今天和YH、WL一起值班。第一次值班的WL经过YH的介绍，很快就上了手，一起忙活起来。午休三1班又有不少同学来馆里，看着听了两年故事的他们，因为一段时间不来，对图书又有些陌生了。今天正好人多，把安排中的两个班直接交给YH和WL，我灵机一动找代班老师约了课，下午第一节去给三1班讲故事。找老师之前，在馆里先问了两个同学，下午能不能去班里讲故事？她们很开心说能去，我默认她们是三1班的同学，就准备和她们去教室问老师，结果却被带到了二3班，那就将错就错也问问吧，竟然也约下来了，意外之喜。

先去三1班，和同学们再聊聊图书馆规则，开放时间回答同学们关于图书馆的问题，然后读了《大嘴狼》系列的第一本，是一个利用经典有很多反转的故事，后面同学看不见，自动跑到讲台前蹲下观察图画中的细节，讲完顺便推荐了一整套。带了另一套《林海音奶奶讲寓言》系列，是成语典故系列，就先请同学说说自己知道的典故，然后从书中找了两个刚才同学们分享过的成语故事，内容不尽相同，大家也听的很有兴趣，这套书也成功推荐了。

第二节课到了二3班，一直没有听过绘本的孩子们，虽然每周都能来借书，但听故事还是津津有味，我讲完了《点》，就请YH接上，推荐保冬妮的系列，我则回馆去陪那些在馆阅读的二1班娃们。有需要推荐的就聊两句，有忍不住想先回班的也安抚好，要等下课一起回去。终于顺利完成阅读课和在馆借阅，等到第三节上课，我也提前离开，就都交给YH收尾了。下星期值班的伙伴，可以尝试去这两个班约课呀。

二

中午借还正常。第五节一1和三1班上绘本课，一1班用最后15分钟借书，有同学不肯去图书馆，班主任没在班，幸好两名馆员，一人负责一头，尽量不让同学们在走廊上来回跑动。第六节二1班一半同学进馆看书，同时去二3班讲绘本和推荐书，最后现场做了一些借还。今天和YC一起推荐的书包括林海音奶奶讲寓言，小狐狸的故事系列，龙的传说系列，圆白菜小弟系列，保冬妮传统文化绘本系列，大野狼不在家系列，马上被借出，效果都挺明显的。今天在去的几个班里看到，还有第七节课一直来帮忙整理的，都是有些特殊的同学。3馆学校这些孩子的比例感觉挺高的。如果没有了这个学校，还真是不知道他们会去哪……下午见到LXF，是疫情前在3馆就很有印象的同学。一开始我觉得像，但没敢认，后来看到他借阅卡上的名字确认了。他已经七年级了，问他哥LXY在哪上学，他说在一个武校寄宿，两周回家一次。想起以前疫情不开学的时候，曾经在大钟寺附近一个菜市场门口看见他和妈妈一起摆摊。闭馆出校门的时候，正好他们班也放学，操场见到，悄悄摆摆手说再见。

三

今天第一次当志愿者，开始有点生疏，在同事的帮助下，很快就适应了，今天小朋友比较多，看书热情也很足。给小朋友读绘本的形式很好，有的时候给他们一个听觉的刺激，更能激起他们阅读的兴趣。我也练练，下次我也去给小朋友读读。

常规借还书服务，为几位同学进行了补卡登记

二

有很多孩子想来补卡

眼看着T2走了，一站地耿庄桥北，结果还是得等T2。9点20进校，之前的大叔好像不在学校了，换了穿制服的保安。

YX已经到了，之前值班遇到过，和孩子们很熟悉，围着她聊着。

隔壁班的男生说着“5月阴谋”，问啥阴谋，原来是一个男生“一个酸奶盒一个鸡蛋生出一些虫子……”这个故事今天在图书馆传播着，扩展到饭盒、书包……孩子们讲起来活灵活现，估计现场惨不忍睹。

四二班的LRZ上语文课在图书馆看书，校长来领，说在教室也是睡觉，校长真是温柔，商量着，拉着手回教室，没一会儿又来了，说老师讲课像安眠药，苦口婆心说“学好语文才能更好的看书啊”“学前班就会200多字，这节是自习课”自习课就在图书馆看书吧，也是语文学习。

体育课，来了一个女体育老师，自由活动时还是会有一些同学来图书馆，在图书馆怎么也找本书看一眼是一眼，别干瞪眼呀。累啊，就想休息。

有两个小姑娘蚊子声来找我问看到他们的科学课老师没，我不知道谁是科学老师啊，男老师……4节课没有上了，那去找校长问问啊。下午来问她们找到没，问了英语老师，科学老师还得休息几天来。被学生惦记真不错。

有个女生借了本猜猜谁会赢 ，说是她最想看的，下午来和我说被其他男生拿回来还了又拿过去自己收起来，自己借的书要保管好，先借其他的看。一会回去拿了那本书来，又做了借阅。然后那个男生也来俩人都拽着书不撒手，眼看就打起来了，俩人一起看多好啊。一起看得还挺有兴致。

一二班YJL操场上叫我，和我说个事儿，还有4天回老家了，图书馆还有一本书，祝他回家学习愉快。

JKX放学进来说就是来看看，外面太热进来凉快，自己本来挺白的都晒黑了。看了他一眼不厚道地大笑，我想他是把黑和白搞错了吧。和我聊，姐姐回老家上初中了喜欢看书时帖纸啥的。

放学等车见到LZl，叫他，估计没听见，最近也没见他来图书馆。

Yzx今天要求开空调没同意，让我放首歌，也没同意。自己在图书馆看书很是认真。

放学LSZ进来找了本书翻到一页，上面写了十来种，*头*脑，俩人从头读到尾，还有没头没脑……

中午有小西红柿，几个孩子过来要给我们吃，吃过了，你们自己吃。

操场上是准备六一节目的孩子们，还有诗朗诵《我骄傲我是中国娃》。

BJQ放学没精打采来，说是昨天发烧了，今天又来上课。回去好好休息。没办法像馆长一样走得晚，四点前来。

离开时看到有小麻雀来水池边喝水。

9:40到校开馆，把新书录入，又检查书架，旧索书号，破损图书修补等，下课间隙就下楼打广告，开馆啦，中午来看书呀～三年级，四年级，六年级和老师招呼。

最近孩子们都在排六一节目，音乐声不断有些吵，天气又热，不想吃饭，面包啃啃完事了。不过也因为排练吧，中午很宽松，很多孩子一直在馆，不像以前匆忙借完回班。

然后人多就出问题了，没有注意冲突怎么起的，发现的时候两个孩子都已经情绪失控，大声质问对方并哭泣。试图安抚，刚有效果两人声音降下来，结果我借还书去了，很快他两又大吵起来，无奈抓了个刚借完书的同学，请她赶紧回去喊老师来，说图书馆需要帮忙。老师来带走了两个吵闹的孩子，当时没法交流太多，后来两点下课课间去表达了感谢，但为啥冲突老师没说。

zxm同学的卡显示异常，请她在旁等候，可能看我太忙，她两次说到算了，不借了，很久了卡都是这样。于是请她先回班，忙完高峰期上课时，益迪系统里读者是正常的，而且去年有过借还记录，应该是补卡卡号错误导致的，重新做了卡，连带她想借的书一并登记好，下课送到班里，她惊喜开心的样子，我也很高兴。

3点下课课间，接待招呼完这最后一波，他们上课我也就收拾闭馆啦

社区馆常开。

昨天回来一忙就忘了写日志

进班讲绘本的重任交给了晓娜，她回来后口干舌燥的，发现馆里没水了，这才知道可以进班接水喝。

来看书借书的还是低年级的小同学，每次都呼哧带喘的跑上楼来，特别可爱。

二

好久没来了，这个学期好忙，只有最近才空出一点时间。
第一次去讲绘本，选了《很慢很慢的蜗牛》 《小老鼠与大老虎 》《是谁在门外》。
选书的依据是这几本书都讲述了如何和周围的人友善相处的问题。蜗牛一个互相帮助的故事，是谁在门外讲的是一个在面对陌生人时克服刻板印象的故事，小老鼠和大老虎是一个在交往互动过程中，如何保持关系之间平衡的故事。
当然可能因为我并不太擅长和小孩打交道，整个过程显得非常手忙脚乱且不知所措......中间有两个小朋友突然开始打架吵闹，我又急急忙忙把他们拉开。故事没讲的特别清楚，下回需要和其他的伙伴们学习一下。

今天有新新书到，趁着上午人少，把新书整理上架，放在醒目位置并进行重点推介。

中午开始，进馆的孩子逐渐多了起来，二年级二班的同学进馆上阅读课，孩子们总是打打闹闹，所以感觉有些忙碌但基本还能应付，

今天的借还书量似乎比上周略有下降，这两周下午两点都是体育课，感觉对同学们来图书馆有点影响。新上架的书非常受欢迎，一下子就借光了。

中午休息时好几个同学来帮我打扫卫生，擦书架和桌椅，非常感动。校长的小孙女更是每次都来帮忙把还的书放回书架，特别贴心。

今天有一个同学的借书卡磨了，二维码扫不了，可能还要麻烦打印一个新的二维码才行，谢谢

上午，五年级的同学，全班参与阅读。期间部分同学集聚聊天。

下午，三年级的学生因为每半个月一次的大扫除，只有13名同学陆续来到图书馆。阅读情况良好。

二年级的学生全班参与阅读课。整体阅读专注，课上具有出色的阅读能力。老师让学生们提早借阅返回班级。

今天收到的墩布池放在门背后，有些影响门的完全打开。对于进出的孩子们会有一些安全隐患。今天是用快递纸折叠后抵在门下。

二

上午五年级正常来上阅读课。

下午有两个年级相继来上阅读课，三年级来的人数较少，二年级是集体来的，读书，借阅，还书的秩序都很好。

课间孩子们正常进馆借还书。

现在孩子们还书都是自己归架。

从孩子们口中得知，《屁屁侦探》系列丛书有的的已没有显卡(显示文字的卡，还书时未归还卡）。此系列图书归还时需要留意显卡是否在书中。

好久没来1馆了，

精心准备的小鸟展、

穿过操场去借书的同学、

躺在地上吹风扇看书的男生、

带着孩子们阅读鸟类书籍的老师、

随意分享的零食和咖啡，

都让人感到治愈。

二

补书+绘本课经验提升。

三

上午先是混入大扫除的队伍，又混入修补图书的队伍，中午又混入借书处的队伍、还书处的队伍。顶楼被太阳烤着，从中午开始，太阳又对着走廊的玻璃晒，走廊上的借书处真的好热哇，今天喝了三瓶水。同学们在馆里也开始往风扇的位置靠，才跑进馆的同学则拿着借书卡或者“反家暴”的宣传卡扇风。看大家打湿的头发，觉得每个人脑袋上都在冒热气。

听可心她们说，根据各班的借阅数据，跟校长建议了一下，有的班级可以多来图书馆借书。中午就有一两个班集中来了，有的同学来借书，信息显示还有去年12月借出的书没还，在那个三年级的班级里还是普遍现象。应该是半年没来过图书馆了。还有一个老师在给同学们读绘本，同学们就围坐在桌子旁。还有好多同学在鸟类科普展览前面，按鸟鸣声的装置、摸鸟的羽毛、翻看科普问答。

一张桌子上有反家暴的宣传卡，旁边写着“自由领取”。有三个三年级的女生在那附近玩，其中一个拿了三张卡片。另一个女生说她拿太多了。拿三张卡片的女生说，自由领取啊，真自由啊，我们可太自由了。

下午临走前又混入了绘制班级分布图的队伍，记录了其中两层楼的班级信息，方便未来去班里催还图书。在门口领川师的讲绘本的志愿者们进了学校，引导到了图书馆的位置。以前讲绘本的志愿者都可以直接登记后进学校的，今天听门卫大哥的意思是说，需要有老师引导他们到学校对应的教室里去，不要在校园里乱走。我说他们是图书馆的志愿者，去一二年级讲绘本的，要去好几个班。他也说需要老师带进去。可我不认识学校的老师，也没有老师的联系方式。我就说，我把他们带进去可不可以喃。他说要得。一些微妙的责任关系变通和转移。然后就把志愿者们带进学校了。

今天12:25去食堂吃饭的，接近尾声了，还好还有饭菜。本来是请食堂的工作人员给我一个勺子，餐具筐里没餐具了，她可能没听清，先给我拿了一块哈密瓜，结果掉在了餐盘上，断了一小截在她手上。她说本来想给你拿个大的。又给我放了一块哈密瓜。今天就吃了两块哈密瓜。下午又陆续吃了碧瑶带来的耙耙柑，可心带来的牛肉干和芝麻糖，吃了付老师留下的饼干条。之前第一次看见同学们在馆里吃食堂的炸鸡排时，我还疑问能不能在馆里吃东西。而现在，我已经成为本馆美食区的记录员了。我可太自由了。

• 四

  估计很热，导致脑袋有点嗡嗡的。
  

• 今天咨询台的人不多，陆续有几个来找具体书籍的孩子。

  突然来了一个三年级的孩子来借书，感觉很久没有来过，孩子们听说能借两本很开心，甚至有的第一次来，不清楚图书馆馆藏位置，听说漫画区在哪都很开心跑过去翻。

  不止听到一个孩子说，这么多书到底借什么啊。

  这节课本来是孩子们的自习课，是老师同意才过来借，但很多孩子有在借超期图书。孩子说我还有一本在寝室里，但是只有老师同意了才可以过来

  希望他们以后能经常来图书馆坐坐。
  

  一馆学校确实很大，孩子们能在一周来一次都挺不错了。

  【绘本课】

  今天是给2年级2班的绘本课《我的情绪小怪兽》我带了大脑模型，有孩子说我还从来没见过大脑。我把模型带着在教室里转了一圈，让每个感兴趣的孩子都摸了摸。孩子们好奇的问这是什么呀，这个地方呢。给他们简单讲了讲功能划分。

  这次绘本课我节奏控制的是，先提问大家知道哪些清洗，然后用转盘我来转，大家互相对对面的同学做对应的情绪表情。然后照着书念一遍。然后再用情绪表，问大家什么时候害怕和生气。同学们回答超级积极。有人说害怕蛇，有人说怕黑，有人说怕成绩考不到100分妈妈打死我，有人说怕打雷等等，我都写进了情绪瓶子里。告诉他们害怕不代表人担心，是你的大脑身体在保护你。

  然后又问了小朋友们什么时候生气，生气了会怎么表达。教了大家三角呼吸法。

  和小朋友合影纪念结束。

五

中午到馆后先打扫卫生，天气燥热，拖完地已经汗流浃背。饭后高峰期负责还书，并提醒同学们可了解布置的鸟类科普展览。人流散去后开始无所事事，于是四处凑热闹：整理过桌面，将书归架，帮馆友考试出谋划策，扫楼画地图，研究打印标签的机器，最后还喝到了可心手作的咖啡。是身体、精神以及口腹之欲都得到充实的一天～

六

好久没来馆里了，进门看到了一些陌生的面孔和熟悉的面孔，看到了空调扇和风扇呼呼工作，袁满在修补书籍，图书馆迎来一丝凉风。

见到了一直喜欢来讲故事给我听的小读者，她开始借书了！开心！她的好朋友的书被老师没收了，她们在自习课被没收，感到愤怒💢，我听她们越提越愤怒，看来之前是因为被没收了书担心影响在图书馆借书所以一直忍着了，能表达出来真好。

因为来的低年级不多，小鸟展空空的，发了视频给学校，说我们有鸟展，3.4班一位女老师带着一个班的孩子来了。一直陪着孩子们在旁边讲解，拿了一本巨漂亮的鸟书一起看，我们看到了印尼的好多神奇小鸟，惊叹！！！我们也看到了拍摄人员的伪装，老师说ta们的工作很辛苦很不容易，我想ta们很快乐吧！有没有做专业鸟拍的人员啊，想知道这到底是一份什么样的职业呢。

和vivi一起去找了校助聊了有人捐赠卫生巾，校助主动提可以配合一些“珍爱生命课”这样的形式进入班级去给孩子们讲，讲完给女同学发，他一开始觉得这是限定性别的课，到最后觉得是每位同学都应该知道的事情，也是他自己举的例子讲的关于一些体育课和月经的相遇，让他有这样的想法和确实不应限定性别，这是昨天头等开心的事情啦！

邀请了一位学校老师来看顾言梁玥的小鸟展，一直一直问他，我们可以怎么合作，我们的困难，老爷子笑眯眯给了不少建议，还教你们可以怎么怎么及可以试着blablabla（我准备下周试试呢），还讲了学校的一些很意思的小故事。比如关于姓唐哈哈哈哈这个真的很好笑。路上遇到林兰带着大脑去给小读者将情绪小怪兽，她说要给读者看，情绪是大脑的杏仁核在控制，想给小读者看。那一刻觉得1馆的读者们好幸福，有这样一群想方设法做些什么的人。

今天还带了摩卡壶，丽丽和梁玥给的豆子去冲咖啡，遇到了碧瑶专业咖啡师，真是太巧了！！！强迫大家喝了我冲的过萃的咖啡，做了三次最后一次终于成了！！！！做咖啡的过程中一玮在和梁玥学习打印索书号，不过我们的机器调试又出现状况了，一个月没来多了许多手写索书号，我想坚持机打，林兰觉得手写方便门槛低，袁满说无论你们怎样你们要贴透明贴他才会保持很久，梁玥在旁边抱歉我没能坚持机打。大家为了一个索书号究竟怎么贴和写，各有各的想法理解，真好。

最后，ld要来检查图书馆意识形态，我们就多了一箱卫生纸和卫生巾，真不错。

    今天的绘本课王雪遇到了一点问题，孩子们坐的太开，注意力不好集中，讲的很辛苦但效果不佳。我们商量了一下，下次绘本课让孩子们集中坐，如果都不愿意听了也不勉强，我们可以多带点书，现场帮孩子们办理借阅。

      中午12:30后，照例是六年级的“专场“，我问Ta们推荐一本书给我，印象最深的就是wym说她最喜欢刘兴诗的作品，问我除了《少年读徐霞客游记》还有其它的吗？我下意识的说没有，等闭馆了一查，发现《讲给孩子的二十四节气》也是刘兴诗的文，下次开馆记得给孩子推荐，看看这套是不是也写的好。

二

今天是第二次参与值班，上一次是在2馆。来了后听张馆长介绍了下这个馆的情况，就准备接待小读者了。

小读者很多，很有礼貌，也很活泼，和一个小读者推荐了一下三国演义，他说馆里与三国相关的都看过了，看来都是比较喜欢漫画叙事的。

时间过得很快，小读者们12:50上课后，我们与馆长一起收拾完图书馆后结束了本次值班。

三

帮助处理小朋友们的借书和还书问题，帮助她们阅读，寻找图书

今天一年级四个班的科普故事讲完了，肚子里有个火站和牙齿大街的新鲜事告一段落，下周准备讲动物类的科普故事

二

科普绘本 本周把《牙齿大街的新鲜事》已讲完，《肚子里有个火车站》这个有些班讲了，下周开始四个班同步，我跟胡姐姐已经，准备讲《法布尔昆虫记蚂蚁》理由:越是常见的昆虫，越要仔细观察！

今天有几个孩子拿笔记本让我签名。居然已经到要写同学录的季节了。有几个孩子我还没眼熟，但很快就要分离了。唉。

不过新生儿越来越少，好消息是这种流动儿童说不定以后也能上公办学校了，到时候咱们微澜就功成身退了。

小新碎碎念：

教育公平的路，还有很远的路要走。 

概念上的不能上公立的流动儿童少了，但孩子们的支持还会需要，也许，微澜以及微澜的志愿者们我们大家会以其他的方式，继续用我们的时间以及经验支持需要支持的孩子们和家庭。

二

今天，有很多同学都来找我签名……孩子们都说；我们会记得微澜图书馆的！我们会记得爷爷和各位姐姐们的！是啊，时间过得好快……一晃而过，我们也陪伴着他（她）快三年啦……

三

今天是第一次去剑川路分馆，不一样的地点，但小朋友们爱阅读的心是一样的，很开心能被小朋友们邀请在他们的毕业本上签名😊，不过，时光要是能回到我的毕业时期，该多好啊，慢些走吧🥺

参加了第四次绘本分享会，主讲沈老师用国外学习到的相关专业知识结合她二十多年丰富的实践经验，给了我们很多精华分享，让人受益匪浅！我觉得还是要通过多给孩子们讲绘本来慢慢感悟和思考，非常感谢何老师为小伙伴们组织了多期绘本分享会，有持续的学习才能有更好的输出。

二

第4期绘本分享会，主讲沈老师，主题：每个人都可以讲一场故事会。

到会6人，2人请假。又是干货满满的一天。沈老师讲故事的风格和我自己的喜好非常契合：喜用道具，注重互动，加入手工。沈老师用聊天的方式传授她12,13年丰富的经验，国内外故事课的经验，小巧思很多，视角很新颖，比如说讲故事当中的留白，比如说讲故事者"伶牙俐齿"有时候反而是个"败笔"。

感谢4馆李子莹值完班依然赶过来参加培训！感谢宋老师提供笔记本电脑！感谢天健和雨点两位小哥哥，从中学生的视角跟我们分享他们关注的话题，分享他们广博的科普知识，人类弃用的身体功能等等话题太有趣了！希望他们的科普知识也能有机会和小同学分享！！

3:30以后二3班来了同学问：我们班主任问今天还有没有故事课。我们回答今天暂停但可以借书，后面他们分批陆续过来看书借书。我问张老师为什么总是二3班过来？？回答说因为周四这个时间段只有二3班有空。。宋老师觉得这样感觉故事老师只为他们一个班服务了，对我们故事老师的备课也造成压力，等于每周都要备新的内容。看看后面有什么调整的办法？

种下的牵牛花开出了第一朵，但我听好分享会出来拍照的时候，它居然蔫了，不愧叫"夕颜"啊，开得最美最旺就那两个小时，还好我和李天健两个摘种的人亲眼目睹了它稍众即逝的美！

三

听了沈老师讲如何讲绘本，沈老师从自身经历出发，结合她多年的绘本讲述经验，深入浅出的向我们介绍了一些实用的绘本讲述技巧和经验方法 ，例如如何提出一个能够引起听众思考与共鸣的问题，如何去引起小读者的兴趣和注意力等各种实用的芝士和干货，深刻的启发了我的思考，让我对讲绘本这件事有了更进一步的认知，感谢🙏沈老师的分享，也感谢图书馆提供的这样一个机会，期待下次的讲座

沈老师的分享非常棒，一点也看不出来是“非专业人士”。

沈老师从自己举办故事会的实操经验里总结了讲故事的硬通货，以及如果将这些硬通货作用于故事的开场、进行时以及最后的拓展。

Q&A环节，我提出的疑问是，如何设计符合听故事对象年龄认知的问题。得到的解答。也是我们在探讨中说的最多的一句话：去讲就对了！多讲，多尝试，在一来一回的互动中，就能摸索出更多经验。

特别感谢何老师，会后还私信我一些自己总结下来的经验，超级感恩！

二

1. 操作还书19本，小信箱装满了，甚至还有周三我操作借出的书，孩子们看得真快呀！

2. 继续给二(4)班的孩子们讲《狼、鸭子和老鼠》，第二次讲，互动的问题更多一些，也从孩子们的反应状态得到更多启发，来调整自己的互动问题。

微澜大本营和各小组内容推荐

微澜图书馆主页、往期微局回顾

微通社——微澜人物、微澜月报、微澜实录 微澜日志

让孩子成为自己比什么都重要｜微澜文创淘宝专辑（微铺可以义买微澜文创）