今日推荐《正面管教》，分享其中的班会指南：
使用议程：是否所有的问题立即得到解决，其实并不重要，重要的是解决问题的过程。
使用冷静期：要向学生们解释，为什么人在生气的时候无法解决问题。
围成圆圈：（要训练学生搬运桌椅的过程减少噪音和混乱）
班会的组织：从致谢开始——宣读议程上的第一个问题——如果问题还没有解决——把每天建议原汁原味地写下来——宣读所有建议——问做出选择的学生，愿意合适开始执行自己选定的建议。。。。（整个程式并非不能改变）
作者：简·尼尔森（Jane Nelsen），教育学博士，心理学家、教育家，加利福尼亚婚姻和家庭执业心理冶疗师，美国“正面管教协会”的创始人。她是7个孩子的母亲，18个孩子的奶奶或外祖母。曾经担任过10年的有关儿童发展的小学、大学心理咨询教师。
🍎谢谢微澜的所有伙伴，践行的平等，尊重，开放，以及感谢所有的相互遇见。🍎
🍎大家都注意做好（身心的）防护🍎
🍎🍎2022年04月12日（周二）运营.详细数据
🍎🍎快速访问：服务日志/预约排班/加入微澜图书馆/微澜分馆地图/心愿图书/捐书/报名分馆理事👈点击各部分链接可直接进入）
活动播报：
🍎一、绘本课的集体备课时间：每周五下午2:00-3:30
腾讯会议号：450 2578 0391（会议可收藏）
分享：绘本集体备课资料汇总（实时更新）， 涉及图书版权，课堂录音和影像记录资料等将只在群内分享，参与的朋友可以直接进入会议，也欢迎发“绘本备课”给小新入群，参与更多交流。
🍎二、 微局时间：每周四晚 8:00-9:00
参与方式：腾讯会议 763 3689 6799（欢迎直接添加至我的会议）
4月14日 微局50期：小学中高年级整本书阅读活动策划和实施
🍎三、开馆情况
深圳本周开学啦，1馆学校开馆进入如下：4月11日初三；4月13日四—八年级；4月15日一—三年级，开馆等进一步通知。
上海和苏州没有消息，广州自4月11日起转为线上课程，所有分馆也随之闭馆。北京各馆开学开馆根据学校实际安排而定。
受疫情防控影响，大家预约排班时请注意本馆防疫政策，并按要求执行，请大家值班前留意群消息，避免因为开馆状态变化跑空。
4月12日（周二）微澜工作一览表：
北京36馆
二
十点钟一开门，就拥来一大拨孩子！赶紧把还书桌搬到门外，让孩子们排队，扫码还书、进门归架、选好书在屋内排队等着扫码借书。
很快另一位伙伴刘婷也到了，两个人一还一借，分工合作，效率明显提高。
孩子们也迅速学会自我管理，相互提醒、帮着找书格，借书时会把借阅卡和益迪码准备好。棒棒哒！
可见，孩子们的学习能力是很强的，一开始就给他们讲清楚怎么办、为什么，很有必要！
四年级1班几位同学申请补卡。这个班借阅活跃，丢卡也多。
其中一位ahz同学，名下有在借书，他说不是他借的。查询借阅历史，的确是今天早上才借。
看来是有人捡到并冒用了他的卡。
另一位bxy同学，自述丢卡，后来发现有别的同学捡到拿来冒用借书。
冒用的同学后来再也没回来借那本选好的书。那么，他的卡应该也是丢了。
这里面有两个问题，一是丢失率太高了，还要强调妥当保管，如果馆里办卡的卡片能带封套或者用更硬实的卡片可能更利于孩子们保管。
二是冒用他人借阅卡，孩子可能不觉得是个大事，但也知道不妥。该怎么处理这个问题，分寸尺度，是不是需要在馆员工作群讨论一下。
我买了一套14本科幻小说（包括刘慈欣的《三体》等），今天录入上架。
到中午借出去13本。很开心很自豪。然而高兴太早了，下午又还回来一半，好几本明显能看出只看了前面几十页而已。什么情况呢？
五年级1班班主任老师给孩子发一次借阅卡然后就收回了，说怕孩子弄丢。
中午，孩子们在图书馆外徘徊，眼巴巴的。我鼓励他们进来看书，正好有几本不适合外借的大绘本和立体书，人类的服装、人体百科、童话等等，推荐给他们看。
我上楼去找老师沟通，想听听老师出于什么考虑。老师说的确只是因为担心孩子把卡丢了，不能再借书。
我告诉老师，卡是免费的，丢了可以补，没补之前也可以凭名字借。老师说，那行，有你这话，我一会就都发下去。✌️
中午两个一年级小朋友在馆里看了一会儿书，对整理书架乐此不疲！
发现一些书没有放在正确的书格，一个小朋友说，他们怎么乱放啊！
另一个说，唉，他们都是大孩子了，改不了了！
他们还发现有些书从书架之间的缝隙掉下去，是因为那些书太薄了。
平放的书如果摞得太高，也会从后面掉下去。聪明！
认识一位小机灵鬼zjy，很会观察、动脑筋。
迅速对图书馆的布局、借阅规则和我们的操作流程搞得门儿清，每个课间都来，指点这个指点那个。
跟我聊图书馆，聊志愿者。
微澜为孩子做了那么多，也可以多向孩子们宣传一下志愿服务、公益活动嘛！
听说学校正在筹划把小学和中学搬到前楼，现在的教学楼办大学。不知道对图书馆会不会有什么影响。
北京31馆
北京30馆
二
充分利用核酸检测，今天继续值班，哈哈
今天搭档小伙伴虽第二次值班，但干起活来有板有眼，一点儿都不含糊。遇到有同学因有書未还不能再借新书而发脾气时，她也能好言相劝，让孩子遵守图书馆规则。
年轻人能在繁忙的工作之余、牺牲自己的业余时间来做公益事业，很难得。
FZH同学课间操时来画了板报，时间有限，仅画了一部分。欣赏孩子们画的板报，也是在微澜图书馆值班的一大福利哈
学校孩子们的植物角，种植了好多东东，有萝卜秧、西红柿、尖椒、葱、蒜，长势蛮喜人，就跟这些孩子一样。早上把家里的薄荷剪了几枝带给他们，孩子们兴奋地种进了植物角。回家路上想起来，忘了叮嘱她们，薄荷喜水，需要勤浇水。
北京28馆
北京15馆
北京11馆
北京9馆
社区分馆，独立运营
各馆联络处：
日常工作分享和讨论。
微澜或许可以整理关于“了解中国”的主题书单……主动把一些好的书籍推荐给本身对国家有深度关注的老师和学生，大家会讨论到一个可能的原则：无论我们个人持何种观点，在图书馆的立场，都应该尽量提供更多元的信息资源（图书），帮助学生去了解。更充分丰富的信息，也能帮助孩子锻炼辨析的能力。
各种价值观是不是都能呈现，谁有权力决定？
参与讨论点击：“了解中国”（近现代史）书单记录（根据讨论记录整理）留言。
绘本故事交流小组：
绘本故事交流小组（点击可查看，文档有分享的各馆和培训链接，服务记录和活动，有大家学习后的分享），入群可以私信小新（xingongmin2007）入群
绘本故事课系列培训可见B站：https://www.bilibili.com/video/BV1GQ4y1y7td?spm_id_from=333.999.0.0
本周的备课有了新流程，根据小米老师培训的“插嘴法讲故事”，分组讨论步骤：
1. 组内过一遍绘本内容
2. 讨论最打动自己的部分，选择这一次想与孩子们讨论的中心话题（即问题设计围绕的“明灯”）
3. 围绕明灯，讨论要在哪些地方，设计哪些类型的问题，脑暴后梳理确定
4. 小组汇报：明灯+问题
今日的分组讨论绘本是《我的橡皮筋，不给你》和《顽皮公主不出嫁》
了解绘本课堂信息，可以联络小新（微信xingongmin2007），发送“绘本故事交流”入群，及时获得课程资料，参与讨论，以及共享各小组和会议讨论实录。
关于为什么采用这种模式备课，有伙伴提出：
一个小疑义，我们确定或者讨论一个绘本的“核心价值观或者主旨”，
问题也围绕这一点来提……但是否就确定为“明灯”，
且告诉小读者们，还是，围绕这个价值观念，我们更开放，引发小同学思考和觉察，对于这一点，会有一点顾虑？
来自组织者毅桦和李雨辰的回答：
毅桦：
不用告诉同学这个是明灯～明灯是给我们自己的，是帮助我们设计问题，在有限的时间内，让问题和问题引发的思考更集中，这样可以避免问题的随意性或者为了问而问，一个绘本可以有多个不同的“明灯”，我们备课讨论不是要找出那个“正确”的明灯，而是选择一个作为讲者自己最想选择的，然后根据这个选择来设计问题的意思～所以，同一个绘本就可以反复讨论反复备课，下一次就可以选择另一个“明灯”来设计问题
雨辰：
集体备课的过程是我们自己打开思路和积累材料的过程，为和孩子的共读，互相启发做准备。
所以备课的成果都是与孩子共读和探讨的储备，讲故事时即有准备又有边界，心里会更有谱。
但我们这些储备不是要教给孩子们的知识，是希望通过故事和讨论去启发孩子们思考和感知的方向。
期待有更多的伙伴参加备课。备课成果为无法参加共创，但有机会去给孩子们讲故事的伙伴提供储备和参考，更欢迎大家有任何思考随时分享在咱们这个大本营里，大家一起讨论。
人力资源组
豆瓣公益活动发布，志愿汇招募，接待，微局等各项工作。
主讲人：秦珊珊，人文教育机构——穆火教育的阅读教师，现负责线上8-12岁少儿读书会，通过好书分级、阅读引导、少儿读书会与儿童展开对话，推进儿童读好书、多读书、读懂书。
擅长儿童文学作品的解读、教学设计与对话引导。
珊珊分享了什么是阅读交流： 围绕主线进行开放的对话（课堂），三个关键词：
主线——坚定【文本的脉络，人的成长脉络（回应一些生命的重要命题）】
开放——可能性
对话——平等性（孩子与老师在平等基础上的对话，有来有往）
微通社
特别推荐：
一、微通社志愿者独立整理和编写，每月四个栏目的文章，在公众号微澜图书馆发布：
1、微澜日志，微通社摘选：微澜日志｜新学期第一次开馆
2、微澜月报，微通社记者整理：微澜月报 | 2022.02
3、微澜实录，微通社记者整理：
4、微澜人物，微通社记者采访：
捐赠维护组
有了捐赠维护组的各位伙伴帮忙，机构筹款同事也得到了很多帮助。
制作证书，回访机构月捐人捐赠者（目前因为平台信息限制，腾讯公益捐赠如果没有主动联系信息，我们无法和捐赠人取得联系），这些工作慢慢提上日程，也让很多默默的行动为我们所知。
有的小伙伴在小红书推荐和分享了微澜，有伙伴因此加入进来；也有伙伴把微澜的明信片送给了家人或者伙伴，然后家人或者朋友也加入进来。总之，感谢每一日这些微小的汇聚，涓涓细流，在不断的汇聚和鼓励着我们。
图书组
日常，图书讨论，捐赠受理等。
。。。。。。。。。
书单推荐：
1、书单｜与战争相关的书籍（含儿童，反战）【微澜诸君推荐，小新整理】
2、书单 | 与孩子共读的反战书籍 【葵予搜集整理】
图书组各种书单：https://www.douban.com/people/wavelib/subject_doulists/book
余余余：以性别视角阅读 ——一份不仅给女孩的书单(点击下载)
麦开：又好看、又好借（外国文学篇）https://shimo.im/docs/TvPrGQXD9cPjkPQR/read
麦开：又好看、又好借（百科）https://shimo.im/docs/GkvQ6HhRRpdtPJ6T/
麦开：奇奇怪怪的绘本 https://shimo.im/docs/DWgD6GxXh6VkdVkc/read
传播组
#一条被审核很久最终通过的小红书
战争是什么？
战争意味着什么？
谢谢传播组彭敬阳的坚持
@微澜图书馆，小红书账号由传播组（彭敬阳）负责运营，她通过观察和摘取微澜图书组以及微澜日常中工作中图书信息，选择一本或者某个主题图书定期做推荐，也欢迎大家关注和扩散
正常开馆情况
3月3日更新
受疫情影响，深圳、上海、北京、广州、苏州，，，目前大部分分馆出于闭馆中
整备活动报名（详见微澜社区活动页面或者小新朋友圈点击链接报名或者社区预约即可，广州还需要报名大本营各馆分享i志愿链接）
苏州疫情、深圳也因为疫情防控推迟开学；北京2因为疫情防控需求，暂停开馆。
微澜各馆馆东计划进展
目前，微澜图书馆已上线馆东计划44个
有17个分馆未成立分馆理事会，其中13个分馆月捐额度未达成召开馆东大会条件（各分馆需要至少4位以上候选理事参与馆东大会竞选，3为理事加入分馆管理团队，参与分馆运营）。；
已成立理事会分馆有两所月捐少于800元
详见：微澜馆东计划筹款和各地区分馆运营进展 | 2022年3月
4月10日更新【每月10日更新（假日顺延）】
🍎其他🍎
🍎🍎、微澜分馆2021财务小结【24个成立理事会分馆收支和使用详情打开文件可查】
🍎🍎🍎、持续服务获得馆东身份的朋友，欢迎大家进入馆东群（理事邀请或者给小澜发口令均可），获得馆东身份也意味着获得竞选分馆理事权利，有机会为分馆更好的运营投入更多的时间和心力。
🍎🍎🍎🍎、为避免馆员在使用益迪云图过程中提醒付费，建议各馆理事会可以在系统到期前两个月找益小迪（微信号：yidiread）或者网页版进行续费处理。、、
🍎🍎🍎👣👀感谢：
👀总馆，总务组、传播组、人力资源组、技术组、微通社、图书组、绘本故事交流小组、捐赠维护组、影像记录小组以及其他的总馆志愿者朋友们，还有各馆馆长理事们周末的时候，也在默默工作，也欢迎大家做服务登记以及有更多的分享。
特别感谢：
1、3月，密斯於（於丹）老师，为微澜图书馆各馆馆捐赠《北美思维写作》340套。 也要谢谢之前中国青年出版社编辑老师的推荐。如果后续有朋友想购买《北美思维写作》，也可以添加於老师工作室客服微信（muses-academy）联络优惠购买，留言微澜推荐即可。
2、由深圳爱阅捐赠的“爱阅童书100”2017年出版 （总捐赠35套）已陆续发货，各馆也陆续收到，部分分馆已经上架借阅，感谢。
3、北京灯火基金会捐赠的“民间读库”书架本月起也开始陆续发货。
所有的这些馈赠我们也会好好利用，为孩子服务，化为精神食粮。
二、关于微澜
微澜图书馆，城市边缘的真实公益（数据2022.2.27日更新）
转载可以联络小新处理。
其他：
1、微澜图书馆项目发起人以及执行长的个人访谈：
2、微澜2021年年会相关资料：
2.1 2021微澜年会 | 因为有你，很多孩子的少年时代有了图书馆
关于微澜和新公民计划，推荐查看：
1、他们花了433万，为5.7万个打工子女提供陪伴和图书借阅服务，4年后他们更坚定地继续
2、一席：他们是外卖员、快递员、家政工，但他们的孩子在城市找不到一张课桌 | 岳毅桦 一席第801位讲者
3、雅君好用分享：去给这家图书馆当馆东，是我今年做的最有意义的事！
4、花儿街参考：《那个快递员的孩子，今天有没有读书？》
5、人物：12岁，他们从城市离开之后【继人物报道之后，何冉也将在近期推出系列追踪文章，文章将在@新公民计划 公众号/微博/豆瓣等渠道同时发布，敬请关注】
6、【看理想*放晴公园】放晴公园 | 听完微澜的故事，我希望你和我一样能从中获得力量
7、Wei Lan Library: Getting migrant children reading (Part I)、
part-II / 直面丨看得见的流动儿童 看不见的微澜引路人
2022年春节：腾讯新闻×新公民计划 春节特别节目 | 流动的教育
2021年5月新公民计划与南都观察一起举办的：
“开城门：流动人口子女应该在哪里接受教育？
开城门沙龙回顾：
韩嘉玲：《为教育而再次流动：新型城镇化背景下农民工家庭的子女教育抉择》
🍎🍎🍎
二、传播组志愿者王琳玉，一年半以来，一直协助机构整理向机构月捐人定时反馈的季报，每期季报她对过去三个月的工作进行了梳理，以及推荐了一些与议题相关的信息，欢迎大家查阅了解。
浪起于微澜 - 新公民计划第七期季报【2021/12-2022/02】
