99公益日，也算做公益吧！

今天的主要目标是完成一年级十个班的借书卡工作。

第一步，将打印好的二维码张贴在借书卡空白处。本来以为这个步骤已经很慢了，谁知道接下来的工作才是更慢的！

第二步装进卡套，扣紧；经验教训：有点废指甲！

第三步装上挂绳。最后的最后，仅仅剩余两个挂绳，一直担心挂绳不够数！（有两个挂绳是次品，一个卡套次品）。

第四步将一班的借书卡点数后结成一束扎成一把。

九牛二虎之力，终于完成539个借书卡的工作。

中间还有两个小读者走进图书馆，认真的阅读，还帮我把散落在其他空间没有归位的图书帮我抱回来。

感觉这两个（一个三年级，一个四年级）小同学热爱读书，还很有礼貌，还很有爱心！点赞👍

简单交流了几句，感觉孩子们还是蛮期待在图书馆里阅读和借阅的感觉！

期待早日开馆吧！

第一天开馆，早上找校长落实了各班安排，轮流来图书馆，听图书馆介绍。除了有个时段同时来了几个班，其余时段的介绍都比较充分。全天都比较顺利。校长突然要求的布局调整也完成了。拿钥匙和午饭这些未来开馆的细节也落实了。同学们很热情，整班来过后，也一直有持续反复来的。

比较心酸的是高中同学们，眼看着图书馆不能借，每个课间屋里都塞满了争分夺秒翻书的同学。

向小学和初中各班做介绍时，我都先问他们以前有没有去过其他图书馆。几乎每个班都有几个举手的。他们以前是5馆、11馆、13馆、20馆、28馆、41馆学校的学生，有四年级之后，大部分是六年级毕业后来的廊坊。我见到他们也很高兴，对他们说你们是老读者了，拜托你们多向同学们介绍图书馆了～

二

廊坊馆2馆第一次开馆学生热情很高喜欢我们图书馆借书共960本，高中同学不能借书，能看出孩子们眼中的失望，真心的希望他们有一天也能借到他们心爱的喜欢的书

三

廊坊2馆开馆啦！

学校是寄宿制，一个月放假一次（今天也有师生说是隔两周放一次），所以和学校商定周六开馆。因为教学楼部分装修，一年级到四年级暂时不在这个校区，目前只对五年级到初三学生开放。

上午，各班轮流集体到馆，毅桦讲解规则，我和细雄在工作台扫码借阅，间或答疑解惑。稍晚红姐和董莉也来了。

孩子们热情高涨，兴奋地开启自由借阅模式，我们5个人忙得不亦乐乎！全天借阅近千本，其中有近三分之一是复借。第一天开馆，同学们还在探索中。也有的孩子是特别喜欢某套软装，一天下来看了很多本，然后在闭馆前来接了两本厚书。机智！

虽然是周六，小学初中没有正课，但也按课表坐在教室（只不过没有很严格），因此我们大致能有小喘息，整理书架、给几位老师办借阅卡、装饰墙面窗台、张贴告示……另外，按照校长要求，调整了布局，把原来与学校旧书之间区隔的书架移到了进门左侧靠墙。

学校对高中生管理格外严格，基本上完全禁止高中学生看课外书，也不让我们办借阅卡。高中的同学表示羡慕嫉妒，我们邀请他们进馆内看书，课间立即都拥了进来。真真是如饥似渴！

四

本来计划8点半到的，至少不要成为晚到的，不过早起工作一小会，走出小区打到摩的，老人家穿村和镇子，送我到学校，已经九点五分了，毅桦和小瑜老师已经开始忙碌起来。

第三次来，轻车熟路，门卫大爷和几个老师正在扫水，没有阻拦，因为小学和初中部放假，门口有来探访的家长，眼睛似乎好奇想问我为什么你能进去。我是去图书馆，我们在学校开了一个公益图书馆。

在校园里第一次遇见行走的孩子，一个五年级小姑娘，问她是否要和我去图书馆，她说教练员没有说，怕被批评，两个人一路走到教学楼，本来以为她会一起上楼的，但走到楼梯口还是犹豫了，我先回班上拿点东西，然后再去。好。

上楼，放下包，熟悉暑期帮忙的孩子在给自己班级整理图书卡，走得时候拦下说我要拍张图书卡的照片；然后加入正排队借阅的行列，三个人迅速的扫书扫码，新班级来了，毅桦就解放去了普及规则，很快意识到自己不能成为工作机器，于是，开始有意识地加上阅读愉快，提醒可以借三本，。。。

后来一位老师地加入，不允许大家说话，不允许多停留，只允许借一本。。三个人趁机和她各种沟通，我们自己负责，不管对书对秩序。。。孩子们总是需要时间寻找和熟悉地。。。张老师不时提醒我老师还在，不要给学生出主意，哈哈哈

估计有有密集地两个小时劳动之后，班级来得不如那么紧锣密鼓。。。有时间和孩子咱们聊聊天，也有好几位新5馆地孩子们认出了我或者张老师，后来红姐和茉莉来，也有孩子认出了红姐。。。。

一些孩子对图书馆不熟悉，也有问，我们辛不辛苦烦不烦，告诉他们我们在北京和全国各地都有图书馆，都是志愿者在负责，这是公益图书馆，志愿者并没有经济报酬，比如北京来阿姨们还需要自己开车贴油费，那志愿者没有工作收入怎么生活，大家会做其他地工作。。。

。。。总之，能慢慢选书地惊喜，被老师催促地。。。后来有一些班级老师带着来，有一些老师非常有耐心，看孩子们找书也能看出快乐。。。我们就主动邀请可以办卡了，也有两位老师给自己年幼地孩子借了书。。。

中午去学校食堂吃了饭，还不错；食堂阿姨们也很友善，中午午休，我们也有一个小时安静地时间，静静坐一会，聊几句天，做做整理。

图书馆再校长地要求下，又调整了格局，不过好在有经验，五个人迅速地完成或许在日常生活里会觉得困难得任务。

下午主要是孩子们自主零零散散得来换书，在馆借阅，高中孩子们下课终于可以进来看看，但不能借书，多少有些失望。也不断问高中老师是否孩子们有看书得可能，是否有时间，是否会影响学习，以及学生们自己得意愿，很多高高大大得孩子，瞬间涌满图书馆，你们自己和老师以及学校沟通沟通，我们也努力和学校沟通。或许，如果小学和初中部得孩子通过借阅可以带来一些好得影响和改变，学校才能消除顾虑吧。

不过有老师也说，高三肯定是绝不允许得。想想自己看高质量课外书最密集的是光，真的就在高中。

小区里的孩子们高中也看的。

也有已经找到所爱图书的孩子，让人印象深刻，于是建议，以后周六白天可以借薄的书，看完就还，闭馆前可以来换三本厚一点的书。

。。。也有一直静静在馆阅读的孩子，还有个别的孩子本身对书并不陌生，可以说很熟悉，听和同伴讨论，就很开心。

这是第一个参与日常值班每周只能开一天的分馆，大部分都因为太远一次也没有去过值班，慢慢来。

昨天因为整天雨，还是决定闭馆，今天（周日）补开。

前面一个多小时，读者断断续续来，人少的时候正好录入《博物》标题采用了 ”博物N期-年月-主题“的形式，一一拍了照。

三点过后人迅速多起来。然后决定开到6点延至7点，又7点半。

也有不少小朋友是呆了会儿看书的。张老师昨天送过来的垫子，金天孩子们自己就申请打开坐了，有时候四五个孩子挤在一个靠墙坐着，看起来好温暖啊。

今天工作人员来检查了灭火器，逐个，贴了检查标签，也学习了一下，原来灭火器上都有指示器，真无知啊，我。

拆封新书，编码、上架。

旧书改架。

整理图书桌凳。

收拾卫生。

开学之后难得一天两个活动，线上保持着关注，顺便也记录一下。

早上是一个亲子故事会，佩玲的在书房的第一场故事会，整个过程还挺顺利的，虽然她说很热，流了很多汗。看着小朋友们画出来的小灯笼，好可爱哟！看着她在讲故事之前做的动作歌，挺好玩的感觉。

下午是书房第一次英语角活动，难得绮欣还在家里还有空，精心准备了这次活动，现场氛围超级好的，大家参与程度非常高，也非常开心。其中还有两位家长陪同参与，这种感觉很棒。看着每位参与者都露出畅快的笑容，真的很让人开心。结束的时候每位读者都催更了，期待寒假有更多相关活动呀！

今天还多谢了秀泳做了两个活动短视频，相任临时不来参加，也悄悄地做了视频，并说这是他这学期最后一次参与了，还是要放更多心思在学习上。我也是担心这点呢。

在关注两场活动的同时把拖着的三篇推文文章内容给整理了一下（佩玲写的绘本推荐、书房月度总结、管理团队安排），没什么让人欣喜的输出。总觉得事情还没干完，到晚上想起来，原来是合友分馆的图书需要整理，正好晚上有志愿者在值班。于是远程合作，清点得差不多了，还有少数需要核对的，已经安排给明天的志愿者了，希望一切顺利。也许合友分馆的流动图书项目要停了。一则在大家的帮助之下，书房图书已经得到了较大充实，空间有限；二则，合作以来流动了两批图书，整体借阅量不高；三则每次流动图书的工作量挺大，招募人员、车辆，还有图书的多次管理操作，颇费心思。但还是希望保持与学校的联系，作为阅读推广的一个渠道。那么，除了流动图书之外，还有哪些合作可能呢？

只觉得不愿思考。

其实有的，向老师宣传书房，希望提供值班服务（弥补工作日缺乏志愿者的不足）；邀请学校组织志愿者到书房开展服务（正好可以接触到自然状态下接触不到的学生志愿者）；其他阅读推广活动（如：图书分享、中学生读书会等）。找个时间好好交流一下吧。

贵阳2馆  主要做儿童阅读和外借服务