打印了在借清单给X老师，她打算明天开始去催还书，

如果明天有空去值班就和她一起。

和张姐、徐皓一起录入新书，更新了新书推荐板。

最近有点强迫症上身，

晚上在家有空会用网页版完善系统里书名或图片😛

今天尝试回北京参会，和同事们见个面，然后中途转线上参会，太阳太晒了，室内的路途打车了，很机智最近买了折扣券，几天下了省了不少钱。

到馆的时候，夏老师说今天没怎么有人来，她和JW拆了新到的书，贴码，已经录入一些了。

是昨天紧急买的 88元5件，其中有一套是#少年读版中国通史，相当于1.8元一本，书本身没有什么问题，也是5馆基础馆藏之一，以前大孩子很多爱看。一度很畅销。现在大孩子本来就少，看历史的更少，慢慢来。

应孩子们要求增补的#汤汤，昨晚紧急下单的，今天到了一单，rx，hx两个人借了，还有几本晚上整理的时候才发现。

录入完夏老师贴完签的，她和JW开始批量拆书，今天没有小伙伴作伴，小家伙边拆边叹气，我手忙脚乱，两个手机很快没电，充电线接口还不对，充电宝没有拿。回家，取，下次要放备用的。

借了幼儿园拖车，回家后顺便取了德国百科#什么是什么 回来，到时，图书馆已经很热闹了

jw，gg和夏老师还在继续拆，书一到，孩子们帮忙拆，搬运，贴签，每个人帮一点

充上电，我和夏老师开始录入

很快就是一片繁忙景象，借还书的伙伴也越来越多，大家似乎也都轻车熟路，在录入，有点忙乱，就没有怎么关照大家，有时候会交流，顺便推荐几本书。

一直忙碌着，快八点夏老师才回。
hx妈妈lj和yx妈妈加入录入，一起帮忙录入后面的书；yx和妈妈回去后，xsj和lx，妈妈LJ继续，帮忙整理，大家果然是熟练工，帮忙补贴了白签，lx帮忙写了部分索书号，xsj有些小兴奋，找书，晚点hx也找过来，一起忙到九点半。

邻居们，大家真的好给力。等一切安静下来，分好类，就可以好好推荐书啦

……
……
…………
这次增补图书终于增加了一点点百科，收拾的时候还发现忘记录入了一套。

这一次性教育绘本也增加了一些，虽然现场有家长和孩子翻看，但是大家也许还是有一点点不好意思看。。。
很多孩子最近没有来，或许是毕业，或许是考试，期待放松一点大家可以来

有家长说，大家开始讨论#老鼠记者，是不是太过畅销了，是不是需要担心，孩子们一心想借的就是老鼠记者。然后一起简单聊了几句，#米小圈… #大中华寻宝记…等等，素食，大家似乎意识到了
hx也说把#老鼠记者 借给同学，被老师提醒不能带到学校了；她想不通书有什么不好，自己看的时候没事。。带到学校给别人看为什么成了问题。。她自己还把那一本重新看了一下，没有想明白

回家习惯性发呆放空半小时
今天翻了#吝啬鼠大变身，一口气看起来，如孩子们所说，完全没问题
没问题在于，这样的#畅销书，我自己其实看不出有什么套路
文字其实有一定的文学性（虽然是翻译的，有美感，描述），知识性也有
看得这一本，它也从生活常识出发，以及认识生活（人性）上
给孩子协助，事件的发展，以及场景，各个环节，虽然平常，但是有非常基础的清晰的认知逻辑，没有无厘头，有时候，觉得童书拥有这个，是最基本的底线，也没有夸张，神化（觉得总是说某某很厉害，其实会固化一些东西，造成认知局限，对儿童来说，真的是极不负责任的，这个再#大中华寻宝系列，真的无所不用其极，很多时候，是对知识的滥用）
文字里的反讽和幽默，是在冷静的呈现和叙述之中暗含的，不是戏谑恶搞
在回应孩子们对生活本身的认知的需求；而这一切在无形之中没有教化

【吝啬是什么，吝啬的表现具体到很多具体的事实，而吝啬后面的心理和表现，吝啬给他人造成的困境以及对自我的约束，以及有人突破这一点，重新回归不吝啬后的"自由',回归到人和爱。。。总之，各种人间真实，这里的幽默是具体的，真实的，不是虚构的，造作的】

但辅助上图片，很容易让人爆笑出来，

这些最基础的对孩子的认真对待以及回应认知需求，或许才是#老鼠记者
吸引孩子们的内在原因，认真的引领孩子们了解生活（人性）的各种真相

这是很多所谓爆款绝不拥有的品质。

很少看文字书了，日常每天都在看文字，作为一个成年人，甚至是喜欢严肃阅读的成年人

#老鼠记者 看起来也绝不枯燥和乏味

整体运行稳定。下午两点来馆学生最多，遂适当控制人流量，效果良好。

午休时间录入了部分新书，抽空下发补改办的借书卡。

1.今天由于只还不借，人手充足，所以工作量变小了很多

2.有些同学以班级为单位还书，所以周四应该还书人数还会下降不少

3.今天天气很不错~在四楼阳光房还挺惬意的

4.周四可以统计一下还有哪些同学没还书，可以找老师沟通去问问原因

今天共同制作了几张读者卡。和小朋友们的沟通也很愉快。了解了书架上书籍的种类，能在小朋友们选书的时候给出一点建议。看着小朋友们求知若渴的样子，为他们感到开心和欣慰。

日常值班。

早上到了之后制作了今天要发的八张借阅卡，有同学主动帮忙认领走同班同学的卡，剩下的都到班里发了。

这两周来借书的同学都挺多的，上周提醒过六年级的同学要在本周内还书，但今天仍然有六年级的同学来借书，我再次提醒他们周五之前要归还。

很多同学问我们有没有新书上架，我告诉他们应该要下学期才会有新书了。

今天来借还书的同学不多，但是都井井有条的。

中午有一些同学来看书，秩序非常好，大家安静的读书。

下午有的同学来借书，希望老师推荐图书。

他以前喜欢看漫画书，推荐他看一些历史类的图书或小说。

同学表示合意接受。

完成一天的值班后，整理了图书室，书本归位。

今天人数比较少的两个班外出研学，其他四个班都按排班来馆借书了，第一个课间整队时间比较长，孩子们进馆已经过了八分钟，所以比较仓促，有孩子没来得及借书。

午休时钟老师值守，我和世男进一年级两个班讲绘本，各讲了四本，反应都不错，只要值班人员够，还是尽可能去班级讲书，孩子和老师都很欢迎的，推荐试讲“神奇校车”系列，看看能不能激发孩子们来借阅这套书。

最后一个课间，一一班来得早，在馆里停留看书，令人欢喜的画面又回来了。

一二班的孩子今天纪律不错，讲书期间一直有互动但不嘈杂，没有费心去维持秩序，四本书孩子们的反响都还挺好，包括“我要打疫苗”，结果聊了一会儿个人生病的经历，哈哈哈……以后要多多进班和孩子一起读书。

和两个小伙伴*星、*丰一起值班。

工作井然有序，交流和谐共振。

指导低年级学生按索书码寻找图书，

并引导他们把书放回原处。

引导六年级学生，

在领取的免费图书封二页面内为自己写纪念留言。

1.二年级1/2班和一年1班正常借书。

2.六年级还书人数较少，来还书的同学拿了一本赠书。

3.六年级的赠书放在了待上架区，第一层和二层是赠书，六年级同学可以在此挑书。

4.四年级3班GZC办卡，已经办好了，已付钱，未取，在办卡铁盒里。

5.照片展示板掉下来了，麻烦钉一下再挂起来。

6.拖把放在桶里有好多蚊子，今天把桶刷了，拖把放在了旁边。

今天跟曾曾姐姐和好久没见的Lisa姐姐一起值班。

昨天接到娃老师通知这周开始社团活动结束了，意味着娃3:30就放学了，就是说下午第二节的绘本课是上不成了，满心的遗憾赶紧想办法，还好lisa姐姐说可以来支援，不然曾曾一个人真的应对不来了。

上午孩子们正常来借阅，好几波六年级孩子来馆里看书，他们一边看书一边互相聊着天，几个常来的孩子依旧每节课都跑来借还，中午因为外面实在太热了都在馆里看书，孩子实在太多动员大家借回教室看，高一些年级的孩子很快找到书借走了，一年级小家伙们还是要在馆里看，几个大块头一进来瞬间感觉屋子满了。

下午绘本课曾曾和Lisa去一三班、我去一二班讲，这周主题：“分歧常有”，用到《我讨厌妈妈》、《爱打嗝的斑马》、《威廉的洋娃娃》、《朱家故事》、《小老鼠和大老虎》。因为除了《我讨厌妈妈》馆里都只有一本，所以我们分了一下两个班讲了不同的绘本，一二班孩子今天很欢乐，讲《我讨厌妈妈》的时候孩子们也跟我吐槽了一下自己的妈妈们，讲《爱打嗝的斑马》孩子更欢乐，每次出现打嗝的时候他们就好开心，应该是调了下午上课时间，曾曾怕我回去晚来找我才发现下午第一节课下课就2点了，我赶紧结束收拾投影，也帮不上他们收拾还的书，回到图书馆一屋子人，Lisa在给孩子们借阅，已经来不及顾及这些，抓着帽子赶紧去赶车，看着T2从我眼前驶过……，再看一眼下一趟要19分钟，只能打车回去了，看来接下来的时间基本没办法上绘本课了！

今天很开心又见到忙录着一直没能来值班的Lisa也辛苦曾曾和lisa～

忙碌而充实的一天。

中间忙不过来的时候，振臂高呼孩子们来帮忙把扫完的书归架，得到了大家热情的帮助：）

快放学时，三一班的老师拿了几本书来问我是不是馆里的，说孩子说是ta自己的。我看了没有微澜的益迪码，确认不是馆里的。老师又另外拿了书，经我确认是馆里的之后又问我们有没有办借书手续。然后把没有办手续就把书拿回班里的孩子叫来教训了。老师虽然有点凶，但想到这个年龄的孩子，调皮是一方面，另一方面也是很多习惯、性格养成的时候，有这样较真的负责的老师应该挺好的。

五（2）班没有来集体借书

其它今日归还书一切正常

图书推荐卡的填写内容对大多数孩子来说有点难了，小孩和我说他真的不知道怎么写了……没有难为他，让他写了自己看过的书。

在孩子们写的推荐卡片上，看到了好多好多！

ta们表达着对图书馆的喜欢，是稚嫩笨拙但是浓烈真心的爱，她说：“你让我感受到了快乐，在知识的世界里。”她说：“我也很喜欢图书馆的姐姐、哥哥、叔叔、阿姨。”他说：“有你我很快乐。” 她说：“这学期没有书看，那我真‘死’了。”不知道是不是有一瞬间，书治愈了她。

ta们表达着对图书馆的感谢和期待，对志愿者的感谢，是懂得感恩的孩子。她说：“谢谢你让我看到了很多没看过的书。”很多同学都希望图书馆能多开、能有更多新书。

也看到了“再见”两个孤零零的字，有同学说ta们要转学了。今天初三年级只有4个孩子在校上课，ta们在写毕业作文，一起聊着六月以后的生活。推荐卡上有“悄悄话”的部分，看到了一位五年级同学的留言，他说他希望能上到初一，不过这学期结束他就得走了……

也看到了孩子们对于书的热爱，他说：“我很开心能在图书馆看到《猫武士》这本书。”之前看他太喜欢这套书，上架新书的时候就把书里的小记事本给他了，他笑着问我好几遍是真的吗是真的吗……还有很多孩子喜欢《猫武士》，ta们跟我绘声绘色地讲着什么什么族什么影（听不懂），每个小猫都有自己的个性，她说看了这套书后“对猫另眼相看了”。他说他最喜欢这套书的一句话就是：“小猫们都是星族赐予的珍贵礼物。”

我想或许大人推荐的经典名著离孩子太远，ta们自己也能发现“宝藏”并沉浸其中。孩子们自己喜欢的自己想要读的书或许也是一把钥匙，帮ta们打开阅读的大门，让ta们不再害怕读文字，慢慢接受更多的书。

贵阳2馆  主要做儿童阅读和外借服务