今天来馆小读者比较多，有几个男孩子想阅读昆虫类书籍，帮忙推荐。找到自己心怡的图书后，很兴奋，一起阅读讨论起来。

  一位读者需要补卡，已登记：郭欣 六年级1班

二

中午到达校门口比以往晚了点，碰上午饭后的放松时间，操场上走廊里到处都是朝气蓬勃的同学们。再上到图书馆，里面已经坐满了孩子。

好久没来值班，发现同学们基本养成没带卡就自觉拿个练习本的习惯了。有位男同学没带练习本，拿了一幅写有班级姓名的画作，指着名字给我认；有个小女孩练习册上名字第二个字画一颗桃心，她主动念了自己的名字，就是xin，有点被可爱到。个别没带卡也没带本的孩子，我们一要求就很配合地跑回教室拿了回来。

中午开始热了，连平时凉爽的图书馆也有点闷热起来，一开始看到孩子拿着扇子还以为他们要排练节目，不过好像是了扇凉。于是开了空调，他们挺高兴。午休快结束的时候，几个低年级小同学开始主动整理桌上一片狼籍的书本，又抱着一堆书去归架，十分能干。

最近值班其实状态都堪忧，所以孩子们的吵闹会明显影响到我自己，脑袋嗡嗡的，周四晚忙完没有赶进度，好好睡觉，果然5点就起，神清气爽，早一点出发，店里安静的早餐，悠闲的走去车站，然后还借着时差，先823到了马堤村，河边呆了八九分钟，没有人，清晨的飞鸟虫鸣，晨光，真的是最好的能量。

一路车也顺，河边上车一路站过去，可以看到京唐路边的风景，这一条路，一直是自己很喜欢的，新的旧的，空旷荒芜的植被，整齐的凌乱的。。。快到土桥算是入城了，有高速路在修，某一瞬间，公交像是穿过巨大的工地。

后来换车基本也没有等待。到学校，不到九点。赶上课间，第一次赶上课间操。与其他的集体活动不同，大家熟练的在教室外铺开，随着广播声起，孩子们跟着运动起来，整个校园是安静的。

散了操，孩子们自然进来，不过人不错，有认真看的，第个借阅课间，借的唯一一本是一个二年级孩子，执着的借阅一本厚的数学书，办理借阅回教室取卡，回来本来计划游说她借薄本适合二年级的，小姑娘看了好久，最后还是决定要借阅厚的。好，不过看不懂也没有关系，可以送回来换。

录入三个绘本，不过没有孩子特别表示出兴趣。

上课后yzx在，告诉他自己呆着，我去村里取快递，回来倒是忘记录入。

然后几乎每节课都有人在，课中课间都有人在，阅读的，偶尔也有打闹的。

cgw第三节课和老师一起上厕所，自己提前跑回来到了图书馆，老师来，看图书馆这时候没有人，就留他在了。后来一2班上体育课，孩子们偶尔探头来看，但都不怎么进来，一个姓“zhu”的小孩子进来，开始和c打闹，不看书，有时候还叫他猪八戒，耐心的说取小名是对别人不礼貌和让人不舒服的行为，表示可以。然后发现他和不少孩子还是可以融洽相处的，也大方的表达，不管怎么样，还是感觉到了他的进步。后来吵闹厉害了，就继续招呼c同学进入工作状态，我修理图书，他帮忙上架，修理完的翻翻书，也嘱咐他要检查里面，c很细心，边检查自己也看书，折痕，撕痕，以及一些粘贴的部分，他都有检查到，每次检查到，我就补修。很快重新进去状态。

今天还有屡次进图书馆的有dzc，来了就地下一趟，开始玩烟板，同学反馈，校长过来警告过，提醒过，还是无效，一说就赖在地上一趟，站起来的时候（我真的以为是假装）就又摔倒没有力气，然后还撒娇，下午每节上课之前也是如此；问过其实是爸爸妈妈照顾他，且妈妈其实还很用心之后，就认真的批评了，希望他要学会听进去别人的话，希望对自己负责，去试图认真上上课，学习，到图书馆来也不要打扰别人之类的；你这样撒娇假装，是没有人会心疼的。

还有一个课间突然六年级的ldx控诉四2的lrz打了他一下，L同学不承认，ldx也有点不依人不饶，在屋里建议他们先停下来，但无果。ldx继续委屈告状，结果引来了班主任，一开始看老师还是想协调解决，lrz估计态度也不好，不承认自己打了人，其他同学没有作证的，老师突然也失控了，就拉扯lrz，l走后，ldx哭起来，老师又拉扯责备他。也看得出来老师有你怎么起伏到我们班的成分。看到老师失控，想安抚她一下，六年级孩子有建议我阿姨，你干脆别管，经常这样，但我还是出去了，劝开了老师继续责备ldx，让她自己先平静下来。果然，还是找来了学校领导，于是老师也开始叙述，学校介入，又是一次轮回。。。L老师倒是过来和我说，lrz确实经常招惹别人，到处寻打架。下午孩子来图书馆的时候观察，倒是没有特别的。本来是非常小的事情，迅速的扩大，然后这两个孩子都成为知名人士。

中午群里发信息交流的时候，yzx突然过来，看到小草发的话，于是聊起我们每个人心中蕴藏的恶意。他承认自己有时候会有一点，但远不至于希望别人死，于是聊了几句下次遇到事情还是要学会冷静处理也是保护自己之类。

放学后也遇到同样的问题，一个六年级的孩子突然骂骂咧咧起来，后来bjq加入，才知道是在骂就在旁边的一年级孩子LJQ.当时是示意大孩子停下来，或许可以给你们提供吐槽本，需要的。说有时候虽然一件事情虽小，但是有各种各样的小事情累积到一期，就失控了。于是给了她纸笔，让诉诸于笔端。简单的聊我们可以如何宣泄我们的情绪而不伤害自己和其他人为代价。后来大孩子走后，bjq继续，就干脆了解了矛盾的来源，原来是一年级的孩子托管课做了六年级孩子的作为，有时候零食包装，以及撕碎的小纸片就放在课桌里没有清理（大部分孩子父母来突然喊走，就来不及），可能也沟通过，无效。大孩子就怒了。今天的场景如果不明白原委，就有点像霸凌。而lzq，很多孩子在的时候，她基本不说话，只是自己安静的看书。后来妈妈来，还是多嘴说了一句，提醒她lzq其实不怎么和别的孩子打招呼，只有和好朋友在一起，或者图书馆只剩下我们两个，她才会不停的说话很分享，很多时候就是聊书，她的发现和兴奋。人多的时候，打破自己的沉默，和其他人打打招呼，也是保护自己的一种方式。虽然觉得自己的提醒，可能会让妈妈有负担，但还是忍不住说了一嘴。zq的沉默当时确实让大姐姐更愤怒，也让旁观者把“罪责”都指向她而没有理解。

 不过后来提醒b同学这样去七嘴八舌说别人是不对的，也会带来伤害；和她控诉的别人让人不舒服没有却别；己所不欲勿施于人，己所欲勿施于人。包括阅读课也是，b也是三二为数不多，几个人加急渣渣闹哄哄的孩子之一，自己难静下来。

xjc来说，他已经习惯周五下午我们锁门不开馆，所以今天两次去班上提醒大家阅读课前提前来借阅。不过后来把同学催过来的是lhx，这些阅读课被迫借阅的孩子一下课，马上被归还。

另外，一2班的mxy和jyx，都很执著于 猜猜我是谁，但两个孩子除了我要之外，其实不太懂得更多得沟通，每次正好赶上中午忙得时候执着，所以，今天我态度页不是很好，和jyx认真说过，试着看看别的书，但小女孩不为所动，后来看我拒绝了，感觉页生气离开。其实有点难过，这么小得孩子，也需要朋友，可能也不太知道如何去交流吧。mxy还好，似乎有别的孩子过来说他是我朋友。

三一上课用的几套流行的米莱（只有个别孩子看过，物理和化学江湖、经济学驾到等），本来想做一堂创作课，今天是两人一组自由组合的方式，同读一本书以及进行漫画创作，只有一个孩子真的完成了。。但不看书的孩子居多。认真看书以及自己创作的孩子很少。不过一组一组发和确认，今天没有大嗓门，只能一个一个去发动和安抚，有时候也问一些问题，算是交流；三一班的孩子们还是令人心疼，年龄大的孩子很多（已经事故和油了），几个个子很小的孩子也如此；还有经常来看书的孩子，发了图书和纸张自己站着，不给同桌，就说丢了，后来知道收起来了宁愿自己重新假装画页不分享给同桌，没忍住就直接指出来这是不对的。整个课堂就虽然今天没有很热闹，但三三两两的闹个不停。

两个三年级上课，我自己对三一班，也许可以学习三2的一些方法，比如让更多的孩子自主参与进来，提前设置内容。

三二的课，孩子们要积极主动许多，上课前她们自己来推荐了图书，自由阅读，选了四五套他们熟悉的书【民间童话、苍蝇小子、与世界对话的孩子、走进法学院、狐狸家的山海经。。】，。。。哪怕上课很淘气的孩子，课后也会借阅。lsz和hac对他们应该有一些影响三二班孩子们对阅读有热情，即使没有看书的孩子，打闹的也比较少，主要是玩各种棋类，而且停止后，大多可以进入阅读；玩棋虽然并不反对，但毕竟是阅读课，还是一个一个喊停让大家回归阅读。事后倒是有一些孩子继续借阅。lsz课堂上也没怎么看，不过看到桌山过一本《神奇的布丁》，放学后过来还，我聊到奇想国的书都具有 思辨启发性，他边聊起图书内容，讽刺的形式，确实可以引发人的思考，但又很幽默。

下课有孩子突然哭了，同桌来告诉我，去交流，问了很多原因，孩子都摇摇头。最后给他擦干眼泪继续上课。

三二班那些上课怎么也不看书的孩子，放学后有几个又主动会来图书馆说些什么。。。觉得不满意自己和同学们的状态，但这周三二班的孩子们真的很让人安心（大部分孩子旁若无人的阅读，看了一本又换另一本，随时进入阅读状态）；三一虽然整体的状况还是令人担忧，但也有一些会很用心的孩子，不为周遭所动

下午孩子们提前来确认闭馆时间，今天托管班管得松散，就不时有待在里面看书的，也有孩子和老师打了招呼借了书去托管班看，看后又回来换，回家前来还。

不把书带回家还是大部分孩子的常态。孩子们大多的回答是没有时间，要玩，要写作业；或者书包放不下；也有孩子说带回去就会忘记带回来和放在书包里忘记还之类。需要多沟通了解更多真实的原因。

估计因为周三的阅读课，集体借阅，有些孩子知道自己不能借阅，ayt一早就来还了四本书，结果只有一本有借阅记录，于是提醒还有四本，教室里找回来一本，还有3本，提醒回家找，还是没有能借阅。等我还完剩下的，就能重新借阅了。全校的超期还书需要找时间整理，之后可能拜托上课的哥哥姐姐们要帮忙落实一下，三年级我也该整理去一一说。

。。。

离开的时候快六点，一个七八十的老太太带着乡音来找五年级的孙子，我到校门口的时候还听到门卫大叔解释孩子都走了，老人家也听不见，后来问了好多次，才大概听清孩子的名字，用了益迪云图查找名字，再广播，班主任和刘老师都出来，问清楚情况，班主任回教室找手机问同学家长，刘老师则安抚老人家不要急。和我一期出门，老太太是推着一个小三轮当拐杖来的，说自己刚摔跤过，走路不是很方便。

希望有更多的孩子可以回归阅读，可以好好建设自己，以后可以更好的生活。

日常值班，第一波逃避午饭的孩子走后，第二波来看书的孩子稀稀拉拉，我和几个孩子在走廊上看地图，讨论地形和城市，很快几个四年级的孩子也被班主任叫了下去。一度以为今天又冷场了，但是剧情反转太快，某个铃声响起之后，一大波孩子涌了上来，还书、借书、处理各种问题……感谢lym同学帮我看娃，忙起来的快乐，让我忘记了我家弟弟的存在😂。打扫卫生时发现了一些掉在架子下面的书，我们重新贴签上架了，一宁修补了一些图书。lym同学还帮我们把有些封皮是书套的书用透明胶把书和封面固定在了一起，是真的爱书的孩子啊~👍🏻。临走前把离别季的活动张贴了，下周值班的老师们可以宣传一下，这个上次旅行活动失败了，希望这个孩子们能参与进来，彼此留下美好回忆。

谢谢莉娟细心的把值班提示写了下来，特别细致。

二

   周五正常值班日，今天来馆里借书还书的同学不少，虽然有点手忙又脚乱，但是这种忙乱是让人开心的！一阵小热闹过后安静下来的ym同学帮忙一起修补了图书。远写好了【毕业离别季】的活动发起通知，感觉这次的活动一定会顺利进行的😎

五年级4个班都来借书了。

2班借书量偏少。

发现好多同学私藏书籍。

今天提前来到馆里，先处理完还书箱，又修补了几本书，顺便整理了书架。凌姐带来了黄黑相间的提示性胶带，我们把馆里部分区域贴了一下。挨着工作台的地面我们发现已经涂抹了水泥，但似乎因天气干燥，有些裂纹。期间有个别同学来还书，雨辰也是忙着给同学们借还书。凌姐也给新同学现场办了卡，还抽空送到了班。

我们也尝试了新的绘本课安排：

先带入馆内挑书-回班自主阅读-微澜故事会的讲绘本-机动的请同学们分享所读的书。整体来看还不错，个别细节待完善。

凌姐、雨辰和我，一起配合很默契。课前先到教室外等待，铃声响起，进班给孩子们讲新的安排适宜，带孩子们排队安静的进入图书馆，用5-10分钟选择1本图书（事先约定的数量为1本），先选好的同学可到馆外排队等待，孩子们迫不及待的就开始看起来，甚至有同学直接席地而坐。也会提醒孩子们剩余时间，到第二个班级的时候，我们也及时调整，提前在桌子上和推荐的图书架上更新了很多新绘本，让孩子们便于挑选。

待所有人都选好后，统一带回班级，路上的孩子们再也不跑了，都认真的捧着自己选的书看（也提醒了注意脚下），有些同学也忍不住和身边的同学交流。

进入教室后，同学们也开始认真的阅读起来（约15分钟时间），提醒同学们有不认识的字可以查字典或者举手示意。有的也请我们给讲一下。有的也会一起讨论书里的内容。有的自己指读。随着时间渐渐过去，同学们问询后，也开始了交换书籍阅读，我们提醒需要在对方允许的情况下（前两个班OK，下午的班级，有同学出现了还没看完就被其他同学拿走的情况，下午我们三复盘时，想到了可以多带出5本，可供同学们交换。）差不多到时间，会提醒同学们，然后将书回收，辛苦凌姐和雨辰来回来了2次，把书抱回去。

此时大约剩余的15分钟，我开始给孩子们分享绘本故事《噔噔噔》，有点儿重复性的小情节，有些同学能够互动回答“别再凿墙了”，有些同学也表示鸭子可以敲新邻居母鸡的门，直接说。也有同学一直跟着故事走，表示这个可能会有很多动物出现传达信息。直到最后揭秘是老鼠所为，同学们才恍然大悟，想起最开始出现时两只老鼠，在互动过程中也提醒同学们花猫等的对话，都是铺垫。经过互动，大部分同学孩们比较喜欢直接说出来。

最后的时间灵活运用，可以请同学们分享他们今天选的什么书（书名）？讲的是什么？有什么想法。

当下课铃响后，孩子们不用再着急的往班级里跑了，也不用再影响到其他在上课的班级了。整体还不错。下午又一起复盘，可以针对不同的班级调整下讲绘本的数量（默认1本，或2本）。

下午在馆里一起整理书架后，又一起挑战了“眼力”，在书中找出相应动物，嗯，很有趣，开始也有点儿费眼，然后就会进入状态了。

感谢田天上周和校方的反馈，今天进馆就看到了新的电风扇，同学们来馆里也不热了。我们在馆里也舒畅了很多。

感谢前几天值班的伙伴，帮忙收了翻页器。另，小蜜蜂今日已充电，精臣也充了些电。

下周继续完善，希望大家一起来值班哈。

二

今天绘本阅读课尝试了新的方式，复盘以后觉得可以继续采用，也感谢雨辰专门过来支持，每次都早早地把收回来的书抱回馆里，等我和亚楠回去早就摆好归位了，突然感到好轻松啊！

三

今天听说18馆要用新的方式完成一年级的阅读课，赶紧来学习学习。到的有点晚第一节课已经开始了，月季老师和丸子老师都已经进班，看到馆里有些凌乱，看来新办法已经在用了。
临近下课，丸子姐姐抱着一大摞的书回来了，赶紧返回教室。没进入状况的我，就在馆里继续整理啦。下课了，变成里边讨论上课状态，初步感觉不错，下节课我就能进班一起体验啦。

进班啦，上课前丸子姐姐抓紧时间到班里等着，一上课就整队把同学们都带来了。孩子们一进馆都很兴奋，这么多的书选哪本呀？好在月季老师已经有准备，把更适合一年级同学的绘本和图画丰富的非虚构图书摆在在推荐桌上，帮助同学们尽快选到一本自己喜欢的书。先选好了就在门口排队，等着还在挑选的同学，都选好好就一起回班，开始看书啦。看的快的想换本新的，就鼓励他和同学交换；想认真看看，但有些字不认识的，就停下来和ta一起读一读。十几分钟的自由阅读时间，感觉过的也挺快，收了书送回馆里，月季老师就开始讲故事啦。我没有机会听故事了，赶紧为下一个班做准备…

一天3个班上完，我观察整体完成度不错，每个班的状态又略有不同，有些细节可以根据各班的具体情况再优化。目前保证了孩子可以自主挑选，为之后的自主借阅打下基础。

今天与馆长陈姐值班，两个人值班就比较轻松愉快😀新到的有关心理学的教师用书📚，陈姐建议我们也抽空阅读，读好书就如同与挚友交心，提升自己的认知，开阔眼界，并且养成良好的阅读习惯很重要！今天无一例外的又有一个班的小同学集体过来借还书，看到他们那么恭谨乖巧的可爱样子，心中不免满是欣喜，在可预见的未来，他们的前途必定美好！

二

给老师们买的心理学的书到了，已经录入益迪。老师已经借走三本，因为老师赶着去上课，没有进入系统。可以礼拜一补一下。

今天在32馆值班，馆里搞了徽章交换活动，喜欢画画的孩子们踊跃参加。今天学校开运动会，中午突然来了一波借还高峰。因为要和荣姐进班讲绘本，迎接高峰的就只剩袁老师了。于是发现了热情的吴同学，让他在馆里帮助讲解交换徽章活动，就事给袁老师帮帮忙。袁老师辛苦了！

       我刚一进到一班，立马有孩子兴高采烈的说：“我就说过今天中午有绘本课吧！”其他的孩子跟着一阵欢呼。我和孩子们开心的打过招呼后，开始讲今天的绘本。到了13点20分，下课铃声却迟迟没有想起。我跟孩子们说：“该下课了”，孩子们说：“还没打铃呢”。于是，我只好接着讲。这时候外面的学校广播里传来校长的声音：“各班五分钟后到操场继续开运动会。”我听到后跟孩子们说：“你们赶快去开运动会吧”，但有的孩子立马说：“校长说是五分钟后，再讲五分钟吧”。这时班主任进来了，要组织孩子们排队去操场。我看着孩子们恋恋不舍的表情，大声的跟他们说：“下周继续给你们讲完这本书哦！”跟孩子们相处不到一年的时间，没想到他们会这么喜爱绘本课，真为我们32馆的绘本老师们自豪呢！

二

两位老师进班讲绘本，看到她们都提前下了功夫，从选绘本到PPT的制作，很佩服，也学习到了，以后有机会，也愿意尝试一下。

中午在馆值守，吴同学帮忙归还书架了好些图书，还帮忙宣传做徽章的活动。然后又告诉我一些他的爱好与日常小趣事，真是一点都不会让人觉得寂寞呢。

六层的书架有点高，有些小朋友会攀爬够书，虽然书架看起来很稳当，但多少都有些让人担心，还是需要多注意点，或者要不要打印一些警示语贴在旁边？

收拾图书的时候看到有几位小朋友在1号书架那边偷偷打牌，提醒了一回，当时收了起来；过了一会儿又看到在偷偷玩，又再提醒，如果再玩只能让他们离开图书馆了。当然，一般我都很难下决心让进馆的小朋友离开。

有两位小姑娘一直在画徽章，这个午休的时间段，两个人交回6份作品。

《十万个为什么》和《水浒传》是这个午休被问到最多的，原来是老师布置的摘抄作业的内容。

看到两位小朋友在聊天，听到小男生发问：“人的一生是为了什么？”可惜与他对话的女生声音太小，没有“偷听”到这么精彩有意思的对话。

三

两周没见孩子们了，准备了五个PPT，下个月父亲节，所以有两个关于父亲的题材。进教室后首先请同学帮忙搞定仪器，两个小男生都很积极，我也就放心请他俩做助理，一个负责播放，一个负责翻页，配合挺默契。今天的整体纪律不错，中间偶有开小会的，走过去摸摸头就能静下来。小助理无意间删除了一个故事，一看时间还早，又回馆里取了两本书，中间也和孩子们就自己的爸爸进行了少量互动。和孩子们熟悉之后，大家相对放松，给孩子一些任务让他们有参与的自豪感有利于维持秩序。

正常值班（到图书馆，教室钥匙🔑不在指定位置，教室的门没锁），新上的 墨多多、神奇点心店 借阅较多。

借阅卡 申请补卡1张。

二

今天读者人数比较少，好多读者问起心愿书单有没有买，还有一个读者添加了心愿《十宗罪》

正常借阅服务

整理书架

修补图书

学生们都很有礼貌

今天快闭馆时间了还来了一批结束还书的孩子～阅读兴趣很高呀

观察到近期新书借阅情况还还不错，杂志《少年》借阅量不太理想，个别同学不太确定是否能借，并且还没有养成杂志阅读的习惯，下次开馆可以更多推荐。《太喜欢历史了》系列借阅不太理想。

注意到《长安十二时辰》开始在高年级段流行，可以尝试补充或推荐类似图书。近期热门图书《我的阿勒泰》也被借出及询问。

出现同学从零食盒子拿巧克力吃的情况，零食盒子目前已经藏在架子底层盒子背后，请下次值班伙伴注意。

补卡新流程已经捋顺，未来可以继续尝试用这个流程进行补卡，观察实施情况。

本次值班有一位i志愿（通过粤省事）伙伴（csy)到馆，主要希望获得盖章志愿者时长证明。实际参与服务2小时，计入通勤时长2小时，合计给到4小时志愿时长证明。观察到这位志愿者实际值班状态不太能够投入（玩手机时间较多，不太愿意投入整理书架等工作），同时年龄较小（估计15-17岁），建议后续不再录取，已与负责录用工作的文文沟通。

评：杂志的话我都是给他们主动安利的，好像他们觉得报刊杂志是不熟悉的事物，毕竟互联网原住民

广州初夏的天气，风和日丽，上午从地铁站走到学校，还有轻轻的微风拂面，特别舒服。让人心灵更为舒坦的，是见到操场上活力四射的孩子们，和图书室里安静看书的一张张小脸（我拍了好多张，可惜这里不适宜放出来）。就连今天第一次来馆里值班的四位女大学生都说，看到活蹦乱跳的孩子，觉得自己都充满了活力。我说，你们才大一（三人大一、一人研二），本就应该青春洋溢啊！可女孩们却说，她们已然很有些暮气了。

有安静看书的娃，就有吵闹的孩子。今天尤甚，令我这个不爱发脾气的老人家，都批评了几个孩子好几次。这个在图书室不能保持安静的状态，下来得改变一下才好。

由于志愿者多（中午又增加了一名大二学生），完成的工作也多，且效率不低：除了正常的借还书外，请大学生们协助，找出由社会捐赠图书里适合小学低年级学生阅读的科普书，并做了记录和拍照；对几套新书全部进行了保护性的封面封底滚边操作；将全部适合一年级阅读书和标有架号图书归位；修补好几本破损书。

由于各自傍晚都有安排，下午提早收队。这时天空下起了小雨，但看得出来，大伙儿心里头是有阳光的。

上午一个人值班，好多同学来还书，幸好大家都很乖，整整齐齐地排队，后来人越来越多，我让大家把借阅卡加在要借的书里面，同学们一说就懂，按秩序地累高放好，都是让人省心的宝贝们💋下午幸好有Z辉来搭把手，带领一位第一次来的华工的同学，终于顺利完成今天的借阅服务🤞

＊中午还跟田同学做了纸杯恐龙☺️他画的笑容跟他本人好像啊😄萌萌的🤣

今天去大岭学校值班，宗姨早早就到了。

午间，我和宗姨分别处理还书、借书，一切顺利。

有两个同学补卡，都是五年级1班。收补卡费20元，由宗姨交到班级。

我两点半前离开，学校门口搭公交去地铁站。好像下过一场雨，天气正好。

二

今天和维熊合作，一切顺利，孩子们乐于接受建议，及时纠正不良行为。阅读班和初二的几个男孩分别整理馆务和拆洗风扇。

今天，微澜图书馆开展了新一期的活动——DIY书签。我们今天值班的时候有非常多的小朋友积极参加本次活动，小朋友们制作的书签都非常漂亮！我们将书签收在了桌子左边的抽屉中。

同时，图书馆里展示了上一期活动中小朋友们的作品，真得好好看啊！小朋友们的想象力好丰富动手能力好强。👍

• 二

第二次来做志愿啦，这次看到了上次来的时候小朋友们画的作品！真的很有想象力！画的超棒的！

其次是和不同的小伙伴一起做志愿，也有不一样的感受，有点内向，希望能大胆放开自己与小朋友们交流～这次来是艳阳天，期待下次再来做志愿～

三

记录第二次的值班，今天来看书的同学比上次来的少，但还是看到了好几个熟悉的面孔，为他们鼓掌！也希望他们可以一直保持对读书的热爱！这个月的活动是书签绘画，也收到了许多的作品，再一次感叹小孩子丰富的创造力！

四

熟悉的可爱的面孔呀，真是一群喜爱读书的小朋友。今天值班的馆员也不少，真是充实一次服务。

1.今天去的时候发现借取规则发生了变化，先所有的都退了后才能借取，很合理

2.没有带卡的小朋友在借书的时候总是拿自己的书来借而不是作业本，小朋友的书已经是有一定的厚度，在借书的时候夹在里边就不太好夹，还有拿作业本来借书的小朋友应该把自己的班级写上，我发现有一些没有写上，在后续他们取借的书时给工作人员徒增了工作量

3.我的起止时间有误，我是下午五点离校的

二

今天过得很充实 和小朋友待在一啊很开心

三

今天是我第一次来到图书馆值班，也熟悉了图书馆的一些操作和整理事务。同行的志愿者也给了我很多帮助，很愉快！学校的小朋友们十分热情活跃，我也会多多学习，熟悉书籍的存放位置，帮小朋友们尽快找到他们想要的书籍。期待下一次的值班！

四

今天是第一次进行微澜图书馆的志愿服务，走进贵阳市朝阳学校，感受到了学校希望更多孩子能阅读更多书籍的期许，朝阳学校的学生们也在慢慢的接触到好的课外读物，也体会到了志愿者们为公益事业贡献的一份属于自己的力量，这个力量或许是微薄的，但也会是不容忽视的，这件事情十分有意义，希望我们会越做越好

一

今天学校彩排六一节表演的节目，中午休息时间才陆续有同学来借阅图书。上次推荐我绘本的同学今天又给我推荐了一本书，很开心她能在图书馆读到喜欢的书并分享给我。

二

今天学校彩排，占用了小课间，同学们只能在午饭后来借阅，所以借阅量不大。乘着空闲，我读完了一本《世界上最糟糕的孩子》，感觉还不错，用很夸张和幽默方式讲述不好习惯和行为所带来的后果，但我更喜欢大卫的另一套《大盗奶奶的完美冒险》，天马行空，幽默畅快。

李贤给我出主意，可以邀请有专长的伙伴，在馆里办微小的讲座，配合活动主题月，列出书目，在角上设置推荐区，以此激发孩子们的阅读兴趣，我觉得建议可行，会尝试落实看看。

三

今天是第一次来昆明2馆，刚好遇到了小朋友们在进行舞蹈彩排表演。但午饭过后小朋友们陆陆续续来到了图书馆，我与另外两位馆员一起帮小朋友们还书借书，馆长则帮小朋友们介绍喜欢的图书，推荐一些可能他们会有兴趣的图书。临近午休，还有许多小朋友舍不得离开，在大家劝说下才依依不舍的回教室。午休过程我们一起打扫收拾了图书馆，然后大家一起检查破损书籍并进行了修补。看到那么多小朋友喜欢阅读热爱阅读，真的很开心，也认识到我们参与的事对于小朋友来说确实很重要。

今天主要工作为正常借还书。中午时段开放后流量明显增加了，许多小朋友趁午休飞奔来借书。

历史喵非常抢手，有几本已经有些破旧，有可能的话建议增加一套（去除腰封后再上架为佳）。屁屁侦探也很受欢迎。

二

整理书架，昨天体育课同学进馆看书翻乱了很多。日常借阅。

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