好久没见到孩子，孩子一涌进来简直狂喜。
今天来的都是五年级的孩子，很熟练了，找书、选书、比较、交换、现场阅读。有的说”谁叫他们没写完作文，我写完了才来的”。很多低年级的读物晾了一段时间了。
前段时间馆员们商量着开始在黑板上写新书推荐，其实特别简单，只是列出了几个书名和位置编号。确实有孩子借这些书了。有个孩子问《小学生自立生活漫画》在哪里，我一边帮她找到一边问怎么问这一套，她很老练地说：”新书推荐的嘛，就看一看。”
今天一位新馆员在诚品工作，一起更新了新书推荐。

有几本书已经封面封底都掉了，再修补也无益，只能忍痛下架。

有个孩子要借西游记，我不慎说了句”你要看全本的吗？”他大吃一惊：”这本不是全本吗？”我说这是缩写本。但我却一时没能给他找着”全本”，他心急了，就拿下一本《论语》说”我看《论语》！”我目瞪口呆。很快有同学找到了《西游记》，——某个青少版，也不是全本，总比新课标版好——但他却不借了。

有两个男孩子来处理卡的问题，说到”我们不会借这样的书的，我们只借好看的书”。那两本是《傲慢与偏见》和《巴黎圣母院》。我们没忍住笑，只好说，别这样，这两本也很好看，我们就很喜欢。

在后台看到一些孩子的借阅历史非常有意思。

有一个女孩子，去年四月刚开馆的时候，她借的第一本书是《凯叔西游记》，两天就还回来了，以后再也没借过同系列其他书。然后她先后借过马小跳、米小圈、寻宝记，间杂着借过《傲慢与偏见》《借东西的小人》《福尔摩斯探案全集》全译本和《红楼梦》，都中规中矩的在一周左右还。去年底她开始借文字为主的科普读物，今年九月以来她借了四次书，全部都是宇宙相关的。今天她第二次借了《旅行到时空边缘》，我查了一下豆瓣，这本书评分颇高，似乎并不是专门为儿童写的读物。
有一个女孩子也是从米小圈马小跳开始，突然从一年前开始读科普读物，然后开始穿插《列那狐的故事》和《红楼梦》。
有一个女孩子从最开始到现在都在借优美的故事绘本，九月以来开始看历史百科、《我们祖先的餐桌》和《这就是登月之路》。
有好几个女孩子一直看的是三毛、寻宝记、福尔摩斯，偶尔穿插马小跳，十一前突然开始借新到的罗尔德·达尔，今天继续借罗尔德·达尔。可能这几个女孩是一个交换交流书的小团体。
最近男孩子中风靡的主要是小学生版福尔摩斯。馆里至少有四个版本的福尔摩斯，孩子们只可着这一版借。其他几个版本都是全文字，有过借阅历史，不过挑战是比较大。

到的有点早，通往二层的门还锁着，不过插着钥匙。

门上贴着开馆安排，今天允许借阅的是五六年级，时段是12:20-13:10。

我开门上楼，从隔壁房间找到墙上挂着的钥匙，开门进图书馆，开灯。

正中的阅览桌上摆着今天给一年级2班的书盒，上面放着打印好的使用规则，是昨天的伙伴已准备好的。

拉开抽屉，发现不少不明来由的卡，大多是初中的，共32张。

有一张长的标签纸上有打印出来未粘贴的标签，共8枚。

这些名字与办卡登记表核对，发现完全无关，并非登记待发的补办卡。

为避免混乱和困惑，我将这些卡全部销毁。

有6张装在卡套里的卡，经核对是应当10月13日发的。

我把它们用皮筋束在一起，写了一张“10月13日发”的标签，放在桌上，供当日值班伙伴发放。

木架上有一本来历不明《神奇校车》，无益迪码和索书号，对其贴码录入上架。

另有16册来历不明低幼读物和三本极陈旧连环画，非馆藏，均作丢弃处理。

《窗边的小豆豆》馆内有4本，调出一本给北京15馆。

12:00送书箱到一年级2班，班主任问我有没有20本，我有点被动，因为没数过，但还是下意识地回答是。

回图书馆的路上心想这是一个规则漏洞，如果书箱里的书少于学生人数，没领到书的小朋友会有阴影。

下次要记得根据人数配书，如果一刀切，也要保证超出人数。

今日来馆的读者只有22名，其中五2班20名，六年级2名。

12：20开放时间已到没人来，我进楼梯口对面的五2班提醒了班主任，另外两个班因为离得较远，未及进班提醒。

教训：这种按年级分配开放时间的规则，一开始需要逐班进教室邀请，否则读者可能记不住。

把传达室收到的两箱书搬回图书馆，全部录入上架。

就图书馆购买的物品被送到村庄驿站需要学校绕道很远取的困难，取得了罗校长的谅解。

今日正常开馆，今日录入9张补卡。

查收到2个快递，都是书籍，待淑贤老师值班时清点清楚后进行上架。

《非人哉》，《神探狗狗》两套新书非常受小读者喜欢，借阅热情高。

2张待发卡已下发班级，abr丢失卡已找到并归还。

LMT小读在操场划伤手，求助图书馆，已帮助对伤口进行消毒处理，并贴了创可贴同时告知她和老师报告。

学校李老师拿过来的门锁锁芯太长无法更换，对现有门锁进行了维修和维护，开锁顺畅很多。

暖气片我带过来已经放置到馆内，天冷可以插上取暖了。

本次无遗留事项。

30馆值班

绘本课主题：同学之间的相处，选用绘本《同桌的阿达》、《小象艾拉去上学》。课前，我们4个先商量了一下今天这个主题怎么讲，最后大家一致同意用分角色的方式来讲《同桌的阿达》，并根据这个绘本故事的内容和情节，和孩子们充分互动。赵军和豆豆搭档，雨辰和我在一年级二班。

雨辰和我分饰阿达和美穗。我俩一开讲，孩子们马上进入状态，教室里鸦雀无声，整个故事讲下来，没有一个同学走神，而且，讲完绘本，有同学立马说：这样讲太好听了，再来一个！其实，雨辰和我曾经在5馆讲《爱心树》的时候用过这种方式，记得当时孩子们也是感到新奇又喜欢。

绘本讲完，雨辰让班里的孩子们分为两大组，一组讨论后选出两位同学代表美穗，另一组选出两位同学代表阿达。四位同学上台分别就绘本中的内容以及自己的理解，说了一些想法。

课后复盘时，豆豆针对这学期开学以来的几次绘本课情况，提出了问题：讲绘本时课堂纪律比较好，但在课堂互动时有些孩子就注意力分散了，怎么破？基于绘本课的主要目的是让孩子们和书有亲近感，进而逐步过渡到喜欢阅读这个层面，我们觉得目前阶段，可以把绘本课集中在“讲”上，并穿插着带孩子们进馆阅读。嘿嘿，每次和小伙伴们一起值班、一起讲绘本、一起讨论，总能从大家的交流中找到闪闪发光的火花

今天是忙碌又有序的一天，每个课间都有不少孩子来图书馆借书、还书。

一切正常，未有遗留事项。

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社区分馆

技术组

线下推广组

研习绘本简记：

    绘本集体研习9月第二周 | 上学了 & 图书推荐

听录音机，整理6馆的会议记录

微通社

实录组：

每次看馆东大会会议记录都能收获很多感动，在偌大的国家，在严格“封控”的当下，微澜人一直在努力创造星星点点的公共生活，不仅是让更多的小朋友可以享受到高质量的阅读，也让更多的大朋友通过图书馆参与到公共事务中来。

微澜日志｜让图书馆“活着”，真不容易

微通社负责微澜图书馆公众号内容制作

分为，微澜日志/微澜月报/微澜实录/微澜人物 四个栏目，原则上，内容由微通社志愿者独立整理和编写，每个栏目每月一期

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捐赠维护组

有了捐赠维护组的各位伙伴帮忙，机构筹款同事也得到了很多帮助。

制作证书，回访机构月捐人捐赠者（目前因为平台信息限制，腾讯公益捐赠如果没有主动联系信息，我们无法和捐赠人取得联系），这些工作慢慢提上日程，也让很多默默的行动为我们所知。

有的小伙伴在小红书推荐和分享了微澜，有伙伴因此加入进来；也有伙伴把微澜的明信片送给了家人或者伙伴，然后家人或者朋友也加入进来。

总之，感谢每一日这些微小的汇聚，涓涓细流，在不断的汇聚和鼓励着我们。

新公民计划机构的月捐伙伴，在去长沙的时候，探访了长沙2馆，且给社区的小读者们做了关于阅读的活动

关于捐赠的受赠人视角，平等，尊重。

传播组

@微澜图书馆，小红书账号由传播组（彭敬阳）负责运营，她通过观察和摘取微澜图书组以及微澜日常中工作中图书信息，选择一本或者某个主题图书定期做推荐，也欢迎大家关注和扩散

《希尔达》的故事叙说理想与美好，也刻画矛盾和遗憾，虽是儿童动画，却不回避现实的复杂与真实。这也是我非常喜欢《希尔达》的原因之一——不将孩子“幼稚化”，在教授孩子理财知识的《小狗钱钱》中有这样一段话：“中欧地区对’童年’这个概念包括’废除剥削儿童的童工劳动，维护儿童的权益’等内容。它源于良好的愿望，但也有消极的一面，造成了儿童与社会的日益隔绝和童年期的延长，以及对孩子们过度保护和幼稚化的倾向。想要找出一个适合我们这个矛盾时代的’童年’的解释，重要的是不要把孩子们培养成温驯听话的小绵羊，不要在用喂他们镇静剂的方式对他们进行职业素质教育。”

反观《希尔达》，这个在自我认知、个人发展、社会关系处理上表现得几近“完美”的小女孩形象向我们传递了一个理念，即“一个完整的人本该从完整的孩子开始”。

    ——敬阳手记 | 希尔达懂得如何去享受手头上的事情，而不是被事情支配

微澜各馆馆东计划进展

目前，微澜图书馆已上线馆东计划52个，31个分馆成立过理事会，有21个分馆未成立分馆理事会

10月11日更新【每月10日前更新（假日顺延）】

由传播组志愿者宁妮娅根据基础数据整理和设计并制作，

🍎其他🍎

🍎、2021新公民计划月捐捐赠票据申领指南

🍎🍎、微澜分馆2021财务小结【24个成立理事会分馆收支和使用详情打开文件可查】

🍎🍎🍎、持续服务获得馆东身份的朋友，欢迎大家进入馆东群（理事邀请或者给小澜发口令均可），获得馆东身份也意味着获得竞选分馆理事权利，有机会为分馆更好的运营投入更多的时间和心力。

🍎🍎🍎🍎、为避免馆员在使用益迪云图过程中提醒付费，建议各馆理事会可以在系统到期前两个月找益小迪（微信号：yidiread）或者网页版进行续费处理。、、

🍎🍎🍎👣👀感谢：

👀总馆，总务组、传播组、人力资源组、技术组、微通社、图书组、绘本故事交流小组、捐赠维护组、影像记录小组、空间改造组以及其他的总馆志愿者朋友们，还有各馆馆长理事们周末的时候，也在默默工作，也欢迎大家做服务登记以及有更多的分享。

特别感谢：

1、3月，密斯於（於丹）老师，为微澜图书馆各馆馆捐赠《北美思维写作》340套。 也要谢谢之前中国青年出版社编辑老师的推荐。如果后续有朋友想购买《北美思维写作》，也可以添加於老师工作室客服微信（muses-academy）联络优惠购买，留言微澜推荐即可。

2、由深圳爱阅捐赠的“爱阅童书100”2017年出版 （总捐赠35套）已陆续发货，各馆也陆续收到，部分分馆已经上架借阅，感谢。

3、北京灯火基金会捐赠的“民间读库”书架本月起也开始陆续发货。

所有的这些馈赠我们也会好好利用，为孩子服务，化为精神食粮。

4、《中国国家地理》《博物》的持续捐赠

5、。。。分馆有需要致谢信息也欢迎反馈

6、德勤、字节跳动等企业都发动员工参与微澜志愿服务

7、

二、关于微澜

微澜图书馆，城市边缘的真实公益（数据2022.2.27日更新）

转载可以联络小新（微信：xingongmin2007）处理。

其他：

1、微澜图书馆项目发起人以及执行长的个人访谈：    访谈·左樵（下）| 微澜是拓荒者的乐园

2、微澜2021年年会相关资料：

2.1 2021微澜年会 | 因为有你，很多孩子的少年时代有了图书馆

2.2 第二届微澜广州年会 | 穿过风浪拥抱你

关于微澜和新公民计划，推荐查看：

1、一席：他们是外卖员、快递员、家政工，但他们的孩子在城市找不到一张课桌 | 岳毅桦 一席第801位讲者

2、他们花了433万，为5.7万个打工子女提供陪伴和图书借阅服务，4年后他们更坚定地继续

3、雅君好用分享：去给这家图书馆当馆东，是我今年做的最有意义的事！

4、花儿街参考：《那个快递员的孩子，今天有没有读书？》

5、人物：12岁，他们从城市离开之后【继人物报道之后，何冉也将在近期推出系列追踪文章，文章将在@新公民计划 公众号/微博/豆瓣等渠道同时发布，敬请关注】

6、【看理想*放晴公园】放晴公园 | 听完微澜的故事，我希望你和我一样能从中获得力量

7、Wei Lan Library: Getting migrant children reading (Part I)、  

         part-II   / 直面丨看得见的流动儿童 看不见的微澜引路人

8、网易如是生活 《书海微澜》记录

如是生活：谈心社 | 书海之中的微澜志愿者

南方周末：世界阅读日丨终生阅读，终生学习，从孩子开始：流动儿童如何应对？

创新故事：一个“活着”的图书馆：以开源和去中心化构建公益图书馆新生态

议题背景：《在一起！中国流动人口子女发展报告2022》

2022年春节：腾讯新闻×新公民计划 春节特别节目 | 流动的教育

2021年5月新公民计划与南都观察一起举办的：

“开城门：流动人口子女应该在哪里接受教育？

开城门沙龙回顾：

杨东平：开城门，用教育红利来弥补人口红利的消失

聂日明：激励政府加大对流动儿童的教育投入

宋月萍：教育政策对流动儿童心理健康的影响

韩嘉玲：《为教育而再次流动：新型城镇化背景下农民工家庭的子女教育抉择》

那些从城市里消失的孩子去了哪里？ 🍎🍎🍎

二、传播组志愿者王琳玉，自2020年9月以来，一直协助机构整理向机构月捐人定时反馈的季报，每期季报她对过去三个月的工作进行了梳理，以及推荐了一些与议题相关的信息，欢迎大家查阅了解。

安得广厦千万间—新公民计划季报第九期【202206~08】

新公民计划季报第八期：缄默的城市里，阅读从未停止

浪起于微澜 - 新公民计划第七期季报【2021/12-2022/02】

在微小而闪光的瞬间里，寻找坚持的答案 | 新公民计划第六期季报 

颠簸中的梦依然稳固-新公民计划第五期季报

第四期季报| 看见的和看不见的冰山

第三期季报| 愿汇聚成涛涛波浪

第二期季报| 让孩子随父母一起流动

第一期季报|疫情后，不平静的三个月