被鼓励过，所以鼓励别人；
被理解过，所以理解别人；
被尊重过，所以懂得尊重别人；
被爱过，所以懂得爱别人。
——微澜绘本故事集体备课厅笔记
《点》作者彼得·雷诺兹认为，每一个孩子都具有创造力，即便是长大了的孩子亦然。
他说：「我常常问教室里的孩子们，有谁爱画图？幼儿园和小学一年级的小朋友几乎全部举手。但是到了四、五年级，大部分的人都不举手了，或是全都指向班上的某一位「小画家」。看到孩子们的创造活力逐年下降，最后全部消失，实在令人惋惜。孩子们太早被一大堆规则束缚。其实，当我们拿起画笔表达自己时，大可勇敢的一头冲向那未知、丰富无比的个人创作世界！」
彼得·雷诺兹是作为「费柏视觉工作室」负责人／创始人之一暨创意总监，彼得制作过获奖的儿童广播节目，教育影片和多媒体应用。彼德也是一位作家，说故事和插画家，对每一项企划案都投入了他的热情和精力，而且都很乐在其中。虽然他的艺术和动画得到相当大的回响。但是驱使他生命动力的，其实就是彼德的热情和在教育方面的经验。
【来自豆瓣，不过彼德的热情和在教育方面的经验；大家在研习《点》的时候已经充分感受到了。】
🍎谢谢微澜的所有伙伴，践行的平等，尊重，开放，以及感谢所有的相互遇见。🍎
🍎大家都注意做好（身心的）防护🍎
🍎🍎2022年04月15日（周五）运营.详细数据
🍎🍎快速访问：服务日志/预约排班/加入微澜图书馆/微澜分馆地图/心愿图书/捐书/报名分馆理事👈点击各部分链接可直接进入）
活动播报：
🍎一、绘本课的集体备课时间：每周五下午2:00-3:30
腾讯会议号：450 2578 0391（欢迎直接添加至我的会议）
分享：绘本集体备课资料汇总（实时更新）， 涉及图书版权，课堂录音和影像记录资料等将只在群内分享，参与的朋友可以直接进入会议，也欢迎发“绘本备课”给小新入群，参与更多交流。
本周精度的绘本有《穿毛衣的小镇》《点》，其他备用绘本《大暴雪》《菲菲真的不行吗》
周五（15）的讨论内容依旧很充沛，教育者，孩子，教育者与孩子，孩子之间，结合微澜实践，有非常精彩的讨论，后续小新也会进行一些整理，看看用什么样的方式可以有更多的呈现和分享。
🍎二、 微局时间：每周四晚 8:00-9:00
参与方式：腾讯会议 763 3689 6799（欢迎直接添加至我的会议）
微局50期：小学中高年级整本书阅读活动策划和实施 【分享书单会尽快在活动发布评论中分享】
感谢杨子湘老师近两个小时满是热力的分享，用伙伴们的话说（老师讲得特别好呀 而且满满那种把热爱的事情做好的感染力）：
关于绘本，有很多绘本按照年龄段严格创作，有些不适合高年级，不过很多绘本也是和高年级，可以根据主题，组织一些讨论和对话，很多推荐也和微澜绘本课和图书组书单整理同。
杨子湘老师也分享了百班千人2022年书单和12个涉及中高年级阅读儿童文学书系列品牌（稍后会在活动评论区整理）
关于读书会：三本图书推荐钱伯斯《打造儿童阅读环境》《读书会的75个阅读作战法》《说来听听：儿童、阅读与讨论》
杨子湘老师就图书馆能做什么也给了许多细致中肯的方法和建议
🍎三、开馆情况
深圳1馆学校开学：4月11日初三；4月13日四—八年级；4月15日一—三年级，开馆等进一步通知。
上海和苏州没有消息，广州自4月11日起转为线上课程，所有分馆也随之闭馆。北京各馆开学开馆根据学校实际安排而定。受疫情防控影响，大家预约排班时请注意本馆防疫政策，并按要求执行，请大家值班前留意群消息，避免因为开馆状态变化跑空。
4月15日（周五）微澜工作一览表：
北京36馆
今天开馆后的第一个课间，这个不足10平米的小玻璃房子人满为患，我深切体验到了“挤兑”“内卷”这些词的含义，被十几位读者层层近身包围 ，还书的借书的咨询的补卡的告状的，读者举着书和卡，互相倾轧着杵到我鼻子尖，外面还有二三十个排队等着进屋的，耳边不时有懂事的孩子感慨道“一个人根本忙不过来”。直到上课铃声响起，我才得到解放。经历这一番“浩劫”，书架居然基本整齐，可见孩子们的自治能力还是很不错。但刚才的一幕不要再重演了，以后一定要有两个人才开馆。希望学校的鄢老师目睹了刚才的一幕，上课以后一个班的孩子在班主任组织下分批进馆借书时，她主动来给我帮忙，虽然不太熟练，但未来肯定可以独当一面。
走错了门绕墙半圈摸索过来的刘星和来捐书的刘婷婷一起抵达。我们录了一会儿书，又要迎接下课后再次涌来的客流。忙活到一点多，录完书，食堂已经没有饭，我和刘星去学校对面吃饭，遇到来值班的韩思宇。
下午的任务相对轻松，课间的流量比上午和中午减少，上课期间会有上阅读课的小朋友来借书，我和韩思宇应付裕如。有时间看看益迪云图里的数据，发现借阅排行榜上第一名的宗同学已经借阅23次。课间时宗同学来还书，我就告诉他你现在是借阅榜第一，我这句话一出口，旁边同班的孩子纷纷要我查一下自己的排行。还有对宗同学表示不服气的，质疑他借了没看完就还，宗同学立即辩称每一本都看了，自己就是阅读速度快，并且借的书不厚。有位同学问为什么只开两天，不能每天都开吗，我说书太少了，怕每天都开不够周转。
张校长来视察了两次，对同学们的阅读热情深表欣慰。我顺便要求如果教室有空余，一定要想着拨给图书馆，他满口答应。
刘老师带着一位白老师来办卡，我给她办了一张教室卡，刘老师说一次少借点，白老师就借了两本。
北京31馆
北京30馆
北京28馆
前两次值班时，发现布局有几个小问题：
1.还书集中，扫描后来不及归架的图书积压比较严重；
2.最近值班队伍稳定，取书处的必要性降低；
3.原来在后部的绘本架Ｂ由于设计问题，图书经常会掉下去，下部书格的借阅受到影响，利用率不高。
今天早上一来，自作主张，说干就干，做了调整：
1.把前书架A和后书架Ｂ做了调换；
2.原取书处的书桌移到书架Ｂ的前方，作为已还未上架书籍的缓冲区。书架Ｂ的下半部弃之不用。
这所学校中高年级错过了培养阅读习惯的重要时期，很多孩子对着那么多丰富有趣的书，却只盯着大中华寻宝记、哆啦A梦、米小圈……
今天两个四五年级的孩子一直守着还书处等寻宝记，终于等到一本，不等我扫码操作就开始抢夺。
焦躁的我，终于失去了耐心，板起面孔说了两句。事后多少有些后悔。
然而怜惜之余，总会有一种“想再多教给他们些什么”的责任感，以及随之而来的无力感。
一年级2班、二年级两个班、三年级2班集体来馆。
再次跟三年级老师表达了希望能让孩子在图书馆多待些时间的意思。
28馆有很多精美的大本绘本和DK百科，不适合外借。现在孩子们很少有馆内阅读时间，可惜了。
下午一起值班的是两个大学生志愿者，我好为人师的毛病又犯了，指点这指点那。
其实年轻人能抽空来做公益，很了不起。
各人有各人的处事方式。
北京21馆
北京18馆
今天中午不忙，借阅的同学比较少，来看书的也不多。
正好有几个二年级的小朋友来看书，我说你们去找几本书吧，我给你们讲。
几个小娃呼啦啦去找好了书，然后安静的坐在我旁边听故事，还给我背了十二生肖。
这几个孩子和我儿子一般大，所以讲故事互动特别自然亲切，孩子们也喜欢这种形式。
讲了两本书，被老师叫回去午睡了。
然后下午课间，他们又来了，又要我讲，哈哈，太可爱了，希望以后值班都能有机会给他们讲书和互动。
中午二年级的小朋友走后，剩了几个初二的大孩子，看他们在互相背单词，就提议让他们以某个字母为开头来背单词，然后又玩了一会儿成语接龙，明显感觉这帮孩子们语文比英文好太多。
孩子们对英文的兴趣和水平很弱。
希望以后能和孩子们更多的近距离这么沟通，低年级孩子需要陪伴阅读，高年级孩子需要引导阅读和学习方法的指点。
北京15馆
北京9馆
广州7馆
暂时闭馆，等开学。
各馆联络处：
日常工作分享和讨论。
微澜或许可以整理关于“了解中国”的主题书单……主动把一些好的书籍推荐给本身对国家有深度关注的老师和学生，大家会讨论到一个可能的原则：无论我们个人持何种观点，在图书馆的立场，都应该尽量提供更多元的信息资源（图书），帮助学生去了解。更充分丰富的信息，也能帮助孩子锻炼辨析的能力。
各种价值观是不是都能呈现，谁有权力决定？
参与讨论点击：“了解中国”（近现代史）书单记录（根据讨论记录整理）留言。
绘本故事交流小组：
绘本故事交流小组（点击可查看，文档有分享的各馆和培训链接，服务记录和活动，有大家学习后的分享），入群可以私信小新（xingongmin2007）入群
绘本故事课系列培训可见B站：https://www.bilibili.com/video/BV1GQ4y1y7td?spm_id_from=333.999.0.0
本周的备课有了新流程，根据小米老师培训的“插嘴法讲故事”，分组讨论步骤：
1. 组内过一遍绘本内容
2. 讨论最打动自己的部分，选择这一次想与孩子们讨论的中心话题（即问题设计围绕的“明灯”）
3. 围绕明灯，讨论要在哪些地方，设计哪些类型的问题，脑暴后梳理确定
4. 小组汇报：明灯+问题
今日的分组讨论绘本是《我的橡皮筋，不给你》和《顽皮公主不出嫁》
了解绘本课堂信息，可以联络小新（微信xingongmin2007），发送“绘本故事交流”入群，及时获得课程资料，参与讨论，以及共享各小组和会议讨论实录。
关于为什么采用这种模式备课，有伙伴提出：
一个小疑义，我们确定或者讨论一个绘本的“核心价值观或者主旨”，
问题也围绕这一点来提……但是否就确定为“明灯”，
且告诉小读者们，还是，围绕这个价值观念，我们更开放，引发小同学思考和觉察，对于这一点，会有一点顾虑？
来自组织者毅桦和李雨辰的回答：
毅桦：
不用告诉同学这个是明灯～明灯是给我们自己的，是帮助我们设计问题，在有限的时间内，让问题和问题引发的思考更集中，这样可以避免问题的随意性或者为了问而问，一个绘本可以有多个不同的“明灯”，我们备课讨论不是要找出那个“正确”的明灯，而是选择一个作为讲者自己最想选择的，然后根据这个选择来设计问题的意思～所以，同一个绘本就可以反复讨论反复备课，下一次就可以选择另一个“明灯”来设计问题
雨辰：
集体备课的过程是我们自己打开思路和积累材料的过程，为和孩子的共读，互相启发做准备。
所以备课的成果都是与孩子共读和探讨的储备，讲故事时即有准备又有边界，心里会更有谱。
但我们这些储备不是要教给孩子们的知识，是希望通过故事和讨论去启发孩子们思考和感知的方向。
期待有更多的伙伴参加备课。备课成果为无法参加共创，但有机会去给孩子们讲故事的伙伴提供储备和参考，更欢迎大家有任何思考随时分享在咱们这个大本营里，大家一起讨论。
人力资源组
豆瓣公益活动发布，志愿汇招募，接待，微局等各项工作。
主讲人：秦珊珊，人文教育机构——穆火教育的阅读教师，现负责线上8-12岁少儿读书会，通过好书分级、阅读引导、少儿读书会与儿童展开对话，推进儿童读好书、多读书、读懂书。
擅长儿童文学作品的解读、教学设计与对话引导。
珊珊分享了什么是阅读交流： 围绕主线进行开放的对话（课堂），三个关键词：
主线——坚定【文本的脉络，人的成长脉络（回应一些生命的重要命题）】
开放——可能性
对话——平等性（孩子与老师在平等基础上的对话，有来有往）
微通社
特别推荐：
一、微通社志愿者独立整理和编写，每月四个栏目的文章，在公众号微澜图书馆发布：
1、微澜日志，微通社摘选：微澜日志|小朋友、书、我们，都会彼此挂念，直到再相见！
2、微澜月报，微通社记者整理：微澜月报 | 2022.02
3、微澜实录，微通社记者整理：
4、微澜人物，微通社记者采访：
捐赠维护组
有了捐赠维护组的各位伙伴帮忙，机构筹款同事也得到了很多帮助。
制作证书，回访机构月捐人捐赠者（目前因为平台信息限制，腾讯公益捐赠如果没有主动联系信息，我们无法和捐赠人取得联系），这些工作慢慢提上日程，也让很多默默的行动为我们所知。
有的小伙伴在小红书推荐和分享了微澜，有伙伴因此加入进来；也有伙伴把微澜的明信片送给了家人或者伙伴，然后家人或者朋友也加入进来。总之，感谢每一日这些微小的汇聚，涓涓细流，在不断的汇聚和鼓励着我们。
图书组
日常，图书讨论，捐赠受理等。
。。。。。。。。。
书单推荐：
1、书单｜与战争相关的书籍（含儿童，反战）【微澜诸君推荐，小新整理】
2、书单 | 与孩子共读的反战书籍 【葵予搜集整理】
图书组各种书单：https://www.douban.com/people/wavelib/subject_doulists/book
余余余：以性别视角阅读 ——一份不仅给女孩的书单(点击下载)
麦开：又好看、又好借（外国文学篇）https://shimo.im/docs/TvPrGQXD9cPjkPQR/read
麦开：又好看、又好借（百科）https://shimo.im/docs/GkvQ6HhRRpdtPJ6T/
麦开：奇奇怪怪的绘本 https://shimo.im/docs/DWgD6GxXh6VkdVkc/read
传播组
#一条被审核很久最终通过的小红书
战争是什么？
战争意味着什么？
谢谢传播组彭敬阳的坚持
@微澜图书馆，小红书账号由传播组（彭敬阳）负责运营，她通过观察和摘取微澜图书组以及微澜日常中工作中图书信息，选择一本或者某个主题图书定期做推荐，也欢迎大家关注和扩散
正常开馆情况
3月3日更新
受疫情影响，深圳、上海、北京、广州、苏州，，，目前大部分分馆出于闭馆中
整备活动报名（详见微澜社区活动页面或者小新朋友圈点击链接报名或者社区预约即可，广州还需要报名大本营各馆分享i志愿链接）
苏州疫情、深圳也因为疫情防控推迟开学；北京2因为疫情防控需求，暂停开馆。
微澜各馆馆东计划进展
目前，微澜图书馆已上线馆东计划44个
有17个分馆未成立分馆理事会，其中13个分馆月捐额度未达成召开馆东大会条件（各分馆需要至少4位以上候选理事参与馆东大会竞选，3为理事加入分馆管理团队，参与分馆运营）。；
已成立理事会分馆有两所月捐少于800元
详见：微澜馆东计划筹款和各地区分馆运营进展 | 2022年3月
4月10日更新【每月10日更新（假日顺延）】
🍎其他🍎
🍎🍎、微澜分馆2021财务小结【24个成立理事会分馆收支和使用详情打开文件可查】
🍎🍎🍎、持续服务获得馆东身份的朋友，欢迎大家进入馆东群（理事邀请或者给小澜发口令均可），获得馆东身份也意味着获得竞选分馆理事权利，有机会为分馆更好的运营投入更多的时间和心力。
🍎🍎🍎🍎、为避免馆员在使用益迪云图过程中提醒付费，建议各馆理事会可以在系统到期前两个月找益小迪（微信号：yidiread）或者网页版进行续费处理。、、
🍎🍎🍎👣👀感谢：
👀总馆，总务组、传播组、人力资源组、技术组、微通社、图书组、绘本故事交流小组、捐赠维护组、影像记录小组以及其他的总馆志愿者朋友们，还有各馆馆长理事们周末的时候，也在默默工作，也欢迎大家做服务登记以及有更多的分享。
特别感谢：
1、3月，密斯於（於丹）老师，为微澜图书馆各馆馆捐赠《北美思维写作》340套。 也要谢谢之前中国青年出版社编辑老师的推荐。如果后续有朋友想购买《北美思维写作》，也可以添加於老师工作室客服微信（muses-academy）联络优惠购买，留言微澜推荐即可。
2、由深圳爱阅捐赠的“爱阅童书100”2017年出版 （总捐赠35套）已陆续发货，各馆也陆续收到，部分分馆已经上架借阅，感谢。
3、北京灯火基金会捐赠的“民间读库”书架本月起也开始陆续发货。
所有的这些馈赠我们也会好好利用，为孩子服务，化为精神食粮。
二、关于微澜
微澜图书馆，城市边缘的真实公益（数据2022.2.27日更新）
转载可以联络小新处理。
其他：
1、微澜图书馆项目发起人以及执行长的个人访谈：
2、微澜2021年年会相关资料：
2.1 2021微澜年会 | 因为有你，很多孩子的少年时代有了图书馆
关于微澜和新公民计划，推荐查看：
1、他们花了433万，为5.7万个打工子女提供陪伴和图书借阅服务，4年后他们更坚定地继续
2、一席：他们是外卖员、快递员、家政工，但他们的孩子在城市找不到一张课桌 | 岳毅桦 一席第801位讲者
3、雅君好用分享：去给这家图书馆当馆东，是我今年做的最有意义的事！
4、花儿街参考：《那个快递员的孩子，今天有没有读书？》
5、人物：12岁，他们从城市离开之后【继人物报道之后，何冉也将在近期推出系列追踪文章，文章将在@新公民计划 公众号/微博/豆瓣等渠道同时发布，敬请关注】
6、【看理想*放晴公园】放晴公园 | 听完微澜的故事，我希望你和我一样能从中获得力量
7、Wei Lan Library: Getting migrant children reading (Part I)、
part-II / 直面丨看得见的流动儿童 看不见的微澜引路人
2022年春节：腾讯新闻×新公民计划 春节特别节目 | 流动的教育
2021年5月新公民计划与南都观察一起举办的：
“开城门：流动人口子女应该在哪里接受教育？
开城门沙龙回顾：
韩嘉玲：《为教育而再次流动：新型城镇化背景下农民工家庭的子女教育抉择》
🍎🍎🍎
二、传播组志愿者王琳玉，一年半以来，一直协助机构整理向机构月捐人定时反馈的季报，每期季报她对过去三个月的工作进行了梳理，以及推荐了一些与议题相关的信息，欢迎大家查阅了解。
浪起于微澜 - 新公民计划第七期季报【2021/12-2022/02】
