10月2-8日，10月9-15日分两批，微澜图书馆在中国好公益平台支持下，参与分众公益周，会和众多伙伴公益一起亮相五千多个商务楼宇和空间（公共空间）。

9月30日更新数据：

服务，给自己的匆忙的人生极大的提醒。

精彩的生活里不能没有爱。

遗失（借阅卡）在生活中常常发生，谨慎保守上天给我们的。

在孩子的事上，需要诚实、忍耐、爱心、温和、自由与规则。

微澜天水1馆

5馆出来还是比预想的晚很多，迟到，延迟开馆，到了后接待完第一个家庭读者，才发现肖老师和月月还有那个妈妈晚归的孩子没有走，给孩子读了两个绘本，虽然他依然不说话，没有回应，但是有反应的，小小的执拗的孩子啊，往往心里有伤。

一本《小鼠波波去超市》，另一本《不再害怕和妈妈分开》

等他妈妈来时，图书馆基本就忙碌热闹起来，在馆里看书的孩子不少。

天冷了不少。也有几波孩子打了照面又离开的。

九点以后读了半本莎士比亚，后面一部分是hx读的，这时候人少，孩子们总是更放松。可以聊聊天，撒撒欢儿。

在借图书增加到1523本，真的该找时间整理，催还一下超期图书。

一个孩子的扭捏，然后大家一起模仿。

今天中午异常的忙碌，感觉小朋友们瞬间就拥了过来，叽叽喳喳热闹非凡。看着他们借到心仪的图书时满足的神情，很是开心。

今日借书106本，还书104本，上新13本，很高兴能和两位活力满满的小朋友一起值班，尤其是高三的朱同学，昨天忘了问他为什么要加入微澜做馆员，下次补上😀

刚刚打开门，GG和YY还有她们的奶奶就过来看书了，果果拿的还是上次她妈妈给她阅读过的书，接着还叫奶奶给她阅读了弟子规。

隔壁小橙子幼儿园放学回家，都不回家，直接百米冲刺来到满天星，直奔他最爱的乐高积木桌子旁，迅速的开始了他的积木搭建。

工作小结：今天四位小伙伴值班，新伙伴适应能力很强，很快进入工作状态!配合默契!馆里一切正常!

1、绘本架按顺序已归位。推荐书、借书牌和还书牌等都已归位。

2、新书已拆箱，部分绘本已录入，其余书籍全部贴了益迪码和锁书条，需要深资老师们进一步分类录入上架。

3、为五一班孩子办理借阅卡1张，还书，借书，整理图书架等事宜，一切正常!

超长双节假期后的第一个开馆日，主要的工作有：

1.发放了六~九年级的借阅卡，也告知同学们有漏发或名字错误的到馆里来登记。八年级少了部分同学的卡已经补办，名单也先手工添加了；

2. 将新整理的各班名单放在借阅台的桌斗里和补卡登记本放在一起；

3. 今天学校打预防针，中午和下午课间来的同学不太多，午休期间二1班的老师让同学来馆阅读；

4. 下午第一节课给一1班讲了绘本《小阿力的大学校》，后半节课带同学们来馆阅读，因为老师没发卡，没有借阅；

5. 下午第二节课给二1班讲了绘本《小象艾拉去上学》；

6. 三3班因打疫苗没有来借阅，和老师联系，回复明天（周日）下午找时间过来；

早上错过一站错了好远，后半程打车，提前十几分钟到。

门卫室取书，付老师帮忙搬了重的。

剩下的实践就录了一套#西游运动会 ，下课借走5本、还剩一本，下午闭馆前还回来两本，没来得及问借阅感受；

下课六年级，低年级孩子看到#我的世界 然后开始一波游戏修改，惊叹不已…书反正都借走了

#怪物大师 问的多，不过好在书少，包括一些已经在尝试看文学的读者，为什么喜欢。看过查理九世，那和其他你看过复杂一点的书比，会不会太简单不过瘾了…没有啊

#甲骨文学校 黄加佳，翻的孩子倒挺多，但没有人借…

张之路 会说话的古文和汉字，在一堆书里识别度太低了，说话声音太小就没有推

#科学大爆炸 没有特别推，孩子们自己发现了，借出去不少，感觉相比上一套，内容文字好多了

#神探狗狗 无疑变成热门，翻了几页完全摸不着头脑……有的小伙伴是之前看过一两本，另外的是看过#猫小子……

英格·莫尔的三个绘本也来不及推荐，有几个小朋友自己翻了翻，又放下了。在廊坊1馆，亲子阅读里，是家长和孩子都喜欢的绘本……

hzc来确定三年级自己的绘本课什么时候上，并告诉我消息她和老师传递就可以，也可以告诉同学们应该看哪些书。说自己是班长。不过下午放学前还是去班级里和老师确认了一下时间，临走前扫描了一本《养天使的方法》正好有孩子还回来。

取了快递一个，是一套心愿图书……

最后一套桥梁书#小妖怪童话系列 下午才录完，没有推荐，摆上书架，闭馆前借走一本。

今天大部分书两三层包装，信息也不全或者有错误，网络也超慢，虽然没有停，但录入工作速度很慢，但工作量也有限。

每节课和课间都有不少孩子看书，但借阅的少。虽然午休时朗朗书声和讲题，但老师们说其实没有特别限制借阅。

ljy主动还我五本书，妈妈用袋子装好

fsm主动说自己还有一本书没有找到，提醒先还四本也可以继续借阅，另一本慢慢找

yzx也主动查，四本未还没让借阅，自己在馆内看完走，没拿书……

这是进步

今天借还书的人不太多，放假好几天了，早晨把地面和楼道都拖了一遍，图书馆铁柜子所有的抽屉都整理好了，但愿大家能保持整理好的状态😀

十一长假结束后的第一个值班。
今天的孩子们都特别兴奋，借书还书频率都很高，每次课间图书馆内外都充斥着孩子们的笑声和叫声。也许是跟小伙伴好久未见，用这种方式来宣泄内心的激动吧，就是我们的耳朵有点受刺激……(偷笑)

今天我的搭档大显身手，在馆外的展示板上画插画来推介图书，她说这样可以让更多的孩子慢慢脱离漫画书，爱上文字读物。

又是充实的一天。

二

想画点小插画配上图书推荐，无奈能力有限。本来想推《恐龙是怎么来到博物馆的》，几个同学围着看我画的梁龙，一半的人说不像……只好作罢，待我回去练一练。

29馆日常值班。

运送从38馆和35馆调配的副本69本、新书5本，录入上架。

一开门，两个自称“不良少年”的八年级男孩上课时间就来了。与他们聊了聊未来。都是家人设计好了成长路径，一个是（花钱）上技校，另一个是当兵-很有面子地复员回乡-拿退伍津贴开个小店。

来借书的一个男孩把借阅卡塞在鞋子里。走路不难受吗？不臭吗？一片哄笑中，孩子借完书，依旧从容仔细地把卡塞进鞋帮。

为想看的书投票活动引起不少关注，票数最高的《烂泥怪》有几百票，显然有瞎起哄乱画的，但也的确有孩子来问什么时候到货。

一个二年级小男孩还回来一本《大秦帝国》，说和爸爸一起读了500页。了不起👍

下午第一节课三年2班来馆阅读，老师通情达理，一说就通，同意班级借阅30本。孩子们看书的姿势真是千姿百态。有个孩子的手指被锋利的书页划破了，用酒精给他消毒，孩子咬着牙说“不疼”！棒棒的！

第二节课四年1班来馆阅读，老师极其认真负责，一直维持秩序。同时也很坚持自己对课外阅读和图书馆的看法，无论我怎样试图消除她的种种顾虑，仍坚定地不允许孩子借书。最后在我软磨硬泡之下，说回去问问学生，或者考虑增加一节进馆阅读。后续有待进一步推动。

中午波老师去一年级讲绘本，顺路到对门四年3班做一轮推广，老师提到借阅卡问题。下午我接力，拿上小本本请老师把没卡学生的名字写下来，趁机邀请全班来借阅。老师看了看课表说明天吧，手指点在明天下午第六节课。回馆得意地汇报给波老师，波老师说明天第六节有另外一个班啊……唉，大意了。波老师当即决定明天继续值班，趁热打铁敲定这个班的阅读课。致敬！

假期后第一天开馆，孩子们的读书热情很高。

今天工作比较有成效: 三2班进馆阅读时，经过小瑜姐和三2班老师的沟通，老师允许孩子们在阅读后每个人自己选一本书来借，用班级卡登记。

四1班进馆阅读，小瑜姐多次尝试和老师沟通，让孩子们阅读后再自己借书回去读，老师没有同意，但说可以考虑再加一次阅读课。

终于知道四3班学生为什么一直没有来借书了。绘本课结束后，在走廊遇见四3班老师，她说在我们开学去她班统计人数后，一直在等我们去发卡，了解了一下情况是她班学生的图书卡都由老师收着，没有发到学生手里，她班有五个新来的学生没卡，她一直以为我们会给送去，就一直等着。告诉她学生们可以随时带卡到图书馆借书，没卡的学生可以先登记姓名班级，然后给他们办卡。第六节下课后小瑜姐特意去四3班，记下新来的学生姓名，并和老师商定周五下午第六节全班进馆阅读，但二1班进馆时间冲突，明天需再和四3班老师重新商定进馆阅读时间。

中午去和吴老师汇报，沟通小朗读者进班读绘本，虽然她觉得这个想法很好，但出于安全考虑，不建议继续扩大范围，但可以在现有的基础上，适当增加小朗读者数量，她帮我又推荐了她班三名同学，她对六年级的这几名学生比较满意––既能看班又能朗读。六2班有五名小朗读者，和六2班的戈老师也进行了沟通，得到了她的许可。

这样七年级和六年级的小朗读者者们可以轮流上岗。

今天上架了yhm捐赠的一套图书《铠甲勇士》，他请假不在学校，所以不知道搞丢了拿本书，还没有做下架处理。

今天把一年级两个班的48张借阅卡制作完成，等故事姐姐上绘本课的我时候统一下发（一年级暂时只能借1本书）。

zsz和yzm在图书馆泡了一整天，没有去教室上课。

有两个一年级的小朋友中午来馆阅读，看他们驾轻就熟的样子应该是经常过来看书听故事。

今天给他们讲了植物大战僵尸。

完成了给新书贴码和录入工作

整理了绘本D 的索书号

进行了书架的整理与地面清洁

帮助小读者借还图书

1. 部分杂志做了信息修改。杂志和一些成套书是一个ISBN，录入时容易出错，烦请各位核对一下期数。

2. 想和孩子们聊聊假期他们都做了些什么，但是失败了。后面聊到一些老家啊、升学啊之类的话题，因为上课而匆匆结束。下次继续。

3. 有一位这学期转学来的新同学，他说他很喜欢小圈系列漫画。他的同学笑话他不识字；我说我们出生都不识字，慢慢学就好。后来我问他一些书名，发现其实他是识字的，只是眼睛不太好，要靠得近才看得清。每每遇到这样的问题，我便想起岳老师说的，我们不仅是图书馆员，同时也是教育者；感觉自己的责任还很重。

4. 我不喜欢用赠送小礼品的方式来吸引读者。

有些来“社交”的孩子，直接就问今天有赠品吗，有的话下课就来抢，没有就不来了。这样的剧情是不是很常见？

有一位小读者，几乎每堂课间都来看书，也不怎么和其他人聊天。下班前我送了他一支铅笔。这不是赠品，是奖品。

日常值班

MYY、LY今天请假未到校，借书卡未能发给他们（卡夹在笔记本里）

XKX已经转校走了。

HHR、YHY、ZZY说丢卡了需要补卡，把毅桦备好的补卡给他们了。

LLZ说自己一直没卡，查了显示是有的，也用毅桦备好的卡给他了。

《饕餮2》已在馆。

贵阳2馆  主要做儿童阅读和外借服务