1、整理图书，完成借书还书工作

2、办理补卡一张

3、给一些封面坏掉的书籍包书壳，散掉的书重新装订好

1.整理书架，日常借还书处理

2.并对留言箱内书籍名目已整理成电子文档提交

3.给一位学生补卡完成

同学们看见了新书都特别高兴，

还有一个热情的小朋友主动要求整理书柜，很感谢她。

颁发了几位读者的卡，今天的饭菜也很好吃，尤其是酸菜，

看见他们阅读书籍真的很开心。

今天也是开心的一天。

  初一的同学今天四个班都能借上书了😄 《揭秘武器》《武器大百科图鉴》《武器百科》一到馆就很受欢迎！

这周应同学们的要求，还特意新增了篮球训练技巧类的图书😁一位维吾尔族的男同学特别喜欢迷宫书，几乎把新买的迷宫书都已经走个遍😂好吧，要加油补仓了😅 

爱看书的四年级同学们只要能够看书，就算不能借也不放过机会。其中一个小男生，每次周五在上午课间就来问能不能进去看书，让人每次说个“不”字都像借了钱没还般地不好意思。。。

下周五加入初二同学，希望放假前大家都能借到自己命中注定相遇的那本书哇～

感谢周三红姐带领华农的同学清理书架，又腾出了不少位置放新书。

19-1和19-2可以尝试做新书推荐的专区，希望吸引同学们的眼光在Ta们身上停留多几分，后面的伙伴也可以根据实际情况再次调整，希望好书不落地😄

同学们阅读的文类数量不求指数型增长，也期待稳步上升。

“学生拥抱心中那个爱阅读的自己，是从他们为自己选书开始的”——《书语者》

电影《雄狮少年》小朋友很喜欢

提交34馆绘本收纳盒报销申请

今天终于有机会到32馆值班，赶上校区在修路，从西门进被保安拦下。一开始没有说学校名称，只说是图书馆志愿者，别墅区保安不太知道，要求给被访者打电话。后来请教了其他伙伴，补充说是去智泉学校，就放行了。

今天到得晚了，进了学校，上了二楼有点懵，问了一位同学，绕着弧形的走廊走到尽端一左转，就看到了图书馆。早就到了的敏之已经坐在整理整齐的馆里等着同学们。一聊才知道，安排上午借阅的班级没来，那就我留守辛苦敏芝去各班邀请，很快老师就带着同学们来了。下午也用这个方法，今天安排借阅的各班都来了图书馆，但有些班级只来了部分同学。看来我们和老师同学们都在逐步适应现在这样的新规则。

中午敏之又去给一年级两个班讲故事，希望能带他们来馆借阅，但老师婉拒了。下午今天的新伙伴也回来了，我们仨一起为同学们借还，感觉没什么压力。孩子们上课了，我们就在讨论现在的规则对同学们来说，无法实现自由借阅，尤其对于阅读量和阅读范围都很好的同学。还是要和大家一起探讨办法，如何能在满足学校安全要求，给孩子们创造更自主的阅读空间。刚才看到工作群里大家已经展开了讨论，大家都在为了这个目标努力着……

班级到馆情况：

因为借书时段的变更，早上去没有早高峰了；

11点大课间的同学也是中午去邀请，午间来的；

其他时间段的班级都是提前去邀请，基本都到了；

但因为时间段限制，孩子们选书的时间，在书架间流连的时间都明显少了，有的时间赶，就没借上。

我之前做互联网的，感觉就是流量、用户时长，周转率这些核心指标都下降了😿

午休绘本时间：

还好今天有三个志愿者一起，中午还是可以过去一年级两个班讲绘本。先讲的班两本，后讲的班三本，三点体会：

1. 《迟到大王》这本很受欢迎，三段重复式的节奏，和“意料之外情理之中”的惊喜结局，果然是优秀绘本的特点，也特别适合一年级小朋友，讲完以后他们围着看绘本前序页和尾页的手写体文字，看着那些每行有些小变化的文字，跟他们平常书写很像，应该是很亲切。孩子们还问这本书的书架号，可惜一年级是周二才能进图书馆借书，不然这波引流就更加丝滑了；

2. 《下一个春天》是一本关于疫情的新书，本以为会比较冷清，主要是作为备选带着的，没想到读完以后也有孩子感兴趣，问书架号。加深了我对孩子阅读兴趣广度的理解，孩子的兴趣真的是丰富多彩的，重要的是把他们和优秀的书放在一起，他们之间会自然地长出联结；

3. 讲《小黑鱼》的时候，有一两个孩子表示他们已经看过了，其他孩子一边有点羡慕，一边又有点争取权益地说，还是想听。这个“羡慕”的小神情让我觉得非常好，以尽量多的文艺滋养孩子，让他们羡慕彼此遇到过多少好的书籍、画作、音乐，听起来好像很不错😊

今天借阅量不大，主要集中在中午。

下午一年级1班来馆上了一节阅读课。

1.需预留通勤时间便于尽早到达开馆

2.孩子们放书快容易放错，看到刚放入书籍可检查正确放置

3.工作设备为手机，务必充好电

4.引导书籍超期的孩子务必记得下次还书，对于他们没看完或者喜欢的书本，告知过来可以登记续借，超日太久会影响下次借书

5.对于厚重大书需尽快放上书立方便低年级儿童拿取

1.常规借书还书

2.指导其他三位志愿者如何常规操作

3.打扫卫生

一下课小朋友们就蜂拥而至的涌来，先还了书，又借了书。

有的小朋友会在中间的长桌子上静静阅读，静谧而美好。

工作过程中遇到比较多的情况，小朋友们想要借助系统查询感兴趣的图书，有的知道明确的名字，有的知道关键字。微澜图书的系统通过关键字搜索可以快速定位图书，然后我们就可以引导小朋友找到对应图书位置啦。今天收获很多，下次还会再参加。

第一次来值班 ，非常开心与小朋友们交流。

当一个班的小朋友来借书，有点慌，慢慢就适应了！

小朋友们交流非常积极，返璞归真的各种想法也给我们很多启迪

正常借还，感谢一年级一班的老师带着孩子们来借还书，秩序井然。

头疼的是中午一帮孩子在室内打闹，实在是镇不住。

看完了米小圈的二年级小朋友开始看隔壁书架“班主任推荐新课标”书了，有《小鹿斑比》《骑鹅旅行记》。在桌子上看到了摊开的大英漫画百科，第一次注意到二年级的小朋友翻这一系列的书。孩子们开始探索更高的书架了~

经常来馆里追跑打闹的一个孩子，今天安静下来看书了，之前也尝试了让他坐下来看绘本，他根本坐不住。

和他约定下课来图书馆一起猜脑筋急转弯。正好整理书架的时候看到了《爷爷一定有办法》，想起上周五班主任老师给这个孩子的爷爷打电话，所以我也准备了这本和他一起看。

他今天真的好棒！翻着这本关于爷爷的书，看绘本上的图画，我读一句他还会指着看一句。他不认识正文的文字，但是至少记住了题目“爷爷一定有办法”。读完后他说：“我也有爷爷！”

一打下课铃，他就笑嘻嘻地跑进来，探着小脑袋和我说要看“爷爷”的书，举着他手上的湿巾和我说是爷爷给买的，还骄傲地告诉我今天放学也爷爷来接他……好感动呀~

还有个同学也搬来椅子一起看，他说自己都没有怎么认识字（发现对孩子来说这绘本最难的字是“约瑟”），感觉孩子们还挺喜欢和大人一起读的。对于接受文字比较慢的孩子来说，强求ta们看书看文字或许会让ta们感觉很痛苦吧。

进行了日常的值班，毕业生同学来还书的比较多，同学们对毕业赠书活动很感兴趣

北京11馆

北京6馆

上周五来值班，学校外出游学；今天来啦，赶上六一庆祝活动（对，就是今天，罗老师说实在太忙，昨天赶不及）。老师们都忙着招呼孩子换服装，化妆，彩排~~好不热闹，罗老师嘱咐今天不要开馆借阅了。于是静静待在馆里，搞搞卫生，理理书架，补补书籍，翻翻留言本。

看过其他分馆，荐书卡或者心愿卡，孩子们想要看什么书，可以写下心愿，最好给出一些介绍和理由，留下自己的班级姓名，等新书到馆就可以第一时间通知啦~~留言本是有点让我难以接受的，“多来点恐怖的书”，“求求了”，“求了，快点吧”...还有些脏话不列出了，想着做点什么呢？找了另一种颜色的笔，想要回复每条记录，有些书馆里有的，告诉ta架号；说想要画画的书，问问ta能不能先画一张送给图书馆；想要看山东的书，建议ta写下为什么想了解山东，具体指什么类型的书...但是写完发现颜色橙色很淡，而且字体太小，估计没什么作用，以后带一个颜色重的笔再来写。

就在留言本上写了图书馆的规则，以及心愿的模板，不知道会不会有孩子会照着写，希望吧~楼梯口门上的张贴被撕破了，胶布先贴上了，也许可以定一些海报，比如恐龙不会读书然后灭绝的那张，彩色的图案的，会比文字的图书馆规定要吸引孩子；写了几张小便签推荐书。

长长的走廊过道，门口还有张贴板，感觉可以发挥的空间很大，但也不能一下想太多。当下能有人来值班开馆就好了，贴门上被撕破的规定时，不断有小孩过来问今天开馆吗？可不可以借书？还是有很多小朋友在乎图书馆，想到这个觉得自己应该多来一下的；嗯，要多来呀。

5馆日常值班

开馆迎来的第一波孩子。

是来帮忙的😄书上架、给新书（千万不要系列、小豆豆系列）贴签。

天气热，经常拥进一屋子孩子，还书借书的、看书的、还有单纯来孵冷气聊天的。体育课来偷懒的，我都会往外轰，孩子们换了花样，进来借椅子，在门口阴凉处坐着。孩子们在图书馆越来越不把自己当外人😂如果都是来看书当然好，如果微澜图书馆是一个让他们放松的所在，只要不打扰别人，也不错。

今天杨zx同学考了我几个题目，都答出来了，被他竖大拇指夸奖“不错不错”。还挺开心的😄

门上的锁别儿，高度刚好在头顶附近，每次有孩子在门口推挤，就提心吊胆。

学校下周开始实行夏季作息，课间操改为早操，下午课表推迟20分钟。

不过司机可能真的慢，一路上两个女人一直在埋怨，同样的点，迟到了十五分钟，上班要迟到，好几次强调是女司机。下车的时候还在大声说，自己的感觉是，确实要堵些。

到了后四年级有个孩子在门口等，两个人一起按了好久门铃，喊在图书馆外看书的同学，无人应答，十来分钟，直到小瑜老师来，提醒我，有没有书要取，两个人才先去取书，回来的时候流汗到眼睛，重书又张老师负担了。回到校门口，男孩子还没有进校（简单聊，四年级，学习更不上，二年级才明白一年级的，现在四年级，有些知识点还没有掌握），因为鞋子换了回家里（村里）换鞋，因此进不去。

终于下课，低年级的孩子来了一波和刘老师一起给我们开了门。遇到简短头发的zyq，正好整理5月记录，简单翻看记录，还特别留心她了，最近几周都来得少，于是了解情况。最近考试没考好，就忙学习了。不过今天还是欢欢喜喜来，借阅。。。

孩子们络绎不绝，但很多也具备借书。。。。

今天两个人可以摆书摊，五年级得孩子们快帮忙贴了二维码和益迪码，

我录入，张老师写索书号和录入，巴学园小豆豆系列倒是借出去不少

千万不要玩超越翻看的有，借阅得少，又把前两天得新书陆续翻出来，也推荐出去几本，但下午还回来，是否看了和喜欢明白，没有机会问。

中午太热了，书都很烫手，为了减少暴晒，书摊又撤掉了，或许是连日得兴奋，除了日常每天都来的，大部分孩子借阅不多。。。

今天又还回来三本揭秘（之前下架处理），重新上架，登记，没有批评而是感谢孩子。

六年级得孩子继续借阅，大部分孩子已经决定了，河北，天津，学籍在哪里，也还有个别孩子没有确定去向，，，，

以往总是安静的孩子今天也格外话多。

踢毽子玩闹的伙伴也特别多

wmr和yzx今天来的时候都在吃东西，就限制了入馆，w同学吃着雪糕坐在书摊对面看了两本半小时惊奇故事，y同学直到下午才出现

ayw没有来

zjc继续一天借阅6次，哲学和文学还是没有尝试看

。。。

中午就有孩子来问上绘本课的事情，礼物的事情，推荐书，众口难调，那我就继续按绘本课流程讲，结果走的时候忘记拿礼物了（莉娟之前带过来的小橡皮，还有库房有一些黑色的小橡皮，和数学本），，之前准备了不少乐高，没来得及用。。。[乐高奖励给谁呢？]

《糖球》因为可以角色扮演，孩子们相对认真听的，。。。小动作和小互动，以及发展成片第一个故事上课

《我的爸爸是焦尼》。。。讲过之后，有四个孩子分享了自己故事，一个从来没有见过爸爸（妈妈也没有告诉他爸爸的样子，说上天堂了），另一个说从来没有见过妈妈，还有一个在大一些的时候，爸爸离开了。。。还有一个说5岁的时候，爸爸有一次做飞机出差，离开过两个月，现在回来了，当然回陪我。。。。。。

。。。第三个是《糟糕，我身上长条纹了》。。。我自己在看前即便的时候压根儿没有注意到青豆的事儿，因此没懂，后来在小区联系几天，孩子们需要反复给他们讲，才恍然大悟。。。没有注意时间按，下课铃声响，故事才讲一半，孩子们就散去了，剩下的七八个人走过来围在身边，完全没在意周边的变化，安静的听完故事。。。。

。。。今天大部分日常都张老师在负责，临走前，给一小撮书贴了书脊。

学校改成夏令时，放学时间也会推迟20中，课间操改成早操

1.有个同学借出的《父与子》弄丢了，拿了一本自己的《米小圈》来替换，已录入上架。

2. 二(3)班集体借出图书32册。

3. 二(2)班下午集体到馆里看书。有两三个小孩钻到桌子底下玩，后面起了冲突差点打起来。下次有同学钻到桌子底下时应及时制止。

我整理了一下手上能用于故事课的道具，还不少，而且还很好玩儿——1.蝴蝶翅膀的塑封标本 2.从书中学做的一个饮料瓶捕鱼器 3.种子收集盒 4.捡到的鸟窝

今天下午主要是整理书架，帮助小朋友还书，发放小礼物。

这学期值班最后一天还是蛮有趣的，发放的礼物也很精美，小朋友也很开心

在临近值班结束时有小朋友还想借书回去，只能遗憾告诉他们等到下学期再借阅咯~、

今天是本学期最后一次开馆，给小朋友们发了礼物，老师来把报刊也发给各班代表了。希望小朋友们能度过美妙的暑假～

发了六一节小礼品，孩子们都很开心。周五的阅读很安静，书本也有序归还，还修补了几本掉编码的书籍。

贵阳2馆  主要做儿童阅读和外借服务