今天和我一起值班的是5馆的一位老馆员，真好，跟轩老师学习了新书录入，同时轩老师还告诉我借阅操作快捷的一些小技巧。

      中午陆续有同学来借阅，时常有一些同学在馆内追逐，吵闹，轩老师告诉我，别太在意，有时也说说；现在我对这些孩子不太熟悉，不了解他们的品性，把握不好尺度，也不敢说，只是提示他们馆内地方小，注意安全，别磕着，碰着。

      虽然有时吵了点，但我喜欢微澜图书馆的氛围，和这些活泼阳光的孩子们在一起，开心快乐！

二

这学期第一次来值班，一假期没见到孩子们看到孩子们觉得好亲切，中午依然很多人，中午时候一年级小豆包上来几个，开心的说开馆了，谁说没开的，赶紧去告诉老师开馆了可以借书，一溜烟跑走了，中午过后跟xyq聊了一会儿，他过年回家了见到妈妈很开心，就是弟弟妹妹真的太调皮了，然后开始给我讲太空，感觉是一个大教授给我上课一般😂，一本正经的在那给我说着恒星质量和寿命的问题。原谅我只记住这么多，太深奥了！

下午时候一个班的几个男孩子来馆里看书，有个男孩子扎着头发，从那个男孩一进来他们几个就开始嘲讽他，说：“你还梳个辫子，还染了颜色是啊等等”。

那男孩也没怕他们说，直接怼回去说：“你管不着”，后来我问那几个孩子，你们是觉得男孩子就不能留长头发吗？他们说也不是，我说那你们为什么说他，几个孩子不说话。

后来几个男孩子又拿着几本书互相说着你们最近就喜欢研究人体啊，然后哄堂大笑。

真是一群充满好奇的孩子们。

30馆日常值班，小豆包初进图书馆

今天和猫姐一起值班。下午有一年级绘本课，猫姐安排小豆包进馆，准备给孩子们介绍图书馆、讲讲图书馆的规则、现场学习怎么借书，这样，孩子们就可以开始借书啦！

在猫姐一再鼓励下，我也试着上场了。

有第一节课允熙示范在前，自己还预先想了几条讲的内容，真到实践的时候就乱了。

小豆包们又兴奋又好奇，几次举手、说小话，我的节奏就乱了，脑子也糊涂了。

不禁佩服绘本姐姐们！能稳住二三十个孩子、吸引住孩子们的注意力、给孩子们讲好故事、说明白道理，可真是大本事！

一年级小孩子拿到借阅卡，兴奋极了，借了还、还了借，明显拉高了今天的借阅量。

不过其实今天高年级孩子们借阅量不多，五六年级的孩子来得很少。

是不是可以考虑搞个什么活动，吸引一下？

二

30馆值班～～～

早早来到图书馆，打扫卫生、归置书架，做好开馆前的准备工作（通常闭馆后，仍会有一部分孩子进馆上课外阅读兴趣班或是在馆里看书、写作业、等待家长来接）

二年级的同学来借书时，跟我说：你下周一也来值班吧？下周一有我们绘本课。

我说二年级绘本课没了，他们便做出失望状：为什么校长这么对我们啊？！不公平！我安慰他们，让他们多多来图书馆借书看。

考虑到要把借书卡发给一年级的孩子们，今天的绘本课暂停。

提前把小凳子摆放整齐后，我把孩子们带进馆内，允熙、小瑜姐和我分别给他们细致地讲了在图书馆应遵循的规则、馆内图书的大致陈列位置、借还书籍的流程和注意事项等等。

随后，把借书卡一一发给孩子们，并让孩子们各自找一本自己喜欢的书籍，排队体验借书。

允熙和小瑜姐给孩子们讲得很细致，小瑜姐还特意把要讲的内容纲要做了记录，我也借鉴早上雨辰给我的温馨提示给小豆包们做了小小的沟通。

孩子们第一次借书，有点兴奋、也有点好奇，这往后就能经常在馆内看到小豆包们的身影啦。

今天FZH又分秒必争、利用课间操时间来完善板报了

每次和小瑜姐一起值班，发现她真是一刻也闲不住，不是收拾书架便是扫地擦桌，而且跟孩子们说话也是超有耐心。

今天图书馆还有一个4人小班在上课，志愿者尽量不走动，在工作台区域站着，做办卡补卡和图书录入工作。

趁她们出去上课的时候，整理书架、扫地。

上午旁听语文课，看着小男生流利地背诵“大学之道，在明明德……”，莫名感动。

新到一套《半小时漫画中国史/世界史》，共7册，已录入图书信息和捐赠人信息并上架。

补卡5张，新卡1张，均已发放。

左樵跟校长商量向校内一二五六年级推广图书馆。

二

跟许方洲同学搭档值班。

教他使用办卡登记表给孩子们登记办卡，发现了办卡登记表在移动设备上适配不好，屏幕宽度不够，表格自动换行，采集的年级、班、属性、预计发卡日期等数据没有呈现，需要继续优化。自己在试用的时候就没有发现。

给6位同学补了卡，一位同学开了新卡。

王笑曼老师认领的心愿书《半小时漫画历史》到货了，真的很好啊，麦开诚不我欺。当即上架，在黑板上写了新书推荐。向某同学成功地安利了第一本半小时漫画中国史。

琳同学问有没有茅盾作品，给她在6-6找到一本《茅盾散文精品》，版本很旧，她翻了翻说有点深，等我上五年级再借吧。我说你喜欢现代作家作品的话，推荐你看《城南旧事》，是用小女孩的口吻写的，小女孩眼睛中的北京故事。她借了这本书。

涛同学又例行进来把各国寻宝记翻了一遍，然后说没什么有意思的书，我问他想读什么有意思的书，他又答不出。

许方洲对2-3那一套初版于1957年印刷于1998年跟他同龄的少儿版历史人物传记颇为不屑，因为那些人物小故事的真实性非常可疑，极大可能是瞎编的。我说这些慢慢都会淘汰，现在只是用来装点门面以免书架太空，孩子们也根本不会借，所以不用担心毒害读者。

今天的主要工作是准备阅读课培训的课件和做第一次的培训。

一个半小时的培训，主要讲解了两个内容：A我国教育部2011年颁布的九年义务教育的教学目标里跟阅读紧密相关的内容（包括对阅读量、阅读深度和广度、以及阅读能力等的定量或者定性的描述）；

B根据我们所在的科韵路学校的志愿者工作现状和学校教学安排等限定条件，我们如何在听说写读这四个方面设定《阅读课》课程目标。

之后我们也约定做完两个作业：

1-在咱们的2馆里找到适合自己去做阅读课的书；

2-梳理一下去做阅读课时候自己的课程目标和“动作”准备。

期待我们在2周后给孩子们带去保质保量的阅读课！

二

这次是我第二次正式值班，在一位有经验的志愿者（肖丽）的带领下学习并执行了图书贴码、录入、借书、还书等操作。

今天早上还接受了阅读课的培训，理解了1-9年级开展阅读课的意义及目标，也初步了解了孩子阅读能力发展的过程，非常有意义！

三

新学期图书馆终于开门了，今天送完孩子上幼儿园就赶过来了，我到的时候馆长已经早就到了，我打扫了一下卫生，拖了地板，这时候另外两位志愿者也到了，馆长让我们试着找一下如果推荐一年级到九年级的同学读书的话会选哪些书？

我们边看边思考边挑选，之后，馆长开始培训，培训的要点有：

一是一年级到九年级各个阶段的阅读目标，从识字书、阅读量、阅读方式、阅读要求、听和写的要求这几方面来细讲：

二是我们给不同阶段的学生上阅读课时的方式，和阅读文本的选择，以及阅读课对不同阶段学生的听、说、读、写的要求。

一个多小时的培训感觉受益匪浅，记了满满一页纸的笔记。

中午来借书的同学数量不是很多，应该是刚开馆，很多同学还不知道，刚好有三垒新书需要录入，我们花了两个多小时终于录完了，新书都是特别好的书，下次要多给同学们推荐来借。

图书组的伙伴帮忙挑的绘本，准备充足

一开馆将计划进1～2年级的班里给孩子们读绘本

今天参加的有黄淑仪，王小莲，2个华农的同学：张仙乐，康泽凡。

另外有4个过来跟淑仪学习上阅读课的4个广财的学生：盛兆杰，阮瀚炫，顾佳琴，蔡志津
如果进展顺利，下周一开始广财的志愿者团队就会如上学期一样，每个周一组织学生过来开馆。

感谢朱筠为我们开辟的新书推荐专栏辛苦啦！

“许愿墙真的（有用）可以实现吗？”   
 “我不知道，也许你可以试试，万一实现了呢”
这是我今天最喜欢的一段对话。分享给大家。

今天借书的孩子是周二的两倍