来值班的冯淑梅老师，大家都亲切的称呼她为冯姐

利用午后的时间来5馆值班

✍微澜广州6馆

日常开馆。

✍微澜广州7馆

日常开馆，借阅，录入新书，新书贴书膜和微澜标签。

相对而言感觉孩子真的好多，馆长（学校的韦雪英老师）人很好!

✍微澜广州8馆

日常开馆。

补一张今日的值班日志。

下午海珠图书馆的车来学校了，原来图书馆堆积的海珠图书馆的书都拿走了

海珠图书馆的书~~另一种流动

✍微澜广州11馆

学校负责开馆，志愿者暂未允许进入。

✍微澜广州15馆

学校负责开馆，志愿者暂未允许进入。

✍微澜广州16馆

正常开馆。

日常之物之一。而理事们，馆长，事务据悉，每个环节都需要照顾到，在后面默默的提供各种支持。

🍎🍎根据上海4馆整理的上海分馆的一些情况

✍微澜上海1馆

转馆长7号日志：

sindy早早来了，我到的时候有个班都已经借完走了。

晚托继续手抄报或做作业，有个平时坐不住5分钟的孩子，sindy把她叫到一边陪他写作业，乖乖坐下写完，而且字也好看了，sindy当着大家面一顿猛夸，估计他心里可高兴了。

有同伴一起值班真好，可以更多帮助孩子们。

✍微澜上海2馆

一

因为疫情的关系，今天巳经预约值班的华师大的志愿者们未能如愿前来，感谢丁凌云和上海1馆的徐春霞馆长前来支援！！谢谢🙏！

二

今天终于有机会来到2馆，和程叔叔、丁姐一起值班，北吴路的阅览室小小的，布置得很漂亮，书架高度也适合低年级孩子。地上还有很多书没处上架，希望新书架快点来。还书、排队借书、拿新卡、补卡登记，一切有条不紊，也经常看到群里大家良好的沟通情况，都很值得学习。就是时间太匆忙，下次找机会去剑川路值班，感受每个学校，校区不同的风格，很有意思

🍎🍎程叔叔和春霞姐都是长期坚守一线开馆默默耕耘两位终于要碰头啦

✍微澜上海3馆

日常开馆。

✍微澜上海4馆

日常开馆。

🍎🍎🍎👣👀感谢：

👀博鸟绘本给微澜各分馆捐赠的大批量优质童书。

👀由志愿者张小瑜老师负责推荐联络中国国家地理杂志社给微澜各分馆的《博物》和《中国国家地理》杂志，11月、12月各分馆已经陆续到货

👀由单向空间捐赠的175套《单小历》，各城市分馆也陆续收到。谢谢李雨辰和麦开，上海春霞馆长负责分发。

👀总馆，传播组、人力资源、技术组、微通社以及其他的总馆志愿者朋友们周末的时候，也在默默工作，也欢迎大家做服务登记已经有更多的分享。

🍎🍎🍎微聚之绘本课培训：

绘本故事交流小组（点击可查看，文档有分享的各馆和培训链接，服务记录和活动，有大家学习后的分享）

北京，微聚第二期培训课程会继续（之后的一期是关于诗歌和科普绘本），如果有想入群参与交流以及第一时间获取活动信息的朋友，可以私信小新（xingongmin2007）入群，北京将提供线下参与机会，培训录播后会在B站上线。绘本故事课系列培训可见B站：https://www.bilibili.com/video/BV1GQ4y1y7td?spm_id_from=333.999.0.0

广州：由广州微笑图书馆提供支持的微澜广州绘本故事人培训已顺利结束，也期待朋友们根据自己分馆情况的实践

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🍎🍎🍎线下推广

新桥旧书市集 1.市集举办时间：2021.12.17-19 2.市集举办地点：北京-首创·新大都（北京市西城区车公庄大街21号）