《杜立特医生》主张在自我和他人的情绪之间有一种微妙但强烈连结——发现自己的感觉不仅要透过他人身上的感觉，更要靠与他人感同身受才行……如果说儿童情绪社会化是透过模仿学习来进行的，那么模仿学习和与他人同感经尝试息息相关的。学习如何与他人同感的过程主要是建立在模拟与其叙事根据上。而动物挑战了这个过程，因为跟人类相比，动物看来具有更高程度的“他者性”。在这样的背景下，学习如何与动物同感或如何从动物身上学习感受的过程，往往会导向历史偶然的动物拟人化……

最好的朋友之间的情感关系，是建立在爱和信任以及彼此间能“深入”且“真正”理解的基础上……

动物故事的重点不在于传统家庭结构，而在于另类的家庭模式以及同侪（chai）间的友情与同志情谊。因此，哲理故事里的动物或儿童文学角色所拥有的情感是相当多层次的，而作为读者的儿童可以依他们所需来模仿或重建那些情感——不论是他们自己或他人的情感。不论是《柳林风声》里的鼹鼠、水鼠和蛤蟆，或是《丛林之书》里的棕熊巴鲁与黑豹巴希拉，它们所体现的各种情感与甚或方式是相得益彰的，而非相互抵触。因此，比起一般的童话或寓言，这种动物故事给予儿童读者更多空间去诠释、组合与评价…

与动物生活在一起，常见的有狗、猫、马、兔子，也有小鸟，甚至是鱼，理应会在孩子身上建立起一种普遍的责任感——“即使是最不起眼的生物，我们（父母）也要努力唤醒孩子对他们的爱。”

事实上，儿童保护运动与动物保护运动经常是携手同行的……《生活实践哲学》里告诫：“凡受到永恒善性之源所感召的，便无人有权肆意玩弄他人的生命”，并且“动物跟人类一样有着同样敏锐的痛苦，或许被折磨时其感受甚至比我们有过之而无不及……人应该普遍意识到这一切，对慈悲的神圣情感敞开他冰冷的新并怜悯众生，这可真是多么值得教人期待的事。”

同理心总是一种翻译和模仿的行为，一种传递行为；它至少有部分是模仿学习过程的结果。而且，在现代，除了儿童或总的来说全人类以外，或许就连某些动物（尤其宠物）也必须在这个由人类与动物一起生产与再制的社交世界中学习如何感受，以及如何将这些感觉以人类可以理解、愿意尊重的方式表现出来。

——《第五章 杜立特医生的同理心》帕斯卡·艾特尔  

《情感学习 | 儿童文学如何教我们感受情绪》乌特·弗雷弗特

2022年9月13日（周二）运营.详细数据

四、北京图书市集

周一到周五开馆

入校需要48小时核酸检测

个人信息（姓名、性别、身份证号码、电话号码）提交给学校韦雪英老师到学校报备

广州21馆（补12日日志）

9.12整备
今天特别特别开心~

晚上回来动笔写日志才想起来这次去没有走小路，不知道那边的植物和建筑都怎样了。

我到的时候杰西在拉线挂书封，我和文萍念了很久的事终于有机会要实现了（虽然本次还是实现未果）。

原计划9.3的整备由于海珠区突然出现的病例和慌张状况没能实现，我也得以把淘布的事情又拖了一周，中秋的那天顺路过去逛，关了好几家店，瞬间担心万一人家也休息三天，周一的时候咋整备啊，招募都发出去了志愿者都报名了。结果很巧的在一家店一次性把布买齐了，尺寸足够布料轻薄材质统一。
这两周我们还突然有笔捐赠的钱，买了批新书，今天到了一部分。所以今天和志愿者们主要做了两件事1挂布、挪书、改架位；2录入上架这批新书，上架之前的一批新书和一批旧书。

“活总是越干越有”，我们又改了1-7架文学类书的位置和架位分布，下架了一批旧书，把文学类最近买的几批新书位置调了调；杰西还把桥梁书整理出了大概，进门左侧的展示板也装上了……等到我们醒过神的时候已经七点多了。最后还是留了一点尾巴，以待下次。不过定下了下周开馆的目标。希望早日开馆，多多开馆。

今天特别开心，也不觉得疲惫，回到家很久还是活力满满并且美滋滋的。可能觉得自己今天干了好多活，感觉自己做了很有价值的事；可能我发现（我拖了一天多最后也没做但是今天现场临时做了的）缝布条绑带一点都不难不耗时；我后来想，大概是开里间的愿望终于要好好实现了，这是上学期初，我期待又受挫的事，还记得自己那会好沮丧。回头翻了翻之前的日志，发现今年3月份（也就是上学期初）我念叨的事都实现了，或者有条件更容易地去实现了。

忽然发现，第一次参与微澜（也是第一次参与21馆）的劳动是20210912的（21馆）整备。一个有趣的一周年纪念。

今天第一次值班，遇见两位很nice的前辈，很开心。今天给孩子们做了一些借书卡。是些可爱的小东西。

期待下周跟孩子们见面。

今天是高年级来借书，来的孩子并不是很多，陆陆续续来了几批，统计时居然有60多人次，看见几位上周四来过的同学，看来是真的喜欢阅读。

还是有丢失书籍和借书卡的同学，要确定一下处理方式。

今天下雨，图书馆蚊子超多，进去后就成了蚊子的目标，后来点了蚊香，好多了，以后志愿者要做些准备工作，特别是春秋季。

今日图书馆正常流通，无遗留问题。

需要新绘制教室分布图，教室信息已查明，待绘制。

二

处理了孩子借还书及馆内卫生打扫，书架整理等工作。

三

本学期第一次去北京15馆值班，搭档是第一次值班的新伙伴建军和理事长彩鹏。

建军是通过彩鹏了解到微澜的，报名后当天就通过了馆员资格考试，执行力相当了得。

我向建军演示了借还书、无卡借书、登记补卡、制作借阅卡、录入图书、录入读者、冻结读者、查询图书、图书归架、提交日志等等操作，建军上手非常快，参加馆员资格考试学到的内容也记得很牢，对小读者也十分亲和。我向建军介绍了微澜的历程，以及北京15馆的变迁和掌故。

建军是爱书之人，随身带着正在读的《人类群星闪耀时》，还读过“新公民计划”机构内部颇为推崇的《大国大城》，关于城市化关于流动儿童教育，有着深入的思考，跟微澜的理念很投合。

彩鹏虽然因为上班一直不能到一线值班，但不停为本馆推介得力的伙伴。

15馆理事会换届在即，期待建军可以在15馆施展更大的才干。今天还遇到了不少36馆的老面孔，他们也都认出了我，有一种他乡遇故知的幸福感。这学期学生人数有所萎缩，除了二年级有两个班，其他年级都只剩一个班，一些熟悉的小读者消失了，老师也少了几位。教室有了很大的调整，我挨个班调查了一遍，把新的教室分布记下来，建军回去会绘制一个平面图。

安装置物架

新书上架，借还书，布置图板。