39个图书馆为2625 位读者借阅图书4305 册次，为2455位读者归还图书4138册；共计录入图书209册，新增读者13人。

近期活动：

线下：北京·5月25日北京念坛公园定向越野

近期发布：

1、微澜日志 | 就令萤火一般也可以在黑暗里发一点光

2、书单娃借了啥（2024.04）由#微澜大本营志愿者麦开根据4月微澜各馆读者借阅整理推荐，供参考了解。

3、北京三知困难儿童救助服务中心性别友好制度发布

线上活动：

微局时间：每周四晚八点，准时获得提醒或者交流给小新发“微局”邀请入微局社群参与方式：#腾讯会议：433-6977-9313

5月23日微局第149期：微局往何处去——讨论微局改版方案

微澜集体备课：给小新发“图书交流”入群，微澜各类推荐和参考书单 / 绘本故事库链接 / 小米老师培训

回顾：微澜集体备课2024第5期：“关系”主题绘本共读分享

微斯人（小宇宙app收听）

各馆运营数据日报2024年5月21日·周二：

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各馆工作一览表：

郑州2馆

一

今天是特殊的一天，不只是因为我定制的围裙到货了，还有一群可爱的人。

第一次见到这么多志愿者值班，大家在一起打扫卫生，借还图书，一起讨论很多孩子成长的话题，还一起去班里听绘本。大家在一起，这种感觉很不一样，很舒服。

也是第一次听鲍（音译，不知道是否这个姓氏）老师讲绘本，声音洪亮，气场十足，孩子们听得认真，课堂氛围活跃。

也是第一次，在中午的时候，这么多孩子还在图书馆里看书，汲取养分。

二

今天发现好几本绘本并没有索书号，周四可以再梳理一遍！

另外宋老师准备教我们怎么装订书，周四再问问什么时候能安排上！

学校防蚊工作做的挺到位，今天还真没啥蚊子了

三

今天是时隔170天，终于得空来值班了！

实话说，这170天里，几乎每周都在想来馆里值个班！可是，生活就是这么现实，为几斗米不得不折腰！

这次来，不仅书籍有增加，增加了千吧册，图书馆里的布局也有很大的改变，反正不管怎么说感觉到了一个新的图书馆了一样！

一到图书馆，就被志媛安排给一年级的小同学讲绘本，上午一个班，下午一个班。实话说半年没有来，半年没有讲绘本，心里还是没有底气。

经过短暂熟悉，就直接进班开讲了，好在同学们很配合，勉强完成吧。

因为感觉这个绘本有点长，下午就稍微调整了一下策略，删掉了一部分故事情节，讲没有讲的部分设置成悬念，期待吸引孩子们多来馆里借这套书吧，时间还算控制的好，20来分钟顺利结束。不得不说，孩子们对绘本的渴望还是真的强烈，感觉有点迫不及待的感觉！

今天还利用借书空档，修补了几本书。太受欢迎了，所以破损难免的，修补修补还是可以撑个一年半载的！

不开玩笑的说，作为志愿者，还是需要各种技能的，哈哈😄！

不知道下次再来值班又到猴年马月了！

郑州3馆

一

天气一天比一天热了，一早来到图书馆，每次到3馆就是给绿萝加水，再简单收拾一番，时间就来到第一节下课时间，借阅的孩子们就陆陆续续来到图书馆，和裴亚琼俩人配合非常默契，一个扫还书码一个扫借书码，时间刚好不耽误孩子们上课。

和校方的商讨，从今天下午延时课开始给孩子讲绘本，我就随便拿了一本绘本，从《我喜欢自己》开始我的绘本讲解生涯，“每个人都有一个好朋友那就是自己，每个人都喜欢做自己喜欢的事，无论画画、写字、骑车等都是自己喜欢的事，都是开心快乐的，而且还要读自己喜欢的书，问孩子们读书的目的和意义，孩子们回答叫我非常开心，是为了让学更多的知识，也能以后更好的生活，做个有用的人，再有学会讲卫生，吃些有营养的食品，远离垃圾食品，使自己健康快乐的成长；开心快乐的一天，就是自己对自己有信心，每天对着镜子说自己是最棒的，无论发生什么事情，每天都对着镜子开心的笑笑，自己喜欢自己别人才会喜欢自己，开心过好每一天，都要善待自己，喜欢这样的自己。”

第一次讲解绘本和孩子们又互动，孩子也很可爱，都是抬起头看着我手里的绘本，及专心有认真的听讲解，无论我今天发挥的如何，只要能给孩子们生活带来好一面，是我最大的心愿。开心的体验了一次绘本讲解，对自己又是一次超越–––我更加喜欢自己！

郑州4馆

学生家长自主开馆。

平顶山1馆

未正式开馆，录入基本图书。

天水1馆

学校老师自主开馆。

贵阳2馆

社区图书馆，也会协助附近学校开馆

日常开馆。

昆明2馆

一

关于在馆里办微讲座的计划进一步落实了。先是征求小普同学的意见，小普很愿意，大概的内容也很快勾勒出来，和考古相关，相信同学们会感兴趣。

中午，找学校马老师沟通，马老师表示非常欢迎，一拍即合，就是能讲的伙伴不知有多少。回到馆里问了同值班的小白同学，小白是汉语言学的研究生，有教资，有培训机构的经验，真是问对人了，最重要的是小白是位很乐意和孩子们分享的伙伴。就这样，第二期也有了着落。我们计划下个星期开始，先办起来，边办边修正，做了总比不做好。

二

尽己所能，去奉献自己的一份力量。在传递爱心的这一条道路上我并不寂寞，因为有许许多多的同道中人。

三

一直秉持做事早到15分钟的依旧早早来到图书馆，这是第二次来图书馆，没有第一次的慌乱与紧张，心里多了几分从容。今天图书馆的小读者没有第一次值班那么多，但是依旧有让我影响深刻的同学，他一个人在人潮中默默的翻着书且不受他人影响，我还跟班长说这个小朋友读书好认真，这真的是知识的力量。而我也在每一次志愿服务活动中感受责任、力量与成长。

四

看到孩子们很喜欢《打开三星堆》这本书，非常开心，孩子们也非常爱惜。书籍的价值在于被人看到，这本书终于来到了属于它的地方。

一位看《平凡的世界》入迷的同学，馆长问他有什么心愿书吗？

他说《四世同堂》，馆长说好的，安排。

上海1馆

日常开馆服务。

上海2馆

一

谢谢淑会和杨旸！！！

二

从前总等着机会从天而降，但总是错失，终于意识到非是得自己争取不可了。受上次展会时小吴同学对企划的超高执行力影响，再加上五年级孩子们毕业日临近，我终于鼓起勇气从脑瓜里抠出一个阅读活动，还好程叔叔和程琦老师都很支持我，只花了一下午，整个活动的构想就成型了。希望能尽可能留存五年级学生与我们的记忆，也希望他们能带着阅读的习惯，前途似锦吧。

上海3馆

一

一年级的小朋友，借书挺积极，屁屁侦探和历史喵。高年级同学走进来晃了晃又走了。

二

上海4馆

一

今天轮到二③班的小朋友听故事了。上周挑了一本我们国内作者的作品《两个小妖精抓住一个老和尚》，昨天特意在家做了练习，和家里的小朋友一起。

画风可可爱爱，但又别有风格。刚念出书名，小听众们就“哗啦”一下被吸引到了。绘本很有心思的结合了二十四节气，以及在这个当下的特色食物和食物的功效。因为故事的走向变得不可思议，所以小听众们都好奇着书中的“不得了大王”到底去了哪里？为什么两个小妖精最后把老和尚给放了？

谜底在后蝴蝶页揭晓，大家恍然大悟。最后提了小小的问题，让大家说说二十四节气都有哪些？以及昨天又是哪个节气。好厉害啊，我们的孩子们，大家悉数讲出了很多很多的节气，昨天是小满节气也由一个小姑娘回答了出来。

苏州1馆

一

今天本来只有我一个人值班。顾伟明顾老师十点多就赶过来了，之前她一直是值班次数最多的老师，现在因为小朋友读书的原因，家务增加不少，但还是坚持还做馆员服务。

环境的整洁度幸亏有她在，整理的干干净净的。今天来借还书的小朋友，午间11:50有一波，下午13:40又有一波。

我们的图书馆里面的书还是很丰富的，新书里面中国国家地理系列，史军的蔬菜小史，我都觉得挺好看的。

今天有老师拿过来十多张学生借书卡，说是学生注销。查看了一下，都是三四年级的学生，差不多有一半都是有过借书记录，均已归还，还有一半没有任何借阅记录。

还是挺喜欢看小朋友们在操场上撒欢的样子。我是有授权的课外辅导员，被许可是可以自由拍照的。

二

今见只有一人值班，去救急，虽然来的学生不太多，借还书，整理书架，也挺忙，还好一切正常。

图书馆日常不关门

到馆之时👆

👇整理后，辛苦啦

苏州2馆

日常开馆服务。

北京2馆

一

今天为图书馆做了清洁卫生。

给孩子们推荐了一些经典书籍，鼓励他们做读书笔记。

二

今天有事迟到了，到时有孩子等着还书了
打扫地面卫生
修补图书
正常借还书服务
今天孩子们还挺乐意在图书馆看书的
就是上月到的众多立体书已经不成样了，无法修补

北京3馆

一

今天主要工作是处理借还书、修书及进班讲绘本课。

馆里的“翻翻乐”类图书损毁情况比较糟糕，和七悦老师、红杰老师一起对着图书残片找对应图书，七悦老师鼓励同学们和我们一起找，很快就找到了。小同学不由自主地感慨“修书真麻烦”。在修整图书上应该多让同学们参与这个过程，可以借此机会引导同学们爱护图书。通过亲自参与，印象会更深刻。

第一次进班讲绘本，由于是第一次讲绘本，不知道该怎么讲，红杰老师说她先来给我做个示范。看着红杰老师绘声绘色地给小朋友们讲故事，好像回到了自己小学一年级的时候。但这次是站在“老师”的视角来看，就发现如何引导孩子们的兴趣，如何用一年级孩子能接受的方式讲授、和他们沟通，以及沟通过程中的表达能力和耐心和细心的品质，都是很锻炼人的。在这些方面非常需要向红杰老师多多学习。

期待下一次值班。

二

今天两节绘本课，来馆的孩子也多，虽然天气预报气温并不高，但感觉小小的图书馆似蒸笼。

除如常处理借还、修补、整理图书外，在红杰老师鼓动下，我也进一(2班)讲了一个绘本故事，临时起意，仓促翻阅，进班了，绘本还没看完，有点惭愧(下次要准备充分一点，不然对不起那些爱阅读的孩子哈😅)！新增4个同学登记补卡，但貌似精臣小打印机在闹脾气，我和红杰老师都连接不上，只能辛苦后来值班的志愿者。有同学借阅热情高涨，闭馆清扫时，还要求还书借书，可是，益迪云图也“罢工”，不但不扫码，多次手动输入益迪码也无动于衷，它不会是中暑了吧？😁

三

今天因为坐过站晚到了20分钟，进馆时已经有很多孩子了。七悦老师一个人在借还书的间隙把补办的卡发了下去，还把本来散乱的卡绳整理的整整齐齐，太能干啦！

上次被我“批评”过的同学，依然会有些有点儿过分的行为，依旧是用我的方式继续告诉他，要尊重每一位志愿者，尊重每一本书，希望能够有些用吧。这个年龄的孩子总是在试探你的边界，需要一次次的提醒，慢慢来吧。

绘本课七悦老师和毛颖老师都是第一次讲故事，特别棒！讲完故事借书的环节，虽然一再强调还是会有楼道里跑的，大声说话的孩子，需要志愿者多次的提醒。

北京4馆

日常开馆服务。

一

照常值班，维护图书馆秩序，制止追逐打闹

二

常规借还书服务

北京5馆

一

今天和谢进一起值班。

早上我先到的图书馆，正好赶上下课，开门没多久，孩子们说说笑笑地陆陆续续就进来了，很平常的场景，但今天感觉还挺触动：图书馆就这么成为了孩子们日常生活的一部分，以至于他们都没有意识到“我去图书馆了”，而就像进入自己的卧室那样放松而随性。真好。

中午老师集体开会，我上绘本课的两个班一一班和一三班的班主任分别把自己班的“捣蛋鬼”送到图书馆让临时带一下，我们倒是也没怎么抵触，毕竟小c和小z同学也是常客了，而且两个孩子出乎意料地表现得很乖，而且一起玩得还挺愉快，几乎没怎么捣乱，我和谢进之后都有些感慨：小c变了诶，可以试着和他人愉快相处了，我觉得这个图书馆馆员们一直以来对这个孩子的耐心与包容密不可分吧，让孩子逐渐学到了一种不通过骚扰和纠缠建立的，相对愉快的人际关系，当然后面的路还很长，祝福小c吧。

下午的绘本课，挑了一本互动性非常强的《变变变》，效果果然很好，孩子们积极参与绘画的过程，我特意让每个孩子，特别是平时很少照顾到的孩子都参与进来，虽然只是简单地在书上抹一抹按一按，但孩子们玩得都特别开心，以至于老师都从作业本中扭过头看看绘本，一脸“这是什么书，有这么好玩吗”的表情，我心里偷笑～

此外，谢进又发现了5馆的新宝藏“中国民族故事系列”，下次我也准备试一试。

下班前收尾工作，上架扫地补卡，关门前看看整理之后的图书馆，一天的热闹也沉静下来，一周复一周，每周二的值班似乎成了我衡量时光的标记，一眨眼学期过半，在没多久就要放暑假了，时间过得真快啊！

一些延申：

志愿者：谢谢王老师分享，上周五，见到班主任的时候，和往日每次揪着他回去批评不同，而是说，这孩子其实不错的，欢欢喜喜来接送他。看来他的成长不只是在图书馆，在班上也有进步

王老师：嗯是啊，班主任的态度变化挺明显的，今天的绘本课，竟然让小c坐在自己的座位上（而不是以前一直靠着黑板）听完了一整堂课，中途也没有把孩子揪出来过，我想这和小c的变化也是密切相关的

北京6馆

一

中午人依旧不多，来了两位同学是下学期要回老家的，莉娟向他们介绍了我们的纪念册活动，问他们愿不愿意拍个照。一开始有点不好意思，但后来也都拍了，选了一张最满意的。

一年级今天只安排了绘本，讲完《糖球》、《朱家故事》和《完美的小孩》刚刚好。我和莉娟一进门，就有人问“她是你闺蜜吧？”

二年级今天负责试验田浇水（不下雨太干了，得隔天浇水）。时间有限，就只讲了《朱家故事》，从馆里带了几个套系（幼儿趣味世界中国绘本、讲也讲不完的故事盒子、恐龙大冒险）和几个绘本，摘读了几段，都很感兴趣，发在手上大部分都能认真地看完。

北京9馆

社区图书馆，日常开馆服务。

北京13馆

一

今天一年级3个班来借书，一年级的学生个子比较矮刘佳老师帮着小学生取书，还有些还书的，包包书皮。打扫卫生

二

北京28馆

一

中午高峰时段前趁不忙碌，打扫了下卫生，擦了柜子，亚楠擦了地。

中午时段比较忙碌，有个班整班来还书。

整理修补破损图书。

《山海经》桌游安排上，孩子们已经开始玩了。

二

阳光明媚的上午，看到路边的桑葚也陆续熟了，大的比较甜一些。去馆里的林荫道上偶遇端姐，一起进了校门。

趁着孩子们还在上课，我们整理书架，擦了部分门窗、清洁地面。端姐还修补了好几本书。我也陆续补了3张卡片卡，今天看到卡片卡的，就给卡片卡上贴了二维码的保护贴，以防卡片褶皱无法扫码。部分同学看到黑板上名字领取了补卡，并在补卡本上勾选了。

我们更新了推荐书架和靠窗的书立上也做了推荐。并在更新窗户的书封时，看到了《山海经桌游》，端姐想着正好可以放在小桌子上，供同学们互动，贴的特别仔细（留出一边供翻到背面看游戏规则）并写了游戏物品来找老师拿（在中间的桌兜里），还特地把山海经的书籍也放在了书桌上做参考。端姐折好了人物，我也折好了骰子后，她还细心的又都贴了胶带，以便更牢固且耐用。于是在课间高年级同学便玩了起来，剪刀石头布来确认参与顺序，上课铃响了还意犹未尽。为了更多同学了解，我在黑板上也做了提示。

pmx丢失一本《小恐龙的飞行医院》，我已设置丢失下架，并补尝一本《快乐读书吧》，端姐已录入上架。

整体来说，上午邻近的六年级同学陆陆续续在馆里借阅，到了高峰期，我和端姐会比较忙（借还书分别都是2百二三十本），我们提醒同学们先还书再借书，同学们也是排着队耐心等待。尤其是下午二2班集体来还书，几乎都是超期（4月30日到期），问了一下，好像是老师不让来。

五年级同学来馆里询问，上次提到的有家长带了一批书（重复的）来学校，校长让放在馆里，因没有ISBN码，未录入，放于移动还书箱上，提示了自取阅读。我和端姐拿了2本，准备本周去其他馆值班时，带过去。

补充：在馆内没有看到矿泉水，可以去教室接水或补给一些。

馆内还像在安装插座，还未通电，可自备充电宝。

北京29馆

日常开馆服务

一

今天来借书的小朋友真的很少，感觉自己前所未有的轻松，还真不习惯呢。也许是因为期末了吧。

北京30馆

今天来借书的孩子很多，特别是1-2年级的小家伙们，虽然有点忙，但忙得开心。4年级下午第一节来上阅读课。因为只有一个人值班，只能提前闭馆半小时，刚收拾好，2年级高老师带着孩子也来上阅读课，只好让他们自行馆内阅读，辛苦明天值班的丁玲老师，要好一番收拾。

北京31馆

学校老师自主开馆。

北京32馆

一

又一次“被迫”讲绘本，上次值班刚说了有机会可以尝试一下，没想到这个机会来得如此突然又仓促。幸亏有荣姐给予的帮助的鼓励，有提前准备好的绘本，又提前预习了一下，心里多少有一点点底了。

第一个讲的是《图书馆狮子》，孩子们听得实在是安静又专注，这简直就是一种奖励，紧张的情绪松弛了下来，甚至产生了一种错觉——我挺会讲的，从前，可能只是恐惧限制了我的发挥。

其他几本讲得也都比较顺利，讲起来的时候，孩子们都能保持专注与安静。但是停下来的间隙与互动的环节，就会有纪律失控的情况，我倒不是怕孩子们太闹，只是担心如果他们太吵了，会不会引起老师的不满？

今天最吸引孩子们的故事是《有个婆婆吞了苍蝇小子》，一个简单的小故事，读到每一页，底下的孩子们都会齐声“哇”！

又是向前迈进的一天，感谢荣姐的帮助和鼓励！

二

今天给二班的绘本课做了充足的准备，精心挑选了近十个PPT，提前大声朗读熟悉内容。到班后请孩子帮忙操作电脑，并邀请小助理来帮我翻页，孩子们争先恐后报名，于是每一个PPT都有了一个专属翻页小助手。今天忘记带小蜜蜂，但是一点没费嗓子，因为一个小时的时间，孩子们的纪律都超级好，尤其讲“图书馆的狮子”时，可谓鸦雀无声，让我内心狂喜。越来越体会到备课的重要性，当你对绘本的内容熟悉到不需要看黑板时，就能更好地与孩子们眼神交流，也能及时提示开小差的孩子把眼神拉回，这种一起享受故事的感觉真好。

北京33馆

一

人不是很多，门锁稍微有点问题。

北京36馆

一

1. 今天上午只来了两名同学，其中一名借了书；还好中午和下午来了一些同学，看到新书还是很兴奋，也借了不少。

2. 郑同学是经常来馆的读者，很多心愿书都是他提出的；今天看到他想看的书到馆，兴奋的不行。后面他又利用上洗手间的间隙来馆里翻翻书(图书馆就在洗手间隔壁)。他和我说自己家里有什么书，我说这一套书我们馆里也有；他常来居然没有发现，我帮他找到，他很惊讶。我说图书馆里有很多好书，你要慢慢去挖掘。

3. 中午又有几名同学来聊天，后来到了回教室的时间就走了，只有一名同学坐在角落，他说怎么也没人来啊。我答，你们这么吵，谁会愿意来啊。他没接我的话，坐了一会也走了。

4. 36馆的管理越来越严，直逼33馆了。课间有同学在登记补卡申请，忽然上课铃响，丢下笔就跑回教室了，自己借的书都也忘拿了。还有一位同学正在馆里挑书，听见广播里喊自己的名字，很无奈的离开了图书馆……

北京38馆

一

正常借阅

二

1.借还正常，中午二2班老师带整班来

2.更新了桌上的推荐书

3.第五节一1班讲两个绘本，第六节同时去二2和三3班，二2班讲满整节课，还推荐了中国童话，佐罗力，故宫等系列书

4.到期该领的卡都发完，新登记的都已制作放在盒子里

5.闭馆前扫地拖地

6.有同学登记心愿书单

三

给一1班讲绘本《很慢很慢的蜗牛》，效果不错。给二2班带了民间故事系列，大家想听长发女，讲完之后没想到还想听金头发。故事文字量不小，但是大家都听得很投入。

北京41馆

一

N久没有值班了，些微不熟练后又找回了感觉，能继续给孩子们服务真好。
终于把孩年前捐赠的普法书送上了书架，还有不少书躺在家里的，等我和孩慢慢整理吧。

今天还跟丽丽奔现了，哈哈

沧州1馆

学校老师和读者自主开馆

廊坊1馆

幼儿园读者和老师借阅。

成都1馆

一

谢谢梁玥的扫地机器人，地板从来没有这么干净过😭

二

到馆之后又扫了一轮书架，找出了两套“自查”要下架的书，后来花花和李霞也找出三四本，像是在石子儿堆里找标准为“自行判断”的石子儿，很难找完啊。

借阅不忙的时候修补了一些书，有同学在旁边吹风扇，偷听我们说下架图书的事情。我们没聊了，他问为什么不聊了，他喜欢听八卦。我说你坐这里又不看书，把这几本补好的书放回书架。他把书放回书架了。

同学们对新到的（二手）扫地机器人也很好奇，还在机器人前方给它喂枯叶，看它扭了几圈把叶子吃进去才满意。黄姐开始拖地，我说周日整备的时候大家打扫过了，黄姐说拖拖地降温，凉快凉快。我佩服佩服。

中午继续和付老师搭档借书，有一个班级的学生似乎很久没来过了，有同学问能借几本书，也有同学都忘了他之前还借过书，到期了，但旁边的同学又提醒说，他确实借过那本书。还有一个男生报了两个人的名字，都显示额度已满，问他自己叫什么名字，结果那俩都还不是他的名字，他的名下额度也满了。还有同学问志愿者们，为什么要下架某些书啊，大家也不知道怎么说，有的回复说要检查，有的回复说要修补很多书，今天也见证了混沌情报的诞生和流传。

最近的症状像是轻度祥林嫂，一被其他伙伴问起，就还原一下检查盛况，大概理解嫂了，可能就是对现实毫无办法，又要继续面对，但也独自面对不了，的那种心情。达明说有伙伴周末整备图书的时候哭了，是在最开始从书架上往下取书的时候。还好我去得晚，到的时候已经不用集中拿下图书了。黄姐说起七十年代，我听到就有点难受，还没走出七十年代的阴影哇。

今天早退的时候没有从黄姐眼皮底下溜走，错失辣椒酱面包。还错失了豪华到天花板上展览出燕子挂件的鸟类科普2.0。走廊真的很热啊，下午感觉有点晕晕的，可能是有点中暑，回去的路上喝了两瓶盐水饮料才缓过来。下次带两小包盐丸寄放在馆里备用。

二

今天来到图书馆，看见之前摆满新书的桌面一尘不染，放绘本的架子上端端正正地躺着党建书籍，心里很为周末来下架图书的伙伴们感到难过，外面的人看到的是干净，但置身事内的我们看到的是缺失。希望暑假过去以后，这些缺失的地方又能得到弥补。

今天我们将归还书籍中的日本作家书籍，以及绘本，做了进一步下架，并将这些书籍封在箱中放在馆员区域。馆员区桌子背后的底层书柜里还有大量没有录入的新书，周四的伙伴可以录入。

今天也进行了绘本课，但由于过于强调时间，今天川师同学只讲了很短的时间，而且花花说部分川师同学不会调高音量，导致声音很小，这些因素对于小朋友来说体验都不会很好。我下次在场时会尽力做好说明，让大家不管怎样先保证质量和热情，而不是抱着在时间限制内完成任务领取学分的心态来上绘本课。

三

今天至少有七八位同学来借阅《青铜葵花》和《草房子》，有位小朋友解释说，因为他们某次考试考到了相关内容，然而很多同学没有看过，所以老师就推荐他们找来看看。不巧馆藏只有一两本，于是小朋友们围成一团叽叽喳喳争论谁先看，那架势我真担心他们会打起来（不是）😂好在最后他们还是讨论出了排队观看的次序……

下午和达明一起带川师志愿者们去上绘本课，发现了一些小问题：比如有些小老师不太会用小蜜蜂，不知道怎么调音量，导致带了等于没带（甚至可能会因为隔壁小蜜蜂音量太大盖过去）；还有时间把握上的问题，有些小老师讲得太快，基本没有互动，十分钟就结束了，感觉小朋友们的体验会不太好emmmm

另外夏天到了多蚊虫，我带了一瓶青草膏（驱蚊止痒消肿用）放在馆员工作区，各位志愿者有需要都可以用哦～

最后，今天顾言又给小鸟展增加新内容了，超赞的！！！

👇伙伴XXX：我放了一瓶青草膏在工作区，大家有需要可以抹一抹，驱蚊止痒哒～

四

距离上次来1馆，过去了差不多一个月。上次来时刚得知图书馆的图书面临审查，但涉及下架的图书还不多。没想到一番审查下来，最终下架了那么多无辜的书。关于审查，度在哪里？现在是牺牲了孩子们的阅读选择，书在，却不能借。

书展依旧用心，顾言这次还挂上了小燕子，好生动。

深圳1馆

一

第一次去值班，被小读者的热情吓到～

今天在录新书和借还书～课间的时候会有很多小朋友来

低年级的小朋友们乖乖坐在外面看书（阅读课）的样子好乖。

二

和许久不见的老馆员王宏和一位高一的同学一起值班，十分愉快。

收到新书6本。修补图书一本。肥志系列依然火爆，根本无需归架就会被蹲守的同学借走。当然别的好些新书也有被借出的，也注意到一些较有深度的书被借还，这是最乐意看到的事情。

在一个课间及时干预了昆虫小子和一个小胖墩的冲突，看着快要打起来了。。另外感觉可能是同学们对图书馆已经很习惯了，在图书馆里的言行举止就随意了起来，这样有好有坏吧。

中午几位很熟悉图书馆的同学来闲唠嗑，说起班里有三位同学zs失败的，语调嘲弄，我听得心里一惊。早已不是第一次听说现在学生的心理问题了，想到煤矿里的金丝雀。

没有来补卡的，不知道是不是新的补卡规则起了什么效果。

在门外小黑板上写了6月14日最后一次开馆，提醒归还。希望这学期能少一些讨不回来的书。

阳江1馆

社区图书馆日常开放

东莞1馆

社区图书馆日常开放

广州7馆

一

早起看天终于在午饭前赶到学校。中午高峰过后请两位每天来帮助整理图书的五年级同学帮忙，看看某套科普漫画适合几年级阅读？我们的要求是看开头的20页左右，如果觉得喜欢可以继续，不喜欢告诉原因就好。

结果两位同学都表示看不懂，而且都选择“放下”。这让我们想起上月参加周末整备的仲元初二年级前十同学的说法：绝大多数同学初中学物理之前看不懂所以没兴趣看下去。

真心感谢两位同学帮我们纠错，这书原来适合八年级起啊！好在学校有初中，希望初二初三同学多进馆常看书。’

二

1，书本另有按年级推荐分类，高年级可以看低年级书籍但不能外借，低年级不能看、借高年级书籍。

2，学校安排初中生志愿者来帮忙上架已还的图书，繁忙时学校老师也会提供两台手机给他们协助还书。

3，小学生可以申请不午休来图书馆帮忙或者写作业，微澜会让学生试看不确定分类的书本然后根据他们理解程度确定分类到几年级可以看。

广州8馆

日常开馆服务

日常值班，交回来的书籍扫码入库，凭借书证办理借阅手续，整理书籍，维持馆内阅读秩序

广州11馆

学校老师自主开馆服务。

广州21馆

日常开馆服务

广州24馆

一

今天把文学之外的新书都补了中图分类号，想着日后能学21一样做个上架指引，以后这些事情就不用依赖某个人都可以运作下去了。

前不久新进的小魔的美食漫画，今天到馆发现已经破旧得不成样子了，赶紧修补了一下，还有孩子来问有没有类似的——同系列确实还有一本讲食物的，不过多抓鱼一直缺货，这个月预算也不够了，留作以后吧。

2号孩子今天也来图书馆打卡了，我狠下心跟他划定了规矩的范围：安静看书，不乱拿乱放书和图书馆东西，被我发现3回，就不欢迎他来图书馆。结果很快，他就违反了3次，最后一次还是志愿者提醒我，我才知道他拿走了我pad上配的pencil给1号孩子玩。这是在故意惹我呀！于是我说到做到，把他请了出去。后来他又来回很多次，每次都被我赶走，无论他是说不乱来了还是说只是来画画，我都不理会：“你在我这里没有信誉可言了，今天图书馆不欢迎你，你下次再来，表现好没人赶你。”这孩子虽然调皮，但是言语上说说道也真就离开了，希望下次见面他能遵守图书馆的基本规则吧，不然随意乱放图书馆的书和其他东西，也挺让人头疼的。

今天还出现了3号孩子，3号常来图书馆借书，似乎对恐龙很感兴趣，馆内的恐龙书都翻阅得差不多。在得知没有其他恐龙类的书之后，盯上了立体书，开始不停在地上翻来滚去疯狂碎碎念：这本不能外借，这也不能外借，为什么都不能外借啊！我反反复复跟他说：图书馆藏书太少了，大家看书又不爱惜，外借还回来都破损了，就没得看了。还给他拿一些破旧的新书举例。他充耳不闻，来回抱怨书不能外借，拿书放书也没有轻重，我看着就有些生气：就是都像你这样不爱惜书才不开放外借，你还这样做。得知他今年三年级，我又劝慰他：图书馆才开了一年，你还有三年在这里，你毕业前，肯定会开放借阅立体书的。这孩子明显也没有被树立起规则意识，我说得口干舌燥，最后也就不执着跟他讲道理，偶尔搭句话，拒绝他帮忙找“好看的”书的要求——因为之前推荐的书他都说“不好看”，每个人有每个人的阅读偏好，还是自己发掘吧。

图书馆本身借还都很容易，最棘手的也就是跟孩子们打交道了。既要在力所能及的范围内帮助孩子，又要懂得拒绝孩子的不合理要求，这才是运营图书馆的难点。

今天新录入的《其有瓷理》非常有意思，我翻看之后分享在了绘本群，难得见这种冷门题材，还做得这么适合孩子阅读。《海街日记》的漫画放到漫画架上之后，立刻大受欢迎，连带着今天录入的《写写画画》也被立刻借走——两者都是日本的方格黑白漫画，孩子们一旦能够感受到黑白漫画的乐趣，就愿意尝试同风格的。我自己也在馆里看了《写写画画1》，讲作者在严厉老师的督促下考美术大学的故事，挺有意思的，让我这个不喜欢看漫画的人也忍不住借阅了一本回去看。

感觉之后，可以把漫画放出来，类别里书比较少的，就把文字体裁放左边，漫画体裁放右边，单独用标签写出来，或许孩子们会更乐意在不同架上去翻找，拓展阅读类别。

中午吃饭的时候，听到一个同学在说寻宝记的不同画风，我感兴趣地听了听。她其实没太能说明白画风的差别在哪里，但她确实能够感觉到环球寻宝记和大中华寻宝记在画风上存在区别。当我问她喜欢哪种画风时，她也一碗水端平说都喜欢。虽然是个基本只看寻宝记的孩子，但能看出点不一样也挺不错。

最后一个课间有孩子咧着嘴来借了两本《我的世界》，敢于挑战两本厚文字书可真厉害。