一整天都不是很多人，cgw上午老师让他在这一节课，后来被老师叫回去了，上午校长过来跟我们说，她在早操的时候跟孩子们说了有关图书馆的事，第一，以后任何孩子如果在图书馆发生打架事件就会让打架的孩子上交图书卡并记录名字并且一个月不可以来借书；第二，如果发现有孩子偷偷把图书馆的书自行拿走，如果证据确凿那么就按照书价格的十倍来赔偿。校长说希望图书馆的各位可以配合她一起完成这样的规定。

中午有孩子来图书馆才知道原来周三有运动会好些孩子都在操场上练习自己的项目，周四还有春游，所以孩子们这两天估计都很兴奋，yzx今天特意跑来跟我说他把《故宫里的大怪兽》最后一本拿回来还了，立刻就被一个女孩给借走了。

最后跟淑红一起打扫了卫生擦了地就匆忙赶车回家啦！

对了，原来的密码锁我早上去把密码试出来了，就又换回原来的锁了。

微澜北京11馆

一

正常值班，今年有一年级的孩子上绘本课有个一年级三班的小男生，他来接历史是个喵我问他这么好的书，你看得懂吗？你认识字吗？他说我都上一年级下半学期了，我还不认识字吗？小男孩的稚嫩感动，我看到男孩的认真看书学习的样子也非常的可爱

二

今天还是正常值班，讲绘本，下午第二节课给一（3）班讲完故事带着去图书馆借书，下课前回班的路上，一个女孩告诉我一个男哭了，我过去问那个男孩子怎么了，男孩子明显在他自己情绪里，他没有给我讲清楚发生什么事了，只是哭着说今天天黑的时候他也不回家了，我又问一会儿，大概明白是他想借一本书，但被之前那个女孩先借走了，他就生气了，我准备安慰他，他拒绝我的安慰，说他不愿意回教室了，这个时候同班三个女孩过来了，一个高个女孩之间搂着他，另外一个女孩捧着他的脸，三个女孩都在努力安慰他，然后带着他回教室了，我在她们背后默默的看着，一年级啊，也就7岁的女孩子，已经可以这么好了！

三

上午整理书架，顺便接待了一位来访的总馆馆东。中午去三楼出摊，确认了比较好的时间段是11:25-11:45之间。三楼的班级最后去打饭，回来再吃完，基本马上就打午休铃了。SYY来借书，她的名字我很熟悉，一问果然是四年级常来，后来就几乎不再来了。她说确实没有时间去图书馆，所以三楼出摊，至少一周一次还是很有必要的。三楼老大难五3班的老师也终于同意同学可以每周一借书一次了，更增加了周一出摊的必要。不过总体而言，本校高年级同学的阅读积极性很弱，有一种被打蔫了的感觉（个人主观感受）。下午一年级2个班就闹腾多了。收拾了一些旧书，打包准备寄给三门峡1馆。

微澜北京13馆

一

1.5今天六年级的6个班都到馆里来借书。

2.值班预约本来有4人，实际到馆只有2人，2人临时取消，另外一人到馆的时间大约12点左右，六年级借书同学多，并且一人两本，还书的数量多，繁忙时间，一个人根本就忙不过来，临时取消值班时间，导致其他志愿者无法临时到馆支援，请志愿者合理安排个人时间到馆值班，以免给馆内值班造成不便。

3.几个六年级孩子的借书卡的二维码模糊不清，自拍照，请安排补卡。谢谢。

微澜北京18馆

一

今天来馆看书的同学很多，每个课间都是人满为患，但是借阅量不是很大。我的搭档是个大三在校学生，很细心的小姑娘，她今天修补了好几本立体书，这类书孩子们都喜欢，就是不够爱护，还需要大家多提醒和检查修补。

二

今天和唐老师一起值班，仍然是图书馆的日常维护，借还书、修复图书和维护秩序。有几个孩子来找我要种子，把剩下的种子分掉了，还有一些被小孩趁不注意拿走了。

孩子们还是习惯带着食物进来，今天有酸奶滴在地上。之后对于禁止带食物进来这件事应该再明确一点。

有两个小女孩在一起念图书，一字一句非常认真，好像是新上架的书，和周围乱翻立体书的孩子对比鲜明。希望认真读书的孩子再多一点。

微澜北京20馆

一

又是一次充实的活动

二

日常值班，低年级依旧吵闹，需要重点关注最远的那个角落。上周丢卡的已经补好，

微澜北京21馆

一

补办了4张图书卡

二

终于见到了传说中的李老师，收纳师，不但一刻不闲的归纳整理图书，还自费花钱购买两个书架保证书的整齐规范，沟通愉快，志愿者的内心都很积极阳光，我很欣慰。爱读书的学生也很好，我很高兴为你们服务，谢谢

微澜北京29馆

1、一年级图书角图书更换，其中挑选了几本简单的艺术类图书。

2、二年级进馆阅读，顺便介绍了诗歌配图活动，有几位同学课上就挑选好了喜欢的诗歌，也有几位小同学借走了图书准备回去慢慢挑选。

3、下午，ZQY同学说，他借走的三本书又被同学恶作剧藏了起来，他没有找到，问如何处理？今天暂时没有处理，让他耐心再等等，希望他的同学能尽快归还。

4、有同学来借《海滩历险记》，这应该是一个系列图书，得知馆内只有这一本便没有借阅，觉得系列图书只看一本会没有连贯性。

5、有位小同学说，图书馆要经常搞一些活动就好了。

微澜北京30馆

一

下午一年级绘本课，《和甘伯伯去兜风》、《很慢很慢的蜗牛》和《蒂科与金翅膀》。

1班故事前问他们记不记得甘伯伯，大多都不记得了…没过多解释直接开始故事，小男孩小女孩一上车，大多孩子都想起来了。

蜗牛讲到葡萄树时有小朋友突然提到“这不就是《蜗牛与黄鹂鸟》吗？”，然后班里就开始了“阿门阿前一棵葡萄树…”讲完故事让他们完整地唱了一遍

李欧李奥尼，他们还没有记住这个名字…但是他们记得阿佛、奇特的蛋、鳄鱼和“小片”，一提到《一颗奇特的蛋》他们就立马喊出了鳄鱼，我还是坚持着“鸡蛋”里孵出的就是“鸡”

下课前他们又唱了一遍《蜗牛与黄鹂鸟》…

2班讲完《和甘伯伯去兜风》才问他们，大多都记得甘伯伯和划船

第二个故事才感觉到他们进入了听故事的状态，每次出现葡萄时都停顿了一下，没有人主动提出《蜗牛与黄鹂鸟》我也没提。到最后一颗葡萄时有小朋友说像葡萄酒，有小朋友问烂掉的那颗人能不能吃…

一样不记得李欧李奥尼，但是一提到《佩泽提诺》他们就兴奋起来了，因为上周琪姐讲故事时让他们自己给小P取了个名字“佩奇”。中间问了他们两个问题，大多按部就班很少发散，遂罢

微澜北京31馆

学校老师自主开馆

微澜北京40馆

一

第二次在40馆值班，正常借还外录入了捐书和部分新书。

二

第一次在40馆值班，今天三个班级来上阅读课，分别是六年级，三年级和一年级，阅读习惯和图书馆秩序也随之递减。有一位老师在现场还是很有必要的。

三年级和一年级的阅读基本集中在绘本和看画，也有同学在问有没有立体书籍和带拼音的书，我们都给出了相应的建议。

中午出现低年级在图书馆打闹的情况，我们有制止并强调了图书馆纪律。

没有录入的书还不少，在处理正常借还书之余，和ZJ一起录入一百多本并分类上架。剩下的需要每次值班的馆员继续努力。

学校的老师们都很热情，看到我们嘘寒问暖，还给送了午饭。

三

今天和小赵哥哥值班，午休还是那4个总爱在馆里的同学，小颜同学翻出了跑跑镇的道具卡，拉着小赵哥哥一起表演，小赵哥哥陪他们演了一遍又一遍，耐心又温暖。

下午的绘本课，小赵哥哥继续讲故事。我有段时间没听到他讲故事了，今天感觉更好听了，也许是有了首图故事人新身份的加持更有魅力了。当然，更离不开他的用心。早早找好了绘本，准备好不同的互动。同样的绘本，同学们听故事的反馈却不尽相同，一1班的孩子比较活泛，更愿意接老师的话直接抢着说，一2班相对安静些。不过，无论安静还是吵闹，都有孩子会关注到书中的细节，也有联想。听绘本故事，领略不同的风景，体验不同的生活，同时更爱来图书馆了。

微澜北京42馆

一

在学校门口等开门时听到广播里正在念获“书香奖”的班级和个人名单。

还有一个通知：学校在校园设了三个“校长信箱”，等着同学们去发现，欢迎孩子们给校长写信……只是让大家去找信箱这一件小事就很温暖，校长愿意花这个心思好珍贵，替孩子们开心～

进到教学楼，发现孩子们都站在自己班里听通知，并没有像每个周一一样整齐地站在操场上，可能是今天风太大，没上操。确实，今天的大风吹得人睁不开眼。

回程时，回积攒的信息，因为太专注，坐的两趟车都忘了下车，听到站名赶紧跑去刷卡，司机师傅态度超好，一点儿没急。有一辆门都关了又重新给开的门。路程怎么变短了。

二

今天第一次来到42馆值班，感觉非常新鲜。一开始出地铁站的时候有点摸不着北，慢慢摸索着进了村到了学校。隔着闸门和保安大哥说我是图书馆的志愿者，保安大哥一开始可能没听清，等他从保安室里出来的时候，见他神色有点警惕，我又跟他讲了一遍我是图书馆的志愿者，他说“哦！图书馆哒！”紧接着就帮我开了门，脸部肌肉也放松多了。我跟他说我第一次来，问他图书馆在哪个位置，他跟我说直走右拐，在二年级…接着他停顿了一会儿像是在回忆图书馆在哪个班的对面，后面跟我说直接去就好了，有两个人已经到了。

到了图书馆中，嘉丽姐和丽丽姐刚忙完，听她们说10点开始同学们就排队进行借阅了，短短一个课间就借了八十多本，还了一百多本。此后的每一个课间，同学们都在紧凑的不大于10分钟的时间（有时候只有8分钟，感觉ta们好辛苦）里还书、挑书、借书，图书馆空间前后出口分别设置还书处和借书处的动线设计和两个馆员各自负责还书与借书处，留下一个馆员机动的分工得以满足大量同学们短时间借还的需求同时保障了图书馆内部的秩序。

在孩子上课的时候，大家也没有太闲着，上架了10本本馆志愿者的朋友赠送的林达的书，还在装书的筐里（应该也是别人的书）挑了十多本绘本，细心遮住了有年代感的标识，并且也同样进行了上架的工作。除此之外，还有一些畅销书和常被馆里读者翻阅的绘本的破损被馆员识别了出来并均予以修补，约有9本。

另外，今日丽丽姐在馆内发现有一名七年级的新生，为他办理了借阅卡并在临走前将卡送到班级中。

同学们尤其是低年级同学的阅读热情很高，读者们除了借书和还书，还会在馆内阅读绘本，一起讨论。在下午最后的借书时段中，一个读者在借完书迈腿走出图书馆时爽朗地说“周三见！”

微澜沧州1馆

学校老师和孩子自主开馆借阅

微澜廊坊1馆

幼儿园读者借阅

微澜上海1馆

一

今天晚托很好，都两三个一组小声讨论作业或看书

微澜上海2馆

一

谢谢明钰，杨旸和玥萱三位志愿者尽心的相助！！

二

第一次来到北吴路，更新了部分书目，希望小朋友们喜欢。

三

今日不知为何，中午图书馆门可罗雀。不过周日才上架的屁屁侦探系列，到放学的时候已经一本都不剩了。

周一通常不需要值班太久，不过时间仍旧足够我坐着读完四本儿童读物——当然也是昨天新上架的。

儿童文学简单又纯粹，我总是不吝以大人的逻辑去猜测故事走向的好坏，但结果哪边都不是。它们总是以一种奇异的，超脱现实的方式，来完成一个个在大人看来简单又美满的故事。但它们带给人的情绪和内在，又是相当合乎世俗逻辑的。

就例如《苹果树上的外婆》，乍一看是奇幻的展开，但作者留下了足够多的暗示，让聪明的孩子能看懂那是主人公安迪的幻想。直到最后作者都没有在明面上消弭这份虚幻的色彩，满足了陷入书中世界孩子的想象，然而对于看懂的孩子来说，这是对他们幻想逝去亲人的行为的一份充分肯定。

有两本，读到一半我隐约感觉好像儿时读过，但我很疑惑，儿时的我，还有现在正年轻的孩子们，会和我读书时的感觉相同吗？但我实在是记不起来了。我小时候会相信书里光怪陆离的内容吗？

《石狐》结尾的有些悲情，于是在网络上搜索了一下。跳出来一些400字，600字的读后感，大家都写威利不畏艰难，努力总有收获。但没有一个人提到那只同样重要的，为了威利狂奔到心脏破裂的忠诚的狗——在我看来它几乎是主角了。不由得让我感到，学校布置的读后感究竟能让学生明白什么呢。

但同时出现在我脑子里的是，也许不布置作业，学生一辈子都不会去读这本书。让这样一本书躺在学生的潜意识里，总比没有好。教育原来是这样让人又恨又爱的东西啊！虽然压抑个性，但那是为了拼命塞给孩子足够生活的知识，我能想象这是成年人为未成年的未来拼尽全力想出的最好的处理方式了。

于是，我平时总是疑惑的事情，算是有了一个不是完善的解答。我做的事情真的有意义吗？但是也许，那些孩子长大以后，潜意识里会躺着一两本从微澜借的书吧。

四

今天的天气超级好，又来图书馆啦！过来借书的小朋友不太多，有新转学来的宝贝办借书卡，夏天要到了，充满活力的校园。

微澜上海3馆

一

今天真的人巨多，是因为周一吗？

试着和早来的五年级同学聊天，推荐绿山墙的安妮、小豆豆系列、夏洛的网等，最近热门的百科之类，了解到他们老师有推荐阅读的书目，感觉做推荐需要事先有所准备才行，不能太随意。今天的借阅率是不是新高呀？很有趣的是，某一年级的小朋友盯着那套漫画三国看，某四年级的同学则醉心于名人传记。柯南、历史喵、大英漫画百科仍然非常热门。感觉大家的兴趣还是各有特色，并没有人云亦云。厉馆长及时出现，上架了新书，缓解了我的压力，👍。

二

今天流动很多呀，借还都是；上架一些新书，发现大英百科很受欢迎！

微澜上海4馆

一

本来打算给他们画天鹅的，但是这次的小朋友和上次好像不是一批的所以就读了绘本˃ʍ˂

读的绘本是《好朋友》大概是小猪和小鸡和小老鼠之间的小故事，问他们问题（谁是你的好朋友呀₍•ʚ•₎）他们会特别特别开心抢答，然后如果好朋友在身边两个人会相视一笑，可爱！٩(•̤̀ᵕ•̤́๑)

微澜郑州4馆

一

今天郑州天气特别舒服，春风做伴，走过一小片油菜花田，又绕了个圈到4馆，按部就班的开启新的一天。郑州4馆只有三个年级，孩子们随说年龄都不太大，但借阅氛围一直都很好；从4馆开始正常值班以来，施惠文是我的老搭档，是从小红书招募过来的志愿者，她家有点儿远在惠济区，但有个好老公很支持她，预约的时间总是提前到馆，一到馆就开始整理书架，孩子们借阅时间，问她些书籍的问题，她总是耐心细致帮助孩子们，为孩子们认真的服务，施惠文是个真正公益的人。