廊坊2馆周六开馆，各社区分馆开馆，北京35馆因为学校撤校打包，国庆搬家整备；北42馆开馆整备，字节团队参加；北京20馆整备，下架部分图书，国庆后开馆，前九台团队负责运营，并入微澜团队。北京3、上海2录入读者给学生制卡等。

每年十一前后，大家开始有出行计划，人员都会很紧张，欢迎方便的伙伴参与值班。

常规推荐：

经验分享 | 图书馆图书推荐  如何抓住孩子们寻找的类型关键词来进行推荐

关于丢书如何处理，以及关于是否诉诸学校解决 | 一些实例记录

微澜项目介绍（欢迎了解和传播）：

7月14日更新数据：

微澜图书馆，城市边缘的真实公益
做志愿者吧朋友们，人间值得！

8月回顾：

2023年9月23/24日（周六日）运营.详细数据

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以下活动非馆员可以参加

1、微局时间，每周四晚八点，准时获得提醒或者交流给小新发“微局”邀请入微局社群

参与方式：#腾讯会议：433-6977-9313（20230822变更）

2、微澜故事课（每周五晚7:30-9:30，暑期暂停）共享资料：微澜绘本研习（集体备课——教案库）

参与方式腾讯会议号：#腾讯会议：334-1728-3293 给小新发“绘本图书交流”进入绘本和图书交流社群

4、2023暑假，图画书内功练起来【评论区可以看研习简记】

理事会等工作

各分馆工作一览表：

微澜上海2馆

感觉度过了一个很充实的下午，很有意义，收获满满

工作不会很辛苦，大家都很友善，配合很好，效率很高！

一

感觉今天不仅仅是去帮忙，我自己也学到了不少，比如今天了解到制卡、以及录入信息借还书等等流程，还设计了二维码，最后感谢小姐姐请我们喝奶茶哦，是很开心的一天呢

二

从大学那边一路走来，看到栋栋高楼逐渐变成低矮的平房，热闹的商圈逐渐变成平静的小院，内心的反差感越来越强烈。

走进小学，我本以为图书馆会是一栋小楼，但是竟然只是一间教室改造而成的。但是里面温馨的装扮让爱充盈在了这个小小的房间里。九个人坐在一起进行着简单的办卡工作，一会儿就完成了任务。办卡工作虽然简单，但对于小学的小朋友们来说，一张张借读卡却是他们走进更美好的阅读世界的桥梁。

工作结束后我在书架上看到了很多本很有意思的绘本，内心那份童趣被唤起，我感到了一份非常单纯的幸福与喜悦。这是书籍带来的，也是这份工作带来的。

三

初次体验感极佳，上手速度较快，负责人很有耐心，很愉快的一次经历。

四

今天学习了怎么办卡和接还书，和大家总共办了300张新的借书卡。后来我们为自己办了一张志愿者的借书卡，自己设计的

微澜廊坊2馆

一

来图书馆的孩子真多，人潮汹涌。如果能分散借阅可能体验会更好。下午比较闲，看了一些脑洞大的绘本。来借书的同学们可能高年级多，借绘本的少。如果我的少年时代能有这些绘本就好了。

二

和丽丽，她家大哥，乔阿姨，涵熙一起值班。

前一个课间，因为瞬间流量+班级集中还书，两个人采取了放下书，我们操作归还，然后孩子们从还书堆里，拿书上架，不一定是自己的那几本方式，没有造成拥堵。也有帮忙的孩子主动帮忙上架的，是好几位，不过最近在2馆还顾不上记住谁是谁。

有班级十一前不允许借阅，怕丢书和超期；也有班级是挑选读者发卡借阅。。。等大家来了不忙之后，还是下楼了一趟，不过只找了一个老师了解情况。今天到图书馆逛逛的老师倒好几位，老师们都盼望高中生也可以借阅，多读书，肯定是好事。之前借阅的两位老师也来了，持续借阅，当然拜托他们和学校沟通，不过和在其他学校一样，管理层和一线教学，沟通是比较少的，还是建议我们要通过学校管理层来传播宣传图书馆。我们可能使不上力气，好吧。

孩子们聊过天，打过交道，我们未必能记住他们，但是他们会自然的走到身边打招呼，虽然整体借阅量只有330+，但还是看到了很多孩子巨大的热情，就觉得书还是太少，需求似乎在两个极端，心理想的还有实际的阅读能力。

有几个孩子一直来来回回，不看书，就社交，很希望提醒她们让自己静下来，但好吧，也才初一而已。

因为想找到W校，面对面了解和反馈，下了两趟楼，在校园里晃荡，于是观察和一些同学有交流，也邀请（特别下午，孩子们室外活动）大家继续进图书馆。提醒自己，一定主动走进校园和班级，和老师学生建立联结，增加彼此了解。校园里的那些时刻，瞬间回到高中生活，那时候不也是寄宿吗，但不会有寄宿学校的概念，这样想，一下子人就放松了。这些年在新闻里获取的关于“寄宿”学校的一些成见，使自己带着某种紧张，但都是平常的孩子，平常的老师，也许，也是平常的校长。

大家来后，上课时间，抓紧时间录入了三批书，一套《哈利波特》秒光，不过建议还是需要一套7本版的；还有捐赠人捐赠的陈卫平的中国理事和地理，地理书今天没来及翻。也从廊坊1馆带了一批《青年文摘》杂志，之前是决意要送给高中孩子的，最后又怕发了惹事情，就先入库了，还有几本是调拨，不过翻了翻，正适合高（初）中的孩子。自己也是高中的时候吸收的东西更多。

午休翻了一些国内出的人物传记和科普绘本，如果不仔细看内容，看起来没有什么区别，不过仔细看，视角，逻辑，还是和成熟的写作和作品有很大的差距。就还是老一套的写作叙事，只是用了新的外观，新绘制的图，装订，绘本的形式，看起来更现代了。

但很多时候，思维没有变化。知识是一个一个的散点，并不求理解而是知道了。

孩子门的阅读能力和理想应该也有差距，虽然他们有各种各样的期待希望，但表现出阅读兴趣浓厚的孩子，阅读能力也还需要观察

也有好几个孩子就是想找米小圈和马小跳漫画的。

上午忙碌缺乏交流。

下午大家安静在馆内看书，课间高中孩子涌入，也没有机会进行太多的交流。调整了一些文学书的位置，看到有效果，孩子们会翻翻，下次值班，希望可以从容些，继续做一些优化。

高中的孩子还是尽量提醒他们，请他们确认自己的借阅需求，和老师多沟通，我们也会在图书馆运营稳定之后努力和学校沟通，下午去找了高中部的王校长，他很高兴，要感谢你们来，当然能办卡更好，说会去找韦校长，也希望我们自己和W校长打招呼，并且可以告诉W校他是支持的

门卫师傅们这次没有一丝的阻碍，到门口，主动告诉我们有快递，走得时候欢迎我们来；到食堂，我们分拨去的，我和乔阿姨下楼的时候，阿姨们自己在吃饭，给我们打饭，也没有不耐烦，告诉大家，你们也可以办卡，给孩子借阅，虽然他们没有来。但他们也习惯了我们的存在。

一切，慢慢来。

微澜廊坊1馆

日常开馆，今晚热闹的，因为一个玩具西瓜刀，引发了很多对话，吵吵闹闹的一晚，和白日遇见的大孩子们不一样。也没有太加干涉。

人特别多的时候，几个孩子自己到门外玩起了狼人杀，后来传来哭声，原来是KX,以前他总是独来独往，昨晚还说绝不哭泣，哭了起来，出去一看，原来是玩游戏觉得自己被针对了。了解情况，大家说出来的同时，实际上孩子们已经知道如何解决了，问题当然迎刃而解。后来因为小朋友互赠分享自己的小玩具，差一点又哭，不过谢谢ak妈妈的引导，孩子们最后互相的融入。

现在回想起来，很多变化已经在悄然发生。

有的时候熟悉图书馆的孩子，常来的孩子，和新读者，我自己也总是有感觉矛盾的地方，要如何，才能让老读者和新读者，阅读习惯已经培养的读者，和刚刚起步的读者和家长都感觉舒服，愿意经常来呢。。。

图书馆是大家一起的图书馆，需要共同营造，共同建设，也需要一视同仁，总之，欢迎大家来。

流动的层云

微澜北京42馆

还挺开心。

搭了书架、绘本架和书柜，贴了写索书号的标签和二维码上的膜，后来赶上没贴二维码的书又贴了二维码，录入了些书，有封面正常的有需要补封面的，有一个ISBN号一本的也有一整个系列共享一个ISBN号的。

贴标签时一起贴的似乎是其他微澜志愿者老师，搭那三种书架时是一位极为靠谱的字节的小姐姐。

靠谱到让我很想问问什么部门的但是没敢。

所以相当于都体验了一下，感到开心。

就是可惜书还没确定位置，相当于以后还要再次扫码修改。不确定提前确定好会不会让录书的过程更快更有意思，但也可能更无聊。因为令人意外的是录书竟然是最没意思的，反倒是装书架比较好玩，推荐大家有机会尝试一下。（尝试的时候如果戴手套请不要愚蠢地自带可能会刮到的……）
另外我们装的书柜少了个自攻螺丝，看了看其他人的也多多少少少装了点，虽然大概不会有什么太大影响，但将来要是有富余还是希望能拧上。至少强迫症觉得不对称……、

微澜北京35馆

北京35馆所在的京蓼学校这学期被关闭了，经过联系，35馆可以在昌平区的龙门英才实验学校复活。

10月3日和10月6号分别组织整备活动，图书馆将在节后为读者提供服务

微澜北京27馆

社区分馆常开

微澜北京22馆

社区分馆常开

微澜北京20馆

开馆整备

微澜北京9馆

社区分馆常开

微澜北京3馆

新读者录入

微澜长沙2馆

今天上午播放的电影，《白雪公主之矮人力量》小朋友们过来都签到，搬凳子，然后安安静静地坐下来看电影，秩序在无形中已经形成。播完电影后有几个孩子看书，玩积木。中午在满天星做饭吃，梅姐炒的青辣椒炒肉，两个崽在碗里选肉吃得津津有味。下午有4个孩子玩乐高积木，共同拼了一个房子，很大的一座四层楼高的小洋房，设备齐全，然后一起玩游戏，相处融洽。

微澜贵阳2馆

读书就像是巨人的眼睛，可以让他看得更远，读书犹如穿梭于浩瀚的大海，使人心情愉快！

有这样一群儿童，他们跟随父母进城打工，有的一家老小都来到城市打工，迫于经济压力，从农村流入到城市，又从一个城市流入到另一个城市，随着父母的工作而不断迁移，租住在城市的“城中村”里面，也许还会受到不同程度的排挤和歧视，他们被称作流动儿童。

由于父母工作的不稳定性，他们不得不经常面对新的生活地点和学习环境。不断变换的环境，使孩子们开始恐惧和失落，逐渐，他们开始封闭内心，消极生活。

在这样的背景下，“启乐·微澜”图书馆（贵阳2馆）开馆了，我们秉持初心，为了让更多儿童可以阅读并热爱阅读，进而养成阅读的习惯，我们开创了“一书一电影”，通过书本与光影的结合，让书本中“枯燥乏味”的字，在光影的镜头下活灵活现，模式的创新吸引了很多小朋友前来看书。当然“一书一电影”是吸引小朋友们走入知识殿堂的途径，但我知道，其他人肯定会问，当这个活动不开展的时候，还会有人前来看书吗？我想回答的是：当然！而且阅读的热情只增不减。这不，我们结合实际情况，挖掘和利用我们已有资源，通过“同辈群体—快乐成长阅读”，由儿童议事会成员来带动其他小朋友参与阅读，在同辈群体的带动下，小朋友们阅读的兴趣浓厚！儿童的力量“不容小觑”，同辈群体的正向引导更值得我们去挖掘！