距离上一次日常值班太久了。

中午到达先跟上午在馆的志愿者一起整理了书架，大体还好，稍微有些凌乱，注意到推荐书架是空的。然后就迎来了第一波借书，大多是靠近图书馆的中低年级的孩子。

选了几套图趣味性一点的历史、成语、名人传记的新书放到推荐架，希望能得到小读者的青睐，因为我通过查询发现这些书的借阅次数几乎是0😭。查了一些还不错的绘本也是0。

打印了一张纸贴在外面的墙上，鼓励大家积极来解决图书遗失和丢卡的问题（小朋友们表示不知道可以补卡的），让他们不要因此有压力而中断借书。

打扫了馆内卫生，有垃圾是不是说明人气还不错？😄

下午趁着有珍门医院的志愿者在馆，我抽了两个课间，去了二1和四3两个班，跟孩子和老师聊了一下（此时需要克服一点点社交恐惧）。二1的孩子表示大家都积极借阅了，老师也予以支持。四3的情况不太好，我估计其他有些班级跟他们是同样的情况：借书卡被收走，老师让暂停借阅了。和孩子们聊的时候正好碰到了该班的孙老师，他跟我讲了一些原因：由于存在借书超期未还的问题，校长把压力给到了班主任，要让他们弄清楚原因，上报解决。孩子们去年因为疫情闭馆原因，图书在手里的时间长，大多应该是遗失了，所以这成了一个没法解决的问题。孙老师还表示学校大部分老师都不太清楚微澜图书馆是个什么性质的存在，并且也因为这次校长对未还图书的解决方式（可能——只是可能——涉及扣钱），不知道该抱有什么样的态度支持孩子们去借阅，因此希望我们可以跟校长沟通。一是希望学校能跟班主任之间多一些关于图书馆的交流，二是明确一下图书遗失的处理办法，既要让孩子对借阅的图书负起管理责任，又不会伤害他们的积极性和自尊心。

一点回复：

这个在很多分馆，都是造成班主任阻止孩子们来借阅的一个原因，另外学校和老师也很怕因为赔偿问题引起家长和学校的纠纷。

目前微澜图书馆大部分分馆处理方式是：

如果孩子丢失，可以找一本自己其他的图书（提醒在经过父母同意情况下）进行替代归还，还有一些，家里没有书，或者不同意，或者和家长沟通有问题的，一般孩子来找图书馆管理员解释清楚，也可以做酌情处理，直接归还并且下架操作。

【尽量在让孩子对丢失引起重视的同时，给到解决方案，然后又不进行压力传导】 

学期初丢书还不了是一个比较常有的现象，一般分馆会在一定的催还频次之后，批量做损失处理。

在催还的过程中也会向孩子们强调，被催没有归还并不是意见丢人的事情，知识正常工作，以免孩子们之间因此起哄羞辱被催还的孩子。

今天整理了书架，录入了三批新书，新书主要是科普类和文学故事类。

小朋友还书时，秩序有些混乱，很嘈杂，但也有小朋友主动帮忙整理已归还的书籍。

注意事项：分清H与I架，避免书籍放错位置。

二

今天借还的时候只有两位馆员在馆，稍微有些忙。我主要负责借书，因为中午的时间有点少，借书还书都在一起，稍微有点忙不过来。

总结了一下借书效率低的问题，可以给馆员们参考一下。
1.同学没带借书卡。有的同学没带借书卡，需要手动输入名字帮同学借书，此方法虽然可行，但是比较慢，加之中午借书时间太过短暂，很容易让后排队的同学来不及借书。最后时间到了许多同学都只能回教室，也没借到书。建议之后三位馆员可以两位负责借书，一位负责还书。

2.借书规则不清晰。有同学不清楚一次最多只能借2本，还有书没还回来就借新的书，结果借书失败，失望而返。要不就只能在几本书里边做选择，看着很是纠结。需要再次和同学强调尽早把逾期的图书归还图书馆，再借新的书，并且明确一次只能借两本。

3.借还馆员之间的配合。有许多书在同学间比较热门，经常刚还完来不及重新归还架上就被同学借走了（常是科普类和冒险类书籍），需要负责借和还的馆员配合默契，让同学们尽快借到自己想看的书籍。

新书上架：今日上架66本新书，有一套《美猴王》刚放入架上就有同学借走，同学们对传统四大名著的喜爱超出我的想象。还有一些文学故事类和冒险类书籍，新书推荐更新在黑板上了，希望同学们会喜欢。

一些小事：1.有一位三年级女同学告诉我很喜欢读《儒林外史》，借走的时候很开心，说很喜欢看历史类书籍，终于借到这本了！没想到低年级的同学也喜欢看这类书，可以考虑在书籍推荐处多放一些历史类书籍，或许会有同学感兴趣。

2.在书籍推荐处尝试放了一些双语读物，期待有同学感兴趣，奏效了，有同学借了一本和地理有关的双语书。之后书籍推荐可以尝试放一些英语读物，增加同学们对外语的兴趣。

3.有老师过来询问有没有心理相关书籍，我记得之前馆内有教师可借的书架，但最近未在馆内看到。

这位老师的建议很中肯，馆内也有很多和心理有关的书籍，但比较分散，有绘本，也有一些儿童文学读物。

之后是否可以集中一下和心理有关的图书，或者新开一个书架专放心理类书籍，中小学生的心理健康也是很需要关注的地方~

4.《美猴王》套书附赠了一个盲盒摆件和16张可填色画纸，同学们还比较喜欢。但考虑到数量太少，并没有给同学们，放在了教辅类。但王露馆员提到可以每个班给几张，大家涂好之后放在馆内作为展示，我认为想法很好，但也希望有更多的想法处理这些附赠的礼品！、、

今天是第一次和三位新馆员一起合作开馆，同为大学生，大家相处得很融洽，合作把新书上架了。

期待以后会有更多新鲜血液加入微澜，大家一起为小同学们服务~

因为我连续四周在广州24馆值全天，24馆的荐书活动可以考虑不定期持续进行下去。

有两个小朋友一开始只是为了逃避午休来图书馆，刚开始他们也不看书，就在角落玩。

上个星期，其中一个小朋友因为荐书的活动开始看福尔摩斯，看完后和我推荐时，明显地感觉他很紧张，即使这样，他还是把这本书讲什么，他为什么推荐表达出来了。

这个星期，他又来推荐了福尔摩斯的另一本，松驰很多，表达也流畅很多，仅仅一个星期，变化好大。

而他的好朋友看他推荐书得了奖品，也开始看奇先生妙小姐。

这套书虽然很短，但图画和色彩非常吸引人，这个小朋友给我的惊喜是，他好会讲故事，讲的很生动，他推荐的时候，旁边的几个小朋友都在认真听他讲。

无论是哪个小朋友，当他开始将他看过的书表达分享出来时，已经是成长，非常棒！

吉竹伸介这样的好书一直被压在最下面，今天终于安利出去两本

奇先生和妙小姐有粉丝，看完一本又一本

今日未正式开馆。

今日未正式开馆。

三全育人视导学校

里里外外都干净整洁令人印象深刻，所以视导组进来很满意

今早10点到馆，我的搭档赵同约定11点到，一早借阅同学不太多，但一个人显得还是很忙，学校老师说，感染甲流同学，已恢复，陆续返校。受疫情影响，闭馆时间较长，好多借出的图书，丢失找不回来，同学已按规定要求 从家中拿出自己的图书来抵自己丢失的书。

      今有同学问，有没有军事方面的书？有没有某某作家的书？看到小读者的读书热情，由衷的高兴，38馆建馆时间不长，图书不多，与馆长协商，让老师和同学先将他们喜欢的书列份书单，有馆员想捐书，但不知道什么书适合，希望能尽一点力

二

有4本书丢失，已进行丢失下架处理，有读者和老师提供新书单，拿了新的热水壶，使用完后记得拔掉电源

今天来借书的小朋友没有上星期五多，最多出借的还是《米小圈》和一些漫画书，文字书比较少。

wzq同学想让图书馆多增加一些建筑类的书，ljj同学来问特种兵系列之后的书会不会更新，之后图书采购时可以参考一下～

图书角的几箱书都已经放置在各班门前，粗略看了看各种类型的书都有，就看同学们怎么发现了。

来借书还书的同学们都很有礼貌，还书也会主动帮忙归架。

下午有位小朋友进门很大声地讲：“老师好！”还鞠了个躬，赶忙说：“你好，你好”，然后回礼。

离开教学楼的时候也是，正好一个班上完体育课回来，每位同学看见我们都要说一声：“老师好！”可能是学校的要求，不过相互之间打招呼多少感觉会亲近一点。

推荐书目的时候大部分同学会问某个类型的书，如果可以的话给馆内藏书加个分类标签，也能帮馆员更快找到该推荐什么书。

kzk同学今天也没有来，借书卡依旧放在工作台上。

今天小读者来馆人数增多了，还需要继续宣传和鼓励。

有小读者反应，部分班级老师不允许午休时间来馆看书。

个别小读者不遵守图书馆纪律，是否需要强调下纪律？

今天有四个一年级同学丢卡，已经在办卡登记小程序里录入了信息。

HS和ZHR 的借阅卡已经发给本人。

三年级来馆上了一节阅读课，这个班的孩子都非常喜欢阅读，一进图书馆就能迅速找到自己喜欢的书，安静的坐下来看。

一年级的田鑫雨同学又从图书馆拿了书走，这个同学需要特别留意一下。

主要工作：

录入了一批新的图书，共计25本，其中绘本居多。

处理同学日常借还书。

为一名同学补办借阅卡。

一名同学捐了一本精装版的《红楼梦》，帮助他完成了这本书的上架。

今天第一次值班，学习了操作，很简单易上手，打扫了图书馆，办理借书、还书，每个课间结束整理图书归位。

课间很多孩子来图书馆，孩子们爱看书，有个活动的场所很好，但是以后还要多注意孩子的安全问题。

1.日常借阅图书。

2.整理书架，新书上架，下架部分图书。

1.二年级除了2班其他班级到馆借书。

2.一年级1班第一次到馆内借书，秩序良好，但是不知道借什么书，有机会可以到班级推荐相关图书。

3.新书录入，上架。开拓了新书架，将新上架图书放入新书架上，方便孩子们借阅新书。

早上送完娃就直接来馆里了，刚好孩子们上课了，新添了好多新书，不大一会儿就下课了，孩子们都来还书，赶紧埋头还书、借书，其中有个别孩子没卡，问是丢了还是忘带了，说忘带了，让带了卡再借或者排到最后借，人太多了忙不过来，孩子说可以用名字借，我不想开这个口子，一波借还高峰以后上课了依然有很多孩子来借书，问是什么课啊怎么可以来借书，说是五年级阅读课，那不错，都来借吧，就赶紧整理归还图书，一边给阅读课孩子们借书，刚一下课就又一群孩子来借还，中间有的孩子没来得及借只能把卡夹书里先回去上课，有几个孩子要用名字借，问是丢了还是忘带了，丢了，来登记给你们补办，今天就先别借了，还有两个孩子叫着说为什么不能用名字借之前就能（不用想肯定是细雄给开了好头），告诉他们人太多了，想借去拿卡来借吧，实在忙不过来没太解释了。

中午刘莉来了，刚好能赶上中午借阅高峰，抓紧吃饭，然后就迎来了借阅高峰，看人实在太多了，只能让孩子借一会儿再放进来几个，有些一年级的孩子在里面好像坐地上看书，赶紧告诉他们站起来，跑被踩到，告诉他们借完赶紧离开，人太多了怕发生踩踏。有孩子新转来的要办卡，忙完中午把登记补卡的孩子给补了卡，一个孩子刚补完卡说找到了！

跟刘莉商量好上绘本课的事，下午第一节课一年一班上绘本课，一年二班和三班来馆里借阅回去上阅读课，一年二班老师特别好，上课前来问是不是上绘本课，然后知道是让来馆借阅回班看说没问题她带着排队来借，没来及去一年三班打招呼，跟刘莉交代了二班借完去三班叫他们来馆里借，就赶紧去上绘本课了，这次班主任老师不在班里，孩子们撒了欢了，也是因为没有投影后面孩子看不到然后孩子们就围上来看，然后前面孩子被推倒，赶紧让他们回座位上，有的孩子很想听故事就大声让说话的孩子不要说话，调皮的孩子就一直在满屋溜达和说话，真是佩服能降服这群孩子的老师们，上完课我觉得自己被孩子们掏空了！下次要想一些办法，最后一节课后班上那两个调皮满屋溜达的孩子来图书馆我问他俩叫什么啊，为什么我上绘本课要满地溜达，下次上绘本课希望他俩能帮我整顿一下班级纪律，俩小家伙说没问题然后跑掉了。有个班级孩子要写作文都来借作文书临时抱佛脚，最后没什么孩子来了就跟刘莉一起撤了！

社区分馆开馆情况（只标记有借阅的日子）：

微澜各馆馆东计划进展

目前，微澜图书馆已上线馆东计划53个，32个分馆成立过理事会，有21个分馆未成立分馆理事会

由传播组志愿者宁妮娅根据基础数据整理和设计并制作，

特别感谢：

1、《中国国家地理》《博物》《青年文摘》的持续捐赠

2、德勤、普华永道等企业发动员工参与微澜志愿服务

3、

所有的这些馈赠我们也会好好利用，为孩子服务，化为精神食粮。

我们的报道

微澜图书馆，城市边缘的真实公益；微澜执行长左樵；一席|流动儿童微澜图书馆；雅君的有用分享| 我是微澜馆东 ；人物| 12岁，他们从城市离开之后 ；放晴公园 | 听完微澜的故事，我希望你和我一样能从中获得力量’

如是生活 | 书海微澜；筹款案例 | 培育“活”的公益项目“微澜图书馆”；一个“活着”的图书馆：以开源和去中心化构建公益图书馆新生态；腾讯新闻×新公民计划 春节特别节目 | 流动的教育

开城门沙龙回顾：

杨东平：用教育红利来弥补人口红利的消失 ；聂日明：激励政府加大对流动儿童的教育投入 ；宋月萍：教育政策对流动儿童心理健康的影响 ；韩嘉玲：《为教育而再次流动：新型城镇化背景下农民工家庭的子女教育抉择》；那些从城市里消失的孩子去了哪里？ 🍎🍎🍎

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城中村和流动儿童教育主题研讨会回顾

陆铭：向心城市与城中村

叶裕民：城中村的过去、现在和未来

从“流动”到“留下”，公益机构能为流动人口做什么？| 比邻公益和火把社区

新公民计划季报 ：传播组志愿者王琳玉整理