今天跟大扫荡一样～乌压压的一片～
很多同学还书还是把书直接扔桌子上，来不及说就跑了，然后再来借书，就说已经还了，再回头去找自己的书，很耽误时间，也很麻烦。
这个大家每次需要提醒下同学们，还书时，记得跟同学说，扫码结束后，自己归还到书架，直接扔桌上，被别的同学拿走，书就丢了，让他们形成自己的书需要自己全程负责的意识。

上海2馆

目前缺馆员

上海1馆

周四中午人流一般，两个人基本可以应付过来。华师大的韩同学从中北校区坐公交和地铁赶来的，一直待到晚托结束，真是辛苦了！

朋友让我帮忙盯一下她家三年级小朋友的英语作业，我鼓励她每周三中午可以来值班😜

补13日

中午有几个男孩专门来“蹭空调”，也不看书，还会把扇叶掰下来对着吹，说了两次，第三次把他们赶出去了😂。周三中午人特别多，主要是三年级小朋友，可以再买一些合适的绘本和桥梁书。

今天中午张姐有事晚点来的，还好拉了同事小汤来帮忙，感谢！'

昆明1馆

今天是改为一周开馆一次的第一周，一进校门，孩子们很热情地跟我打招呼，大概是一个星期不见有些想念图书馆了。孩子们的热情点燃了我，干劲十足地进行开馆准备，把好书尽量的摆放出来，露出封面让孩子们看到。

虽然一个人值班独木难支，但干的很开心，有几个意外之喜。一是改为可借两本后，一定程度上激发了同学们的借书热情，有些平时比较难借的薄本会有孩子借了。二是想尽办法摆出来的书借出去了不少，小有成就。

还有一位老师，进来图书馆问我能借几本，我愣了一下，告诉她随便借，大概率是用不完额度的，这是近一年以来我接待的第一位来借书的老师，感动，也略带点心酸。

贵阳2馆

社区分馆开馆.

成都1馆

一

1.整理工作人员区域

2.整理书架3.借书扫码
同学借书扫码的时候发现有2本书已经下架，就让同学先借其他书，后面把这2本下架的书做上架处理。
今天好多同学没有带借阅卡，这次同意说名字先借书，并提示下次记得带卡，如果不带就没法借书了。因为没有照片进行核对，如果光说名字有报其他人名字的风险存在。
整理书架的时候发现有些书数量好多。有些相同的书又在不同的架子上。是不是可以系统导出表格，分析一下数据。

二

借书还书保持馆内整洁

三

今天是新学期第一次来1馆，变化很大，食堂也修起来了，可能因为刚开学，小朋友不是很多，但是没带卡的却有一部分，希望下次大家都记得拿卡哦，食堂的鸡翅也超级好吃哈哈哈哈哈！

四

今天又是阳光晴朗的一天，路上享受着阳光轻抚的我也已经能预见1馆4楼的阳光房会如同天气一样晴朗啦。

小朋友大多都是午饭后集中来的，所以今天馆里也收获了不少他们吃饭的家伙，足足三盒！！希望这三位小朋友今天回家后能够意识到带上家里的餐具，不然明天很可能会饿肚子了。

热闹的图书馆里都是小朋友们散发着的青春能量，很鼓舞人心，当然也很鼓舞这个空间里的分子运动速度，让我有点难以招架，真希望天气冷的时候分子也能相对运动的勤快点。

我今天大部分工作就是坐在这补办小朋友的卡，看着机器不停地突出标签，这也是另一种意义的打卡了(双关)，我真厉害，下次还是多教教大家来体验一下。

现在太阳被厚厚云层遮住，天阴沉了下来，凉爽的风也在室内自由漂泊，有些同学也自然而然放轻了脚步，放低了声音来到图书馆看书借书，这样真是舒服又惬意，听着窗外鸟叫声，听着楼下学生们的嬉戏打闹声，一天便又过去了大半，这样的日子，很美好。

成都2馆

补9.13

今天第一次当值班负责人，提前写好了当天值班内容，结束的时候都顺利完成。如下9点。

其余一些小小的建议，闲聊时志愿者沟通的时候我发现大家会有一些好奇的问题，比如父母会陪读不，父母看见借图画书支持不。其实我们可以在孩子们借书的时候，见缝插针多跟小朋友聊聊天，问一些简单的问题，可以解答心里的疑问比如父母支持你借书不呀，你喜欢什么样的书呀，希望我们开两天不呀，对图书馆有没有建议呀，借的书里面最喜欢哪本啦。这样就可以更多的和小朋友们真正的熟悉，也在交流中和孩子们建立连接，还可以收集一些信息。

还有一年级的小朋友来借书因为不认识字，可以有志愿者辅助在绘本区给孩子们推荐下。

1、组装了剩余新生的借阅卡，并且发放了一年级，其他转过来的同学100多张卡

2、老师组织了5年级3班，和1年级第一次来图书馆的同学来馆，志愿者介绍了如何在图书馆借书还书。但是一年级比较低龄，对借书还书秩序还比较生疏，需要后面志愿者注意引导。一年级暂定专门的借阅时间，还书班主任统一收齐后交志愿者扫码。

3、录入了捐赠的60本科普书籍

4、大家一起组装了一个收纳柜，让出口不那么拥挤

5、装饰了一个同学们阅读的照片墙，有孩子驻足观看，还有孩子说你看照片里有你

6、调整了部分绘本区的书到其他区，调整了神奇校车到漫画区

7、问了部分孩子希望开两天馆不，孩子们都开心的不得了，有的孩子说三天也可以呀

8、桌面进行了主题推荐，恐龙主题和惊奇恐怖主题，效果非常好，恐龙主题的书基本借空，恐怖主题也翻台了一次。后面可以多熟悉馆藏书籍整理孩子们喜欢的主题书摆放出来。

9、今天来了两个新成员，是新闻系的大学生，非常热情积极，其他老馆员带领着学习了流程以及如何录入新书等，希望后面可以有更多新人一起来参与呀。

2

（🥲刚才写的内容没发布成功也不在草稿箱凭空消失了啊啊啊，简略点再记录下）

新老志愿者一起完成了新书的录入；共同制作了新生读者卡。

午休期间阅读了部分新增丛书，内容好读不晦涩，配图生动有趣，体量不大很适合低年级小读者。

在了解小读者年级和内容取向后，为几位小读者做了图书推荐，其中一位小读者在下午课间还书时还总结了科普绘本的内容，能帮上忙很开心 ^ ^

新增的主题推荐超级有用！很多之前不被读者注意的书“重见天日”了哈哈哈，志愿者们可以多多交流以后时常更新推荐主题。

迎来了一年级新生，完全就是小小种子，相信微澜能提供给他/她们喜欢上阅读的土壤。虽然已经到了秋天，但感觉图书馆内生意盎然叻。

北京41馆

一

每次值班都喜欢整理书架，以为对馆内书籍已经很熟悉了，却发现有小读者问起的《不爱说话的兔子》系列完全没印象，思远想看的《耗子大爷起床了》也从来没见过。。。

这次发现法布尔的《昆虫记》改编版很适合小学生，不得不说韩国的改编书做的很用心。那套《西顿动物集》之前借给我女儿看，她就很爱不释手。

上次全校统一补卡好像漏了五二班，今天五二班来了五位同学补卡。

今天来了两位二年级的小读者名字一模一样，都叫zty，一开始真的搞不清楚为什么A的卡上显示的是B的书，B的卡上显示A的书，多亏他俩今天都来了，当天破案，不然下次还书估计还会闹乌龙。

二

我是第一次来41馆，还是有些期待的，新粉刷过的教学楼，还是很干净的。微澜图书馆在二楼。
我们三人，王思远在入口还书，我和韩笑在出口办理借书。

上午11点左右下课，还出现一段小高峰。就是下课铃声有点闹，音乐响声，遇上没有卡的同学根本听不清姓名。

中午，一位胖嘟嘟的同学安静的坐在那看一本山海经，非常专注认真，过了一会老师吼他回了教室。

北京39馆

二年级F老师需要办理一张借书卡，上周她借走一本《三国演义》，说要给同学课上读。

bmy的卡需要重新办。

丫丫现在可以安静地连续听讲几本书，专注力提高了很多。

北京38馆

一

第一次和张燕老师合作，轻松愉快，顺利完成今天工作。

同学：

我特别喜欢咱们图书馆

咱们图书馆有好多新书

在这可以免费借书看书

去cp图书馆要交费办卡

喜欢读书的同学越来越多

看到孩子们的读书热情

我也是越来越喜欢咱们微澜图书馆😊

二

今天和梁老师一起完成了值班，很开心。

一进入图书馆，就让人感受到整齐干净有序宁静，谢谢周二值班的伙伴们，为我们留下了这份美好。

今天的主要工作围绕：借书，还书，整理图书，发放卡套等。

来图书馆的每个同学都阳光积极愉悦，能感受到他们对图书馆的喜爱，能看到他们在图书馆中的自在，真好!

馆长通知:

每周二，可以在3个班讲故事：
二年级二班：14:20-15:00
三年级三班：14:20-15:00
四年级三班：12:20（15-20分钟）

北京31馆

北京30馆

日常开馆

北京29馆

一

第五节去一年一班讲绘本。趣事多多。

第六节四年一班老师带学生进馆阅读，学生都有借阅卡，但老师不支持学生个人用图书卡借阅。

招募了9名小朗读者，均为七年级学生。(周一或周五老师开会时到一，二年级读绘本)

一起值班的颜公望非常细心，能对发现的问题及时纠正。而且对待学生们也非常有耐心，善于和学生们交流，而且在交流过程中，对学生们也是循循善诱，推荐图书，介绍图书内容。

二

这是我头一次来29馆，午饭的时候一个1年级的学生告诉我老师不让他们去图书馆，因为在5楼（可能怕他们爬楼梯摔了什么的），颇令人沮丧。还有个班老师收走了卡不允许学生自己来借书，只有全班统一到图书室来读一节课这个选项，我感觉他们在这短短的一节课内基本都在读图画书（就如我在馆里也不看内容多的书一样）。今天一起值班的沈波会很积极地和老师们沟通争取孩子们自主的机会，此外她还会去班里上绘本课，并且和一些常来馆里的高年级的有积极性的孩子约定一起去低年级班里读绘本，并去争取低年级班主任的同意（班主任们有的很乐意，有的则巴不得孩子们多趴在桌子上休息什么也不要做这样没有安全问题）。她的行动让我十分震撼。

关于书：今天发现好几本鲁迅的《朝花夕拾》都找不到了，先点了下架（有的班老师提了这本书所以会有孩子点名要借）；也有修补破损的书，比如dk人体百科全书，并且是一个热心的女生和我一起修补的。她已经上初中了，依然会在翻到成年男性裸体图的那一页时不自在（我注意到这本破书是因为几个孩子在疯狂拿那一页互相逗弄）。并且我才发现这本书没有相应的女性图片，大部分身体部位解剖展示也全都是男性的身体，这让我非常不适，我对几个（男）孩子说了，并且问他们是否也觉得不妥，其中一个说“可能女性身体更不宜展示吧”......

有一个展示书架掉了一个支撑板，幸好没有把哪个小朋友弄伤；馆里桌子的铁皮腿上颇有一些尖锐的角，缺乏保护，最好能用泡沫胶垫包起来。

另外，附近班级的初中生里很明显有霸凌现象，一些男生之间会有肢体的推打玩弄。我看见一个男生在馆里不算很重地踹了另一个矮小幼态得多的男生，立刻严肃地责怪了他（尽管几分钟之前我还算友好而平等地和他聊天），他说向我保证以后不再踹人了。然后，他一出图书馆，我就看见另一个更高更壮的男生在威逼他去扔垃圾。我无法忽视这些孩子的存在，尽管他们无论是看起来还是主观上可能都对馆里的书没有兴趣，但我还是想和他们有交集。他们在门外走道里打闹的时候会对图书馆有所顾虑，不闯进来，或者在动静变大时会关上馆门，而那个时候我正在馆里听另外两个孩子向我寻求“制服这些霸凌者”的建议......沈波说前几年的初中生会在馆里打闹、谈恋爱，现在情况好多了，会顾虑图书馆的氛围。我还挺想知道以后会怎么样的。

先写这么多啦！

北京28馆

读者补卡.

北京18馆

正常图书馆值班，服务整理图书。

还书箱的挂锁可以正常使用，低年级的孩子们借阅非常踊跃，图书馆里孩子们追跑打闹现象比较严重，阅读氛围不是很理想。

北京13馆

开学前的准备，假期内收到的杂志录入。

新学期开馆前与几位理事伙伴一起整理借书卡。

新生100余，转走100余，还有200余因升入高年级合班而需要变更班次。

我们现场只做了和实体卡有关的部分，也花了5个人半天的时间，还有老师找来同学帮忙。

大量前期整理名单和后续系统操作的工作，线上劳动的伙伴辛苦了！

各馆情况确实都不一样，在其他分馆整理名单的一些经验，在13馆似乎也不完全适用。

虽然大家对名字对得眼冒金星，但是一起劳动真的超级愉快！

北京11馆

一

今日工作内容：

1、整理图书拍照并上架。在上架图书过程中遇到很多，没有封面照的或者扫码没有书籍信息的，全部拍照上传，整理后上架了。

2、借/还书工作，今天是第一次来图书馆工作，领略了学生们对图书馆的热爱。童真让我仿佛也回到了校园时代。有几次碰到刚还回来的书还没有上架，就又有同学想借。受欢迎程度不止一点点。

3、旧书修补，简单的书皮破损，随手就修好了。因为有小读者迫切的需要借走，修书的速度都加快了。

二

黄色T恤的小男孩
下午第一堂课后，随飞飞老师从二年级2班教室出来，在走廊里感到被人轻轻拽了下衣角，回头看到一穿亮黄色T恤的小男生瞪着大眼睛望着我，眼里略带伤感，似乎有话要说，却没吭声。因不是刚刚讲完课的那班学生，又急着跟飞飞老师回图书馆，就没在意，想着或许是个小小恶作剧。
回图书馆稍事休息几分钟，铃声一响，又匆忙赶往二年级1班下午第二堂绘本课。还没进门，就在门口又遇见黄T恤大眼睛的小男生，似乎在特意等我们来。我扶着他的肩膀道：“上课该回教室啦，同学。”他拗着不肯动，轻声问：老师我们是要去图书馆呀！语气里并非疑问，更像是意愿坚决的恳求。我边哄他进教室，边答：“咱们先回教室讲一个绘本，然后就去图书馆好不好？”
进教室落座，飞飞老师开始神采飞扬地跟班里的小朋友们互动起来。这个班的同学们似乎都很熟悉飞飞老师，对老师提出的问题总是大声抢答，课堂气氛十分活跃，热热闹闹。
只有那黄色T恤的孩子，默不作声坐在角落倒数第三排，一有机会便急不可耐往教室前面走，似乎很想逃离。一次是教室的门松动自己开了，他没问老师就自己站起来在门口绕了一小圈，最后关上门，才回到座位。后来有其他小朋友上讲台来回答问题，他也跟着走到讲台前，挤进我落座的椅子里紧挨着我坐下。我任凭他坐着听了一会，等飞飞老师让上台来的几个同学都回座位，我也轻轻地推开他，叫他回座位。又一次他趁好几个同学一起上来指屏幕上的绘本跟飞飞老师互动的当，上前来要爬上我的膝盖，我拦住说不行，要回座位好好上课，他既没坚持，也没回座位，只是默默坐在了讲台后面的地面上，接着听讲。这让我想起我家的猫奥斯卡，敏感温柔却又十分坚持，不达目的不肯罢休的架势。最后一次老师让大家回座位的时候，他站起来在我耳边轻声说：“老师我只想跟你说一句话，我不想在这个学校继续念了！”我十分讶异，轻声地问：“为什么？你是不喜欢老师，还是不喜欢这里的同学们呢？”他似乎答不上来，但眼睛里竟然沁出泪水来。我感到这个孩子此刻可能真的很难过，就悄悄带他走出教室并带上门，弯下腰欠身继续问：“为甚么不想上学了？是不喜欢这个学校吗？是老师不好还是同学不好？”他只轻声在我耳边答：“老师我很不开心。”我一时正想不出该怎么安慰他。而他此刻似乎被我耳垂上挂的花型坠子吸引了，也不搭话，伸手去轻轻触碰那个坠子。我摘下一只递到他手上。他高兴起来，开始轻轻把玩，我说你喜欢吗？先帮老师拿着好不好？他问，另外一只也给我拿着好吗？我于是递给他第二只。他拿在手上，似乎因着老师给了他特殊关注和信任，而感到骄傲，还特意给这时从走廊路过的班主任老师显摆一番，说是这个老师让我拿着的。这时候教室门打开，同学们在飞飞老师的带领下都走出教室奔向图书馆，我也没来得及跟班主任多解释，就搂着男孩的小肩膀走出教学楼，奔向操场另一端图书馆。临近图书馆门口，小男孩停下来问：老师我能再帮你戴上吗？我说好啊，你来试试，于是蹲下身，侧过头去让他戴。他竟真的轻轻柔柔地把坠子钩进了我的耳洞。我侧过头，让他戴另一只，这次他尝试钩，却没穿进去，一边继续试探，一边问：老师你疼吗？我说有一点点，他换了个角度，更加认真地穿，终于穿上了。然后一转身跟其他小朋友一样，高高兴兴跑进了图书馆。
这是值得纪念的微澜一日，一个Emo了的小朋友因着与我的交流与小小的互动，重又笑逐颜开，而他眼里的笑，也同时融化在了我的心上。

三

今天学会了录入新书，还有待进一步学习。

北京6馆

来六馆就像郊游，凉风习习，山野开阔。

继续赠书给借阅超过30次的孩子。yzy表示这些对他有些幼稚，我让他自己到下架书堆去自由挑选。

拆封了从国家地理、文轩网等各渠道捐赠的快递，新书真的很漂亮！装帧和油墨的香味，等着被翻阅……

没来得及录入的图书，放在B6书架下面的柜子里了。

墙开裂的问题已反映给罗校。

拿走了我的微澜T恤，小小骄傲，这是我服务的见证。

北京5馆

日常开馆,给一年级孩子制卡.

北京4馆

今日工作总结：

一个人值班忙中有序，孩子们一窝蜂的三五成群来馆还书📖、借书、看自己喜欢的书……起初真得像是蜜蜂🐝群组来开会，下课铃响起那一刹那，又撤离的分毫不差的打卡上课，殊不知这非常的危险，应引起值班图书馆值班人员注意：安全有序出入图书馆。剩下的战场就是一片狼藉：我想新学期新气象孩子们都长高了，更应该🈶个好习惯的养成。爱护书籍📚，从哪里拿的书📖看完应该整齐放回原处，幼儿园的小朋友能做到，那咱们的小学生也应该做到，与孩子们约定的事孩子们最后也是纷纷表示赞同遵守纪律，希望在未来的日子里小盆友、大朋友都能在图书馆里学到更多的知识储备，为将来升入初中做准备。

今日工作借书、还书📖、补书日常，及时把小读者翻乱乱放的书籍📚及时归架整理，营造每节课课间良好的阅读📖环境。除此之外维持馆内秩序，清洁馆内卫生死角。

值得注意的事：现在🈶很多学生不带借书卡，只说名字借书，这个习惯不好，还有的没有带归还的书📖随便拿一本书充当自己归还的书，结果调取信息不符，这种习惯更不好，希望孩子们养成好习惯最重要。

今天最幸福的事就是二年级的两个小女生把自己的宠宝带来和自己一起静静地看👀书📖，真🉐很高兴，因为我也多了个好朋友：兔子🐰美人鱼和派大星。这次值班收获满满，完美日记。

北京3馆

补13日

昨天晚上通过测试今天就值班了。
新鲜又好奇
学校和图书馆比我想的远但很顺利地就找到了。
图书馆比我想象的要好一些。以为会比较简陋，其实图书还是比较丰富的，每本书都有编码，书架也有明显的分类标识。一目了然，当然整个图书馆也就一间屋。目测30平米左右吧。
我去的时候屋里没人，屋子中间堆满了书一张大桌子迎接了我。
差点就当上绘本老师了
看时间伙伴们应该在上绘本课。可一位小姑娘却跑来问我老师啥时候去上故事课？我是一头雾水，只能问清班级是二二班，让小姑娘先回班。
后来在一二班找到上绘本课的伙伴，分析可能是9月刚升级，班级没有更新。回头在群里说一下。后来二二班老师和几位同学还跑来问故事课什么时候上，非常盼望的样子。希望能尽快搞清楚。
没想到图书馆还提供绘本课，差点儿就要在第一天就当上绘本老师了。😅一年级的孩子真是太活跃了，教室里完全安静不下来。老师讲的很辛苦😓。好在很快下课。还和孩子们一起做了眼保健操。上次做都不知道是多久前了。
见过的读者密度最大的图书馆
第二节课三年级一个班来看书，50多个孩子记在屋里真的很拥挤。凳子不够坐地上，空地不够就干脆钻桌子底下。班主任维持好秩序就走了，保持没有5分钟就热闹起来，眼看就会出现喧哗追逐等情况，赶紧劝导。还行终于保持在可接受范围知道下课。
孩子的差别还是很大的，有的一节课都不动一直在看书，有的几乎就没看一直晃悠。有几个孩子一起边看边讨论，一直兴趣盎然。也有不知道看什么不停换书的。也有很明确的，比如有要恐怖故事书的，有要太空书的，有要童话书的。
我也是图书管理员了
第三节课和莉娟一起整理图书，打扫卫生。收拾好的图书馆看起清爽多了。期间有几位同学来还书借书，正好熟悉了一下系统。一直非常向往在图书馆工作，今天也算如愿了。
回家路上和莉娟聊天也很愉快。原来她是微澜的全职工作人员。今天来3馆补缺。幸亏碰到她，第一天才这么顺利。✌
下次来多熟悉一下馆里的图书，就可以更好地为孩子们推荐图书了。

北京2馆

1. 第一次自己来开馆，很多业务还不熟悉，感谢2馆的同学们耐心指导和帮助。

2. 2馆空间又大，藏书又多，人流和借阅量都很大，好生羡慕。

3. 低年级的同学暂时不能来图书馆借阅，小茹馆长把适合他们的书送到了班级教室；这对于借阅存在客观困难的图书馆，不失为一种尝试。只要我们开动脑筋，办法总比困难多～

4. 来图书馆聊天、游戏甚至打闹的孩子还是不少。首先这有安全隐患，尤其2馆后门堆放了很多杂物。其次，图书馆就是看书借书的场所，营造适合看书借书的环境也是我的工作；同时我也想明确清晰的传达这样的观念：图书馆不是游戏打闹的场所，希望这个观念能在孩子们毕业离校后依然伴随着他们。

5. 我是流动儿童图书馆的流动馆员。能到不同的馆感受不一样的氛围，体验和学习各馆的高招，再远的路我也觉得有趣。也欢迎大家流动到房山的33、36馆交流啊～～～

阳江1馆

日常开馆

广州11馆

日常开馆.

广州7馆

日常开馆.

东莞1馆

社区分馆,日常开馆

珠海1馆

新馆录入新书.

长沙2馆

因为暑假的原因很久没有来值班了，有种老朋友相见的感觉。
早早的来到满天星，进门找到开关打开灯，打开风扇，虽然下着小雨，但初秋的天气还是有点闷热，所以我还是开了一个风扇解解闷，希望风扇送来的风可以赶走这份闷热，进到里屋烧了一壶水，准备着，然后坐下来，等着你们的到来。
因为是上学日，过来看书还书的人很少，就来了几个小小朋友玩积木，虽然很久不见，但是我们彼此一个眼神就可以知道他们的需求，我告诉他们，自己去玩儿吧！记得走的时候归位就好了，好的，他们清脆的童音回答着我，迅速的就进入了玩积木的状态。