7月14日更新数据：

今天还是三个人值班，新来的小普很不错，难得见到男同学来做馆员。

我问他是什么吸引？他说是可以持续地做。这个理由好特别，可能现有的志愿大部分都是一日游式的，想起昨天在1馆一起值班的小黄同学，她也表达过以前参加的志愿很无聊，没什么意义。

每次遇到这样的志愿者，我就觉得微澜真好，可以为有想法的志愿者提供一个选择，微澜值得更多的人看到。

1.继上次36个同学登记丢失补办，这次仍然有20位同学登记补办

2.36个同学的借阅卡已办好，下个星期可以如期发放

3.收到四个图书包裹，已拍照接收

4.有许多新生需要办借阅卡

5.同学们都很热情对于图书，今天有同学想要飞鸟集的图书，以及一位作者好像叫桥下菜穗子的更多图书

到学校后先把这学期新招收学生的借书卡进班分别发放给孩子们，在六年级班上几个孩子围过来说，卡找不到了能不能再补一张，不一会儿就登记了十几个丢卡学生名字。今天借书的孩子明显增多了，好像已经习惯校长在图书馆办公了。

 第二节课给1-5年级的孩子讲了绘本《图书馆的狮子》和《跑跑镇》。刚开始由于两个老师也在孩子们听的很认真，纪律也好，在讨论环节老师离开了，孩子们一下子嗨了起来，声音压倒了我的声音。下次再讲时一定要在高潮前收回来，太缺乏课堂经验啦！

经校长的姐姐吴老师介绍认识了学前班的负责人张老师，向她介绍了馆里的绘本以及可以带孩子们到馆里看绘本、我们也可以进班讲绘本。张老师说现在孩子们的功课排的很满，实在没有时间。我不解的看着她，不想再多说什么。

今天又收回下架的5本书！

好久没来20馆了，对场景的记忆和1馆、2馆之间有些模糊。但记得非常清楚的是，没带饭盒也可以去食堂打饭！不过饭好像没有之前好吃了。

20馆给我印象一直很热闹，操场、食堂、教室中间的便利地理位置让图书馆经常非常热闹，尤其是进来吹空调的读者也很多。课间、午休、阅读课都很多读者来来往往，多次都要排队才能更好处理借还事宜。好喜欢这样热闹的图书馆呀，特别希望这样排队借书的场景在阳江1馆出现！

书架上的透明塑料书架，读者进来一个个地翻；高年级的男生女生一个个冲进来都说要找寻宝记呢，还要藏起来；一年级的新读者戴着新的学生卡和读者卡，就把读者卡伸向我们要借书，然后我告诉她们，要先找到想借的书，再来找我们借哟。新读者也真是太有规矩了，每一本想翻的书都借一遍再翻看，坐着翻一会儿就还了，要借新的。其实应该提醒他们，要借回教室、借回家的书才需要借。因为一年级，也只是先看看图片呀😁😁而且特别可爱的是，他们还书的时候说“退书退书”，一开始没反应过来，真有一种被退货的感觉哈哈哈哈。

有两位男生的其中一位借了自然科普图书，看中了封面的蛋蛋，借的时候还很可爱地说“小蛋蛋”，特别萌。而后坐着看完之后还了，又给他推荐了同系列，他居然拿去看了！！！难得推荐成功！！！

今天看到白色展架那里稀稀落落，青年文摘杂志也倒伏了。于是四处搜罗在白色展架那全部塞满硬面绘本了，考虑到借阅频率比较高，很容易清空，于是是“塞”两层左右。阶梯上的塑料展架也摆了几层书，本来以为摆一次就闭馆了，结果放学后又来了一波，翻得挺快，又摆了一次，塞得满满当当。就是遗憾没拍个照，看着花花绿绿各种主题的图书“扑面”而来一般。同时也在想，久久不来一次20馆，搞这个会不会添麻烦了😂😂

快闭馆的时候下大雨了，超级大的那种，几位一年级的小朋友“滞留”图书馆看书、聊天，不知怎么地，一起看起了书，《西瓜小镇》又有一点在讲绘本的感觉了😂😂其实蛮好玩的，一位男生兴致冲冲地，这本没看完就想看下一本了。还问这个图书馆有多少书，我说两万多本，旁边的小姑娘也一起哇了起来。所以着急看完书呢😁😁

希望阳江1馆读者也能这么多，想跟学校联系讨论一下合作方式。但新学期以来，开馆就很成问题，还是先找找志愿者，于是先找志愿者的办法咯～这一点倒是和20馆同病相怜哈哈哈哈～还好有徐姐，今天坐徐姐的车，通勤时间都省了一个小时，开心～

• 
  

  有位经常来借书的三年级小朋友，说，她妈妈本来要给她转学到另外一个学校，但那学校没有图书馆，所以她不走。又补充了一句，我永远也不走，我喜欢这个图书馆。哈哈，太爱这个孩子了

• 但还是担心地问：你们不走吧？我也郑重：永远不走

• 
  

8点半以后，人群散去，只有几个小伙伴在，三个小不点在玩一本书《我说哦,你说啊》。。

今晚抓了一张照片（阿姨，你真的很喜欢偷拍，抓拍好吧，不拍脸）。。【三个人或者四个人经常会唱歌或者童谣，没有其他读者的时候，然后童声合唱真的很好听，不过，孩子们很少会这样自在的投入，是大环境创建得还不过。。每次看到他们，自在得玩耍，除了手机，其实孩子们在一起可以找到的乐趣很多】

小瑜老师和邻居捐赠的小垫子最后还是沦为了“玩具”，孩子们自会找到乐趣，以前老5馆垫子就满天飞了。

没有其他读者，干脆就让他们放松一小会儿，体会“自由”不加干预，放松的感觉，等你们长大了，照片再分享给你们。

日常开馆服务

这次简单尝试了一下主题阅读，不是特别理想，可能是这个分类有些问题，不够吸引人，也可能是这个摆放位置不够明显。

国庆假期去逛逛不同的书店，看看书店门口的陈列，取取经。

在后台拉一下数据，再分类标签上做一下细分。

加油！证明或证伪都是收获，每一次值班都要在做好基本服务的同时，让微澜图书馆有5%的改变。

二

第一次参加图书馆值班，完成了同学们下午的还书以及书架的整理工作，但由于停水没有拖地。下次要加快还书扫码速度节约同学们的时间，并及时做好清洁。

借阅量不大。中午有几个低年级同学借书。整理书架，修补图书若干。

今天同老馆员学到很多东西，也看到如何同低龄学生进行有效的沟通，引领他们进行阅读。张善则在图书馆里能坐下来听故事，有很大进步。

补卡：有一位之前登记的7年级的同学查不到名字，还没有打印（下周值班的老师请看一下），其余的都已经打印，补卡登记本上都写了，卡在补卡箱盒子里。
中午第五节课进班讲课，光芬老师过去了，讲的绘本已登记。
有下架两本书，刘尚恩同学丢失的，比较长时间了，已登记。
有小朗读者活动的余欣悦过来说，下周不能上了要转学，杨紫涵则是落单了，想转去幼儿园。小朗读者的纸上有记录。
走之前有拉窗帘，可以看下周一开馆温度是不是低一点了。

垃圾带走，电闸拉上，大门锁起，钥匙归位，周末快乐😁

1. 今天是五年级借书，中午发现学生没有想象的多，一班四班的孩子们没来，去沟通了一下才发现，因信息传递问题，这两个班周二已经来过了，和老师说明了五年级来图书馆的时间是周五，下次周五请来图书馆。
2. 今天来的一个任务是给五年级学生的旧借阅卡换成新的，两个班只有几个，都换了。
3. 经相关理事同意，四年级也开始可以一次借两本书了。

4. 上学期末发现围裙用久了有些脏，今天带了洗衣液清洗干净了。

今天希希学园有课，来了很多志愿者老师。

我正好有三四个小时空当，便还是到了11馆。

六年1班有位同学没有图书卡，上次他们班集体补办时，发现系统没他的记录可能被漏掉了，后来他也没来过图书馆。今天红姐巡班时先去六1班问了，第一次值班的喵正好做了一次新增读者的服务。打印好图书卡给他～据说是一位文静的男孩子，又发现名字中两个字写反了😛又重新补打，请他班同学带给他。结果，这位同学笑个不停，上次因为我随口问了句“祖，是祖宗的班吗”就被他们的女生笑了半天。我赶紧说，不许笑，你是嘲笑我们工作失误吗？感觉这些小朋友莫名其妙地嘲笑，稍不留神就可能就给某个孩子带来压力。

给希希学园幼儿园课做了一堂助教。

一位调皮的小男孩一直不停说笑，但却不能和你正常交流，心疼他的父母一点点。

红姐今天到11馆，我这个轮值馆长最开心。

其实只做了20天不到，觉得当馆长真不容易。

二

第一次值班！早上刚好碰到希希学园的老师，她带我进去的，图书馆在哪阅览室在哪洗手间在哪就不太成问题了。
今天出现好多人，还没来得及认识明白。
上午只有一位男生来借还书，中午突然出现了很多人。业务不太熟练，本来该扫完让学生自己还，总想节约时间让他们放下我慢慢扫，然后他们继续排队只有书积压了，下次不这么做了……
新增一位读者，一本新书（感觉这本印刷工艺很走心），上架两本旧书。给寻宝活动添了两道题。
没能旁听希希学园的课，但是下午旁听了他们开会，感觉有些政策文件类的东西我可以分享到我们自己的课题中，很希望他们能分享一下会议材料。
闭馆时发现两张读者证，扫了一下状态正常，培训里好像说要送到班上，分别送到班主任和同学手里了，看到同学递给另一个人了，不知道班主任送过去会不会骂人，有点心虚。
有两个小建议：
一是整理书架时发现索书号只写到书所属架子上某一行，没有进一步编目，这样也问题不大，但是有些系列作品的顺序书上可能没有写，呈现在书架上就乱了。要不要额外放一个推荐阅读顺序在上面呢？二是碰到有两位学生问我是某某年级我可以借几本，新增读者时也需要选适用规则。我就很想回答小妹妹我比你还没了解……如果我们有一个固定的某年级应该选哪种卡对应什么借阅规则，是否可以考虑印一张在桌子上？

第一次来6馆值班，沿路风景很好。

见到了老馆员刘建华老师，他对值班的许多细节做了细致的交代，我都记住了！

这个馆开放的时间段挺短，来的学生也不多，今天一共只见到了十几个。去馆里需要通过一个狭窄的楼梯，而楼梯间还有一道门，感觉这个门上应该再挂一个“开馆啦”的指示牌呢！

阁楼上这个有点偏僻的地方和孩子们的“日常”拉开了点距离（包括孩子们不被允许在任意课间都来只能中午来这个时间设置也强化了这种距离），可能导致来的学生变少？“阁楼上的小书屋”带有一种“秘境”的味道，不知孩子们是否有这样的体验。

有这么几个片段让我有印象：

1. 有一个孩子在留言本上写，希望馆里装空调。我说帮你把这个愿望拍照发群里，他立刻警觉地问是不是班群，我说不是他才放心。他说如果发在班群他就社死了。小小年纪就明白提意见是不会被善待的举动，唉。

2. 初一的男生被老师留在班里不许出来借书，于是就有女生来馆里代借（并告诉我们这个情况）。原来这是因为，有一个男生在校外打架，然后老师便惩罚了所有男生。我问一个女生，你对这个结果有什么想法吗？打架的家伙终于受了惩罚，会不会很高兴？她说是的。我追问那其他男生呢，不过话题没有继续下去。至今为止的每一个馆我都遇到了学生被禁足的情况（理由和程度不尽相同）。

3. 刘老师让孩子们把带的水瓶放在门外再进馆。有一个孩子进来之后看见馆里给志愿者准备的瓶装水，就问他可不可以喝。我当时没有在意，后来回想起来，感觉他之所以会那么问，就是因为感受到了差异--他自己的水不可以带进馆，但馆员却可以在馆里喝水，然后下意识地捍卫自己。好像图书馆门口贴的入馆规则里有写不能在馆内饮食，但它落进现实却可能带来更多的滋味。回想起这个，我颇感到难堪。

刘老师反复强调一个理念：总之，保证开馆是首要的。记录在此，作为日志的结尾。

一个暑假，感觉很久没来图书馆，同学们的名字也模糊起来，一个名字里只能想到一两个字。

LZL体育课兴高采烈拉着同学进来，问我阿姨你还记得我吗，记得呀，你不是ZL，同学补充是LZL。当然记得这个爱看书的男生，有些腼腆，看他开心我也开心。或许是因为有了朋友。

DYH一个假期又长高了，拿着本子坐在地上画了一个大大的雨字，说是在画自己的名字。后来又让陆老师给她讲绘本，听得认认真真。

体育课几个姑娘打扑克，没有制止，不影响别人就行啊，有同学在图书馆撕扯，把他们拉出去了，告诉大家图书馆尽量安静不要发生肢体冲突，安静一会就有热闹起来。有男生在图书馆吃零食，旁边的女生说，在图书馆吃东西没素质，男生说别人也吃了呀，女生说他们没素质你也没素质吗。男生没搭腔，我旁听也不说话。

中午的大鸡腿让同学们兴奋不已，发香蕉时，FSM把香蕉皮拨到底，结果没吃到，整个掉地上了,FSM也会很认真地看书了。有班级多拿了盆菜，导致别的班没有了，校长在喇叭里喊。门口大叔、孩子们让我们去打饭，告诉他们我们都已经吃完了……

TX感觉又胖了一圈，想半天是谁，来了逛一圈也没照顾上，AYW应该已经回老家上初中了吧，CSB剃了头，抹了一些药膏，说是头上有状况。

YZX大家上课他在外面吃香蕉又被老师批评。隔壁六年级练习歌曲，在外面集体练习，唱完给鼓掌，孩子们还有些不好意思。叫同学小朋友，告诉我他们是六年级的，不是小孩子了，他们一直在里面耍嘴皮子，开玩笑你们的行为可还是小孩子，来图书馆摆摆样子也得拿本书呀，说多了就陆续跑了，说教总是惹人讨厌，以后还是要忍住少说话。

LRX来办卡，让他登记说自己不会写，不知道真假。馆长交代五六节课可以带一（2）班来集中借阅，结果两节都有课，被老师温柔地拒绝了。孩子们的音乐课体育课都很有意思，L老师一直感叹这个学校比较自由。

四点同学们回家，也没有什么人再来，锁门离校。

二

第一次进学校为孩子们服务。秋天的北京太阳明朗凉爽，校舍没有豪华硬件但是可以享受天然日晒，看到孩子们一下课就可以晒太阳，可以一起涌进图书馆看书，就觉得这帮孩子还是挺自在的。下了课可以晒太阳看看书。

遇到一个用心细致的志愿者伙伴。

遇到很多本好书。

遇到一个容易丢卡的孩子

遇到一个叫我连续读书给她听的孩子

遇到很多好奇我喝的绿色果蔬汁是什么饮料的孩子

遇到一群跟我打招呼叫我老师的孩子

同时遇到很多好童书。

可以和书和孩子们打交道，乐趣多多有滋味

贵阳2馆  主要做儿童阅读和外借服务