期待诸君看完报告、具体指标及运营建议，欢迎参与微澜实践和留言讨论。
11月62个开放运营分馆诸指标：
一、读者参与借阅率＞31.5%，借阅读者平均借阅5.45册次/人
期末在馆读者43154位，13966位读者参与借阅，借阅76140册次。
运营建议：持续关注借阅量少和未借阅读者
二、馆藏活跃率9.53% ，已外借图书平均被借阅1.76次/册
馆藏452465册，被借阅图书益迪码去重后为43125册（含1367册无ISBN码借阅1995次），ISBN码再去重为17043册（套），各馆有17000~18300种不同的图书被借阅，单本单馆单次借阅图书7779种。
运营建议：
1、挖掘馆藏优质图书，推荐给读者；
2、在被借阅图书中寻找适宜优质且容易流行的图书，在各馆作为基础馆藏补充推荐；
提高单个分馆馆藏活跃率。
三、 借阅读者人均使用馆藏 3.09 册/人
43125册/13966人 ≈3.09册/人。
指标意义：提高读者活跃率和馆藏利用率下的读者阅读多元。
四、当月新书活跃率29.82%
录入图书17584册，去除某馆录入旧藏书4628册，其中有3863册新书被借阅7963册次。
运营建议：先寻找潜在读者再增加新书，少量多次，群内公示，帮助值班伙伴尽可能熟悉新书并推荐给读者，减少新书被淹没和被忽视。
五、本月报告例举不同的开馆频次、馆藏不是特别捉襟见肘、已投入人力相对没有特别缺乏的情况下，部分分馆的运营指标。
帮助读者摆脱对同一种书的依赖，在阅读上有所成长，普遍读者的阅读多元化，是持续阅读的关键。
注：
部分分馆实际馆藏包含学校的老旧馆藏（为满足中小学图书馆生均馆藏规定），有很多非适宜读者藏书。
各馆可以支配和投入的资源不同，比如人力受地理位置以及传播限制，影响开馆频次，图书推广活动和推广能力，馆藏的适配度等；场地大小，读者人数，学校老师对阅读的理解和支持程度会影响服务能力；资金多寡，会影响基础馆藏的铺设，新书增加的频次；总之，各馆基础情况不同，差异较大，运营效力也存在较大差距。
所有的工作，离不开517位志愿者，花费了1398天(次)时间以及无数的心力。
很多分馆理事、馆长、总馆小组、来自i志愿的伙伴服务未计入统计。
设计和制作：宁妮娅
统计和整理：廖细雄
2023.12.13
