今天中午开始张姐和许老师上架新书了。

晚托还行，看书的不多，聚在一起聊天玩游戏。一年级小朋友这周晚托都没出现。

二

今天中午学生走后，拿出了之前己录入好的新书。和许老师做了新的图书借阅卡片。新书将继续上

先前讲过要读的《金阁寺》，终于是磕磕巴巴的啃完了。本书和他人对本书的解析一样，都是晦涩而有吸引力，所以不得不花了很长时间去读完。

读完书尚且懵懵懂懂，啃完一篇很长的解析以后才让我真正喜欢上这本书。所以尽管解析中使用了很多“观念与官能”“生死与永恒”“善与恶”，书里也总是强调“美的概念”，还是允许我以浅薄的理解简单的概括吧。

即：因口吃而自卑的沟口以意念为主导的方式理解世界。金阁寺既是胆小的他与现实之间保护的间隔，又是阻碍自卑的他融入世界的屏障。在经历种种之后，沟口倒向了恶的极端，想用纵火的方式让金阁从永恒中毁灭，落进死生的凡尘。却在禅海和尚的开解下，他终于从“口吃”、“自卑”、“生死”、“永恒”中跳脱。但他最终还是选择用焚毁金阁的方式，斩断一切幻象，从而得以真正的生。

难怪书是排遣孤独的伙伴。其实我心中一直有一座“金阁寺”，却不知如何说来，也难以启齿。但读完书，我终于能清晰的将它具象化。我所谓“金阁”与沟口崇尚的美不同，却又类似，是一种集我所认为强大而美好的品质为一体的事物。“金阁”带我脱离了焦虑的疑病怕死期，却在之后变成了一座完美而不可跨越的标杆，映照出我的残缺不全。

沟口通过焚毁金阁得以超越自我，而我得以超越，是在意识到我的“金阁”并非遥不可及的外物，而是我意志的一部分之后。并非“别的存在”，也并非从现在开始，而是我自己发挥了主观能动性，早就已经通过自己的意志完成了自我救赎。也就是说，以往我在自己心目中一贯的无能为力，遇事只能当“受害者”的弱者形象被打破了。通过让“金阁”回归到我自己的形象中，我所嫉妒的“金阁”的力量变成了我自己的力量，以此使自我变得完整起来。

在另一种意义上，所有人心中都有一个这样不可撼动的执着，使人能坚持着生活下去。对沟口来说那就是“美”。但病态会产生歪曲的执着，歪曲的执着也会滋生病态。这其中也许只有能毁去这一概念的人才能从中挣脱吧。

让我以德版音乐剧《莫扎特》压轴曲中不停反复的合声结尾吧。“人要如何逃离自己的阴影？人要如何反抗自己的命运？人要如何冲破自己的枷锁？”

二

感谢淑慧辛勤的付出（打扫图书馆），又忙着给同学们借、还书，还要上中班……感谢杨旸的相助！谢谢两位！谢谢🙏🙏🙏

绘本培训会第三期

主题：共读绘本，寻找其中的小秘密

突发状况，学校测视力和四年级评测、来领导场地不够用，图书馆和舞蹈室都无法提供给我们做培训用，紧急找了同星的会议室，机构张老师王老师非常帮忙，免费给我们使用，环境设备非常棒！地址还近，和学校同一条

马路。李天健同学也帮了大忙，他是同星的资深志愿者，场地他比我熟悉。

到会5人，4人请假。李晓丽老师为会议做了非常充分的准备，带领我们共读了很多很多本绘本。我会后和我家点点分享，点点说：这些绘本都可以封神！：）

收获很大，觉得自己又在看懂绘本这条道上又前进了一大步。感谢李老师，感谢共同学习和分享的志愿者小伙伴！

欢迎更多的小伙伴参与进来，一起学习和成长！！

今天是第一次参加李老师的绘本共学分享，非常收益。

我们成人在阅读绘本的时候往往都不自觉的去看“字”了，而孩子是去看图片的，优秀的绘本图片里就有非常多的细节和巧思。

提出一个好问题来激发孩子们的思考和思维碰撞也是非常值得学习的一件事儿。

深感自己的储备还不够，继续努力！

二

很欣喜我们的故事开展到了二年级，讲的还是教会我们勇敢、诚实、机智的《老鼠牙仙》的故事，相比起一年级，二年级的孩子在倾听方面专注度更高，提取绘本插图内容的速度也更快。记得上一次给一年级讲这本绘本，因为中途要控制纪律，要停下来被动和小同学互动，时间严重不够，最后的匆忙收尾可能小同学们都没有明白最后这些换下来的乳牙被索菲怎么处理的，今天终于能一起结合插图讨论索菲这个既简单又聪明的办法，孩子们get到之后都是一副恍然大悟的表情，相当可爱。
      高效讲完故事，还余了10分钟给孩子们自主阅读，很有经验的于老师帮孩子们推荐了合适的书，引导他们学会默读，二（3）班的12位小同学说他们在这之前只轮到过一次进馆，其实真的没有不爱看书的孩子，只是缺少环境和引导，我们要做的还有很多，道阻且长，微澜加油。

三

1，中午进二（3）班，带12位小同学来图书馆听曾老师讲故事，还自主默读了十分钟，小同学说太喜欢来看书了。

2，修补一本杜莱的硬壳精装书《点点点》，因为封面脱胶用双面胶进行了修补。

最近值班的志愿者变少了，一直是那几个熟悉的伙伴，新的志愿者大都一腔热血，来一次就不再来了，或者一次都没有参与过，对于无偿为他人服务这个行为，真的不是一腔热血的事，它需要足够的胸怀，不期待任何回报才能持久。

今天的图书馆比较乱，加上遗留问题，我和陈思姐一起，花了近五个小时才把工作结束，她身为馆长，比任何人都熟悉馆内遗留未解决的问题，不急不慢地处理，真的是把图书馆当自己的小事业在经营，真的不容易。

       今天文萍老师过来，大家交流心得体会，很是开心，这样横向的交流让人受益匪浅。

      在操场上碰到校长，校长告诉我六年级毕业的时间，我突然想起关于毕业送书的讨论，我个人觉得是可行的，再盖上我们的纪念章，感觉会是很棒的礼物。1馆和3馆人数少，实施起来难度不大，2馆有百来人，这个有疑虑，等下个月和理事会再议吧。

二

第一次参与值班，很巧另一位同学也是第一次值班。张馆长很热情，也很耐心，为我和另一位馆员详细讲解了借还书流程、注意事项。

小朋友很多，很有礼貌，有的静静找到自己想看的书后就借走了，有的和其他小伙伴开心的讨论喜欢的书。

时间过得很快，同学们12:50上课后，我们与馆长一起收拾完图书馆后结束了本次值班任务。

三

今天的两个小伙伴都是第一次来值班，我们先帮馆里整理了一下书架。上午大课间的时候，小朋友们蜂拥而至，可以看出来他们都有自己的偏好，直奔自己喜欢的书架，有个小朋友喜欢篮球，馆内也专门给他进了一些篮球类的书哈哈哈，他和其他老师也喜欢谈谈篮球球星，活泼伶俐。还有一个小同学，课间和饭后都来看书，但是我没记住他的名字，第二次被他抓包了，有点惊喜，原来小朋友们还挺期待我们这些新面孔的😁😁

时隔10天开馆，

怎么觉得那么长时间没见了？

听孩子说 只有在图书馆开放的时间，

他们的活动地方才会更大

他们终于可以往图书馆的方向活动了！

这也是一种意义和期待！

另外 🦟也忒大忒多了吧！

下周要拿些防蚊神器！

二

夏天如约而至，今天的工作跟平常一样，打扫卫生，录入新书，给小读者们扫码借书还书。估计是因为图书馆的地理位置，导致图书馆里面蚊子超级多，今天上午刚过去打扫卫生的时候浑身上下就被咬了好几个包。好在学校里面小花园里有薄荷叶可以驱蚊，中午的时候发现图书馆里有花露水也抹了点，但花露水只能止痒不能驱蚊。孩子们进来后也被蚊子咬了好多包。

粗略估算了下，今天因为吸我的血而被我打死的蚊子多达20只。这压根还不算其他老师打死的蚊子数量。可以想象一下蚊子有多少。

不过问题现在是客观存在的，但人类的大脑永远是最聪明的，相信下周这个问题就能解决。

新书已全部录入系统，遗留部分待周二编辑索书号并更新白板。

袁满和花花负责补书，细致且耐心！

顾言制作了物品放置区导览图，值班指南已更新

益迪云图账号及密码置于咨询立牌左下角，可供未注册账号，来体验值班服务的小伙伴登录

一半的反家暴书目已借出；上架158本新书，置于桌面的新书已借出40本，桌面的推书效率还不错。

凑巧碰上可心订了蛋糕袁满带了板栗酥，大家还唱了生日歌，被书和善意包围好幸福😸感谢大家的祝福！充满巧合和感恩的一天^ 二

今天第一次来感受一下图书馆志愿者，上午我们到了之后还不太懂流程，然后有几个很好的姐姐耐心教我们如何操作，去录入图书，录了一会儿就带我们去食堂干饭，食堂真的好多小朋友呀，吃完饭后回来继续干，到了小朋友们休息时间，很多小朋友来借书还书，小朋友们都非常的有秩序懂礼貌，等小朋友去午休了之后，正巧今天是一个同馆姐姐过生日，非常的幸运啊，为寿星庆祝生日，还一起吃了蛋糕，祝她生日快乐。然后下午还去旁听了绘本课堂，非常的有意思，小朋友们在下面也是很乖，积极的跟老师互动，今天也是丰富的一天呀

三

1.录入了非常多的新书。（有我想看的《有呀有呀书店》，下次去看。）

2.如果有志愿者需要志愿服务证明，它在 微澜社区-我-证书 里面。

3.抽空读完了《海鸥乔纳森》。很多书评把它写成一本励志书，但那只是它的前三章。它还有个令人心情复杂的第四章，作者还专门写了个后记来解释第四章为什么非存在不可。这本书真的适合小读者吗？

四

今天来了好多新书哦！贴码录入流水线启动！新来的两位新人也加入了行列～不过忙忙碌碌一下午也没有全部弄完，剩下的书只能暂放在工作区柜格里等后续来值班的小伙伴接力了（都已经录入了还没有分类来着）

另外的时间和袁满一起补了一批书，缝缝补补又三年呢…不过大号透明胶很快就用没了，还剩了一些没补完，也放在工作区柜格了。

馆内给绘本老师提供的小蜜蜂非常好用，今天来的六位老师都戴上了，效果不错，试听了一下在后排也听得很清晰，d(^^*)

今天还发现有几个小朋友对“童心向党”系列书感兴趣，专门从角落里翻出来两本崭崭新新的说想借，wow👍🏻印象深刻

五

今天几乎全程都在修补破损图书，宽的透明胶带几乎用完了，书还没补完，时不时还有一些破损图书继续加入队列。中午在操作台补书，有个同学拿着一本《邱少云》连环画过来，说想借这本，但是上面没有益迪码。书是我上次从学校原有馆藏里找出来，放在书桌上显眼处，展示用的，目标对象并不是同学们。后来忘了这事，被同学发现了。我只好说等等我。贴上益迪码和索书号，上架了这本书之后，他拿着书去借阅了。过了一会儿，像是寻宝游戏一样，他和同学又陆陆续续找来三本红色读本，都是学校原有的馆藏，在还书处单独的“不外借”书架上。我又，逐个给他们上架，看他们借走了。当时和花花一起在修补图书，说起这事，说，要是我是那个学生的话，在这个年纪和这样的环境里，我可能也会去借阅这些图书吧。

今天还有个女生问有没有写爱情的书，信息击鼓传花一样被我接住，脑子里想到的只有三毛。书架上找了一圈，找到了《梦里花落知多少》。翻开第一页，写了荷西。我说这应该就写了爱情，你去翻翻试试哇。她说她也看过三毛。我说那就太合适了。她把书借走了。

值班表上看见今天值班的伙伴好多，买了家附近最好吃的板栗酥来。下午要走了，板栗酥还没吃完，就跟梁玥说，分配给你一个任务，要是板栗酥吃不完的话，你就带回家。结果过一会儿，梁玥她们提了一个蛋糕来。我以为是单纯的开个节后小派对，但还是随口问了句，今天谁的生日哇。结果是梁玥的生日。还好把板栗酥安排给她了。还开玩笑说，要是给别人了的话，我就讨回来，再给你。今天又吃了桂花冰淇淋馍（瞎编的名字）、冰淇淋蛋糕，喝了冰甜的柠檬水。

如果没偷听错的话，偷听到梁玥的愿望是1馆这个月有2000元的捐赠额给同学们买书。谁来实现她的愿望啊！小额捐赠，凑起来实现了也行！

今天还借走了1馆的《十岁那年》和《我和外公的战争》，打算读完之后写推荐语，参加成都2馆的图书推荐活动。

六

上午去然后就交了一下怎么录入图书，然后就到饭点去吃饭，也很不错，回来基本上小朋友也下课来借书了，很多小朋友很活泼很可爱，在这个氛围里感受到很快乐，来借书还书也很有秩序，然后下午同学们去上课了，到了一批新书，还有一个小姐姐过生日，超幸运的！我们去拆新书然后录入筛选分类，去听她们读绘本，总之今天的一天都很充实，小朋友们也很可爱，特别开心，这样的志愿给我多多来几次！完美的一天结束啦。

上午去然后就交了一下怎么录入图书，然后就到饭点去吃饭，也很不错，回来基本上小朋友也下课来借书了，很多小朋友很活泼很可爱，在这个氛围里感受到很快乐，来借书还书也很有秩序，然后下午同学们去上课了，到了一批新书，还有一个小姐姐过生日，超幸运的！我们去拆新书然后录入筛选分类，去听她们读绘本，总之今天的一天都很充实，小朋友们也很可爱，特别开心，这样的志愿给我多多来几次！完美的一天结束啦。

七

今天是第一次作为“在编人员”值班。相比于上次突遇临时检查打乱工作节奏而无所事事，今天显得格外忙碌。
中午在还书处负责还书。中间有一位男生抱着一大摞书过来，一放下什么也没说就转身走了。将这一摞书还过后，先请了一位同学帮忙将一部分归于原位。不久一位女生来还书，向我们聊起刚刚那位还了很多书的男生，表示那是他们班一起还的书，于是我又向她提出帮忙将一部分归架的请求，没想到女生很热心的主动把剩下所有书都包揽了！感谢她！
下午大家一起忙碌于录书上架，进行到一半时又到一批新书，于是工作量陡增。感觉整个流程里最麻烦的一步是编写索书号，由于对童书的分类以及图书馆的分架都不太熟悉，所以推进得比较缓慢。又由于索书号是最后才确定的，所以还得返回系统再次录入，这种不断返工的步骤多少令人疲惫，但确实没想到什么更高效的方式。希望自己今后能不断积累经验并不断优化改进～
插曲一：沾同馆姐妹生日的福气，吃到了很好吃的生日蛋糕和点心，大家围聚在一起为她唱了生日歌，是平凡生活里充满温情的一刻。
插曲二：接近闭馆时，花花捡到了有同学遗失在馆内的钱，惊呼是五元巨款。与此同时我正读到书中主人公在疆北的漫天狂风中“失手掉落五块钱”，书中世界与现实此刻产生了一种奇妙辉映，是非常神奇的体验。

日常开馆，下午没有人，于是接力。

到的时候，六年级的孩子们围着两个姐姐说个不停，招呼她们还是先去吃饭。放下包，弄好打印机，大家吃完饭，孩子们就开始来借阅了。

以往总呆在室外，今天一3的孩子来，大部分以前没有借书， 中午少数还回来的绘本，基本都磨损了，不少中间散架的。最近在廊1修理了半个月书了，于是午休也干脆修理起来。

cgw今天来，老师过来，说上次打了四年级的孩子受伤了，后来校长就说禁止他停留在图书馆；不过下午有科学课看我没有反对，老师还是允许他呆着了。下午修理书，他边帮忙上架。知道他摸清楚书架编号规律，基本自己能找到。中途DZC来招惹了一下，说梳理藏着什么，便告诉他不要上当做自己的事情。也简单聊当很多同学在一起的时候，也要学会沟通。。。还有一段时间sjj也在，两个人的时候，很好。有一段二年级lyx在，他够不着上架的书，lyx便帮忙。工作了许久。不过下午一3体育课，来呆了一会，立马，他身体也僵硬起来，动作也急躁起来，不停去拍别人，包括枪sjj眼镜，小男孩就很容易哭。一群孩子就大声说，他时我们班的淘气王，就是喜欢如何如何，班主任不知道何时进来喝止了大家吵闹，带走了被我圈起来的c。

后来安静的时候，和其他孩子说了，c时需要大家帮助，帮助他一起怎么和大家相处，说他时淘气王，大声这样讨论和宣告时不礼貌和冒犯人的。虽然孩子们没说懂，但走的时候，大部分孩子一一打了招呼阿姨再见。

午休顺便去一一，一二班打了招呼，下午也有少量孩子来借还了图书。三年级孩子来借还的就几个孩子，lsz都没有来，放学人多想着不会提前走了吧，他人堆里钻出来，然后说，最近很久没有来图书馆，也没想借书；治愈理由，他去屋里，我正好收拾，孩子们外面烟版正开心，一句也没有听清楚，明天吧。

四五六年级也很少，体育课来得时候碰上一3在，大部分大孩子就没有进来。倒是gx和几个同学来了，打了招呼，欢迎常来看书啊，但其实也没有看，说说，看着小孩子越来越多，就走了。

放学前还是摆了一点书供外借，不过门口全是完烟板的，桌上堆满了书包，呵斥了一下，迅速拿走。。。

xjc放学后来借了地图书，没说什么话，满意的走了。

几个孩子来问几点闭馆，听到可以晚都安全区上托管课了，今天都比较自觉去的，最后只有lzq一个人一直呆着，我继续休书，后来她妈妈来，一起在图书馆呆了一个半小时，我修理图书，zq帮忙上架，和妈妈倒是聊了许多。离开后，校园里出现两个孩子，原来是旁边公立校的，不过爸爸妈妈接的晚，会在这里呆上一两个小时，上网课

帮忙办了卡，哥哥借走一本哈利波特，很快还回来，而弟弟承认，自己其实不喜欢阅读

二

隔了好久再来操作都有点生疏了，但是还好没完全忘记。给一个六年级的小朋友补了卡，然后发现打印纸没有了，馆长去到也补上了。有一本加菲猫的漫画书损坏的太严重了希望还能补好。

今天一上楼走廊里特别干净，猜想一定是勤劳的高老师打扫过了。今天馆里很热闹，午饭后孩子们一窝蜂上来，但是大部分来看看玩会儿就走了。借书的还是那些同学。五年级有几个孩子说没有借书卡，今天给他们办好了，没来及发，放在登记本里了。在架子上看到有好多书没换标签，估计新还回来的，一宁都重新录入并换了标签。爱看书的ym同学把一些他觉得不错的书放在了桌面上。询问了yzy 和lym同学，毕业季有没有什么建议，说可以拍照留念做个小纪念册。

二

节后正常值班日，今天来馆里的孩子不少，吵闹过后馆里剩下的还是那个最爱阅读的ym同学，他给了我们些许图书摆放的建议，从他们孩子的角度出发摆放了一套最近新购入但是基本无人阅读过的图书😂，下次去再写一些推荐小卡，希望能提起孩子们的阅读兴趣吧！

今天和沈波老师搭档，被她热情、认真、耐心做事的态度感染了。

今天又上架了70多本书。

二

正常借还

上架新书71本，体贴的雨滴姐昨天已经把索书号都已写好，今天直接录入就可以了

学生们继续参加交换图书徽章活动。鼓励二个来馆的九年级女生参加活动，为自己的初中生活留个纪念，她们愉快地答应了，领了二张卡片。

第五节一1班进班绘本课。一1班的学生真的很活跃 --- 思想上&行为上。读了《他们都看见了一只猫》，每翻一页，他们都会伴随着图画的变化发出惊叹声，并且很快的就能和我一起读，＂有只猫满世界溜达，长胡子、尖耳朵、毛绒爪……＂，我们一起讨论时孩子们都对动物了解很多，大家都积极发言，结果就是越来越兴奋，读到下一个绘本时有些控制不住他们了。以前在他们班讲过《好脏的哈利》，他们都还记得，于是和他们玩起了yc教过我的关于哈利的游戏，孩子们很聪明，我们先是一个一个的玩儿，然后俩人一组儿玩儿，三个人一起玩儿，女生们一起玩儿，男生们一起玩儿，大家配合的都很不错。

第六节四1班进馆阅读，班主任不放心留学生在馆，一直在走廊一边散步锻炼，一边监督学生。

七年级搬离五楼 --- 今天总觉得馆里似乎少点啥，闭馆前想起七年级的学生今天一直没有过来。yc昨天提到过七年级学生说要搬到一楼，老师不再让他们来图书馆，赶忙到隔壁教室去看，果真一个人都没有。估计他们再来图书馆就应该真的是想来借书看了。

今天上午常来的还是那几位小朋友，下午上了三节阅读课，今天馆内较忙，有一个小朋友的书借了先放后面找不到了，一个给她找到了一本《从前有个月饼村》，放在桌子围兜里了，还有一本麻烦之后的小伙伴整理书的时候可以看一下，我把图片放在这里。

还有就是lyx的粉色杯子找不到了，说在图书馆放过，图书馆我都找了没有看到，如果之后的小伙伴找到了可以摆到桌子上。

今天新上架两套书，第一时间借出大半，还挺高兴的。可是下一个课间就还回来两本《我的世界》，很纳闷。马上介绍给其他同学，那同学开始也很高兴，说“这个好”，翻了一下又放回去了，说“怎么全是字”。我这才反应过来，之前那本是漫画😂

四年级新转来一位同学，ljc，帮他录入系统成了读者，借书卡可以和上次那个同学一起办好吗？

今天一位同学的心愿书是《米吴科学漫画》

不是系统提醒，都不记得一个月没值班了（赶上五一假期）十点前到馆里的，拿着钥匙把俩门都打开，简单转了一圈馆里都有什么变化，窗帘不错，然后开始干活，架子上有不少📚东倒西歪的，边整理边发现坏的书越来越多，凡事发现坏的书补一本是一本，也没有把坏书积累到一块去修补。

还是有坐在地上的孩子，我找了其中一个同学聊了一下，他说坐地上看舒服，挨着书架近，翻阅书方便，听起来很有道理，我问那给你小点椅子坐着看喜欢吗？孩子回答还是喜欢坐地上，所以41馆要买椅子好像得从长计议，因为孩子们还有一个“小毛病”，馆里的椅子他们喜欢推来推去，好像不是去看书，现在把图书馆当成游乐场似的，如果买那种单独小椅子用处应该不大，如果是椅子最好是那种长条大椅子，能坐好几个孩子那种，大家互相商量吧。

今天被一个小男同学惊讶到，居然还挺有脾气，不一会又被一个女同学感动到，所以今天值班感受还挺特别的。

今天还有一个小惊喜：吴老师代表微澜大本营送的“微澜牌扑克”很用心很精致的礼物🎁比想象中还要nice，会好好珍藏，我还特意找出41馆那张扑克牌🃏真的很棒，谢谢微澜，谢谢吴老师。

孩子们新换的校服好看，青春，朝气，好久没来值班，还挺想念孩子们的。

二

今天和玉凤两人值班。中午，对门两名女班长主动来帮忙借还，在我左右各站一位，接过读者的书让我扫、催促动作慢的快点把码亮出来。开始我以为两位同学是偶然兴起，帮一会儿忙就走，结果坚持到不忙时还没走，而且不知什么时候又加上了两名同学。我谢过并劝几位同学别光顾帮忙耽误了自己看书，常来的女班长说不想看书，就想干活。没忙可帮的时候看我在修书，跑去收集了几本破损的大英儿童百科递给我，我赞了句：“谢谢，太有眼力见儿啦！”旁边的另一位同学：“这还算有眼力见，看我比她快不？”飞跑去找破书了…帮个忙咋这么卷。后来的两位同学说，考试成绩发下来了，她们是前几名的，被老师允许中午来帮忙。明天老师还会请她们几个吃冰淇淋。

四（2）的逾期未还请同班同学转告了；六（2）班的名单被眼疾手快的班长拿去帮忙问了。

三点半，一（4）班老师带同学们集体来，自己也为5岁的孩子借了绘本。

今天中午学校搞“跳蚤书市”，大部分同学们涌入“书市”，造成中午高峰时段的借还书数量较往常少些；下午是兴趣班时间，兴趣班结束后迎来了一波小高潮，但一天下来，借还书人数和图书数也都仅为以前的一半左右。当然，不管什么形式，只要能让同学们爱书、好读书达至身心健康，就是好的。

中午，一名男生想借《UFO未解之谜》（他将书名说得清楚而准确），说找不到，我正忙着，但还是查看了一下馆藏，发现有在馆的，便建议他到K架科普类图书那里找找。一会儿他回来了，说那里也没有，说先不借这本了，换一本借。我看借书卡得知他叫张wb，问他几年级，“六年级”。下午我专门去看了K架，确实没有，可在整理桌面图书时，在里间杂乱的书堆里，不期然却发现了这本书，而且还是2本，但都被翻伤了，封皮口和书脊都有破损。傍晚进行了修补，放到K3架，并告知韦老师如果张同学再来，可以在K3找到这本书。我之所以专门记录下这件小事，是觉得孩子愿意和喜欢看这类科普科幻类的图书特别难得，对他们的思维训练、志向引导都是正向的，应该大力鼓励。

下午5点过后，图书室里已经没有几名同学了。我紧赶着想把搜罗来的十几本破损书修补好，没有看见一个小小个子的男生，坐在我左后方的角落，正翻看一本图画书。不一会，一名大些的男生走到我跟前，手指着那小同学，说“老师，他撕书”。他连忙起身，蹲下，问他是不是有撕书，不吭气；是不是喜欢这本书？点头；如果喜欢，就在这里多看看，但不能撕掉呀，因为这样别的同学不就看不到了吗？如果还是想看，可以请妈妈买一本在家里你就可以天天看啦。“知道了”他终于出声了。想不到过一会，他竟然拿了本《神奇的校车》过来，告诉我说这本书中间散开了，“不是我撕的。”我说：好，老师知道不是你撕的。谢谢你啊！问他几年级了，“一年级”。不少一年级的小娃，好多好多道理和规矩真还是不懂的，得靠老师和咱们志愿者多多教导与引导哇。

早上得知今天开馆缺人，临时决定来21，顺便把之前借的书给还了。

今天只有我跟曾同学值班，孩子们一如既往热热闹闹，高峰期两个人比较勉强，一些皮孩子总玩门想去里间，喊了一遍又一遍才消停。

高峰期结束后，曾同学离开，我慢悠悠地收拾书架，随后又挑了好些绘本来看，一边看一边感慨：真有意思，可以放展示架上让孩子们多看看。

在附近办事的莫非前来还书，帮忙一起值班了一会儿。有一只疑似老鼠幼崽的小生物在图书馆门口，孩子们大喊大叫地围在一起看，甚至试图用手抓。怕出危险，我们在门口一遍遍地喊：不要挤，不要围在一起，记得去洗手！ 直到要闭馆了，还有孩子来问我那个小动物去哪儿了。孩子们对生物的兴趣真大呀。

一些大开本的书不好放书架上，干脆让它们常驻在桌子上。《如何制作一个哥哥》被翻看的机率很高，但从未见孩子来借，可能因为字不多吧，大家热热闹闹一起看过就算了。

摆了几次的《蔬菜水果大发现》今天被孩子们翻看了。我一直觉得这本书输在封面不吸引人，里面的内容设计其实非常好，还有像翻翻书一样可以翻开的地方，用以表现蔬菜水果的内部构造。有个孩子拿着这书就想借，得知已经没有借阅额度后非常失望，一直抱着书不撒手，嘴里念着：那我要把它藏起来。我特别关注着，在他藏的瞬间制止了他，这本书才幸免于难。之后又陆续有孩子来一起阅读。

今天翻的故事绘本里，我最喜欢《糖球》，于是把它放在了门口的展示架上。每次课间，它都被拿到桌上，甚至还有高年级的孩子阅读，虽然没借出去，但是翻阅率很高。

有孩子问纸飞机的书，虽然显示在馆里，但因为新书没定架，我也找不到它在哪儿。想起之前入的《一年级二班》系列还挺受欢迎，也是还没定架找不到了，我检查了孩子们爱藏的隔板下也没发现，真是奇怪。可能之后需要再彻底找一找。

今天是我第一次参加图书馆管理的工作。一进入到位于长沙学校的图书馆内，我用扫把打扫了里面的卫生，并且整理了书架上的图书。在值日的过程中我借出了六本书，其中包括《雾都孤儿。接下来的时间里，我自己也浏览了《雾都孤儿》这本名著。总得来说，这次的值日意义非凡。

今天是个阴天，小朋友们结束的热情还是挺高的，还有一个老师来跟我们志愿者询问具体的借书详细 了我们也是很细心的为他们解答了

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