38个图书馆为2305位读者借阅图书4116册次，为2387位读者归还图书4260册；录入图书495册，新增读者39人。

近期活动：

线下

深圳：5月18日周六深圳2馆整备&百家布制作

近期发布：

1、微澜日志 | 就令萤火一般也可以在黑暗里发一点光

2、书单娃借了啥（2024.04）由#微澜大本营志愿者麦开根据4月微澜各馆读者借阅整理推荐，供参考了解。

线上活动：

微局时间：每周四晚八点，准时获得提醒或者交流给小新发“微局”邀请入微局社群参与方式：#腾讯会议：433-6977-9313

微澜集体备课：给小新发“图书交流”入群，微澜各类推荐和参考书单 / 绘本故事库链接 / 小米老师培训

回顾：微澜集体备课2024第5期：“关系”主题绘本共读分享

微斯人（小宇宙app收听）

各馆运营数据日报2024年5月14日·周二：

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各馆工作一览表：

上海1馆

一

1、上架了一批新书，午间借阅的同学不算太多，较为有序。

2、晚托总体秩序较好。有几个五年级同学来看了一会书（说是自己步行回家的）。三个四年级同学不打招呼自己跑到教室外吃零食，放学时把他们几个留下来整理了图书馆桌椅和图书，并重申了晚托班纪律。

上海2馆

一

感谢宋晴，杨旸和淑会的相助和付出！！！

二

昨天忘记登记了。

已将上海赫贤学校捐赠中适合四五年级阅读的图书上架。感谢捐赠！新捐来的书已经被借走几本了。

在新书里看到芥川龙之介的《罗生门》，读了两篇。芥川擅长的是用简练幽默的笔锋，借古时的故事讨论人性。

不过我在读《一个叫欧维的男人决定去死》，先看完这本吧。

上海3馆

一

今日工作
1.盘点逾期图书
2.绘本书架整理、归类、调整、重新贴标。新分出一个"成长类"绘本：即情绪管理、心理支持、生命教育等归入。
3.重新种了花，给花们做了遮雨棚

感谢何老师，非常敬业，对图书馆很负责，对图书很细心，对馆员很耐心，对花很上心

二

今天叫上我的小搭档天健同学，一起干活。小搭档很用功很敬业，一直和我把绘本架又整理了一遍，调整了位置，标签，改系统索书码，很耗时，但做好了以后还书归架会越来越顺手。

今日工作
1.盘点逾期图书，找出了4本，还有几处存疑的需要再查查。教师和志愿者借的都单独通知了。2.绘本书架整理、归类、调整、重新贴标。新分出一个"成长类"绘本：即情绪管理、心理支持、生命教育等归入。3.重新种了花，给花们做了遮雨棚

三

最近能出现的同学基本是三（2）班、一（1）班，五（1）班由班长负责集体借阅，一（1）班也只有女同学。

上海4馆

一

今天是给二②班小朋友讲故事。

囤了很久的《苍蝇的日记》。

以一只美少女苍蝇的视角，从它的诞生到长成为一名莘莘学子；在苍蝇学校学习知识，掌握飞行本领，观察人类和其他生物；它和它的蚯蚓、蜘蛛朋友之间的互动，自我价值的认知，自信的养成等等生动有趣的文字插画，突然觉得，苍蝇也有可爱的一面（笑）。

比预期结束的早，剩下的时间交给孩子们自己挑选喜爱的书籍阅读。

最后感谢李子莹老师的鼎力相助。

苏州1馆

日常开馆服务。

一

那天自己办完事情后尽快过去图书馆做了志愿者，所做的事务还是整理书架上的书，修补破损图书，帮助小朋友借书还书等，思思姐比我细心多了，收纳箱的整理非常有条理～

二

上周值班后忘记做登记了，印象深刻的一个细节就是一个叫qsh的阳光小男孩，在我们被破损书记包围在修补时，主动开始整理桌面上已经修补好的书，并询问他可不可以帮我们放到书架上，我本来以为他是要在一堆修复好的破损书籍里找自己想要看的，正想引导他去新书架找新书看，听到他的询问我眼睛一下亮了，因为这是一张我不熟悉的新面孔并不是原来固定帮我们整理书籍的几位同学😀好开心，并问他你是自愿来帮我们的吗？他立马骄傲的说：对啊，我都来过好几次了，这是第三次了😀，夸了他并询问了他的名字，他凑近我手机说你打“钱”就可以出来了，果真搜了“钱”字，第一个就是他名字，有了这一系列动作我很难不记住啊😀

苏州2馆

日常开馆服务。

周日已经录入新书

北京2馆

一

本学期最后一次值班了，内心很舍不得图书馆和汇蕾学校的小朋友们，今天四年级的同学来馆借还书的较多，大课间和中午人流量都较大，和另外的志愿者一起交换1—2年级的图书角，有的没有益迪码，有的已下架或者未录入等，重新粘贴益迪码重新录入上架远远增大了平时的工作量，时间比较紧张忙碌，希望以后有机会继续参与微澜图书馆的志愿活动吧，很有意义的一段经历！

二

为1-2年级交换图书角，其中很多书出了意外情况，如无益迪码或者已下架未录入，重新录入很多书本，中午借书时人流量巨大。

三

今天主要更换了一二年级的图书角，对于从图书角取回来的书进行了清查盘点。

另外跟一些爱看书的孩子推荐了一些可供深度阅读的书籍，鼓励他们写读后感。一位同学交上来的读后感写得很好，很有深度。

四

图书角归还已整理完毕。给二年级一班小朋友读绘本。

五

今天继续帮助同学们借书还书，并将从个各班级图书角的书扫码上架，整理书架。

在绘本时间，我们携带二十本绘本前往二年级一班进行绘本讲解，另一位志愿者热情讲解，并在讲解完毕后分发绘本给同学们阅读。其乐融融。

六

接收快递2本青年文摘并上架
为图书馆地面做简单打扫
为一二年级共4个班更换图书角图书
发现图书角一半多图书无益迪码的情况，已全部重新贴益迪码并上架图书

厕所间偶遇四年级1班老师申请为4个孩子办图书卡，我已完成电子卡申请，可能手机原因我无法连接标签打印机未能办好实体卡，一个四年级孩子申请补办卡，此类问题有跟同值班的小伙伴交接再离开
正常借还书服务
整理书架
修补图书
又是充实的一天

北京3馆

一

每天都有更新的体验。

今天的课间似乎没有昨天那么忙，有些孩子可能是图书馆的常客，所以我也渐渐结识了一群小朋友。

最重要的一件事就是终于实际感知了绘本课，我看着辰姐游刃有余的和老师沟通，和同学们建立联系并引导他们投入到故事情节中，这种示范让我消解了一些紧张情绪。但是当她问我要不要试试的时候我还是有点不太敢。中途我会协助去维持纪律，也可能是第一次，我在面对这么多小孩儿时还是感到了一丝丝无措，不过我相信慢慢会好的！

二

今天午休三1、三3都在馆里。有三年级男生来找关于核辐射的书，在百科书里找到了介绍核聚变核裂变的内容，推荐给了他。三1有几个孩子坐在科普架边上在讨论宇宙和地球的形成，好久不能来的他们，来了图书馆感觉是放松和快乐。

THX和我讨论“人是怎么知道有神的？”他认为是人从土里挖出了很久以前写着神的事的东西，就知道了。我也简单说了说我知道的。两天都被同学问住了，好在可以和他们一起探讨，一块儿找书。

下午和XL一起去给一2、一3班讲绘本，结合母亲节主题讲了《妈妈，你好吗？》和《鹅妈妈布鲁斯》。都是不太一样的妈妈的故事，先和同学们互动他们和妈妈如何过节，再讲故事，孩子们听得挺投入。XL也在帮助安抚提醒那些过于活跃或是需要特别关注的同学，故事比较顺利结束。进馆借书时，却有小意外出现，那个不太能和别人交流的小男孩摔倒了，哭着不肯起来，得一边护住他一边操作还书，好在XL把借书的同学都引导到旁边。那个孩子慢慢平复了情绪，下课也和同学们一起回班了。
再一次和老师商量了绘本课和课上进馆借阅的安全保障，确定采用整班带来带回，不能中途回班。志愿者如有需要，课前可以请老师在班帮助维持纪律。之后也和校长沟通，得到了校长许可，为低年级同学保留下了听故事和来馆借书的机会，算是对大家持续努力的回报！下午要接娃的我先走了，辛苦XL守候到闭馆啦。

北京4馆

一

在本日的工作中，我们进行了借、还书工作，维护了图书馆内的秩序，与小读者们就书籍内容进行了交流，整理了馆内书籍，打扫了馆内卫生。

二

今日值班：

借书还书

书籍归架

打扫卫生

绿植换水

三

帮小读者们借还书，解冻读者证，打扫卫生，绿植浇水，检查电源

北京5馆

一

今天和谢进一起值班。

上午人不太多，普普通通的借阅，没看到小柴同学。趁着空隙，又挑了一下下午要讲的绘本。

下午绘本课，尝试着走出“舒适圈”，讲了平时很少涉及的科普绘本《蒲公英》，画面实在是很精美，讲述蒲公英逐渐长大播种的过程也很细致，带有一些故事性，而两个班孩子的反应都比较平，也都在认真听，但似乎又没有平时听故事那种两眼放光的专注，所以我也不确定这次的尝试效果如何，看看之后孩子们是否来借阅这个系列吧。

上周未讲的《鄂温克驼鹿》，是个绵长温情的故事，我自己很喜欢，孩子们的兴趣点则是在一群驯鹿中找出驼鹿来，似乎并没有get到故事的内涵来，讲完后有个孩子说“好长啊”，想来是故事有些太复杂了吧。

《你不知道的三个朋友》是个很简单的有关身体的科普，但给一1班讲的时候，孩子似乎对于最后身体死亡的过程很感兴趣，自由发言的时候一直都在说身体是什么死亡的，这让我还有些意外，这个成年人避讳的话题，孩子可以轻松谈论，挺好的，下次倒是可以再试试死亡主题的绘本了。

每次讲完课，都会和谢进分享下讲课的感受和总结，这让自己还蛮受益的。

二

今天跟稀君值班和上绘本课，没觉着这学期已经过半了。

下午我基本上完课就离开了，在馆的时间主要时间用来准备绘本课和给孩子们借还书，补卡、修书、补标签这些七七八八的工作都是我离开之后稀君帮忙完成的。

今天二年级二班和二年级三班绘本课上都讲了《亚历山大和发条老鼠》，这个故事很吸引人，孩子们都听得很投入。二年级三班讲了上次没讲完的《我和宇宙》，但效果不是太好，因为后面的部分数字太多，而且不断扩大的边界孩子们好像有点疲沓了，不太有感觉，也不太能跟自己联系起来。所以第二节课在二年级二班讲了《穿越侏罗纪原始森林》，都是陈振盼的作品。这本效果就好很多，因为基本都是孩子们能理解的内容。

上周立夏，下周小满，天气明显热起来了，本来想找节气或夏天相关的书，在馆里找了半天，只有一本二十四节气歌是绘本。没有合适的读物，又没有太多的备课准备其他材料，所以没能多讲。下节课可以去旁边北寺村薅一把麦子带到课堂。上周去河南村里，大片麦田已经开始微泛黄了。

另，天气热了，前前后后好几个孩子来馆里要纸杯，也包括yzx，都给他们了。不知道馆里这些方面有没有约定。

北京6馆

一

到的时候学校正在给各班期中考试前几名的同学发奖状，有认识的同学向我展示他的第二名奖状，赶紧祝贺一番，并鼓励其他没得奖的同学继续加油。

今天讲《苏和的白马》，扉页上的马头琴都不认识，大多猜是小提琴。看得出故事本身很吸引人，见王爷出尔反尔还打苏和，同学们群情激愤“怎么还能这样！”看到最后白马死了，教室里鸦雀无声，连几个最淘气的孩子都不说话了，有位一年级的同学还告诉我她都哭了。找了几张马头琴的图片，放在了PPT的结尾，并在二年级放了一首马头琴的歌曲，有一些同学立刻开始做骑马抖肩状，韵律感十足。

《鄂温克的驼鹿》是五月新加入绘本研习的，穿插着对鄂温克人狩猎生活方式的介绍、对自然的敬畏以及猎人与猎物的关系。当问到如果是自己愿不愿意把小犴放归森林时，大部分同学都说不愿意，因为已经有了深厚的感情，说愿意的同学表示森林里的生活对小犴才更适合更安全。还有同学一直注意到那只忠心的大黑狗。

孩子们身上这种真挚朴素的情感最打动人。

北京9馆

社区馆常开。

北京13馆

一

1.今天一年级两个班，二年级1个班都到馆里借书了。借书的秩序需要维护。

2. 整理了杂志架，杂志做了小标签，方便查找和整理。

3.下架了大约40本左右的旧图书。

4 将后墙的书架暂时挪到桌前，看看是否适用。午间一些同学在馆内阅读，书架有些碍事。后续值班的志愿者可以试用1-2周，看看是否可以缓解拥挤问题，同时在前桌是否可以充分利用。

北京28馆

一

今天带妈妈感受了下本次公益活动。

小同学们对于图书的喜爱一如往前，看到了学校又进了一些新书，法治图书以及文学作品，同学们也是轮番借入新书，很有意义。外国文学大量下架也稍有遗憾。

希望未来能多进一写优秀的文学作品，使得同学们从小接受文化的熏陶。

另外，感觉同学们进来比提前更加吵闹，也无法让他们安静下来，还是老师们厉害👍

二

下车时，阳光很明媚，预报的大风还没来，又拍了一张夏日风景。我走进校园时，看到孩子们在做课间操，跟着《你笑起来真好看》做着动作，看了一会儿，忍不住录了一下，然后才是七彩阳光体操。

走进图书馆，我先整理书架，又修补几本图书，零星有几个同学来借还书。之后趁着孩子们还在上课，清洁了地面，有一些杨絮，就拖了地，好一些。不过后来有同学在馆里吃面包，掉了面包渣，又重扫了地。

今天整体人不算特别多，中午和下午课间有两个小高峰。三个人完全没压力，我还补办了卡片卡。贾阿姨操作的也很好，顺利的参与到借还书的工作中来，还在下午同学上课的时间，擦了书架，临走时又拖了地。不忙的时候，大家也能静静的打开一本书看一看。

完善：参考了六年级教室的课表，我在黑板上添加了作息参考，大家可以按自己时间来预约值班。

参考：一般高峰期是在第四节课（午饭后）到第五节课前。会有低年级（2年级）班级在第五节课和眼保健操前来集中借阅。

建议：值班伙伴打饭，扫对方微信，时间建议在 11:30-11:35错峰，人少，吃完正好可以来给孩子们借还书。

留意：带地图的书架做推荐时，可以注意下地图后面，之前粘贴的纸板松动了，我把漏下去的书都拿出来了，可以定期看一下，上面这层。

调整：鉴于很久没来领卡，今日将待领卡的同学名字写在黑板上，有认识的同学可帮忙告知。已经有2位同学领走了（名字已擦掉）。

问询：关于近期三四年级借阅减少的情况，分别问了来馆里借阅的该年级同学，表示老师们并没有不允许借阅，有的同学说可能有些书需要看久一些。而且并没有变更教室位置。中午遇见校长的时候，也提了此情况，说也去问询一下。

采购：橡皮，整理书架时发现有的书上有铅笔画的线条，需要擦一擦。

图书心愿：六年级有位陶hr同学，他今日来借书时，询问我是否还有更多的关于历史的书籍，馆藏的《明朝那些事儿》和几本历史书他几乎都看完了。希望能有多些相关书籍。

下午来的二年级同学借还书时，也集中在西游记、屁屁侦探、苍蝇小子、启蒙百科（9-1）及绘本等书籍。

北京29馆

一

今天串馆值班学生不多，借书也不多听了张老师的绘本课，比较有启发讲的比较动听，孩子们听的也认真

二

今天带了个朋友过来体验，准备发展她为馆员，日常的借书，还书，今天借书还书的人数不是很多，我们补了几本破损的图书，整理了书架，打扫了卫生，还观摩了张老师如何给孩子们讲绘本，学到了一些技巧，在红姐身上也学到了很多东西。

北京30馆

一

今天上午2年级1班来馆阅读，阅读结束后有几名二外的志愿者给上二胡欣赏课，下午2年级2班来馆阅读，借阅读者基本是低年级学生，上阅读课过程中认真阅读的占少数，多数在馆内打闹，很是担心怕出现磕碰，其实每次值班都有点提心吊胆的，怕出安全问题。

北京31馆

学校老师自主开馆。

北京32馆

一

中午留在馆内值守，因为今天开始了做徽章的活动，好些孩子都在找书画图，一边画也会一边聊天，挺有意思。只有一位小男生特别地兴奋，我甚至都有点担心会不会把老师吸引来维护纪律，还好他只是兴奋了一小段时间就自己趴在一边去看书了。

有两位小朋友特别专注，好像丝毫也没有被周围的一切干扰到，一直安安静静地沉浸在手中的书籍中。

第一次在32馆值班，还是会有一些不太熟悉地方，希望以后能有机会再来值班。

二

第一次到32馆值班，馆内环境宽敞明亮，图书也很丰富整齐，今天还在一年级进行了绘本分享，计划讲三本，但是采用的是互动性阅读分享，只讲了1.5本，二班有几位孩子特别专注且语言表达能力很强期待以后还有更多时间去和孩子们分享绘本。

三

中午去一1班，同学们热情不错，很欢迎我来讲绘本。

而且很老练，我带的4本书，从封面他们就迅速判断并告诉我其中一本之前讲过了。班级人数少，我其实很想手持书讲，这样可以站在他们中间，互动也很好。但他们坚持还是要看投影。《龙的传说》效果很好，中国本土民间传说，好像确实有一些根的力量，很容易就吸引住大家了。可惜我没准备，文中很快就出现自己不会读的字（蚩尤的几个儿子，名字都是生僻字）。只能老实承认，大家也很宽容，有个小孩告诉我赑屃怎么念，我还没搭理他，回来一查居然是对的……佩服佩服。读到第三本，词语收藏家，大家就比较坐不住了。一1班氛围其实还可以，虽然一直有各种坐姿的，但是都是在关注着故事。第三本书比较平淡，开小差自己聊天的就增加了，还有追跑的～我今天一直记得本馆之前有个志愿者提到用夸夸法的经验，一直没有假装用严厉的眼神尝试去镇住他们，而是很正面，只说提醒他们怎么样，不说不要怎么样。虽然都收效甚微吧，但是我自己的体验是好得多。对我个人而言，严厉其实很“内耗”，心累。另外，下午最后一个课间还挺忙碌的，二年级五年级都来了。四3班的老师也来监督同学借水浒。我推荐凯叔水浒给她，说这样改编后易读很多，她不满意，觉得不是从第一册看起，同学更看不懂（凯书水浒有10册，第一册已经被借走了），就要找传统全本的青少版（还真找到了），然后让她班上一个女生借。特别让我想到那些被逼每天发视频证明自己读了书，其实关上手机就再也不读书的孩子……

北京33馆

一

今天有个孩子的图书卡二维码磨损了在张彦老师的远程帮助下给他重新做了一个发现他自己啃完了上下五千年(上) 阅读能力还是很不错的

今天中午还是没有孩子过来近几次值班中午都没有孩子

二

今天有4个学生借，还图书正常服务

北京38馆

一

今天有部分新书上架，下午去一一班二二班三三班分别讲了绘本，给三三班推荐了上架的新书《疯狂侦探团》

登记的补卡申请都已经补好卡了，待领取。

围着桌子的一圈长凳子有些晃晃悠悠的，感觉离散架的时间不多了，理事和馆长看看要不要联系一下学校维修或者换新哈！

北京41馆

一

今天感冒，全程戴口罩服务。吃饭也尽量跟小伙伴们拉开距离。以还书岗为主。跟小朋友们交流是件非常愉快的事情，上次答应一个男孩，因为他期中考得好，给他带小礼物，今天给他了。

二

一年级孩子上午就被放出来借书了，一4班分了两批来，老师今天没跟着，课间也陆续有一年级同学零散来借还。彻底入夏了，蚊蝇缓过来之前需要把纱窗装上，现在的纱窗是块随风飞扬的破网。

沧州1馆

学校老师和孩子自主开馆。

廊坊1馆

幼儿园读者借阅。

成都1馆

一

人多新书一会就弄完了。

我今天主要在咨询台那回答孩子们的问题，大部分都是找书的，问得最多的就是猫武士，周四可以再在馆里整理下猫武士我们入了多少，需不需要再购一些复本或者续集。

还有问主题类的书，有爱情的，恐怖的。不能马上回答，但是后面都有陆续写上补充。还有一个6年级女孩子问要借医学类解剖之类的书，真的让我很佩服。

咨询本的记录让孩子们也感觉到我们对他们问题的重视。

还有一些热门书显示在馆但是不在，看其他馆有盘点热门书的方式，我觉得也可以一学期中间盘一次热门书。

还有一些书比如屁屁侦探，真相只有一个在不同的书架，孩子来问回答会很混乱。可以后面陆续抽查一些书籍看是不是位置能放一起。

关于孩子的问题和需求，我想后面这学期整理下，能做一个常年问题问答库，特别是主题书籍类的，我相信对孩子们借书推荐很有帮助。

【绘本课】

准备了很丰富的道具，但是课堂这个怎么能和孩子们又有互动又不失控，真的是一门学问。特别是一年级的小朋友。

【和孩子有趣的对话】

上次找可心的小朋友又来了，我告诉她周四会来，她很开心。

有一个孩子超级爱分享，跟我聊了很多好玩的事，说妈妈答应她暑假把猫武士8季都买齐，只需要做三件事，平时照顾下弟弟，帮家里做家务等。我说不需要成绩考多少吗？她开心的说不需要，我妈妈说我努力就行了。我说你家还很开明呀。她说是呀，我妈还说，如果我爸能赚月入过万，这些书随便买。突然她说我看见你头上有根白头发，我给你拔了吧。一转眼，头发就下来了😂

二

今天是我第一次在微澜图书馆的馆内进行值班，主要进行了图书借阅以及录入的工作。前辈们对我的借阅登记和给图书标号的工作进行了耐心的指导，使我快速上手，我对此不胜感激。此外，同学们踊跃借书的场面，让我感到十分欣喜，很多我的大学老师倾力推荐的书籍，摆在在图书馆的书架上，如此高质量的藏书同样使我惊叹，我想，微澜真正做到了让图书馆活起来，这离不开我今天所见的友善赤诚的每一个人。

三

流水线作业的效率非常高，研究出贴保护膜最高效的搭配方法✌🏻，再次熟悉了新书录入的整合过程，还需要一个反复的过程才能完全上手。

旁听一节绘本课，每个小孩都好可爱，甚至会拉着我在耳边讲：老师，我喝了三杯水了喔！但真是拿这些小摄魂怪毫无办法，吵到突然来临的寂静都变陌生。

如何让小朋友能静下心来听绘本？如何将互动置于掌控中？对小孩的心理活动还比较陌生，路漫漫修远兮，定将上下而求索呀。

最后，认识了新朋友，很开心！

四

今天预约到馆的志愿者有八名，满员状态。还有从小红书来的志愿者，人手非常充足。大家一口气录入上架了好几十本新书，以前需要两个志愿日完成的工作，现在一天就好，并且还能做得更好，比如用胶带粘好了书封。

袁满同学耐心修补了许多坏掉的图书，穿着微澜工作服的样子很像一位匠人。

顾言和梁玥布置了惊艳的观鸟展览，甚至安装了可以听到鸟类鸣叫的发声器，令人很期待。也会很欣慰成都微澜现在有余力做这么多美好的事情。

今天也是绘本课满员的一天，很棒，不过我发现川师的同学其实对于自己来到的地方，也就是微澜图书馆项目，其实不具有太多了解。下次也许应该向她们进行科普与说明。

以及有个小蜜蜂中途没电了，下次需要留意下充电。

五

想念2馆小小的教室和小孩

六

上午带了一卷宽的透明胶带，果然用上了，到馆之后就开始修补之前积压的待修补图书。今天终于完成了修补任务。顾言到了，开始接水抹灰，达明到了，开始处理近期的馆务行政工作，有一位从小红书了解并来馆的伙伴到了，开始扫地，黄姐到了，开始拖地。黄姐说，窗明几净的，多好啊。完全不用言语的默契分工。

中午从食堂走出来，啃了一口从食堂领的苹果，不大，拳头大小，红的，意外的香甜，口感处于刚开始从脆过渡到绵的阶段，咬得很轻松，嚼得也不费劲，感慨了一路真好吃啊。在楼道上听到一句清脆的“好香啊！”我转头向下看，一个同学刚咬了一口他手上的苹果，另一只手拿着要去图书馆归还的图书。回馆之后，又跟付老师盛赞了一下今天的苹果。

下午大家流水线给新书贴码、编号、上架，略用言语的默契分工。流水线上还讨论了一下本地的洗脑广告，“不吃火锅，就吃烤匠”，真的很洗脑哇。顾言和梁玥在布置一个关于鸟类的科普展览，竟然还有，真的可以触摸的羽毛。看林兰的说法，应该是具体到“学校周围可观察的鸟类”。他们还在图书馆里筛选和鸟类有关的图书，也许可以把同学们的好奇心引导到阅读上来。

今天又吃了付老师带来的饼干条，依然提前离开，顺走了黄姐的一个完整的大吐司，顺走了郑颜的一袋黑咖啡。在图书馆里的生活越开越好了，甚至发展到打包带走这一步了哇。

成都2馆

非开馆日。

贵阳2馆

社区图书馆日常开放。

昆明2馆

一

一如既往，小朋友下课就冲向微澜，挑选各种他们感兴趣的书籍。希望他们对阅读的热情能继续保持，最好能持续终身，加油哟！

值班第三次，偶遇除馆长外的“老同事”。

二

今天是工作的第一天，刚进去的时候会有些忐忑，不知道能不能做好，也不知道要做什么，害怕自己会搞砸。但是进去之后，同伴们很好相处，很热情，让我打消了这样的焦虑。孩子们也很可爱呀，会主动请借书、还书。有个小朋友还请给她讲故事，哈哈哈哈。看到他们在微澜图书馆看书，翻阅书籍，即使可能翻阅几下就结束了。但我相信，这样的点滴影响是有意义的，可能你在某一瞬间种下的种子，将来会生根发芽，最终繁花朵朵

三

小普同学今天捐了一本立体书，《打开三星堆》，这本书可以用壮观来形容，同学们很喜欢，摆放的第一天就开始要修补了，希望能多坚持一段时间，让更多的的孩子受益，我还顺势推销出了《三星堆青铜器》，成就感拉满。

我一直在思考一个问题：如何把阅读引导深入下去。开馆一年多，会发现每一次的开馆才是最珍贵和最难坚持的，不断的重复，不断的实践，我们想让图书馆成为什么样子，就是在一次次的和孩子们交流互动中实现的，我很珍惜，也希望能更深入的做下去。对于我而言，深是比广更重要和更难的事情，小而美，或许是我们的方向。

昆明3馆

学校老师和孩子们自主开馆。

郑州2馆

一

又是一个值班的周二，今天我早早的来到图书馆，跟着其他老师一起打扫馆内卫生：拖地，扫地，擦桌子，摆放图书。打扫完馆内的卫生，为了不让这漫天的杨絮再飞快地刮到馆内，我们决定把馆外的那条路也打扫下。我开始扫了起来，志媛老师开始想办法找设备做洒水壶去接水，霞丽老师涮拖把。一切是那么有条不紊。

志媛老师接过水后，把水喷洒在道路上，一股泥土味袭来，这久违的一切真令人舒畅。

打扫完卫生后宋老师送来了蚊香液和灭蚊的药，还给我们打开了空调。下午刘老师说学校同意装门帘了。

今天也不像上周那样被蚊子追着咬了，看，上一周的问题果真解决了。真是美好的一天！

二

今天正常借还书，上午到了馆里和志媛老师、静静老师一起把馆里和门口的卫生打扫了，泼了些水在门口，这次屋里没有棉絮乱飞了，而且学校还给我们准备了灭蚊的药，蚊子🦟就不会再追着我们跑了！！！

下午进班讲了绘本课，孩子们都很开心，听的很真，老师们配合的也很好，最后绘本讲完后，老师还让孩子上讲台分享了故事，我觉得这个很棒，第一可以让孩子们加深印象第二也训练了孩子们的表达能力👍👍👍

三

中间因为工作原因好久没去图书馆，今天过去看见好多学生家长积极投身到图书馆，方便照顾孩子，自己也可以很好的提升，真的一举两得，真好。

四

此处无语！辛辛苦苦写的日志，啥也没了！

分工合作，我们在有条不紊的进行着图书馆的日常工作！

近段时间安排，科普绘本为主，我们可以和小朋友们讨论！

蚊子貌似感应到了我们都带了武器，

所以少的几乎感受不到！

还有几本书被翻烂了，

让宋老师帮忙钉钉，记得回收！

郑州3馆

一

日常值班

二

日常借还书。

三

今天正常值班，一早到图书馆，校方体育老师把整备的老书上架，我顺便在门卫拿了两个包裹，录入、贴膜，贴白签、批量正常上架，大学生任佳璇、冯乐乐和陈长婌，认真为孩子们志愿服务，孩子们和往常一样正常借阅，今天天气有点儿热，志愿者下午还是如约而至，为孩子们提供热情的服务。

四

今天去三馆值班，非常开心，OK ，还是三馆学习了太极，和朋友们一起做志愿挺开心的，帮助小朋友借书也挺好的

五

又是一次快乐的志愿体验，希望继续坚持下去！

郑州4馆

学校家长开馆。

东莞1馆

社区图书馆常开。

深圳1馆

一

日常开馆服务。

二

3位馆员+i志愿同学，四人合作，轻松冲击本学期借还新记录。

处理了各种办卡事项，当日补卡全部送交本人或班主任。

邓同学第三次值班，不单止早一个小时到达，取包裹、录入新书，还DIY了胶带座轮轴，其他的所有环节都纯熟了。

第一次来的高三学生李同学饶有兴趣地听我介绍图书馆的各种活动，整理了本学期补卡记录，字写得老练好看。

四年级吴RH又来了，轻声说今天上课的趣事和鞋子开裂了。

中午时段，初二的好几位同学在长桌旁，有一起玩乐高的有一起看书的有小声聊天的。

闭馆前好几位“老熟人”都来跟蓝老师聊天。

三

今天很多事情都被宗老师解决了，还有两位小伙伴帮忙！这个家没宗老师不行啊

广州2馆

日常开馆服务。

一

这次值班进行了常规工作：打扫图书馆、整理架上图书、帮助学生借还书、指引和协助学生查找所需图书。可能是因为学期末的原因，来图书馆的学生不算多，但很高兴看到好几个熟悉的面孔每次课间都如期而至。

广州7馆

一

五月中阳光普照的日子很适合值班，进门后操场上体育课同学们活力满满。中午进馆的小六初三毕业班同学们已经开始讨论各自的去处：今年凤凰花又开，送别时候越来越近了。

中午碰到问“有没有一年级拼音科学书”的小男生，找了一圈果然没有，有点抱歉地告诉他，我们买到会很快摆出来的。

广州8馆

日常开馆服务

我们在图书馆又见面了，今天带了植物压花手账，刚学习的收集春天，很多小朋友的至爱，抢着要看手工本。

分享我做的一些压花植物和小书签，顺便科普下相关知识。把书签送给借阅比较多，帮图书馆做小事情的小朋友，他们超级开心。非常忙碌琐碎的下午暖暖阿姨的呼叫声此起彼伏，忘记了喝水，满心的累并快乐着。带了蝴蝶结🎀给明明扎麻花辫子，这个选择了父亲的新转学来的女生，衣服有点脏，头发凌乱，看了有些心疼，做为志愿者也许除了正常借阅图书工作外，希望在力所能及之处让她感受到一点点温暖。明明无法拒绝的送我一小包茶叶，收下她的回馈，彼此感受到愉悦是开心的。欢迎你也来哦，治愈自己温暖忚人。#广州 #志愿者#压花#春天#亲子绘本阅读 #微澜图书馆#手工#义工招募

广州11馆

学校老师自主开馆，日常开馆服务。

广州21馆

日常开馆服务

广州23馆

非开馆日。

广州24馆

一

图书馆附近在装修，一直有噪音，导致在馆内越待越焦躁。

新到的书，有一套《心理学驾到》，全彩漫画，很快就被借走了，来还的时候问了问读后感，说是一般，表示想看关于初中的书。我翻出《你好，青春期》中说初中的一本放在一边，可惜并没有吸引到她。

折纸书在孩子们之中受到了极大的追捧，馆里古早的旧折纸书也被借了出去，我紧急下单追加了一套。有孩子问做饭的书，我给指了对应的书架，后面发现他竟然一口气借了两本，思考着追了一本做饭的书。

发现之前新书的书壳被插在了展示板上，我摘了下来给粘回书上。没有封壳的封面实在是太无趣了，要不是我有心去找，都看不出是什么书，更别说吸引这些没耐心的孩子们了。贴好之后看着顺眼了不知道多少倍。

每个馆都不缺一些问题孩子，24开到现在，图书馆也有了2个常驻的有行为偏差的孩子。1号孩子一直待在馆里，时不时自言自语地说话，随手翻书又放回，躺在地板上，因为出现过总是重复一句话的刻板行为，加上根本无法沟通，我怀疑他存在自闭倾向。因此，我对他的标准放的极低，只要不过分打扰到他人，哪怕他躺在地上睡觉我也没有制止。好在跟他说过一次后，他能理解图书馆闭馆时必须要离开，有时候还会帮忙关窗再离开，但依然是没有有效沟通。

2号孩子是最近才来得越来越频繁的，一开始我并没有发现有什么不对劲，后来察觉他每次来都会把摊在书桌上展示的书收到一起，随便放在周围的书架上。在反反复复收拾好几次之后，我开始盯着他，见着就制止。不知道这孩子是不是太期待关注，即使知道我们在看他，依然会做搬出一堆书放地上的事情。问他做什么，他回道要拿一百本书去撕。我只得反复做心理建设：不要无谓地跟孩子们生气，抓大放小，划定规则边界，温柔坚定。即使如此，在同一天，反复多次发现他做出同样的行为，制止并要求他复原，还是让我觉得非常疲惫，有种自己是西西弗斯的沧桑：什么时候才是尽头啊……

说来有趣，这个学校同名同姓的同学还挺多，甚至有在一个班的情况，这导致名字借书会出现误借，听说班上会叫xxx1号，我默默地在系统里给这位同学名字后加了个1。

新书渐渐多起来，中外文学不太够地方，我把13-3、14-3的书暂且放到了周围架上，清空了两排，预备放新书。暑期整理或许是个大工程，也许催还的那两周就可以请志愿者们一起帮忙了。

《吃书的狐狸》入馆后还没被借出，今天发现馆内有孩子翻阅，在馆里就读完了。也有孩子被《忍者》的标题吸引，借走了这本本学期开学前入手的书。当时我也是被名字吸引，到手阅读之后发现不是那么童书向，没想到居然会有孩子愿意尝试。《我的母亲是保洁》也首次被一个高年级的孩子借走了。之前借阅了《基督山伯爵1》的孩子今天来借了第二本。《海街日记》这套黑白漫画，也有同学进行了第一次尝试，希望能让她感到惊喜吧。