今天的借阅量已经下来了，人流量比前两个星期小，一个人可以应付下来。 

还有同学自发的帮我把书放回去归类并整理好，以后一个人值班应该没问题的。

和同学们聊天，问他们还回来的书讲的是什么内容，从书里学到什么。

他们很乐意和我说的

三个新书架先根据大类贴了彩色标签，慢慢再研究下要不要细分再标索书号

见到了老馆员，感到很亲切！我们提前开窗通风，做着熟悉的动作。

如水老师也提前过来调试设备，2:30同学们还没来，我就站在门口伸长脖子，还来不来，不会不来了吧……

2:36分同学们陆陆续续进了图书馆，有几张熟悉的面孔，有觉得有点陌生，毕竟一年多没见了！

讲座的主题是“火炮”，老师特意带了两本书《航空母舰》《火炮》，（课后分别被四3和四1班同学借走了，未上架，后面值班的请提醒归还）。讲课过程同学们坐得很端正，聚精会神，互动也不少-比我们想象的听得懂。时间关系只讲了半小时，留15分钟给同学们看书借书，续集暂定4.7。

另外，老师提议，如果馆员们感兴趣，可以开针对大人的讲座。

二

今天的主要工作是归还图书和以班级为单位借出图书。

下架了一本损坏的图书。

还一起听了关于“火炮”的科普讲座。

学生们比我想的更感兴趣，我本来还担心会不会听不懂，感受到了小朋友的蓬勃朝气。

  今天与张老师一起值班。

一见到张老师就看到她的左眼睛红肿的很厉害，就关切地问咋回事，张老师淡淡地说：没事，怕你一个人忙不过来就过来了。

我去班上收书张老师做归还处理，等我抱回最后一摞书时，张老师已经把收上的书上完架了。

我们就是这样一群人聚在一起做着自己喜欢的事情。

下午第一节课后学校举行拔河比赛，

孩子们聚在不大的狭长的操场上使出自己浑身的力气为自己班级争光，

看着孩子们通红的笑脸，满满的朝气，

我也忘记了年龄大声喊着：加油、加油 ！

二

今天和刘刃老师准时来到图书馆，

我们俩一起值班，在刘老师帮助下学习了，图书的替换和下架的操作。

在学校老师带领下有八位同学来到图书馆，每位同学挑选自己喜爱的书籍，遵守图书馆的规定，安静认真的看书，仿佛又看到了单纯——我的童年。

今天就我和淑芬俩人值班，非常忙，没歇停过。

“阿姨，某某书在哪里？”之类的各种问题，耳边不停响起，嘴上“自己找找看”应付着，心里也生出小小愧疚

上星期来的新书，不忍心继续放着，找来几个经常逛图书馆的孩子帮忙整理录入。

他们非常乐意，也手脚麻利。

为感谢孩子，就将他们升级为中级卡，可以一次借三本书。

他们特别高兴，马上就借三本😄

下午就有孩子来问，“我怎么才能借三本书？”

桌子整体往右挪了挪，希望他们能坐在旁边找书看书

把微澜4馆工作流程等完善打印放到工作台；

去年计划的教师用书法书也录入上架；

合作的小王也稳当能干，虽只两个人，借阅工作也也紧凑进行。

上架的书法书需要的教师看到立即就办卡借阅，

我们也希望图书馆能有助于老师们的自我学习。

如今问题是孩子们虽借阅比较积极，

但低高年孩子都不同程度地挑书范围比较窄，这需要适当引导；

另图书核查、重新分类标签工作因疫情耽搁也需要这学期逐步完成，

此项工作比较耗时，需要志愿者的大力支持。

这个月重点在于开馆，补充物资，完善流程，侧重图书馆基本工作的开展上。

下个月我们重点在图书馆书籍的介绍推荐和清点归类上。

在此基础上再开展多样的阅读相关主题活动。

今天第1次参与了微澜图书馆的志愿活动，收获颇丰。

在帮小朋友们借书还书的过程中，我感受到了小朋友们对知识的渴望。

而且在这份工作中我收获了满满的成就感，不仅帮小朋友们借书还书还通过益迪图书小程序帮小朋友找到了他想要看的图书。

让我觉得能为小朋友们学习知识提供自己的力量。

很多小朋友们都很可爱，而且很讲礼貌。

看到他们如此快乐，我也感到充满希望。

希望将来还能有更多的时间去参与类似的志愿活动。

第一次当图书管理员，心里有点小忐忑，

好在今天馆里来值班和帮忙的人都很有经验，

也很耐心的带我这个新人😁。

图书馆里的儿童读物种类很多也很适合孩子们阅读，

今天来借书和还书的同学很多，

看到孩子们对阅读的浓厚兴趣，

我感到很欣喜也很感动，

希望微澜未来可以走的更远，

帮助到更多的孩子。

1. 今天是三年级来借书，毅桦发现七个班只有三班没来，李娟老师赶快去三班提醒，下一个课间，三班来了不少孩子借书；
2. 发现有三个孩子书丢了并补了一本后益迪并未及时处理，造成显示孩子手里的书未还，提请大家及时将已经确认丢失图书做归还/下架处理；
3. 13馆的孩子一周可以有一天借书，一次可以借一本，有孩子阅读能力强，要求多借一两本，受目前图书馆空间和馆员值班能力所限无法满足需求，可否有其他途径，比如图书角？
4. 发现五班z1的图书卡被冻结，而另一位z2正常，经查实学生名录并询问该班同学五班没有z2，只有z1，因此解除z1冻结，同时将名字为z2的借阅卡冻结；

5. 天气渐暖，又发现有学生拿着食品饮料进馆，请注意及时提醒图书馆内不可以吃东西；
6. 毅桦来支援并将刘佳/张静的教练围裙送来；
7. 毅桦一直在给归还的书贴上益迪码保护膜并将旧书修补好，直到用来修补旧书的透明胶带用完；
8. 确认已将益迪云图中学生普通卡更正为学生入门卡，从系统保证孩子每次可以借一本；
9. 感谢张静采购的垃圾袋，清理垃圾方便及时；

日常开馆

九台公益基金会。

和久违的小兰一起值班（上次一起值班还是两年前），三点后赶往这学期刚迁到嘉英学校的5馆，与两位老朋友见面，其中一位是远道赶来的月捐伙伴杨宁。

好久没来21馆了，认识的孩子都长大了，见到蔺同学，我这次不等他问，主动说我知道你的hao是白+告。没找到去年常见的几张熟悉面孔。没见到中午必来的小话唠YQH，没见到每次从图书馆路过都要探头喊一声阿姨、喊完什么话都不说的大个子学良…小兰说她这学期也没见过他们。

中午打饭的时候见到C大姐，可能没想到是我，一手拿着饭盒一手来握，大手干燥温暖有力，然后一边说好长时间没见，一边又拥抱了一下，有力。来学校每次都会见到C大姐，还是第一次见她这么感性。看来我来的太少了。

1.开年后的第一次值班，见到熟悉的志愿者和孩子很亲切，很开心。

2.还书的流程稍有了变化，但是孩子们都已经完成适应了，很自觉等扫完归架。

3.有的老师特别重视孩子们的阅读，会借书到班级给孩子们看。

班级阅读氛围很好，这是她孩子们的福气。

期待有越来越多这样的好老师。

二

今天为三年级二班送去30本书，大部分以绘本为主，班主任老师说下次可以带一些寓言故事类的和沈石溪等小说作家撰写的书籍。

下午三年级一班的同学们来馆里读书啦～班主任老师建议下次志愿者们可以给小朋友们提前准备一些推荐的书，比如地理类的、历史类的或者其他小朋友们感兴趣的内容的书，那样能提高这段时间的阅读效率，也避免了图书馆内吵闹的现象发生。

闭馆之前，为四位小朋友进行了补卡，为一位小朋友开了卡并为一年级一班增设了班级卡（已挂在门口墙上），班主任希望以后每周五下午第一节课来馆里阅读➕统一借书，之后值班的小伙伴们注意啦❗

三

今天提前几分钟到图书馆，楼道里静悄悄的，很难得的时间，便想看看书，刚拿起一本一翻，就翻到一张小卡片，像孩子自制的书签~

背后写着几句话，不知是摘抄的，还是自己想到的，无论哪种都觉得很高兴~孩子们有了自己的一点点阅读感受。

午休时间小S同学还在馆里，一边说他喜欢看的书都没有了，没意思，一边拿着冒险岛的数学漫画，叫我过去，开始出题："高斯是谁？从1加到100怎么算？结果是多少？平行宇宙是什么？质数、因数是什么？"，我说都不知道，他看我不像装的，也确实不是装的哎，他就很认真地用书中故事给我讲了好几个问题~他是真喜欢看这个数学漫画系列啊，也很高兴可以教我…还说下周再给我讲几道题。这种不用考试的数学我还是很爱听的，反过来一想现在同学阅读已经渴望交流、输出了，太棒了。

三年级的三个班今天都有阅读、借阅，同学们和老师都提到想看历史、地理、寓言、神话故事（《山海经》又被问到几次）一类的书，适合三年级的历史地理、寓言神话等有哪些呢？

一（1）班老师还到馆办了班级卡，借了27本书，又约了每周五下午的馆内阅读课，大力支持阅读，开心。

同值班的LN，还是大三学生，速度快效率高，借还、办卡补卡一下都熟悉、完成，还碰到好久不见的DRB，对教育、阅读很有心得，听后很受启发。

哈哈值班总是充实、愉快，让人觉得时间有了意义。

2年级2班同学上午来馆上阅读课。

还是要提醒孩子们一定不要在馆里吃东西，

中午孩子们比较多，一不留神孩子们就把食物带进馆里了。

日常开馆

九台公益基金会。

自去年参加32馆整备活动后，因疫情一直闭馆，今天很顺9:30到校，看到整洁的图书馆，那么的亲切。

课间小读者不太多，主要集中在中午，三位馆员还是很忙。

同学的读书热情，就是我坚持服务的动力。

第二次在33馆值班，谢谢LT提早过来支援了上半场服务😊。

下半场和LR一起服务，发现阅读课女孩子们很喜欢和LR姐姐坐在一起看书聊书😊。

今天开始对经常来馆的同学们有点印象了，上次值班时小徐同学说老师不发卡，今天看到他已经拿卡来借书了。希望能看到更多的孩子出现在图书馆。

二

今天是我第二次到33馆值班，认识了温柔的HF姐姐。今天的小读者比上次少。小朋友们依旧可爱。

今天的小读者们还是很热情，我来了之后看到我会说“老师好！”“阿姨好！”“姐姐好！”每个课间都是借阅的高峰期，借还书的人特别多。还有的小朋友（三年级）想要挑战一下阅读比较厚的《三体》，后面发现自己读不了又回来换了另一本比较薄的科幻类题材的书。

还进到一年级的班级里给孩子们讲了绘本《月亮冰激凌》，这是我第一次讲绘本，孩子们专注的目光和相信诸多可能性的包容让我感动。另外这个班级的老师对于我们讲绘本行为的支持也是让我没有想到的，觉得十分难得。

发现了一些新问题，图书馆里的书分类有点混乱，奇幻类的书和现实题材的书放在一起，奇幻探险类的里面又混了一些科幻类的书，之后有机会可能要做一些调整。

社区分馆开馆情况：

微澜各馆馆东计划进展

目前，微澜图书馆已上线馆东计划53个，32个分馆成立过理事会，有21个分馆未成立分馆理事会

由传播组志愿者宁妮娅根据基础数据整理和设计并制作，

特别感谢：

1、《中国国家地理》《博物》《青年文摘》的持续捐赠

2、德勤、普华永道等企业发动员工参与微澜志愿服务

3、

所有的这些馈赠我们也会好好利用，为孩子服务，化为精神食粮。

我们的报道

微澜图书馆，城市边缘的真实公益；微澜执行长左樵；一席|流动儿童微澜图书馆；雅君的有用分享| 我是微澜馆东 ；人物| 12岁，他们从城市离开之后 ；放晴公园 | 听完微澜的故事，我希望你和我一样能从中获得力量’

如是生活 | 书海微澜；筹款案例 | 培育“活”的公益项目“微澜图书馆”；一个“活着”的图书馆：以开源和去中心化构建公益图书馆新生态；腾讯新闻×新公民计划 春节特别节目 | 流动的教育

开城门沙龙回顾：

杨东平：用教育红利来弥补人口红利的消失 ；聂日明：激励政府加大对流动儿童的教育投入 ；宋月萍：教育政策对流动儿童心理健康的影响 ；韩嘉玲：《为教育而再次流动：新型城镇化背景下农民工家庭的子女教育抉择》；那些从城市里消失的孩子去了哪里？ 🍎🍎🍎

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城中村和流动儿童教育主题研讨会回顾

陆铭：向心城市与城中村

叶裕民：城中村的过去、现在和未来

从“流动”到“留下”，公益机构能为流动人口做什么？| 比邻公益和火把社区

新公民计划季报 ：传播组志愿者王琳玉整理