作为“他我”或“个体”，一个人必须间接地、逐渐地形成自我体验，也就是只有先把自己当成客体，才能在此后成为自己的主人。当然，也只有在个体重视别人对自己的态度时，才会变成“客体”。

在个体化的进程中存在两种截然相反的诉求，这使得“他我”与“重要他者”之间的关系不断变化，一方面，“他我”在建构“个人身份”时需要“重要他者”的扶助，另一方面，在某位或某些“重要他者”面前，“他我”也想要表现自身的独立性。

——《意识、自我和社会》&《个体社会学》

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演讲·文萍 | 微澜图书馆里的奇妙化学反应
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以下活动非馆员可以参加

1、微局时间，每周四晚八点，准时获得提醒或者交流给小新发“微局”邀请入微局社群

参与方式：腾讯会议 369-3438-8676

2、微澜月度迎新会（每月第一个周六下午14:00~15:30）#腾讯会议：734-1667-7319

3、微澜集体备课厅（每周五晚7:30-9:30，3月17号正式开始）共享资料：微澜绘本研习（集体备课——教案库）

参与方式腾讯会议号：450 2578 0391，给小新发“绘本图书交流”进入绘本和图书交流社群

各分馆工作一览表：

北京3馆

日常开馆服务。

今天到馆临时得知，1～3年级去春游了。下午两个班的绘本课没上，将周二四1班和五2班来馆上阅读课，分组来馆借阅，回班阅读。四3班临时加一节阅读课，下午第3节课来馆借阅，课间来借阅的同学不太多。

北京4馆

日常开馆服务。

整理图书打扫卫生开卡借书、还书、给绿植浇水，陪小朋友们一起阅读。

给小朋友们画了黑板报！

部分同学较吵闹，及时制止。

北京5馆

一

今天值班的一天

修正了图书馆持续已久的时间扭曲（换了新时钟）

避开了临近炎热夏日前的午间洗礼（屋内的阴凉）

倾听了运动会来临前孩子们的欣喜（急切的期盼）

还有细雄馆长各种书籍的介绍和各种故事的分享，受益匪浅

二

今天和文轩一起值班，依旧细水长流，没有特别忙的时候。

一早从门卫室取了快递，有猫姐买的移动书车，挂钟，还有小方认领的图书。

付老师一起帮忙送来和拆了快递，图书录入，下课借阅，文轩什么时候到的，已经穿了围裙开始工作完全没有注意到。

他帮忙卸下和安装了新挂钟；

两个人了，开始门外摆书摊，顺便心愿图书【马传思的科幻一套5本（今天借出两本，翻了几页，不错）和世界文学名著的连环画【这次心愿还是太冲动，对大部分孩子来说，内容都太过严肃了，有孩子翻了翻，最后都放回来了），需要慢慢推和碰到对的孩子】；

另外一个经验或者问题：一套书共同一个isbn码的录入，目前用复本录入的方式录入，然后在图书区扫码益迪码逐个修改单本图片和书名，可惜这些信息系统无法自动识别和储存，不能给下一次其他人录入提供便利。

今天部分孩子还书后不借阅，没有带卡或者今天不是我的借阅日，我们老师不允许，太听话了。送卡的时候有和相关班级的班主任沟通，图书馆全天开，课间人都不多，孩子们有想还和借阅的，欢迎来。

一年级有很多孩子选了美术课，没有来借阅，三班虽然去班级邀请过，最后只有个别孩子来了。

今天又四五起我的图书丢了，被偷了的投诉。其中一个爱看书的孩子拿了自己的书来换，甚至和我说只看书以后再也不借了。没有收她的书，帮忙做了归还没有下架（因为经常会还回来一些没有外借的图书），嘱咐她好好找一找，另外，同学也许不是偷，只是拿去看了，希望她不要有压力，继续借书，后来还是借阅了。

文轩在屋里借阅，我在外面摆书摊，太热了，但孩子们倒是自在的坐，《千万不要。。》系列会翻一番，个别借阅。绘本《河狸别急》系列大孩子们都会翻一本一本看，有讨论的，也有找小点的。今天也尝试不是课间离场，老师和孩子都有在书摊前坐一坐的，，也有听到他们谈论着什么。《每个人都重要》孩子们有集中一起看和找不同的。。。负责还书，《老鼠记者》《丁丁历险记》以及其他畅销还得比较多，《奇想国文库》也有孩子还的，对孩子们的推荐会比较自然了，一般也有效，适合的书还是少，也还需要继续做更多的普及推广。

每次看到xjc都会想起X同学，每天会来回借书，很少和别人打招呼。也因此展开了与文轩得对话，他在各馆值班的体验，遇到的问题，我似乎也很久没有喋喋不休和伙伴们聊过我自己的想法，于是聊了很多，边聊，决定修补图书。

对不少书做了书脊两头的黏贴胶带动作，延缓破损。不过说真的，看到破损的书，总开心，因为孩子们摸过看过。

另外，今天学校让人感动的点，

1、一（1)班增加新生一名，老师主动来说打了招呼，卡办好送过去；文轩说有孩子带新读者来借过书了。

2、校长广播里播报，运动会确认举行，本周五，为了保证更多人参与，个人项目每个人只能报一个。下午才听孩子们说是全天的，每个人都会参加，每年都会有两次甚至更多次。很多孩子开始练习，分享自己报的项目，还有抽签，抽到1的伙伴可以直接进入决赛之类。。将过去的故事和新奇的期望，然后接力，拔河，可以参加多个。

总之，分享到很多孩子们的快乐，原来学校有很多社团，比如有舞蹈队，广播站。。。真好

北京6馆

今天是我第二次值班，来的人比较多。

4名同学弄丢了借书卡需要补办。今天发现《凹凸世界》系列的第1、3本不见了，可能是被人拿走了，请问是否需要增补。

今天发现C4-5的世界美术全集系列第2本不见了，其余几本破损、缺页较多，可能需要更换了。

今天还更换了一年级一班的图书20本，同时上周显示借出的21本书今天只有20本归还，请留意。

北京9馆

社区馆常开。

北京11馆

忙碌开心的一天！

正常值班今天把学生的手抄报给贴在室外，12号是我们11馆5年的日子感谢所有志愿者
对微澜图书馆的支持

微澜图书馆，半本书和三本书的故事

北京13馆

感谢李娟老师及找来帮忙的两位五（2）班同学。六年级五个班正常借还书。

上周五遗留事项已解决（孩子还书后借了新书）

借书卡已送回同学手中。

发现一本书被污渍浸染，已对借书同学批评教育，因不影响正常阅读，所以未追责赔偿。书还有些潮湿，所以未上架。

北京18馆

今日借出图书54册，归还图书55册，有36位借书者，38位还书者。

今天第一次一个人值班，真是有点紧张，主要是担心学生们的安全问题。有学生在图书馆追跑的迹象刚刚显露的时候，我就果断严厉制止，终于安全的渡过一天。

大部分孩子表现还是非常棒的，有的主动给植物树写上新的叶子贴；有的安静看书；有的借的书很有知识性……。

看着孩子们慢慢改变和成长，满满的幸福感。

北京20馆

北京21馆

上几次的值班朋友整理的很干净

屋里有杨花飞进来我们做了卫生处理

屋里有一只蜜蜂飞进来走的时候没看到不知道飞出去没下次小伙伴注意

北京29馆

正常借阅，和绘本课，很顺利。

绘本课，我给孩子们讲了《我哥哥》《有些时候，我很喜欢爸爸》。

《我哥哥》讲完，和孩子们的互动中，很多孩子都说自己有哥哥，还和我分享了关于自己哥哥的故事。

于是鼓励她们把她(他)和哥哥的故事画下来，创作属于自己的《我哥哥》绘本故事。

这个班的孩子课堂上非常活跃，乐于分享。

我说如果你们想更好的进行创作，就要认真听绘本，看看对你有没有启发。

后面绘本故事的讲述果然孩子们是高度专注。

非常期待下次课能收到孩子们的创作作品。

北京30馆

一

如常值班。

今天一年级绘本课有白菜老师的加入✌️白菜老师挺有经验、控场不错👍 小赵哥哥无论在图书馆还是在教室里都很受孩子们的喜欢，因为他很会讲故事哦！连四年级有几个非常淘气的男生都会中午一放下饭碗就跑进图书馆等着听故事😄

今天和高年级的LY同学在图书馆聊了会儿，惊讶地发现他爱看《平凡的世界》，让我很是惊喜，给他办完借书手续还顺便推荐了其他几本书给他。

二

上午第四节课时二一班老师带学生来，老师带着部分学生讲故事，有的自己找书看书，秩序还比较好。中午来借书还书的学生很多，我们还没吃完饭呢，学生就拥进来了，猫姐帮着学生办理。下午是一年级一班，二班的绘本课，一班讲了《爱花的牛》和《小绿狼》，二班讲了《独一无二的云》《小绿狼》《小黑鱼》。

今天第一次进班讲绘本课，因为不喜欢使用麦克风，想着就40分钟的课，但是超出自己的想象了，孩子们很活跃，人多，总有人不停说话，讲故事的声音不断提高，到讲第二个故事的时候嗓子有点不舒服了，想想老师们一天要上好几节课，真是不容易。

上午二1班阅读课，有小朋友想听故事，《鸭子开车记》有两个小朋友听得很认真，还有三个在旁边边听边“打闹”，《彩虹色的花》就只剩两个小朋友从头到尾听完了。
小家伙还专门跑过来“炫耀”了他的新鞋，“妈妈买的。”

中午吃饭时四年级小朋友过来冷不丁来了一句想听故事，吃完饭已经跑出去了，一忙也没注意他有没有再过来，下次补上。中午几个小朋友围在绘本区想听故事，拿了《六十六头牛》带着他们读了一遍，后来的几个又要求再读一遍。第二本是他们自己选的《他们都看见了一只猫》，都很好奇为什么会是这样的“猫”，解释加模仿，他们还挺吃这一套的…中午来借书的一年级小朋友大多在找之前讲过故事的绘本，下次可以给他们介绍一些经典的系列的绘本。下午一年级绘本课，黄老师和我分别去了1班和2班，猫姐两边跑。第一个选的《小绿狼》，让他们搬凳子坐到前面，讲到中间部分开始有点乱了，语气动作夸张了一些，又吸引了注意力。第二本选的《独一无二的云》，因为有几个小朋友一直搬着凳子往前挤，故事开始前让他们又回到了自己的座位。讲着讲着他们又跑前面围了过来，看他们认真在听就随着他们了。洛拉模仿小女孩时两个小朋友跑到后面转着圈做了一样的动作，“蒙娜丽莎”出现时他们齐声喊着“自由女神”…超兴奋地结束了第二个故事。第三个选的《小黑鱼》，故事刚开始有两个小朋友在前面挤来挤去，回到座位后还是乱了起来，猫姐过来帮忙维持纪律才顺利讲完。

北京31馆

日常开馆服务。

北京34馆

一

新的绘本展示架到了，忙着拆包装时来了课间操借还的读者，还书基本都是没改号的，不能让他们自己归架，各种手忙脚乱中，幸亏XY来了。干不完的活一样样做，最后基本全做完了～除了索书号录入，打算留到以后值班了。而且整个馆的环境好多了，我都有了扫地，甚至看到地上有一块脏，想用湿纸巾去擦的欲望。学校的老师也都挺好的，今天和主任算是“不打不相识”，原来他在十年前就因为小额教师基金知道新公民了，其他几位老师也是，打招呼的，递水的，非常友好。