一个小女孩说“我爸爸会打我妈妈，我弟弟也会打我”；在讲《猜猜我有多爱你》时，一个小男孩说“我一点都不爱我的爸爸妈妈”。
🍎🍎小新：大家经由微澜去到孩子身边，孩子可以把心里感受讲出来，本身，就已经给到了孩子出口，微澜的持续存在，大家的持续在场，就是给孩子们最好的帮助，谢谢LN。
🍎🍎12月14日（周二）运营.详细数据
🍎🍎快速访问：服务日志/预约排班/加入微澜图书馆/微澜分馆地图/心愿图书👈点击各部分链接可直接进入）
🍎🍎目前受疫情影响闭馆的有，广州6馆（本学期闭馆），北京3馆待定。
🍎🍎特别提示：
1、线下推广组志愿者招募：心动又上头！这可能是你期待的那种旧书市集
新桥旧书市集开票-全阵容介绍 市集举办时间：2021.12.17-19（周五-周日）
🍎🍎特别提示，大家注意出行安全；特别是进行晚托执勤以及从图书馆晚走的朋友们。🍎🍎
🍎🍎每天，都有不少的朋友，因为持续服务获得馆东身份，欢迎大家进入馆东群（理事邀请或者给小澜发口令均可），获得馆东身份也意味着获得竞选分馆理事权利，有机会为分馆更好的运营投入更多的时间和心力。🍎🍎
✍微澜苏州1馆
一
两周未开图书馆，书架比较乱。今天有26位同学来借还书，借出33本，还36本，并修补图书。有教育局督导，老师在图书馆，来的学生不是太多。
二
今天书架很乱，整理了好久，有点忙。学校老师提出能否增加一些数学，作文类书籍。
✍微澜深圳1馆
二
微澜伙伴和穿着演出服的小读者。
陆同学问：你都要演出了，还有时间看书？
红裙女生答：我晚上看呀。
✍微澜上海4馆
从学校骑车赶来，14公里路程，还是挺远的，没想到。。
不过第一次听别人叫自己老师，我还是很开心的，小朋友们都很有礼貌
下次由于路途遥远，我可能就不会来这个馆了，这些小朋友们我都记得很清楚，其实更希望和小朋友们谈理想，如果能够结合自身能够对小朋友们树立的理想有所帮助那么就有意义了
✍微澜上海3馆
今天是我第一天到上海3馆值班，对环境和工作内容都比较陌生。
和我一起值班的是馆长，她告诉我如何录入图书，整理书架以及指导我如果进行日常值班的工作内容。在此谢谢馆长！
今天我主要参与的工作内容是录入图书，贴益迪码、索书号，整理书架，规整桌椅，写日志，然后学习如何带领学生阅读绘本，如何使用小卡片管理阅读纪律。
整个值班过程的时间过得很快，我会感慨这这些小孩的阅读时间太短。之于此，我思考，如何在有限的时间里，提升小朋友的专注度和阅读兴趣，同时为他们提供更多的内容。
期待下一次的值班工作。
✍微澜上海1馆
补馆长13日的日志
和刚从北京搬来的张老师一起值班，听她说起给孩子们立规矩的过程和效果，很服气和期待😁
晚托有个女孩之前给她书都不想看，发现学会爱自己系列后，全部找来看完，最近每天都找本自己喜欢的书，找个角落安安静静看书
本周日计划进行整备活动，主要将靠南的2个大书架各拆一列装到西面，以便靠墙，需要8人，至少4位男士，请大家积极报名，谢谢！
上海1馆书架整备活动(12月19日)[点击可报名参与]
✍微澜广州21馆
可以自由借阅，在图书馆有比较长时间的逗留时间，可以自由翻找图书的孩子们是快乐的
✍微澜广州16馆
✍微澜广州15馆
✍微澜广州11馆
✍微澜广州7馆
7馆似乎每天都会迎来新变化，群里，大家也会讨论各种细节，很动听的一句话是凌校长经常会在关键的时候出来说一句：
帮忙设计一下，经费学校出。是，学校和微澜馆东，馆员，我们大家都是一起为孩子们提供更好的环境，图书和服务。
✍微澜广州6馆
✍微澜北京32馆
一
今天和毅桦老师分别到一二年级4个班讲了《乳房的故事》，除了二（1）有老师留下来旁听，所以孩子们能认真听完整本绘本，其他班都闹哄哄的一片，导致前边能听见看见的同学很想听；后边听不清看不见的就开始打闹起来了；还有些孩子时不时会来打断我一下“阿姨，我牙疼”“阿姨，他把我的橡皮弄坏了”“阿姨，我要上厕所”....
当我从二（1）班结束，然后去旁听毅桦老师的BOOK TIME，发现完全俩现象（让我大哭一会儿）
看来一定是我的方法和态度出了问题，下次我先去旁听下毅桦老师的绘本课，看看差距源自哪里？
对了，我进入二（1）班前，老师正在对孩子说：“刚才那位老师讲得很好啊，这是你们的隐私部位，是不能随便让别人碰的。老师也想给你们说这些知识，但是老师不知道怎么讲，今天那位老师讲得很好啊……”
绘本互动的过程，我接收到了两个难过的信息：
一个小女孩说“我爸爸会打我妈妈，我弟弟也会打我”
在讲《猜猜我有多爱你》时，一个小男孩说“我一点都不爱我的爸爸妈妈”
虽然不知道背后发生了什么，但是真的很难过。我希望有什么绘本能帮助到他们。至于要帮助他们什么呢？我好像又想不出来特别实际的解决方案。
求！绘本推荐！
二
看到上周LN的服务记录，就很想这周二加入她，把《小鸡鸡的故事》和《乳房的故事》都进班给读了。与其让大家在图书馆里“神神秘秘”窃笑打闹着看，还不如尽早主动去班里大大方方地给念一遍。
午饭前去找一、二年级4个班的老师约时间，还说了一下计划读的绘本。4位老师都非常支持，说这些内容太有必要了（虽然可惜，后来4个班里只有1个班的老师留下来听）。确定了可以进班之后，我就满图书馆找那两个绘本。一本在最顶层的空书架上发现了，明显是被人扔上去的。上周四第一次上新这本书，图书馆里就有人喊不能看。还有一本一直没找着，我把各种可能藏书的角落都看了，眼看午休铃就要响起，我绝望中想着可以用哪本替换一下，却发现这书突然就出现在了桌上。。。神奇。
午休有整45分钟，我和LN各进一个一年级班。下午第二节课40分钟，我们各进一个二年级班。一年级和二年级的孩子有明显的差异。二年级孩子在我展示封面时就纷纷大叫着捂眼睛，一年级的反而都很淡定。我在4个班读的都是《小鸡鸡的故事》。总体而言，整个绘本很流畅，知识、技能、态度这几个维度都有覆盖和穿插，是比较适合用“小大法”就可以讲给孩子们听的。
按照原文，语速放慢，用语气强调重点，照读就可以的。原文其实有很强大的力量，没有必要翻译成我们自己的口头语、口水话去多做解释，相信原文效果就足够。孩子们的注意力也一直被画面吸引跟着走，尤其在关于知识点的部分，会明显更加安静和专注。
我在二1班讲完后试着做了互动，让大家举手后选择了3个同学提问我来回答。第一个孩子问为什么女孩子也有小鸡鸡（绘本中的内容，说明认真听了，哈哈），第二个孩子问为什么女孩子是长头发（用头发判断男女在这个年纪非常常见），第三个孩子问为什么男生不能生孩子。
因为整节课比较长。去一年级的时候，我多带了两本小兔汤姆系列，特意挑了《汤姆住院》和《汤姆有小妹妹了》这两个可能和他们比较有共感的。小兔汤姆系列我一直特别喜欢，觉得对孩子的心理描述特别细腻，很容易产生共鸣。而且这系列故事比较多，我讲两本，就可能推动大家来借其他的。结果是《住院》的效果还可以，大家都比较好奇医院里是咋回事，《妹妹》那本效果一般，似乎没啥兴趣。
去二年级我多带了一本《不要随便嘲笑我》。这本书我在3馆也讲过，当时觉得效果很奇怪，似乎完全不是我想象中的反应。今天我经验丰富了一点，故事内容中那些嘲笑鸭嘴兽的内容、俏皮话什么的，我都刻意没有以搞笑的语气读，而是读得压抑忧郁一些，至少没有引发现场哄笑。读到最后，至少从我自己感受，鸭嘴兽自己的“总结”也似乎比上次更打动一些了。
回到图书馆后，课间有孩子来掂着脚要去够4-11的书，就是刚才读的那本《不要嘲笑》，我把整个系列都拿下来放在桌上。回来后看微澜社区，看到上海1馆志愿者的记录，一个之前什么书都不看的孩子，在发现《学会爱自己》系列（就是《不要随便嘲笑我》这套）后，就把全系列都看了～真巧啊：）
下一步还想争取去3-6年级，也都把这两个绘本读一遍。
✍微澜北京31馆
✍微澜北京30馆
上周约了值班，因为嗓子疼临时取消。这周想约却几乎全满，想孩子们了，和晓楠换了一下值班时间，才终于遂了心愿。
今天一起值班的郭璐虽然还是新馆员，但上手很快，而且超有爱！最厉害的是给Y同学yzm、rzh讲了绘本，这两个孩子一般都不太会听故事，更不用说跟着一起讲。颜同学今天的表现简直令人刮目相看，郭姐姐棒棒哒！
、
中午二年级孩子在图书馆花式吵闹，我想尽招数阻止：让他们当小馆员帮忙上架、推荐书给他们看、忽悠他们到操场跑圈、甚至做严重生气状拉着脸批评……无奈这班孩子软硬不吃啊，基本无效。
下午三2班来上了半节阅读课，下课时老师嘱咐孩子们把凳子摆好、书放回原处，孩子们老老实实照着做。果然还是老师有威信。
接着是四1班的阅读课。这班有几个令人印象深刻的小读者。今天听说sc和ysx下学期都要转学了，会想念他们的。
把《博物》和《中国国家地理》两种杂志改为开放借阅，很快借出去了几本。
七年级两个女生来借书，说是在四楼，课间来不及过来，中午老师也安排有课或者练习。刚好下午校长来图书馆视察，我跟校长说能否给高年级同学一些机动时间，让他们来图书馆。校长表示会去跟老师说。校长也对《中国国家地理》很感兴趣，说放假前要来借，还要动员老师来借。
✍微澜北京29馆
✍微澜北京28馆
下课铃响起，孩子们就跑来图书馆，大家借书还书，七嘴八舌的聊天，感觉我们在一起创造一段美好的回忆。
隔壁安静的教室里阳光一如既往的温暖。
✍微澜北京15馆
二
第二次来微澜图书馆，出现了一些之前没有遇到的情况，学到了在实际中解决问题的方法，非常有收获～
✍微澜北京13馆
这个同学送来心愿卡，做得很用心，贴在墙上了，未整理反馈。
✍微澜北京9馆
✍微澜北京6馆
图书组接受捐赠，未来将到的书，希望孩子们喜欢。
✍微澜北京4馆
✍微澜北京2馆
正常开馆。
一个公告：
由传播组志愿者运营的小红书@微澜图书馆，也上线啦，会有志愿者主导运营，主要做优质童书（绘本主打）推荐，本周分享的是《市场街最后一站》，分享启发和内容主要来自于发发和小米老师发起的1234童书会讨论和伙伴分享，发发和小米老师同时也在志愿为微澜服务，微澜北京第一期和第二期培训均由小米老师提供，发发推荐。
🍎🍎🍎特别推荐：
一直没有想好什么样的推荐词，所以三联生活周刊关于蒲公英中学的文章的报道《如果考试考什么，学校就教什么，那把教育也看得太轻了》，一直没有转发，谢谢深圳1馆理事田小刚和毅桦的再一次推荐。
2021.12.06第49期 《两所学校的故事 教育的本质是什么》（电子本，三联中读APP 10月可购买本期杂志） 中，对蒲公英中学的特稿报道很长（总共四篇，每篇长度7000~10000字，另一所学校是《百年职校》。
四篇文章，作者对蒲公英中学进行了深度的跟进和采访，谈了学校起源和发展，谈了孩子（初中阶段的流动儿童），谈了老师，也谈了教育本身，推荐。读完，感动之余，对于微澜人来说，或许，可以更了解我们的孩子家庭的日常（虽然小新个人对这一点保持警惕），更理解孩子。。。对于，在微澜，我们如何实践，可能也能获得新的启发
【蒲公英中学每年5月会有开放日，并且接受报名，可以关注蒲公英中学公众号；入学孩子不需要经过考试，孩子需要有学籍（北京和外地均可），父母乙方如有大兴区居住和社保证明更佳，联系方式可见公众号】
🍎🍎🍎👣👀感谢：
👀博鸟绘本给微澜各分馆捐赠的大批量优质童书，感谢上海4馆馆东林晓辉联络。
👀中国国家地理杂志社给微澜各分馆的《博物》和《中国国家地理》杂志
👀由单向空间捐赠的175套《单小历》，各城市分馆也陆续收到。谢谢李雨辰和麦开，上海春霞馆长负责分发。
👀总馆，传播组、人力资源、技术组、微通社、图书组以及其他的总馆志愿者朋友们周末的时候，也在默默工作，也欢迎大家做服务登记已经有更多的分享。
🍎🍎🍎微聚之绘本课培训：
绘本故事交流小组（点击可查看，文档有分享的各馆和培训链接，服务记录和活动，有大家学习后的分享）
北京，微聚第二期培训课程会继续（之后的一期是关于诗歌和科普绘本），如果有想入群参与交流以及第一时间获取活动信息的朋友，可以私信小新（xingongmin2007）入群，北京将提供线下参与机会，培训录播后会在B站上线。 绘本故事课系列培训可见B站：https://www.bilibili.com/video/BV1GQ4y1y7td?spm_id_from=333.999.0.0
广州：由广州微笑图书馆提供支持的微澜广州绘本故事人培训已顺利结束，也期待朋友们根据自己分馆情况的实践
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🍎🍎🍎线下推广
新桥旧书市集
线下推广组志愿者招募：心动又上头！这可能是你期待的那种旧书市集
市集举办时间：2021.12.17-19（周五-周日）
市集举办地点：北京-首创·新大都（北京市西城区车公庄大街21号）
志愿者参与时间：
2021年12月17日（周五）
13:00-16:30(上半场）（主要是布置场地） 16:30-20:00(下半场）
2021年12月18-19日（周六、周日）
12:00-16:00(上半场） 15:30-19:00(下半场）
🍎🍎🍎微局
线上交流——每周四20:00~21:00 欢迎入会
地址：腾讯会议763 3689 6799（可点击收藏会议号）
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【不想错过微局预告，欢迎进入微局交流群，可以私信小新xingongmin2007或者英兰】
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如果要了解微澜分馆馆东计划进度
12月4日已更新（每月月初更新）
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各分馆开馆进度以及开馆日整理：
11月28日更新
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一、微通社志愿者独立整理和编写，每月四个栏目的文章，在公众号微澜图书馆发布：
1、微澜日志，微通社摘选：微澜日志｜当图书馆成为社区
2、微澜月报，微通社记者整理：微澜月报：2021.10
3、微澜实录，微通社记者整理：微澜北京11馆第一次馆东大会会议记录
4、微澜人月11月篇，余清｜流动中的迷茫与找寻
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二、传播组志愿者王琳玉，一年半以来，一直协助机构整理向机构月捐人定时反馈的季报，她对过去三个月的工作进行了梳理，以及推荐了一些与议题相关的信息，欢迎大家查阅了解。
