第一次来3馆值班，房间不大，但干净整洁，同学们很热情，有一小女生，用异样的眼神看着我和谈老师，“看我俩陌生吧？我俩是第一次来3馆”，小女生笑了笑，聊起来~，太可爱了。

       今天借阅量不大，有2位像是班干部到馆里，叫自己班同学回班，“老师不让借书”，不知啥原因？

今天出门晚了，又遇上塞车，半路打上车，还是晚到十分钟，错过一个课间。门口遇到顺丰，到付，又是一个乌龙，打印店把海报记错了，拆包中用了好一阵，又包装，来来回回还了几个快递，东西才取走。

学校里好热闹啊，课间几乎全部孩子都在外面跳绳，运动，用了好久我才反应过来，下周才会有比列队比赛。今天下午消防演习。不过感觉大部分班主任已经不抓了，有个别老师还在训练。

海报也闪送了来，昨天和家门口的打印店聊，坚持要文稿要打印不用复印，后来干脆联系了北京的店，海报价格也是三倍的差距。好吧，给三个馆都一起准备了。

11点的课间，孩子们来，都感慨，阿姨，你终于来了。但来的孩子也不多，《神奇点心店》重新流行起来，据说是一个孩子推荐给了好朋友们。上午课上还有点时间，摆好桌子，把物料白卡纸编号。yzx不看书了，要帮忙，虽然越帮越乱，不过好吧，既然要帮，那就允许。与发出怪叫声，正在藏书，说怪话的DZC沟通了一下，算是批评，他说好的。

上厕所的回来的路上去上体育了的一一班打了招呼，老师说刚考试，下周来，其他班都没有去。

中午打饭去晚了，今天自己带了饭盒，希望我可以坚持。正好有孩子来借阅的时候雨辰来了，我边吃饭，偶尔帮忙。后来出去摆书摊，贴海报，雨辰整理昨天补办的图书卡，挨个去班里发，顺便她也把《孩子的权利》文字打印稿发给班上和预告活动，四一说整班参加。

雨辰来时我忍不住唠叨一句，孩子们对《孩子的权利》反应不敏感，上午只有个别的孩子看一眼，《孩子们的守护者》也有个别孩子好奇，忍不住解说的时候，孩子们可能翻别的书了，于是就告诉他们，下午活动，你们再来。

中午借出去了《9位大哲学家给孩子的幸福课》，一开始的推荐理由肯定是书名，然后打开，里面是图文的形式，二年级的小女孩一直和好友翻，其中有留白页，一直在想为什么要留白。这是一本哲学书，看得时候，你肯定有自己的很多想法，等你想表达的时候，就可以在这里画下来和写下来，当然，这是图书馆的书，你不能真的写，但是你想法想写下来的守，你可以自己着一张纸写和话。

我想借。可以啊。我没带卡。今天先用名字借，下次记得带卡。zny，一直在持续的阅读，很认真的小朋友。

中午消防演习，我准备书摊，雨辰帮忙贴海报（下周一估计还会掉，墙不是平的，没法四面封闭，有风刮，一个周末可能刮起来了）

下午开始有孩子好奇的看海报，翻书，问到底是什么活动，是否有奖品和礼物。

没有奖品和礼物，就是参与，表达的一次机会。

11月20日是世界儿童日，纪念《儿童权利公约》，你们可以翻翻《孩子们的守护者》，二战的时候，雅努什为了保护犹太孩子，后来自己一起赴死。

有继续去看海报的，有看到有人领取了白纸，然后我也参加的，都会问一句，你知道是什么活动吧。。。然后重复一遍，孩子们自然是越来越多，不要拥挤，不要抢，每个人都欢迎参加，虽然，偶尔人头攒动，但确实没有打闹拥挤，大家都认真的听，仔细地问。六年级的yzy说以为你们活动最多准备100份，没想到是500份每个人都有，早知道我不排队了，下午取就行。

【去图书馆的路上，还闪过过去在图书馆和孩子们打交道的很多瞬间

与其让一个孩子觉得自己被关照很特别，更重要的，确实是，让孩子们知道每一个孩子都重要，都珍贵

都应该被平等对待】

因为登记地名册是当时绘本课专门准备的，上面有每个读者当时地借阅总量和在借图书。遇到熟悉每天来图书馆地孩子，有上学期没有归还地，问一嘴，书为什么没有还，也很窘迫地说不出口，但最近一直用其他同学地名字借书，今天认出来了，页也特别提醒他一定是要经得同学同意地。总比想不出办法偷偷拿书好。其他孩子对我地处理页并不惊讶。

领取地时候页嘱咐经常来借阅，帮dyt领取了，这个孩子可能曾经小儿麻痹，有一次去21馆值班，回来路上，在耿庄桥北偶遇到他和妈妈，就主动打了招呼，妈妈说成绩并不好，不过是真的热爱阅读，家里也会给买书。广泛地阅读一定会帮助孩子们在初高中有持续发力地基础，但如果只囿于当下，把时间都正面和孩子可能不喜欢地课标书正面刚，其实耽误地是未来，最近和老师和家长，也会交流这个观点。看到有些家长持续地坚持地只让孩子看课标书，真的担心。

图书馆让很多孩子阵阵爱看书了，并不是空话，微澜很多孩子，小区地很多家长都亲口证实了。

也有很少露面地孩子来，就忍不住叮嘱一下，欢迎常来借书，而看到有的读者会关注自己地借阅量，于是提醒，这是之前整理地，不算数，也希望你们以后来。

需要记录的一些瞬间：

1、一个孩子看到了“不与家人分开”，于是说，但是我们家人都没有在一起，她和爸爸留在北京打工，妈妈和弟弟回了老家（河北的一个县城），她和爸爸在北京很艰辛，妈妈和弟弟住在县城舒适的房子，开家里的车子，还需要爸爸支付每月2500元的抚养费。那你觉得爸爸能承担嘛，我觉得很难很辛苦。其实不能帮助孩子做什么，但还是很确定的告诉她，不管爸爸妈妈之间如何，离不离婚，那是大人之间的问题，不是你的错，也不是你应该承担的。后来告诉她，如果你还是想参加，欢迎，如果不想一眼看出来让大家知道是你，名字可以写在背面。于是和几个孩子讨论了展览的问题，是否展览，最后看活动收下来的作品。然后，如果有的同学不希望展览，也可以告诉我们，有同学想留下自己的作品，也可以告诉我们。

我们就是创造一次表达的机会，同事也把世界儿童日，儿童权利公约分享给大家。

女孩子后来想继续聊，有同班同学过来，好奇的问你们聊什么，她回避了，你赶紧去借书把，和你无关。另一个孩子明显不高兴了，图书馆与什么需要回避我的。是她自己的私人问题想请叫我一下。另一个孩子才放松。不过也意识到，无法把注意力全部给一个孩子，于是又坐下来重新发放。

【5馆父母离异，有的孩子没有见过父亲或者母亲，父母在不懂事的时候剩下孩子，孩子一直和爷爷奶奶生活；这类现象是比较常见的】

2、另一个很普遍的问题是（比如现在二年级，三十多个孩子，参加绘画班的只有三分之一）

很多孩子想参加，但会说，我没有参加美术班（明显的失落），有些事大孩子。也有孩子说，我没有颜料，彩笔；我不会画，我画很丑。都没有关系，鼓励在鼓励，你可以表达成任何你想表达的样子，重要的事，这是你要做的表达。有一个大孩子明显被鼓励到，我知道了，我可以只画四边，简单一点，中间写字就可以了。

我不配，我不会，我不懂是日常里各种规训以及其他比如经济差异，选择后，如果不加解释，所传递给孩子们的。

很多时候，遇到了，需要消解这些，让孩子意识到自己和其他孩子同等珍贵。

bjq来借书，关于画漫画的，浪花的那几本书很好，活动正好抄到低价了。雨辰帮她找了两外一本，她说和好朋友两个人都在认真学，适当的各种工具书，孩子们如果能主动利用起来，真的挺好。

谢谢雨辰，她在，我才能毫无负担的投入。

雨辰也拖到快四点才走，一个人之后，没有孩子来的时候，静静呆了几分钟。

FJJ因为今天早走，妈妈催促，今天就只是还了弟弟之前的借书，没来得及借；（白日wzh也给弟弟借书了），听雨辰耐心的和他交流还关心弟弟。

zzz嘴破了，身上还有手指还是哪里一直留雪，下午就一直来找纸巾（这才提醒我创口贴忘记带过去，后来问过，学校没有药箱），下午上托馆课，中途上厕所，也会过来溜达，把物资中间的凳子重新摆了一遍，说好看，也选好了书；家里人来接的时候过来换了书，借走早就选好的两本《疯狂侦探团》。还告诉我，托馆课只剩下三个人，阿姨，你可以回家了。这是一个各方面都看起来笨拙的孩子，当他说摆了椅子更美的时候，我说拍照记录下来，他就赶紧闪到我们办公的角落里。

一个一年级3班的孩子来借阅，问我下周他这个点来，平常可以什么时候来，于是解释了开馆时间，周一到五，只要有人都可以来，他自己重复了三四遍，已确保理解我的话，开心的走了。

RXR来借书，因为和好几个孩子同住一个村里，她一直没有理会老师发不发卡，跟着哥哥姐姐到图书馆来，一切事务都轻车熟路，感觉是家里被看顾很好的孩子，孩子的自主性也很强，不胆怯不卑微。托馆课结束前来交作品，说自己画坏了，不想继续。表达的是妈妈我爱你。提醒签名，说不会，我正整理绘本（之整理了几格，时间不过就没继续），没有立刻站起来，我可以照着图书卡写，于是等我站起来，她已经写好名字了。作品的主题是妈妈我爱你，当讲到关于孩子的权利你想表达什么的时候，她和我说了悄悄话。幼儿园的时候喜欢一个男孩子，现在分开了，不喜欢了。这件事情我好久没有说出来了。你是说，这是你的权利，对吗？是的

经得同意，帮忙补充了几条她说的

YZY又重新带上了口罩，她每日来图书馆，就感觉还是原来的她。去确定了一下还有一个妹妹是否参加活动，不参加。

jkx来了四五次，一直说不会画画，没有比，自言自语的说一些理由，最后还是没有参加。。。。

经雨辰提醒，海报发给了刘老师，打了招呼，如果方便，转给班上老师好转到家长群，又简单扫描了绘本，这样，孩子们没有借阅绘本也可以。

不过下午从孩子的对话中，也有孩子周末是摸不到手机的，一个孩子说另一个孩子，你都五年级了，还没有手机吗？那你以为呢。也许是因为爷爷奶奶带的缘故，可能爷爷奶奶本身就缺乏智能手机。

五点二十五，决定离开。

我今天穿了冬天最厚的裤子，不过只穿了T恤和薄羽绒，后背很冷，空调白天好像没有调制热，白日可能没起作用。

校门口出来看见的天空

等车路口的树

预想中的对话可能还包括孩子们的一些投诉，这时候可以谈到个人责任，但今天没有发生。《儿童权利公约》是政府之间的约定和承诺，这一点，传达给孩子挺好的。

面对孩子们找书的茫然，细看下书架，就想按照现在微澜通用的分类，将书架标记类别，然后同一类书摆在一起，结果一本两本三本四本...越调整越多了，到刘老师提醒该闭馆了，也就粗略标记了名著（量好大啊，放在最上层了）；侦探冒险也挺多的，动物小说，幻想小说，流行小说，自己对于童书并不熟悉，所以调来调去甚为吃力。这大工程还是得寒假盘点来整吧。
设想是能多摆出一些书，平铺展示，尤其新书推荐，馆里长长的书架，码放的整齐，但确实不利于孩子们找书。今天调整的书，系统里没有来得及更换架号，因为实际架子定位并没能完全定下来，还很纠结犹豫；
另外就是很奇怪不少书都有两本，甚至版本都一样，是多余的副本还是有什么特别的考虑？感觉可以收起来或者调配到别的馆？

微澜北京18馆

今天第一天作候任馆员日常值班，孩子们今天没有爬书架、打闹的情况发生，引导小同学们尽量保持安静，排队借书，还书，还算有秩序。修补图书、将损坏的索书码更新。在馆员王巍的指导下学习借书还书。

       忙碌而有意义的一天，努力加油💪

今天降温，冬天的感觉来了，朝南的图书馆阳光好得很，温暖许多。第一位到馆里的是ZFY同学，叫着要看《无人生还》，遗憾了，暂时未上架。不能满足读书的愿望，自己心里总是有点不安，不知为什么？我给自己做心理建设，为了同学们长久的看书，就只能如此，何况还是有很多其它好书可看的。

下午第五节课去一（2）班讲绘本，孩子们很好沟通，听得也很专注，还有互动，不时纠正一下我的n、l发音，哈哈~有没有方言讲故事的？

四（3）班的进馆阅读再次未见，跑下去悄悄推门，眼尖的同学大喊图书馆老师来了，索性厚着脸皮伸头进去提醒，问情况，原来老师正在讲数学练习，说好下课后来馆里借书。

馆里普通的一天，觉得时间过得真快。

二

第一次到馆，紧张兴奋又忐忑，在魏培艳和骆婧的耐心指导下熟悉了操作流程，能够顺畅的借书还书。

中午的时候小读者们陆陆续续进馆，个个热情高涨，兴奋的寻找自己喜爱的图书，还跟同学进行分享。两个高年级进班讲绘本的同学很自豪的补登记。第五节课骆婧进班讲绘本，二1班进馆阅读，孩子们读书的兴趣很浓，有的孩子遇到不认识的字还跑来问，有个女孩找《屁屁侦探》，其中一本显示在222，书架上没找到这本书，还有一本在244，后面的伙伴如果看到可以整合到一起。收到两份《世界儿童日》作品，很感动。今天还帮同学补了卡，很顺利的链接打印机，顺便修补了几本书。

充实忙碌又飞逝的一天，珍惜时光，感恩遇见！

三

隔了两周，又见到了可爱的孩子们，他们借书看书的热情不减。最近感觉高年级的孩子也安静了许多。也可能是自己的心态更好了，更愿意理解他们。

周五果然是忙碌的一天，骆婧去讲了绘本，祝梅发挥了她修补图书的超能力，修补了6本破损图书，我还是喜欢给孩子们找书，但还是自己对图书馆的书不是很熟悉，有时候并不能满足小读者的心愿。

最近馆里进了不少新书，各种活动也吸引了不少孩子踊跃参加。

感觉我们的理事团队真的挺用心的，感恩遇见。

日常借阅归还，到了两本新书进行了录入上架。

今天没有班来上阅读课，总体借书的人不是很多。制作了两张补办的卡，有一张发下去了有一张去教室没有找到人放在左边抽屉里了，辛苦后面值班的伙伴发放一下。

冬天了图书馆的地很滑，要提醒同学们注意安全小心摔伤。

新书到

第一次到32馆工作，32馆环境很好，窗明几净，馆内的书籍保护的非常好，针对学生年龄阶段，以绘本为主，为方便学生们在馆内阅读，精心准备了小坐垫。

馆内图书分类清晰，大部分小读者能够把图书准确放回原位，需要重新整理的工作量不太大。

馆长为帮助新馆员学习，特意准备新书，帮助练习录入系统。馆长和一位馆员午休时间入班级上绘本课，下次提前准备一下，试试绘本阅读课。

二

今天因为宋老师带了帮手，午休时间段我俩分别进班讲绘本，除了宫西达也和神奇校车系列，还讲了一本《我们为什么要工作》～当问爸爸妈妈为什么要上班时，孩子们齐刷刷回答“挣钱！”，哈哈，大实话，没毛病。书的内容很简单有趣，让孩子明白只有每个人各司其职，大家才能正常生活，社会才能正常运转。

临时从新到的丰子恺获奖图书里挑了一本《屎壳郎的生日礼物》，互动效果出奇得好，剪贴画风格，又关于孩子们普遍觉得好玩的粑粑主题，所以讲得轻松，听得也开心，当然要了解一点屎壳郎的特点，向孩子们解释它为什么喜欢粪球，所以提前备课是必须的。

三

第一次来32馆，非常新，干净整洁，馆长很有经验，中午去一年级2班讲了四本绘本，小朋友们很活跃，维持秩序很有挑战

今天剩余的卡已全部发完，上周补办的卡需要下周发到各位同学手里，这周也出现了登记补办卡的同学，需要后续补卡之后发放。

   今天照例去2馆看看，处理杂事，带带新馆员。到了学校，和学校马老师商量在馆外挂几个展板，马老师很支持。于是拿了六块展板粘贴在外面，很快吸引了孩子们的注意，我顺势广告了一番。丰子恺奖的作品我们都放在了桌上，孩子们随手可得，我观察了一下，虽然借的不多，但翻阅的不少，相信翻卷有益，很感谢组委会的捐赠。

      中午，孩子们考完试休息，图书馆又热闹了起来，我没有借阅任务，就继续我的图书推销，重点是推荐新书和桥梁书，目测还是成功了几单，尤其是一、二年级的孩子，看到他们漫无目的的找，我就把他们带到桥梁书区，让他们慢慢挑。

       一直在思考阅读活动的事，感觉比较难把握，容易本末倒置，自己能力有限，还是想着把精力放在图书展示上，让孩子们更容易找到自己喜欢的书为目的，可以是主题展示，也可以是海报宣传，还可以是更清晰的图书分类，争取每个月都有一点点的进步。

到馆后先给孩子们借还书，孩子们告诉我周二借的书已经看完了。孩子们的名字很多都可以叫上来，当他们把一套书看完时会征求我的意见，希望得到推荐，这也让我在不停的阅读馆藏图书。今天的盲盒着重推荐科普、地理。

     和诗霖一起把新到的绘本贴码、扫码录入系统。打扫完卫生放学时孩子们开心地排起了长长的队伍等着领一串粉红色的棉花糖，陈老师也给了我一大串，我把它送给很少来馆借书的一位男孩，立刻引来了周围孩子们的抗议，他们大声喊着：老师我今天借了两本书呢！

     喜欢和孩子们在一起！

二

本次是第二次值班。总馆寄来了一批受赠的新绘本，我和刘老师负责编号和录入。1馆的孩子们借还书比较积极，当天借还的总量有二三十本。值班结束碰上了老师给孩子们发放棉花糖，我们也一起分享了。

忘了多久没去过15馆，早上出门的时候知道是去15馆，然后路上没注意快到了24馆才想起来走错了，再折返到15馆。

到馆里先和志愿者们简单介绍环境、规则和分工。接着来了两位老师借书，为其中一位办了读者证。同时补粘了过道掉落的纸板。

拆封了两箱新到的图书，中午进行了录入、上架。

上午进馆的学生总体不是特别多，学校喇叭中午喊有检查活动，让外面的学生都回教室。

补办了一张学生卡；装订了一本破损图书。和下午带队的值班人员进行了交接。

将部分归属给24馆的图书带去了24馆。

中午时段两个人非常忙碌下午大学生来整理书籍，维持读书课秩序，包书皮对后面一列书架重新归纳整理，腾出几排书架，以便分散新书图书课有些同学找不到坐的地方，凳子过于宽......

日常开馆

本来已经不打算再买书了，但看到各种双十一活动推送忍不住又凑了三单新书订单。

有一种凑单凑上瘾的感觉。。。幸好双十一马上结束了。

贵阳2馆  主要做儿童阅读和外借服务