今天莫老师给二年级的小朋友讲了《苍蝇的日记》，是一本以日记形式来讲科普的书。

孩子们一边听故事一边抢答，苍蝇的复眼、食物链，讲得头头是道，真不错！

1/今天来得比较晚，早上临时有些事情

2/下午第一节课结束才知道学校调休上的周五的课，没有给三一班的孩子上绘本课，三二班的也没准备好，但是有一个小姑娘说她想讲，我就让她上去讲了，比较紧张和生疏，指导了她一下，讲完后不仅我鼓励她，我也让同学们给她鼓掌了，是很热烈的掌声；她讲的是“不会飞的鹰”，自己挑的自己讲的；接下来的时间我给每人都带了一本书让她们阅读，虽然小动作不断有时候让我看着也很好笑但是相对课堂秩序还可以，今天没有下课铃

3/烟卡的问题很猖狂，不知道是否是受这个游戏的影响，我在三二班的时候看见一位同学拿酸奶上的那个管在当作烟，做出抽烟的姿势

4/孩子们的个人素质还待提升，今天下午托管的时候一位高年级男生开了女同学的黄色玩笑被我严厉制止了

5/cgw同学一整个午休和下午第一节课都在图书馆，我和他一起看绘本，后来他和同年级的几个男孩女孩一起玩昆虫标本的过家家游戏，挺欣慰的

二

  到了之后开门，便于今天借书，感觉上午的读者还书的不是很多，借书的也不多。中午忙碌了一段时间，今天没有铃声，大家很多都在排练节目，熟悉动作。还有携带烟卡来到图书馆，询问了一下他们，这个活动是谁引起的，大家也不是很清楚，只是知道的时候，这个已经流行了。我说，图书馆不能玩烟卡，再玩就没收。然后收走了一个孩子的烟卡，在他离开图书馆之后，烟卡也还给了他。

下午借书的人也不多，感觉今天《自然百科》借阅较多，《老鼠记者》，《父与子》，借阅，询问较多。还有询问《屁屁侦探》的读者。

三

距离上次志愿者过了有些时间觉得确实添了很多新书，小男孩还是很调皮

又又又又又又又…是阳光明媚的一天。感恩。

与以往的叽叽喳喳不同，大概因为有摄像，孩子们今天好像很“乖”～ 还是做真实的自己更可爱～ 而且，仔细想想，他们自己本身就很可爱了～大家平时也都是井然有序的排队借书，进屋打招呼后才把书放到桌子上，脚步是匆忙的雀跃的是迫不及待的～ 哈哈哈哈 今天借书的队伍依然，还书的“队伍”稍显“拘束duo yu”但礼貌依然～

平时箱子里的书，被各年级的热心小朋友归到书架，今天，败“拘束”所赐，书眼见要堆出箱子了，好在昕也问了排整整齐齐队伍的小朋友有没有愿意帮忙的，他们明明都跳着脚要做～ 可见变得拘束之后，这些正确的事儿好像也都要经过允许才敢做。

哈哈哈，“装”不过三秒～ 再后来的～是真实的他们了。真好～ 就做自己吧，更好的做自己，装成谁都显得格格不入。 

二

今天去20馆值班。一回生二回熟，经常迷路的我这次已经不用导航就能从海淀五路居地铁站走到学校了。天气很晴朗，不过风比较大。风速较快，水流速也快，带动着河床上长长的海草汇成了一个尖尖的角。阳光映照着潺潺流水，泛着波光，于是没忍住拍了照片。在拍照时昕也与我擦肩而过。但是她当时以为我是某位爱摄影的路人（实际上确实是），没认出我。后来叫住了她，我们一同抵达了校园。今天行知实验学校外面停了几辆北京牌照的私家车。昕也说她之前来值班从来没遇到过。

到图书馆的时候，几位中戏前来拍摄的同学已经在了。听说ta们今天7点左右就来了。到的时候发现有很多孩子已经等着了。学校7点半开门。ta们问孩子们怎么到这么早，孩子们说家长还要去上班，就先把ta们捎过来了。中戏的同学说ta们问了好几个孩子，不少都说是坐着电驴过来的，要开半小时，还有的说要一小时。

11点半去领盒饭，今天的餐食依然很好吃，还有苹果和酸奶。

今天读者们来馆的时间比往日稍微晚了一些。可能与学校放饭时间晚了些有关系。

12点出头，读者们过来了。负责收音和摄像的同学也已经在屋子里等着了。与以往不同的是，今天的孩子格外有秩序，尤其是第一波来的。这主要表现在ta们居然排成了一列纵队，并且非常安静。后来馆员们问了其中几个孩子，说是老师让ta们排好的。我当时心里暗暗感叹摄像机对拍摄对象的影响之大，也联想到镜头赋予的拍摄者的隐秘的权力。两位馆员，一位感叹感觉都不适应了（虽然之前非常希望能够安静地到馆看书），觉得孩子们没有生机和活力，另一位则直言想到了《太阳之下》这部朝鲜纪录片。后面大家讨论过后觉得这个学校，可能对于这类拍摄的活动已经有了一套应对的方法了。

不过氛围有逐渐变得轻松的趋势。手握摄像机的同学开始时不时与在馆里走动的孩子互动，一些读者们主动去看相机的取景器，还有一些孩子丝毫不畏惧镜头，在镜头前笑着舞蹈。

我大部分时间都在借书处坐着。雪莲负责还书，我和昕也负责借书。后来昕也看到还书处的书积累得有些多，摆书可能摆不过来。就到馆外召集了学生志愿者。她在馆外问同学们“谁想当志愿者？”便听见好多同学响应，就连在我面前正办理借阅的读者都举起了他的手。后来有几名同学入选，进馆干起了摆书的工作。有三位读者坚持做到了打铃上课的时候。

读者们还是那么有礼貌。等我说完“阅读愉快”之后，就会跟我道谢，一般是“谢谢+阿姨/老师/姐姐”。特别有趣的是一个孩子刚想说“谢谢阿姨”，“阿”字刚发了一半之后就改口称“姐姐”。大部分读者在表示感谢之后还会跟一句“阿姨/老师/姐姐+再见”，我一般回的是“拜拜”。

二

今天是体验感极好的一次志愿服务，孩子们都很有序来还书借书，也多亏了几位操作熟练的志愿者。几个一年级小同学一直帮忙整理图书，我鼓励他们选了自己喜欢的绘本摆在了架子上，他们都很认真！

今天调休补周五的课，正常借还书，中午一边借还书，一边讲解徽章的活动，有些小忙乱。

第五节课亚楠进班讲绘本，二一班进馆阅读，对徽章活动很感兴趣，有小朋友画了好几个。第六节课四二班也来馆里借书还书了，没有在馆里阅读。

二

因假期调休，今日学校上周五的课程，如以往一样，提前一点到校，到门卫处问询是否有图书馆快递，告知已被领上楼了，原来是端姐更早到了呢。

上午陆陆续续有几位同学来借还书，我们边整理书架边梳理今日值班的事情。确定了下午去一年级2班需要讲的绘本《朱家故事》、《我妈妈》、《小绿狼》，边整理绘本架边找书（明明显示在馆内，就是在对应的书架找不到，花了些时间才找到，有的被夹在其他书里，有的被放在其他位置）。

午休时，有几个同学来咨询近期活动，端姐给讲解了活动规则，也收到了同学们的完成的设计图，并做了登记。有和同学想多拿几张，建议她先拿2张，完成了再拿领取新的继续画，也告知最后只能抽取一个。也听到孩子们在相互沟通，说多花几个，抽到自己设计的概率就更大，这逻辑倒也没错。

看了时刻表，学校夏季作息的时间几乎没有变，就按照周五的工作指引，我提前下楼准备讲绘本（路过之前讲过阅读课的一1班，孩子们居然还记得我，有机会会再给他们讲），端姐则是下楼去办理带孩子来馆内阅读。

我在上课前2分钟和孩子们提示了是否需要上洗手间等，老师也是拿着作业本离开了教室。有几个同学凑过来，看着我拿了很多本绘本来，还听开心的说会讲这么多吗？我说看时间吧。也有同学刚才课间没有完成老师判的作业，问我是否可以写作业，我说如果很紧急，又不想听绘本，只要不打扰到其他同学是可以的。然后满意的回到了座位，接着有个女同学问是否可以画画？我说如果可以的话，尽量听听绘本，特别想画也可以画。

当上课铃声想起的时候，我还没有正视自我介绍，孩子们就在一名同学的带领下，起立问好行礼，声音特别洪亮，我在还礼后才正式自我介绍。

借着刚结束的五一假期（劳动节）带着同学们互动了大家在五一期间的劳动项目。孩子们几乎都先回应了五一假期，然后说出了劳动节（只有一个同学说了端午节，然后补充说是下雨个假期）。

孩子们也是做了很多事情，帮着舅舅种菜的，帮着奶奶做饭的（肉丝炒豆腐）、帮着妈妈扫地的……

我没有带优盘，就手持着《朱家故事》把封面展示给同学们看，告诉他们今天先分享一个关于劳动的故事，发生在一家姓朱的人家，和明朝的皇帝一样的姓氏。很巧，问询之下，班级里好多同学指着一名女同学，刚好也姓朱，女孩也笑着看了我。

还好班级三列为一桌，同学的总数也就30人左右，且比较集中，我走在桌子之前，展示封面，同学们观察很仔细，发现了朱太太背着全家人，且表情和其他人不一样。也看到了墙纸上的小花，一部分是小猪的头。

当故事刚开始展开时，孩子们也很积极的在举手，告诉我他们的预测：朱太太在做饭、在劳动，只有一个同学说在玩手机。

揭晓之后，孩子们纷纷表示朱太太要做的事情好多，会很累。

因为书中有很多细节，我也会不时的走进同学们，举着给他们近距离看一看，并做些提示，注意看一些内容。原本以为课前询问的同学会继续写作业/画画，结果她们很认真的跟着故事一起思考，互动。有的同学没看清也会坐在座位上举手示意，再看一下。

同学们观察的细节很好，我并没有给出很多提示，只告知仔细看画面，就找出了很多小猪的元素，连小狗的鼻子都发现了变成了猪的鼻子。猪月亮、猪电灯、猪电话……

也给孩子们互动了回家后第一句话或第一件事做什么？大部分孩子表示先做作业，也有的女同学会说妈妈我回来了。然后去写作业。也提醒孩子们不论是出门或回到家，都要和家人打招呼。

而对于朱先生和两兄弟懒洋洋的坐在沙发上，同学们互动时表示这样很不好，只有朱太太一人在干活，他们确实是太懒了，像是懒猪，然后就生活在猪圈里。而他们也不会照顾自己，也预测到了做的饭很难吃，因为他们没做过且不会做，都是祝太太做给他们。还有个女同学对于父子三人做了好几个小时的早餐表示担忧，他们浪费这么久时间不怕上学迟到么？

当朱太太离开家后，又出现在门外时，孩子们准确的回答影子是朱太太，因为她觉得家人太懒，要他们感受一下劳动，亲自体验一下。最后又会留下来，原因是她并不真的离开，家人体验过了也道歉了。还补充说到因为所有故事都是这样写的，回来了，最后都会留下来（都这样的套路）。

确实朱太太留下来了，同学们也表示光道歉是不够的，要一起干活。于是当父子三人都参与劳动时，都变回了人的样子，而且有同学说看他们这次做的饭应该很好吃的样子。

而朱太太也笑了，和封面有了对比。而且朱太太还修好了车子，真的是很棒的妈妈。

刚好本周日是母亲节，问了孩子们有部分还是知道的。然后继续讲了同作者的《我妈妈》，孩子们也是很认真看图画并互动，引导后都发现了妈妈的花睡衣很漂亮、每个页面都有爱心、妈妈也好喜欢穿她的粉色带绒球的鞋子……很愉快的共读。

时间还有约10分钟，就给孩子们分享了《小绿狼》，果然都很积极的想办法帮助小绿狼变灰色。说像染发一样喷上灰色……又成功的预测了他之前不会成功，然后一点点跟着故事思考，并把它暴露的绿色尾巴、脖子、手等都指出来了。

尤其是当小绿狼涂了油漆后，看到它张大嘴巴呼吸的样子，也为它着急。（提醒孩子们尽量不玩火，他们也知道会有火灾隐患及会烧到自己；也提醒了尽量不要接触油漆）。当仙子出现一次次帮助小绿狼，孩子们觉得她很称职，因为一直在帮助小绿狼，也有同学说她不称职，一直都变不对。

绘本里有很多优美的词语，分享故事的同时，也给孩子们说重点读了一下。

故事讲完了，下课的铃声也刚好响了。孩子们又集体起立行礼。以后有时间可以继续来讲故事。

回到图书馆，一些孩子孩子馆里看书，有位同学特地拿来他的书给我大力推荐，说的挺不错的，介绍的也很详细，我录了一段小视频，他还配合的旋转书籍，便于录制，共享在群里。

整理完书架，我们又把一些书籍进行了修补。其中奇妙小姐等三本书明显少页且未找到。未下架，已放在了工作台上。还有另一本书的掉纸。

再还书过程中，端姐说有位同学还书咨询，说借阅的两本《真相只有一个》系列的两本书，看着很新，但后面的二维码不见了，不知怎么还？我们找到了他的名字还了书，并重贴了二维码，且完善了录入图书信息，将主标题添加了，也修改了错别字（第一次没搜到，通过借阅记录才看到录入时有错别字）。并填写了索书号及标记。

部分书籍在整理时发现有部分新书贴了小白签，但未记录索书号及标记。完善了部分，及拍了封面。

趁着孩子们在上课，把地面进行了清洁。有一个女同学要送我一个小海螺，很坚持，就接过来，放在了工作台上。

陆续有同学来登记补卡，共补卡7张，有的同学来领取了，已登记。

因下午有事，2:30就先离开了，端姐一人在馆里守着另一班的同学阅读后，才离开。

日常开馆值班，今晚老读者比较多。有一次还多余借。

rx妈妈来，给两个小朋友借阅的大多是桥梁书，说在馆的绘本看得差不多了，欢迎大家常还常借。有孩子来的时候，在忙，没有估计到，倒了一些小乱，今晚来的孩子有在幼儿园就读的，就会往自己的班级里跑，下次还是要及时干预。

总体平稳，临闭馆的时候玩闹的孩子们帮着一起收拾，大家一起离开，部分绘本就没有归架子，直接放桌面了。

我的科普MOOK第一批借阅过的孩子都没有续借，觉得趣味性不足。

新书基本都接走了，有几本夹在绘本里，被忽略了。

周日正常开馆，想避开中午，但天气热了，午休时间不知道人多不多，先试试看，不行再调整到午后一些。

5.12

日常开馆值班。13:30~20:20

有点热闹的一天，大概率自己的状态并不是特别好（头晕脑胀），孩子们吵闹，不断地喊阿姨，撒娇，告状，尤其让人头晕，有时候不得不喝斥大家停下来，四个家庭地孩子在，完全不理睬。

继续忙我的。今天好几位家长过来还书的；还有几个孩子因为父母没有在，还了没有借阅。

也有一个孩子，看了很久，很想借阅，但是，又要征求父母的允许，先给妈妈打了电话，妈妈一直忙，没有接通；后来给奶奶打了电话，奶奶说来了，然后温柔的劝退孩子还是不要借阅。这种温柔的控制也让人挺担心的。

奶奶说，不能总是阅读吧，你看，身体要锻炼，报了游泳班；写作业，要写到很晚；也不能老师学习吧，还得自由的玩一会儿；家里也有很多书，是他爸爸买的，都是逛书店的时候他自己选的，也没有时间看。她转头和我强调说，我是不希望孩子压力太大了，希望她轻松一点。我突然想起来，奶奶也许是那位和我控诉原创图书没有很好的那位奶奶，也许太久我弄错了。。

到底，是我们以为的好，还是，有时候，也需要尊重孩子的心愿期望。孩子很温和，虽然努力了半个小时，但最后还是没有借阅，和奶奶回去了。只得重复了以下开馆时间，然后欢迎他开馆的时候，来读。奶奶说，这样好，这里有氛围。

孩子们几乎一直都在，中途hym和pjp过来，和x同学小摩擦，姐姐们立刻出头，连kx都突然出头站在了x这边，劝阻，等h和p走后，严厉的批评了孩子们，以后不希望大家这样分帮分派，而是要解决问题，弟弟妹妹们也需要学习如何与他人相处。好吧。不知道是否听得进去。

中途有几个新孩子，来看了会儿书，然后风一样走了。。。

八点多一点闭馆的时候，最后今天老想起大孩子们。特别zzh，hx外，他是几乎唯一幸存的初中读者了，这次和朋友在骑车，到的时候我已经在锁门了，就说下次吧，没关系。

又是一天。

这两天孩子们一直帮忙盖章。

意外频发的早晨，以致于后来平静了很久才打了字发群里。

高兴到校，带着阿漪捐的几十本书，还有师傅通知门口取快递。正装箱，“你们怎么又来了。”不是说要停开吗？有点懵，是J，四月的某一天，我们向他催没收的图书，他确实提到过，当时以为他大概率是气话，然后觉得我们尽量缩小影响，提醒孩子们不要影响学习就好了，后面的还开过一次馆就很安静的度过去。

门卫两个师傅收到命令，立马不合作起来。我先把书送过去可以吧，还有两个伙伴从北京来，好说歹说只能你自己进去，其他人都不允许。没有死心，和师傅们说，师傅们说你还是和他说。

打算门口等，这时候五六年级已经排排队出来都拿着书了，知道碰到肯定会造成影响，阻止孩子们前进，本来打算就地归还借阅，找几个孩子送书一起走就可以，正当孩子们问为什么不能去，以及选书的时候，J又折回来，拒绝了不让就地借还，那我请两三个送回去图书馆总可以吧。不行，让门卫送。

孩子们在责骂声中，被赶回了小院和教学楼，我还是不死心。当着他面，我们今天来的伙伴，有两位马上就到，希望可以进来，我们今天就录入新书和整理书架，不开馆借阅（显然他其实没在意具体的）。。。

当着门卫师傅和他的面给毅桦打了电话，告诉她不用赶过来，继续磨了一会，才不情愿点点头，允许他们两个到。说话的过程里，我不小心打翻了早餐粥，满裤腿都是没有注意，我想，大概就是这个时刻，门卫师傅们从责备中醒来，开始同情我的，洗了裤腿，问了工具擦干了地面，门卫年轻的那位主动说，我给你送书吧，得到了允许，对图书馆大概也是好奇的。

“现在的世界没什么道理可讲，也不分对和错。”我也没有直接回答，只说了句，“但孩子们啊，如果什么都不做，那就更没有希望了。”他没有多说什么，和我一起把书送到图书馆，第一趟后，问图书馆有没有庄子，有点，不过我要找找。

第二趟，我帮你拿吧，你别下去了，毕竟不少，后来还是半路下去从车里搬出了一些，没有借阅，他便走了。

遵守约定没有外借，第一个课间两个推车在门外收书，解释，只还不借，有些孩子表示很失望，有个别孩子说，那我先不还了，再看看。还有孩子会说，我又不高考和中考，那我该干嘛呢?

两次在楼道里遇到Wx校，说了一下蒋的意见，他一开始比较懵，第二次间告诉他我们虽然不借阅，到时候节约再去就可以                       

第一个课间到时，师傅再次提了书送上来，说你们的人来了，没有被允许进来，正打算打电话，他们已经到了门口，挺好。

两次在楼道里遇到W校，说了一下蒋的意见，他一开始比较懵，第二次见面告诉他我们虽然不借阅，但还是归还，允许孩子们来还书，  

立极和乔阿姨入校还是遇了波折，但最后还是进来了。          

三个人上架，贴签，录入，确定索书号等，很快到了中午。。。

午休路上有碰到，问你们还没走，

食堂阿姨们已经吃饭，今天饭菜都没收，他们倒是特意给图书馆的我们留着，怎么只有你们三个。

告知也许下周就不来吃了。。。。

饭后回图书馆，上午的未尽事宜，整理停当，等待下课进行一波还书

。。。走时和门卫师傅打了招呼，给他们添麻烦，表示理解，下次如下，让校长通知就可以。

好吧，一个暂停，或许，再回来，可以聊一聊图书，以及没有图书馆好之后会意味着什么

二

第二次去廊坊2馆，早上碰到校长以临进高考中考为由要求闭馆，细雄游说下，准我们进入还书兼录新书。

比1月时又增加了不少新书。孩子们课间来问为什么不能借书，挺无语的。可能世间总有不完美，好图书、爱读书的孩子、热心志愿者，就遇到不太理解的学校老板～只能努力释然：因为辛苦，更显现价值。加油！

三

日常值班，今日未开放借阅。录入图书，贴吗，还书上架，修理图书，整理书架和卫生等。

今天和娟娟在书房“搞生产”[坏笑][坏笑]
一直线上对接工作的我们，没想到匆匆间还真见上面了，还共度了蛮长时间。想当年开馆当天咱们一起为书房“揭牌”呢[Chuckle][Chuckle]。娟娟没什么变化呀！还是那么热情爽朗，且豁达！
我们整理图书、加固文化墙、清理墙贴、浇花、写阅读推荐、画荧光板、准备晚上摆宣传摊……我捣腾那个扩音喇叭，怎么都用不上，原来是电池掉下来了，还是娟娟开得开[Facepalm][Facepalm]
原来“艺术”“创作”的感觉很棒
尤其是团队创作[拳头][拳头]

想起初二差点成为美术生[破涕为笑][破涕为笑]而娟娟以前还专门学过画画。感慨起来，不一样的人有不一样的童年有不一样的成长经历。而它们还是有些共同点，可能就是支持你的【母亲】and【母爱】。晚上娟娟带妹妹来书房值班，带朋友到书房看书，发了一个看书的圈圈，说对她很有帮助。不禁想起了微澜的口号：微小的行动带来改变。

傍晚在二小门口摆摊宣传，李盈（管理员）带着小宝也来了[坏笑][坏笑]，没来得及多聊几句（出现了特殊情况，可以想象她日常有多忙碌了[捂脸][捂脸]），纵使忙碌，还是会放一份关注在书房。

在学校门口还看到值勤的Z主任（现在是Z校啦[呲牙][呲牙]），想进去打招呼被门卫大叔拿个警棍拦住了[破涕为笑][破涕为笑]（很有那种穷酸人想攀富亲戚但被驱赶很窘迫的感觉），门卫叔叔让我打电话联系，非常敬业[强][强]
喊了好几声，人声嘈杂，Z校没听到。但是旁边值勤的另一位老师看到了，帮忙呼喊了到了[呲牙][呲牙]（可是忘记感谢他了[捂脸][捂脸]）
和Z校聊了一下书房，他居然知道！还说侄女在那里做了好多次志愿者[偷笑][偷笑]
同时也认可了书房的行动[Heart][Heart]我和Z校说，很想把资源分享给更有需要的每一个人[爱心][爱心]

Z校亲切的笑爽朗的笑，和十几年前一模一样[哇][哇]
为什么初中没有校友会同学会啊，好想和老师们见面呀[哇][哇]

发完传单还终于和小草老师（#小草特训班 ）奔现了，原来是青春活力的“妹妹”一枚
她的门口还有书房的海报哦[呲牙][呲牙]每次书房需要帮忙，她总是很主动很热情地提供帮助，充满正能量的人儿。

晚上和妈妈出去转了一圈，心里有句话萦绕着：不需要跟每一个人说你有多难，越是悲壮，越能坚强。

早上去书房的路上遇到小学二年级的S老师，和几年前偶遇的位置相近（这真是缘分了，路过她家都不一定遇到），每次说起我的名字，她都说记得[Chuckle][Chuckle]，唠嗑了几句之后，又自然地提到了书房，欢迎老师们有空去坐坐（说得像我天天守在那里似的[Facepalm][Facepalm]，不管了，先骗过来再说[Trick][Trick]）
有时候有点讨厌自己，遇到谁都说书房、聊书房，似乎书房之外没有其他的话题，也许是书房之外的生活乏善可陈。就像我和一位朋友说的，书房是我的救赎。让我认可自己的生活还有点意义。
有时候我甚至怀疑，我和老同学、老熟人、老朋友们打招呼，是真的因为情谊还是因为要“推销”书房，自己似乎慢慢地变成了一个“有所企图”的人。
我讨厌这一部分的自己。

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