孩子们换上夏季校服了，还挺好看的。

天一下子就热起来了，只是还几本书就大汗淋漓的了。

程叔叔：真心的谢谢你啦！为了孩子们，你真的付出了很多很多！谢谢🙏🙏🙏

二

感谢淑会和杨旸的支持！谢谢你们！

中午过来的时候忘记把门口小信箱里面的书先拿出来操作还书，导致后来操作借书的时候显示借书额度不够，小朋友反馈说书已经还到信箱了。

今天轮到二(2)班的小朋友来听故事，讲故事之前，先问他们知道今天是几月几号吗？孩子们马上回答出5月20号；我又接着问，那大家知道520的谐音是什么吗？孩子们大声回答“我爱你”；最后我问他们，你们想对谁说我爱你呢？孩子们异口同声的回答“妈妈”，陆续又补上了“爸爸、爷爷奶奶、外公外婆、姐姐”等答案。

于是我拿出了《我妈妈》这本绘本。这本书的文字很少，所以我选择了让孩子们按顺序轮流来，一人一页的共读形式。每读到一页，都有孩子分享自己的妈妈，比如我妈妈也会做很多好吃的！我妈妈也会哄我开心！我妈妈很严格像狮子一样大吼等等

最后给每个孩子都送了小卡片，居然有几张非常应景的卡片。

同时给他们留了作业，今天回家跟自己的家人说“我爱你”并抱抱他们。

谢谢何老师的好提议，给孩子们小卡片作为小礼物。

日常借阅，孩子们不是特别多，于是收拾柜子，把里面放的左一本右一本孩子们拿来的抵的没有上架的课外书统一归到最下面一格，最上面一个只放绘本课要用的物品，其他格里有被涂画的书也都归类贴纸条放在了一起。

早上走之前找了一些蜡笔和彩纸等带着想着如果cgw来可以让它画画，一上午搜没来，下午了才过来，呆了一节课，他们班主任来找他让他下节课回班上课。

yzx和dzc每节课都在，尤其是dzc语文课都不去上，于是劝说他回去上课，他赖着想玩烟卡被严厉拒绝了，让他回去上课，yzx借的两本故宫里的大怪兽一直没换，还想借书被拒绝了，必须还了之前借的才可以，他说那两本书借给他家里的朋友了，不知道是不是已经丢了。

整理了绘本，打扫了卫生，灯依然坏着，看着后面房子已经建了很高，期待新校舍，新馆，希望新馆位置还在学校中间要大一些！

这周终于可以精神饱满的去图书馆值班了，下午给一（2）班讲绘本，本来常规是讲完一个故事就去图书馆借书，我讲了小男孩提姆的探险故事，向同学们介绍图书馆里关于提姆的一套书，但当时有个老师借用图书馆在录视频，孩子们不能去图书馆，我又讲了一本屁屁侦探《景观山庄里有妖怪》，这本书很有趣，把孩子们都吸引住了，甚至压着住了不能去图书馆的遗憾，直到下课铃响起，孩子才大喊今天还没去图书馆借书，我赶紧说现在就去吧，抓紧课间十分钟去图书馆借书吧。

第二节课一（3）班，讲了《嘟嘟和巴豆》，给孩子们推荐图书馆里的这套书，这套书还是我捐给馆里的，我以前给自己孩子讲的时候也非常喜欢的一套书。

二

整理书架和拖地。ZHQ又带来几本非常漂亮的特效书，相信即使不能外借，也能吸引同学们来图书馆欣赏欣赏。

中午继续去3楼出车。今天生意不错，4个班都有同学来，还有的看了看然后主动说要下楼去馆里。楼上的书里，几本浪花很漂亮但是开本比较大的动物书今天都被借走了。医生的一天那一系列，心理学百科都有开糊。DK目击者的两本也被借走，可惜很快被还回来。贝贝鼠有读者一本接一本的看。博物也有了读者。走的时候，几个六1班的同学居然也有午休自由，下楼去图书馆。在馆里他们想看比较厚的文字书，爱情的，恐怖的，悬疑的。其中一个女生上星期给她推荐的朱庇特，她说看到97页了。

三

借书还书两节绘本课，

四

今天来借阅的小读者不算特别多，可能是绘本课讲到，有很多小朋友都在找一本书但太匆忙了我们没有准备所以并没找到。有一位新来的小读者不能说话同学还帮他借书，小朋友们都很可爱！

还是日常的借书还书工作。

维持秩序，也有来图书馆打闹的同学，但不多。

听张老师给五年级孩子们讲红楼梦。

二

今天和戚老师一起值班。图书馆秩序井然，孩子们读书热情还是挺高的。五年级的红楼梦阅读课，今天结课了。今天串讲了之前讲解的内容，孩子们记住了很多细节，倍感欣慰。

1.今天图书馆正常的借阅活动

2.已送一(1)班30本新绘本到班级图书角。上周的绘本全部取回放回绘本架

3.二(2)班到馆阅读，能看到好几个孩子挺爱阅读的。虽然周边环境不是那么安静，但是那几个安静看书的孩子一点不受影响，沉浸到了书中的世界。

4.宣传徽章活动，很多孩子很感兴趣。

二

今天中午特别热闹，来馆看书的孩子似乎比平常要多一些，一样的吵吵嚷嚷，时不时传来一阵爽朗的大笑声。

《悟空传》的旁边围了几个男生在讨论，听到一句：“《西游记》我只喜欢看前面的部分，大闹天宫之后我就不爱看了！”

12半点半的铃声一响，孩子们轰然散去，图书馆一下安静下来，也留下了一片狼藉，一位最后离开的男生说：“他们都不知道把书放回原位。”

和邓老师收拾了一中午，然后卡着点去接二2班的孩子们。同学们早都在班级门口排好了队，探着头往楼道里张望。有几位小朋友大声“抱怨”：“你今天来晚了！”然后迫不及待上了楼，队伍早都没了秩序。

二2班的孩子们真的是“热情”又“活泼”，需要不停地提醒他们放低音量。

有位男生想看《尿裤子男孩》，今天是第四次问起这本书了，虽然显示在馆，但是一直也没有找到。

几位男生想看有关脑筋急转弯的书，告诉他们现在已经没有这方面的书了，想让他们看看其他益智类游戏书。几个孩子转了一圈又跑了回来，问我能不能出脑筋急转弯的题目让他们猜，为了让他们安静下来，不再无目的地乱跑，就应允了下来。

感谢小伙伴丁玲，一看今天我一人值班，怕我忙不过来，就赶过来了。

一年级两个班的绘本课，我把孩子们带进馆内自主阅读。有的孩子已经能达到一进馆、找到自己想看的书，选取一个看书地点，立马开启沉浸式阅读模式。而有的孩子徘徊在书架前，于是我让他们挑一本想看的绘本来找我，给他们讲绘本，转眼间，小听众从一个变成了四个、五个😄孩子们个性不一样、阅读习惯不一样，还真没法一概而论。

今天让我“惊”着的是XZY同学。他主动拿了一册典范英语来找我，说想念给我听。好家伙，整本故事他能念下90%！这是我在值过班的微澜图书馆几个学校不曾遇到过的。我鼓励他可以把书架上的每一册典范英语都拿来阅读。等把这些册子读完了，我可以奖励他一本英文书。小家伙很开心，不过，转而他又告诉我，下学期他要转学了，估计他要转入公立学校了，如果真是这样，也很为他高兴呢。

下午到馆，赶上第五节一年级的阅读课。同学们自己没有来，小鱼主动去班里张罗喊来了。4月份一年级借书最少，今天特意在给同学们借书扫码时交待，只要开馆时间就可以来。新40馆是今年清明节后才开馆，为保障每个班都有机会每周至少来一次，特意与学校约定了所有班级的阅读课排班。好处确实是保障了每个班都有机会来，可双刃剑的另一面，是很多老师和同学都不自觉地形成了非本班阅读课时间就不能来的印象。只能通过日常与同学们接触时，持续地告知和鼓励了。

第六节课时整理书架，很高兴地发现，开馆这六周，很多书都有了翻阅的痕迹。

二

六年级、四年级进馆阅读，有老师跟着，纪律很好，但是借阅不多。一年级到班提醒后，女孩、男孩分批来了，借阅正常。

新书录入上架，心愿书很快借出。《历史是一群喵》只采购了两本，很快借出去了，其他没借到的孩子也没有纠缠，转而借了附近书架的其他书。有问熊出没的孩子，推荐《大棕熊巴纳比》也借了。畅销书漫画书，也许幼稚也许“水”，但能有效吸引孩子们接近、好奇、喜欢图书馆，再慢慢引导扩展阅读。

二年级借阅卡由老师统一保管，阅读课才发。告诉孩子们，图书馆开的时间都欢迎来，带着作业本，作为临时借阅卡，就可以借书。有机会还要和老师沟通一下。闭馆离开时遇到一年级老师，老师说卡都发给孩子们自己拿着了。跟老师说欢迎孩子们周一周四开馆日随时来。

门帘到了，没有安装。一是今天没感觉有蚊虫，二是担心安装门帘后产生隔膜感。

徽章机到了，嘉丽打了个漂亮的样儿，向借书的同学发放DIY徽章的圆纸片。一名小女生拿到了自己的徽章：“阿姨，今天是不是520?” “嗯，是！”“那我要把这个送给我妈，还要让我爸给我妈发一三一四！”小朋友给节日安排了这么多内容。

两名八年级男生想看余华的书，赶紧安排上～立即马上去下单。如没意外，余华的六册书和黑塞的三册书这周三就能到馆啦。

向11馆学习，在网上订的徽章机到货啦，试做小结如下：

目标：提高图书借阅量，增强图书馆和小朋友的互动，发展小朋友的阅读和绘画能力。

要求：以图书馆藏书为主题，用彩色画出自己喜爱的书中角色或者场景，写上书名或者喜爱的角色名，添加背景色或者局部背景色。

贴了通知，做了样品三个（放在材料盒里），发放了约80张小圆纸片让小朋友去画自己的徽章，当日收到并制作了约30多个徽章，大部分效果不如预想中的好。注意以下几点也许会有所提高：

1. 每人每天尽量控制仅发放一张圆纸片，并要求下一次开馆时交回，尽量不当天制作，延长构思和绘图时间，以保证质量；

2. 尽量强调添加书名和角色名，强调背景色，尽量避免过于单调的白底色；

3.尽量不让小朋友们自己用机器，因为力量控制不好会造成原料浪费；

4、不占用课间宝贵的借阅还书时间，尽量让小朋友们把画好的纸片排序放好，等到他们的上课时间再制作。

二

作为正式馆员第一次值班，十点一来就有很多小朋友来借还书，今天学习了怎么制作徽章，跨馆书籍的录入，修复了破损书籍。整理书架，把书籍按序号排放好。

本次在郑州四馆服务，小朋友们阅读积极性非常高，帮助小朋友们扫码借书、还书也非常有意义，在微澜图书馆服务我很开心

二

每周的第一天是4馆的值班时间，新的一天新的一周，愉快的来到图书馆，刚好碰到王校长，打了个招呼开门进了图书馆，做开馆前的准备工作，新的一天为孩子们提供更好的服务。今天有郑大两位学生参与志愿服务，和郑州学生一起值班是最开心的事儿，和她们在一起总感觉自己年轻了好多，有时和她们聊天像是同时代的年轻人，也了解到当代大学生的学习和生活，还有她们对社会的发展和看法，使我还能跟上时代的步伐。看着孩子可爱的面孔，和愉快的陪伴，在孩子们的欢声笑语中，结束今天值班借阅服务。

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