第一次参与了有这么多小读者的值班，借书读者有105人次、还书读者有118人次，借书量有235本。挺欣慰的，说明有235本书籍被孩子们看了。

      观摩了一节故事课，不是想象中的干巴巴的讲故事，和孩子们的互动、控场，挺不容易的，但孩子的兴高采烈让人成就满满。

今天是我（王稀君）和权凯艺两人值班。

可能是临近十一的缘故，今天来图书馆的小朋友比往日少了不少，面对略显冷清的图书馆还有些不适应。

除了日常借阅和补卡，记录下今天的两个小插曲。

第一，昨天我是最后走的，今天先来的，所以发现图书馆里明显有人进来过，告示牌子掉在地上，桌子上还放着一本书（我昨天走之前明明把书都全部归架了）。这样看来，是有同学获知了图书馆的密码了。

第二，图书馆的窗台上放着一个三角尺，上午有两个低年级的女孩子似乎拿着玩来的，结果下午就不见了。

以上两个小插曲，也算是孩子们和图书馆的一种特别的互动吧，密码和那把尺子，对那两个孩子都意味着什么呢？我其实挺好奇的。

因为人不多，下午还有三个孩子在图书馆打起来斗地主，蛮有趣，声音也不大，我们也没制止。

十一前的值班结束了，孩子们节后见。

1.三年级3个班全部来借书了。

2.tst借书卡丢失，已办理补卡，已收费并已给新卡。

3。4（1）班说下午课间来借书，没来。

4.无其他遗留问题。

中午课间突然看到一年级的学生进图书馆，后面跟着老师，一问是领导觉得一年级孩子在教室里呆不住，让老师带着来看书，心里很高兴，但没多一会孩子们就被老师叫走了，原来是老师自己感到压力太大，不愿意这么盯着看。也能理解，让我印象深刻的一个一年级小姑娘主动问我书放到哪里，他们来也并不吵闹。

三年级二班原本的体育课因为外面太晒，老师带到了图书馆，也是意外惊喜。都是熟悉的面孔，老师在，都安静的看书，时间过得也快，我们俩不知不觉站了一节课，任老师还和小朋友互动脑筋急转弯。

这几次值班都有馆员反映听不清孩子名字，今天值班体会，大课间二年级孩子在走廊上各种尖叫，确实影响，想理事开会研究一下，哪怕带名牌也好

。

中午学校老师来点名，所以同学们都回教室了，连书霸黄修贤都被叫回去了。

要补办书卡的同学需提交书面申请。

第二次来29馆啦！时隔两周，很多孩子还记得我，上次仅在食堂见过一面、告诉我老师不许他们上楼的一年级女生这次和我在食堂主动打招呼！

有多位小读者希望能在馆里看到《十宗罪》（约莫是不会过审...？），希望能看恐怖、犯罪类的小说。我和其中一位聊了聊各自关于恐怖主题的喜好，发现都读过伊藤润二。

今天有两段比较放松的时间，我读了好几本绘本，有《穿内裤的狼》三册、《城里狗，乡下蛙》，都挺喜欢的，然后在下一个课间有孩子和我搭讪的时候就推荐了《城里狗，乡下蛙》，说我自己读得很感动。然后那个孩子就很积极地把这本书看了，他对我的感受有兴趣。

还吃了同班的唐老师带来的猕猴桃，好吃！

中午来图书馆的同学比较多，但很多在聊天，玩儿游戏，图书馆里有些吵闹。

有些同学在上体育课时来馆里，有的看书，有的聊天。不知该不该劝阻。

虽然维持了一下秩序，但发现许多同学把图书馆作为课外聚集的场所，并不是来阅读的。

看着整理完的书架又整整齐齐了，看着舒心

隔壁小月月虽然不到十个月，但跟梅姐的互动真的是可爱极了，只可惜没有抓拍到

小橙子放学书包🎒都来不及放就跑到满天星玩积木，搭了高高的滑滑梯，在我的提问下又继续把滑滑梯搭建到平底，因为他知道这样玩滑滑梯的小朋友才不会摔跤了

  今天如约到3馆探访，一同前往的有刘老师和准备讲绘本的欧欧老师。我听过欧欧老师，但不认识，她实际是比我们微澜早到这所学校一个月，这是她第二次来这里讲公益的绘本课。欧欧老师好优秀，面对66个学生，《迟到大王》讲了一个小时，里面包含了精讲绘本的各种形式，能感受到欧欧老师非常注重引导，鼓励表达，最后指向的就是想让孩子喜欢上阅读，这正好也是我们微澜图书馆的使命，这一刻无缝衔接上了，好奇妙的因缘际会。

      上完绘本课，欧欧老师顺势引导孩子们到图书馆，孩子们很兴奋的的找书挑书，找到喜欢的书会拿到欧欧老师面前等待一句夸赞，那样子特别可爱。负责我们3馆的赵老师还做了一个尝试，让大孩子做小志愿者，由小志愿者自主完成借阅，这样一方面减轻赵老师的工作，另一方面让每天开馆成为可能。

       感觉我们在产生奇妙的化学反应，我不知道未来还会发生什么，可以确定的是我们都很努力，我们的目标也很明确，就是让孩子们爱上阅读！

因为临近中秋，这周的书籍主题是传统节日，内容基本都是适合低年级的科普书，或许可以给高年级读者增加一些关于节日的随笔散文。
新增的翻翻书很有趣！书的内容比较全面，能和之前馆内已有的图书进行链接推荐，小读者们就可以对好奇的话题有进一步深入的了解。

今天的猜灯谜活动比预想的还要受欢迎，所以人手不太够，辛苦林兰啦！今天我的问题是管理奖品的时候没有强调纪律，导致有几个小朋友自己拿了奖品没能及时收回，下次我会多多注意！感觉以后想要开展这种互动性高的活动可能需要考虑能否有3个志愿者参与（1个维持秩序1个讲解规则1个发放奖品）

三

今天是9月最后一周值班，马上要中秋国庆了，给小朋友们准备了猜灯谜活动并配上了礼物，但没想到太火爆，秩序比较混乱，本来挂在上面猜，最后小朋友都扯下来，紧紧捏在手里想答案，有的孩子因为拿不到猜灯谜的谜题还有点失望。不过在过程中还是能看到很多小朋友使劲动脑筋，特别是猜出来别人不知道的，那个骄傲和激动。

也算是通过实践总结经验，后面的主题活动会尽量避免礼品环节，兑奖会需要人力，而且会影响孩子对知识本身渴望，后面一些孩子知道没有礼物，都不看灯谜了。

同时桌面主题推荐换成了传统文化内容，包括节日来源，24节气等，还是迎来来一些低年级小朋友来借阅。

今天昆虫标本出现了丢失4个现象，增加了不允许带离图书馆标识，以后对于公共阅览的东西注意贴标识，

下午一节课一年级的老师带小朋友来图书馆看书体验，老师一直在强调不说话，可能怕小朋友秩序不好，但老师本身一直不停说话也是一种打扰孩子专注力，因为下午我肚子痛，也没有太多精力和老师沟通，以后还有机会遇到这样的情况，看能不能试试跟老师沟通，我们来维护图书馆秩序，甚至组织一些阅读活动，可以让老师放心。

新书方面增加了孩子们许愿的立体书9本和假如给我三天光明，全部借走。并且在门外做了公告，孩子们路过都能看见，有个女孩进来还进来专门问假如给我三天光明，结果已经借走。

尹楠准备了一个可以擦写的黑板放在入口处，非常方便，以后可以写公告，节约纸张。以后工作中注意后面贴瓷砖上用透明胶不用双面胶，双面胶容易留残胶。

今天可能马上国庆了，老师们很多来借书，并且有2位老师直接借满10本，看书籍类型应该是给自己孩子的。还有一个老师专门来借女孩身体书，说国庆回来给孩子们讲，非常感动，可能也是因为最近的学校霸凌事件。

希望微澜图书馆能成为老师和学生共同成长，有快乐记忆的地方。

四

录入新书，借书，配合中秋灯谜活动

五

学习了录入新书，实践了借书流程。今天的猜灯谜活动收到小朋友热烈回应，觉得以后这类活动得再规划规划怎么控场，小朋友的积极性太高，场面容易失控。

1.录入了dzl子同学捐的书和从门卫收到的新书

2.分发了二年级各班的卡并讲了一些注意事项

3.找出两本掉到书架背后的书（不知道还能不能用）

4.感谢四位新人的加入！！！

二

给小朋友们上了一堂绘本课，小朋友们很活跃很积极地回答问题。这是一次很不错的体验和学习

三

因为学校放学时间的原因，十二点到的人很少 一个人进行新书的入库工作工作量稍微有点大，但是也可以完成。

小朋友大概在一点左右会来，人比较多，要注意小孩子们的安全问题，并友善地让他们安静下来读书。

还有的小朋友会很热心想帮忙书的入库工作，注意把剪刀等尖锐物品收起来。

小朋友们都很美好。

四

今天第一次日常值班，进行了录书借书的操作，给二年级的小朋友们发了读者证并讲解了相关事项。看到活泼的孩子们想到了自己的童年。

五

第一次值班，熟悉了基本流程，幸好有学姐帮助！小朋友们都很活泼可爱，被塞了可爱的小礼物，下午的绘本活动很热闹，小朋友们跑跑跳跳的要多多注意。

六

今天第一次去微澜上海2馆，认识了一些小伙伴和一些天真可爱的小朋友，久违地感受到了童趣

今天更新了这一周的推荐书单，也了解到一些孩子们想看的图书类型～

但是上来看书的孩子较少，基本都是个别熟面孔。

即使高年级最后一节音乐课老师让他们上来看书，很多同学要么选择在班上自习，要么上来图书馆写作业，真正看书的同学太少了。

理事会在讨论是否需要策划一些阅读活动来提高同学们的阅读积极性！