今天大家梳理了借还书的流程。以下几点是今天在进行操作时的一些个人想法，在门口放置还书箱，小读者们几乎都自觉遵守“进馆前还书需要放置在书箱里”的约定，但是在门口守护的志愿者也会发现有读者带书离开的情况，这种时候如果上前询问书籍的情况，其实我们会顾虑到会不会伤到小朋友们的自尊心，“他们会说他借了，但是我们不确定”，但为了管理好书籍的流通，我们只好告诉他们需要让班级图书馆管理员统一过来取才行，这就回到了“图书管理员”这一安排的问题，很多小朋友很想借走书籍但是管理员“找不到”“一直没来”；我们也尝试让他们寻找班长代领，但效果也不好，很消磨他们借书的热情，所以这一步需要再优化。

在“借书”环节，我们利用书立，按照班级进行分类放置，取书时就能清晰分辨了，但现有的书立支撑力不够，下次利用加厚的看是否能改善，或有更好的方法；同时在午休及下午的课间进行借还书时，在还书处的小伙伴也可以进行操作还书，馆内就不会出现小读者要借阅但“还书未还、借阅量不够”的情况了；

了解的这个流程也是刚施行不久还在优化阶段的，相信通过大家的集思广益和逐步探索会管理的越来越好

二

第一今天去的时候发现借取规则发生了变化，先所有的都退了后才能借取很合理，有少部分小朋友在上课前才匆匆忙忙借书然后发现有些书本已下架需要重新录入可能会导致他们上课迟到。

第二没有带卡的小朋友在借书的时候总是拿自己的书来借而不是作业本，小朋友的书已经是有一定的厚度，在借书的时候夹在里边就不太好夹，还有拿作业本来借书的小朋友应该把自己的班级写上，有一些没有写上，在后续他们取借的书时给工作人员徒增了工作量。

三

今天我们对未盖章的书进行了盖章，主动到班上发卡，给书。今天小读者们比平常少了一些，但也不影响我们日常工作。新增了一个班级图书管理员，为此制作了带有班级名字和班级图书管理员的书立，由于桌子区域有限，不能放太多班级，在此也是呼吁一下，再增加一张桌子。也不是很理解新增图书管理员的意义，因为每一位小读者借完书后，本可以高高兴兴的拿回去读，却要等到图书管理员亲自到馆内拿完后才能读，有时图书管理员会因各种各样的事耽搁从而不能及时拿书，有些甚至没有任何原因都不来，从小读者他们脸上，我看见了被扫兴的脸色和沮丧的心情。每当上课时间，我们都主动进行整理图书、打扫卫生和对未盖章的图书进行整理盖章。16点正常下班，但我们都坚持开到17点，最后一小时我让小读者找到喜欢的书借完就拿着走，不等图书管理员了，努力让小读者们能够借到心仪的书，让他们回家的路上都是喜笑颜开的脸色，嗯充实的一天！

四

下午到馆以后，除了与伙伴们进行借还书工作外，就是继续给图书馆藏书进行盖章，给图书馆的藏书们一个特别的标记。

今日的工作中需注意的事是一点到两点的乐童时间，首先是一年级的小同学虽然活泼可爱，但是发现小同学们会携带着零食来到图书馆，需要提醒；二是小同学们有时会大声的进行讨论（偶尔会发生争执现象），需要柔善劝导。

日常开馆服务

继上周天晴日后，又在一个大雨天来做志愿啦，这次和队长一起来哒！聊天知道了更多关于微澜图书馆的事情，感觉收获很多～

今天也第一次正式尝试给新书籍上架，新技能get✓

今天还挺多小朋友来借书的，尤其昆虫记，好像是老师要求阅读写读后感，小朋友们都在找这本书，并且和小朋友们打招呼说下午好啦，他们也很热情地回应说下午好～下次要记得给小朋友们自我介绍哈哈

二

时隔一个多月，又来值班啦。

有几个小朋友来和我说，下次记得常来，确实得常来，也有小朋友不记得我叫什么名字了X﹏X。今天搭班了之前没见过的新伙伴，聊得蛮开心的。意外收到之前申领但一直“没到货”的专属围裙，好酷!其他小伙伴们多多做志愿，达到要求，申领专属围裙!!

这两三个月，馆内的活动越来越有意思，小朋友们给我们的正向反馈越来越多，蛮好的。但一些基础的工作比如推荐书单和相应书架上好像停了，有小朋友来推荐书架转了两圈，说怎么没上新书，就跑走了。紧急上架优质好书之后，第二个课间里就被借走了两三本。推荐书单/架比我们想象中发挥更大的作用，小伙伴们下次记得勤更新哈!

没参加第二次整备也不知道离开馆的状态还有多少工作，于是请缨独自去做第三次。

幸好下午蓝老师来了！蓝老师几乎一人录入了165册新书！

感受到了正阳小学从领导到老师对微澜图书馆的认可和支持，也感受到了小读者的期待。

上午有两位六年级女生路过，先是好奇驻足，知道这是图书馆，一位同学说：真的吗？！我前几天才写愿望给学校，需要一个图书馆！…她俩随后被我招募了，中午来贴标签。

傍晚了，有些学生等待家长来接，好奇走进这个原来是校长室的空间，坐下来看书，路过的老师投过来惊喜的目光，面带微笑😊。

最近书房又有新动作了。

1.订做了一批扇子，1000把，准备扫街。毕竟读者数量太固定了，无动于衷也不是个办法。不是一味地追求量，但是先要有量变，质变才有希望。我知道强力宣传出去肯定会有更多新读者的，会有更多人接触阅读，但是关键书房要走出去！

2.组建了家长志愿者团队，虽然人不多，但是有个小群了，并且有人在行动了。说到这里我也是佩服的，从承诺加入到行动，朝夕之间。这也是一位家长志愿者建议的。从前我有这个想法，但是也知道镇上的各个家庭都有各个家庭的忙碌，也便没有为此而行动，而当这个想法抛出之后，我便把微信通讯录里面有可能大人志愿者联系（骚扰）了一遍，还是有热心人热心参与的呀！主动提出带志愿者服回家洗、主动提出打理书房绿植的想法......都解决了悬在我心里的烦恼。不由得想起一句话“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。每个人多做一点点，书房就会变成更好的书房，我们生活的世界也会变得更加美好。这不就是歌词里面唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

很好玩的是其中一位志愿者，一直在说自己不会管理，但是一直跟我分享了她的很多的想法。

其他的，就分享一些最近/今天开馆的情况以及想法吧。

有两位亲子志愿者加入了书房志愿者团队，这两周差不多每天来回三十公里跑过来值班，这个路程在广州看来非常短了，但是在我们镇上，那就是去到了市里。想当年，我小学毕业、初中之前都没有去过市里。。。期间，学生志愿者还慷慨激言“我要做完这个学期，不，做完今年！”周末原本可以不过来了，但是孩子想来，家长也欣然应允。我当下的感受就是：他很幸运很幸福，有位支持他的妈妈。

她说，以前读书的时候，家里的观点就是，女儿读多少书都是嫁出去的，没人重视没人引导她多读书。所以她现在特别重视孩子的读书学习。

我说，你能够意识到这点并进行改变是非常了不起的。有的人接受了这些观点和养育方式，会一直如此养育TA们的孩子。（昨天跟朋友聊起类似的话题，想到了电影《何以为家》）

书房22年刚开馆的时候，我有想过维持每天都能有开挂时间段的，那时候为找志愿者到处骚扰人。后来慢慢释怀，一天两天不开，问题也不大。这就是书房这就是阅读在小镇的生存境遇。现在有新的志愿者加入，她一下子就提出了这个想法。

与志愿者联系的过程中，虽然觉得很打扰大家，但是跟大家联系的感觉也是非常美好的。不禁感慨，朋友圈列表里人那么多，联系却那么少，有点不应该。但时间精力确实分配不过来，也觉得不想打扰。而对书房这边，总希望是无为而治，没有活动、没有过多干预，它就能正常运行。但无为而治这个理想自古就没有实现过吧。

有个邻居家妹妹，现在也是家长读者了，每次来借书，给她的子女借，给姐姐的孩子借，也是觉得自己读书不多，但是非常支持孩子阅读。经常交流，其实之前多年没联系的，现在发现她成长得非常成熟、有担当，也很豁达，很热心。社会这所大学，也看人，怎么读也是个艺术活呢。她找我问书房空调隔帘的链接，之前还有一回要书房书架的链接哈哈哈哈哈哈，真是有一双发现美的眼睛啊！

还有书房可爱的学生志愿者们，啊，我真的好喜欢TA们！！！帮读者借书的时候，读者想借更多，额度不足，她主动用自己的账号帮忙借了（因为这样操作会存在一些图书管理的问题，后面也交流了）。有想法、疑惑大胆地来咨询；拍了个视频自己觉得不够好重新又拍；安排打电话催还的任务我还担心太难，她说有点期待，这也是个特别的体验；看起来不苟言笑的男孩子，每次来值班都能发现一些平常人注意不到的细节：椅子坏了、窗台长草了，还会主动告诉我。。。想起了《人世间》里面的歌词：草木会发芽，孩子会长大......说实话，我也在等，等大家长大，等大家来接过书房的管理和发展重任。

初三的志愿者小伙伴们说，“再等36天后就可以摆（公益书摊）了”，书房公益书摊分队的主力们啊！我也在等你们长大。

最近书房买了一些小东西，很小，比如创可贴、洗手液，还要买些充电头充电线啥的，荧光板小喇叭摆摊灯总是充不了电。

心里还想着暑假将要组织的书房开馆2周年纪念活动呢。

书房还可以做点什么呢？

今天第一次值班，有一点小兴奋，孩子们太可爱了，全程姨母笑，益迪云图蛮好操作的，今天尝试了借还书和新书上架操作，经过一同值班的黄芳老师指教，按小程序提示步骤可以顺利进行，竹子同学也帮忙借还书、给新书贴码。

专心看书的小朋友们太可爱了。

今天上架了58本新书。

还有一些孩子在图书馆和朋友聚会，他们不仅以书会友，还用凳子给自己做沙发，边看书边打闹，其实有点影响其他小朋友，经过黄芳老师提醒他们还是安静下来看书了，都是好孩子。

待办事宜：昨天留下的新卡没有发出去，还有一位小朋友申请换卡，我把旧卡留下了，和她说下周五可以来取新卡。

二

“下雨天，留客天，留客不？留!”微澜北京4馆值班赶上下雨🌧️，曾记得一到周五就下雨……

     入校即看见了醒目的展布——健康嘉年华，走近一看是歌唱家韩红爱心慈善基金会项目的活动，曾经还为韩红基金会捐过款，今日真得很有缘呀！
     孩子们来馆第一件事就问我周三怎么没来馆值班，我说周一参加了十三陵水库志愿服务活动，因老父亲曾经在那个年代参与过水库工程的修建，为圆老父亲生前的遗愿重游十三陵水库大坝，触景生情回到家眼底有血丝，在家休息养几天眼睛，听着孩子们称赞父亲无私奉献精神心理暖暖的……
     今天来了一位一年级的小读者，音乐老师让他在图书馆里看看书，这孩子我还很有印象，当时一年级班主任让孩子们在图书馆里看书参观，他们在馆里画的自己创作的画，还唱了《白龙马》的儿歌印象深刻，今天他还是很喜欢看《西游记》的书还有立体书，我和他看了一本《西顿动物记》吉吉的回家路，虽然他年龄小不认得几个字，但是他可以通过看图来给我讲绘本故事，这孩子观察事物能力还不错，他理解的故事情节非常符合这书里的内容，很不错哦！另外一个事就是毕业班的孩子们来馆里告诉我他们今天拍毕业照了……真快，转眼间孩子们毕业啦！还有几位男同学指着地图🗺️介绍自己老家的位置，难忘今宵，爱朗诵的小伙子给我们秀一段《满江红》这熟练程度全文18秒背完，优秀的代言，看来这孩子已经提前开始背诵初中的文言文《出师表》诸葛亮的文章也是熟练的不在话下呀！还有部分同学很喜欢《四季时光》的找对应图，因为此书是不外借的书籍📚，每一次利用课间十分钟在这里找一些，日积月累总会把四册书全部内容找齐的，加油，孩子们！

第一次到5馆。进入了学校内部，清一色的平房，墙面由三分之二的白和三分之一的深灰组成。教室门的灰和微澜教练围裙的灰差不多。进入陌生的场域之后，建筑的同质化让我有点担心自己找不到图书馆，刚想问保安大哥图书馆在哪儿，不知道是因为“开馆啦”的挂在窗户栏杆上的黄颜色牌子，还是因为墙面上彩色的《儿童权利公约》海报，或者因为是对外敞开的灰色门，总之就自然而然看见了图书馆，走进去，细雄已经在了。

5馆带给人的感觉很奇妙。小小的空间里，带有纹理的像是软木质感的书架，还有许多能感受到被翻多了导致书角磨损，但又被透明胶带稳稳包裹住的书，让人感觉到一种踏实的舒服。

到了之后先是摆五颜六色的小椅子到中间让来馆的读者能够有地方看书。过了一会儿有六年级的戴口罩的孩子来打招呼，跟我说姐姐你好好看，还问我玩不玩游戏追不追星，我说我不玩游戏也不追星，她很惊讶，说之前的姐姐都追星。

细雄准备给六年级的孩子们准备毕业的礼物，打印了表格出来，让第一批到的几个女生拿回班里请同学们写，并告诉她们不一定会买，会根据书的质量还有价格等因素做考量，如果不合适的话就会买推荐的书赠送。六年级有一个X同学，一天能借好几次书，到了图书馆碰到其他同学还会和他们说各种小知识，他问同学，“你知道世界上最大的半岛是什么吗？”“世界上最大的海洋叫什么？”根据细雄打印的表的数据显示，到今天之前，他已经借了九百四十多册了，也许毕业之前能借超过一千册。今天在馆里办理借阅的时候有几个孩子来补卡，X同学来借书时骄傲地对我说“姐姐我这个卡从五年级到六年级一次都没有丢过！”我注意到他将他的卡放在了一个有带子穿过的卡套里，挂在了他的脖子上。

细雄今天除了给六年级登记心愿书之外，还打印了很多份单子，用来看超期书的情况，并利用课间和阅读课的时间到对应的班级，找同学询问情况。今天归还了二十几本超期的书，这样ta们就可以有余额借新书了。

中午准备去打饭的时候，发现5馆有好多一次性的饭盒饭盖和勺子筷子。有一个孩子来借了勺子，还有两个孩子后来没吃饱又在食堂要来了包子，到图书馆找老干妈就着吃。我带了餐具便用了自己的。去饭堂的路上，碰到了体育老师，他给了细雄一袋圣女果，之后还有几个孩子也塞给细雄和我几个圣女果。味道确实还不错。今天食堂的饭挺好吃，有鸡肉土豆和包菜。细雄还带了路上买的熏鸡翅和熏鸡腿和我分，异常美味。

午休的时候也有几个孩子到馆休息或看书。下午的阅读课分别是三一班和三二班的，在三一班上阅读课时由于馆内有读者要选书借阅，我就没有参与。到三二班阅读课时，细雄暂时把图书馆的门锁上，我们就一起挑书带到了班级里。书很快就几乎被抢光了，班级里声音虽然有些大，但是大部分孩子都在阅读。有一些没看书的孩子，如果把书拿给ta们问要不要看，大部分都会将书接过去，我还挺惊喜的。细雄一开始朗读这个班上L同学推荐的一本书的节选，后来又换成了《写给孩子的世界历史》。后来由于我试图去图书馆拿这个班超期借书的名单时发现不会开门，就接过了细雄的班接着读这本书。当时是念到介绍旧石器时期的部分，有一个短头发的姑娘听得很认真，她还举了两次手提问，第一次问，原始社会会有随葬品吗？第二次问随葬品里是不是会有蓝宝石？

今天一边借还一边修书后并归还整理，还从细雄那里学到了两种修补书皮边角的方法。大概修了10本书。

下午三点多陆续有孩子背着书包进来看书，等待父母来接。有一个女孩待得比较久，了解到是她妈妈说可以在图书馆看书。

最后还制作了读者卡，一共20张，利用在36馆制卡的经验一次性导出制作完成。期间可能由于太久没做了手生有点坎坷，但最后还是顺利制好了。

二

今日谢谢宇翔跨馆来支援。

上次到早了，这次晚到，有孩子就有点疑惑，说阿姨你到底应该几点到。11点就好，不到大家根据时间，大家可以灵活来。每个人有自己的状况，早或晚大家都不要（但总有操心的孩子；顺势说了一下，大家每个人根据有不同的情况，希望孩子们不要大惊小怪和一一询问，更没有可抱怨的）

上午入馆的孩子，基本没有怎么借阅，天有些清凉。

早起整理了名单，打印，名单上标记超期读者，今天重点催。

借阅记录按在读年级分的，所以有部分跨学年超期的孩子，比如，有的二1班，实际上已经三1班了。早上打印意识到之后，、又相互标记。倒没有想过可以电子表格区分，重新打印一份。结果走的时候忘拿了，又返回取了一趟，到馆十点了。

一、

宇翔到了我们都在忙，不知不觉已经十一点半多了，吃饭完，赶上借阅，不过还算好，边吃边借，大家都记得提前吃饭。二年级又不少还民间故事的。

二、

上午体育课期间，中午午休，下午第三节课进班进班催还图书、顺便再确认整理读者名单【宇翔说第一次看见人力一一催还的，一般委托学校或者老师催还，大多会批评孩子，还是想尽力避免，另外，也希望可以通过对话，看是否能了解孩子们的一些实际情况】

1、一一和超期的孩子确认是否看完，未还图书是否在，嘱咐下周带过来归还，提醒如果手里有图书馆的图书，如果我们忘记扫码，也一并归还

2、确认名单冻结上学期已转学(开学的时候确认过一轮，没想到几乎每个班都还有)

3、也在班级里确认大家是否有因为图书馆没有了而借阅的情况，除了个别孩子因为特殊原因，可能没有卡；个别是老师把卡丢了，或者同学抢了的，一一登记，放学后才有时间整理清单（下次可以带上补卡本，单独登记就不需要整理），办理，加上新读者，一共办卡20张，辛苦周一的伙伴发放。

4、还有部分读者，因为老师最初提供名单和名字有错字，后来补了新卡，可能办卡两张的，一一核对做了清理，冻结其中的一张，并修改名字信息。

5、六年级催还之外，也邀请他们自己写毕业心愿书单（大部分孩子不知道要什么，都是小时候想看没看的，米小圈，查理九世，可能不能满足之后，六一班大部分根据yzy填写了《盗墓笔记》、六二班老师说周一交。老师也说我也想要一本，还好是《老人与海》。然后也建议孩子可以多写几个，这个不中也许下一个呢？两个班都有孩子提问，什么叫做“备选”，解释。没有说毕业快乐之类的，也没有询问去处，我好像是胆怯的，不到临了不得不说的时候。【其他年级也没有去确认转学】

过程里的几点发现记录如下：

一2换了班主任，是个年轻的老师，女性，说允许大家自由借阅，每天都可以来图书馆；不过进班发现班上很多位置空的，请假了；（孩子们把很多刚借的书在催还的时候也还了，时候才反应过来）

tky没有卡，好像是被同学抢夺了，也基本没有借过书，以前倒会打招呼的，平常不说话，总是很委屈的小伙伴；确认后还是补卡了，叮嘱同学们不可以。

一3的sjj，大家都说他撕书（撕了同学的），做了下架处理，要听清楚他话不容易，不过没有在课堂上批评而是和同学们说了sjj最近在图书馆的表现，不但没有撕书，还有好好看书看书。当我们遇到同学的一些破坏性行为，可能是他需要帮助的时候，我们可以大家一起找出原因，帮助他改正，而不是大家一起责备他。孩子们表示知道了。ccw也坐到了第一组第一个，虽然还是隔离，但近多了，老师说还是有些动手打别人，于是简单和他互动了。今天有点忙，cgw没有来图书馆

一二年级普遍都会说书还在，个别想不起来、

三年级可能时间久了，普遍说我还了，或者说我没有借过，孩子打了不好管也是问题；就拜托再找找 

每个班都重复了一下借阅规则，2本，14天，凭卡借阅，卡损坏了或者丢失了可以来申请补卡（也存在孩子有两张卡的情况，嘱咐一张收好，另一张换了再更换就行）；有个别孩子可能丢卡（平常拿卡当游戏玩，老师当场就批评了），明确这种情况不能老补，要爱护珍惜。

有拜托大家，如果图书馆志愿者叔叔阿姨又忘记扫码的书，如果你们又图书馆的书，都欢迎随时还回来。

今天忘记统计其他年级的转学名单了（三2、lsz bjq是确定的；五二bjc），mwc今天来图书馆了，又打招呼要了一遍书。

二二、四年级、五年级今天没来得及催还

现场归还的超期时间久的孩子，还回来图书磨损破旧比较厉害；后来也有孩子来说，自己借的书每晚睡前都要看一遍。就再次强调，看完了还，可以换新的卡。不过一年级老师也反馈，孩子们如果每天书来回带，部分家长有意见，书包太重。

三、三1、三1 阅读课

        三一虽然抢书，但很快比较乱了，不过趁机催还书，超期也是很多孩子没有借阅的原因；不知道催还还回来后是否有改善；就算看起来油盐不进的孩子，一下课又变成天使了。今天选的书可能小瞧孩子们了，比如半小时惊奇故事，绝大部分的孩子都举手看完了。下次或许可以小调查。也建议他们和三2一样，下周如果接续，可以自己来选书。

        三二班还是自己选的书，不过好几个孩子都有自己的需求，所以书就很多了，再增加了#与世界对话的孩子和 #校园有烦恼怎么办 两套，虽然也不安静，但大部分孩子都有认真翻翻书，换书速度也很快

        【lsz建议读罗尔德达尔，还翻了有趣的页面，我，宇翔、他自己三个人接力也没有夺回孩子们的注意力】

        这次也带了陈卫平 中国历史和世界历史两套一样两本，世界历史讲到人类起源，没穿衣服，有孩子喊变态、然后聊了一下为什么，后来干脆读了一小段书，我和宇翔接力，读的过程里，感觉有些孩子是感兴趣的。

        hac 应该会带动大家看#千万不要玩超越  系列，她自己在看了，还没有和她聊l转学的事情，感觉对她是有影响的

四、放学后，今天晚托的孩子倒是来得不多

可能和天气冷有关，也可能我和宇翔专注聊天（反正他们就听着），我倒是低头整理工作【把各个班级来确认来得消息汇总到名单上，好久不写字，太挑战了。】忽略了大家

说话总会影响速度，干脆在学校吃完了饭，办好卡。

错过末班车，两个人倒也都不急。

打车到北苑，938末班车九点十几才到，车上睡睡睡醒醒，有时候信息回到一半就又睡过去，好在可以一觉到终点站，到家已经比较晚。

但一些新的联结又让人开心，bjq临走前说很少看到我笑过，总是在忙和严肃，班级里归来整理倒是笑了不少。但名单上确实很多孩子在借为0，今天没有时间了解情况，下次还是要想办法多问问了解。然后发现自己其实知道的孩子很少，大部分仍然陌生。这个学期时间太紧凑了，除了值班，离开后，几乎就没有花什么时间特别整理和回顾（失去了很多‘手感’）。

今日算是回归。

手工艺人。

看着zyh选了那本巨厚巨沉的《武器大百科》就发愁，还好今天有孟喆在，书收上来以后一个人就不声不响地把全班的书抱了回去，下课铃响了也没太慌张，因为知道馆里有他在，很踏实的小伙子。

亚楠的《糖球》讲得很细致，学习了，旧的ppt里面前后环衬都不太全，今天补拍了一下。

二

• 今天是五月里最凉快的一天了，早上到馆里，觉得很舒服呢，虽然后来小雨淅沥沥的，还是很值得的。我和凌姐、孟同学整理了书架，修补一些图书，还补办了一张卡，凌姐和之前办好的卡一起送进了班。课间时分，同学们继续来馆里借阅，还是很热闹的。三个人分工合作还是很顺利的。中午和新伙伴一起去食堂打饭，他周三第一次来馆里值班，忙的没去吃饭。今日也来支援，真的很棒！

  绘本时间，继续施行新方式：先到馆选书-回班自主阅读-绘本分享。孩子们这次选书就更加慎重了，有的很有目的性，找到想看的书，就早早在门外等候，并翻阅起来。有的找不到时还会来求助我们帮她找到想看的这本书。也有几个同学迟迟没有选好，多用了几分钟，单独送回到班级里。

  很幸运有孟同学，来回搬了很多本大部头的书呢。我和凌姐分别给三个班讲了《糖球》，孩子们整体还不错，需要微调的是，在班内阅读尽量坐在原位，要不容易收不住。后面自取经验，效果就很明显了。

  今天同学们也是妙语连珠：糖是不是有魔法，有魔法 成精了！这是心里糖！这颗粉色糖有点诡异？

  当丸子老师问询孩子们想法时，也是很多反馈：心里糖 ，听爸爸妈妈的声音；想爷爷的，他去世了；想要透明糖，有勇气和哥哥说别老欺负我；薄荷糖，妈妈弄丢了她的小黄帽；需要两颗糖，想听两个书柜的声音；奇奇怪怪的糖，听妈妈的声音；透明糖和奶奶说我爱你；心里糖，和太爷爷说：我也爱他。

  我也问了几位同学，在东东抱着爸爸那个页面，我也……而且虽然觉得爸爸很唠叨，但也孩子们都很快的表达出是我也爱你。他们觉得最后会有朋友和他一起玩，因为他先说出来了。给孩子们看了环衬页和封底，很好的结果，东东交到了新朋友，且一起在玩耍，鼓励孩子去善于倾听，也要勇于表达。

  即将进入6月，也会陆续分享一些新主题故事，希望有时间的伙伴一起来吧～

  

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第一次到21馆值班

又一个美丽的微澜图书馆。

二

今天小溪水和曾曾一起日常值班。

第一次来21馆值班。馆里很整洁，图书的摆放类别一目了然。给21馆点赞。

有同学没带卡来图书馆借书，问清情况之后，给他们用名字借书。(因为，他们借书的人不多，有时间给他们操作，同时也给他们提出了要求)有两个同学留下补卡登记。来图书馆看书，相比较低年级同学要安静认真的多，高年级同学尤其是男生吵闹些，当场规劝啦。中午时段和下午的课间借书比较多些。临近闭馆，曾曾抢着清理了馆里的卫生。

有很多同学问抽徽章的事，按着徽章活动册上写的回复月底才抽徽章。

有同学表达了想看更多阿加莎书的心愿，登记在心愿表里了。

去一（2）班讲绘本，小朋友们很喜欢那些书，留在班级图书角了，本来想回来借到班级名下，结果发现班级的30本额度是满的，借不了。不过下周三应该都会还的，应该问题不大。

二

一个凉爽的周末，馆里也很凉快

今天又上架了好多新书

下午补办了三张借书卡

敏之去班里给孩子们讲绘本

进馆阅读的孩子们按时来了

4.3班的进馆阅读变成进馆借书还书了

一时间，好多孩子还书借书，还有要找书的，还真有点应接不暇

看到孩子们满意借到自己想看的书，一切都是值得的

     今天中午到一（2）班讲绘本，课后一统计居然这堂课给他们讲了7本书。这太让我惊喜了！一（2）班在全学校曾经是出了名的纪律差，这学年最开始的绘本课经常需要拿出一半甚至更多的课时来解决课堂纪律问题，每堂课能顺利的讲完三本绘本就已经很不错了。到了今天，同样一个小时的课时竟然也可以顺利的讲完7本绘本。真是功夫不负有心人啊，32馆的绘本老师们在这个学年已经给一（2）班讲过了146本书，大家持续不断的微小的努力带来了润物细无声的改变。现在一（2）班的孩子们不再在绘本课上追跑打闹、大声喧哗而是可以专注的跟着绘本老师一起沉浸在各个美妙的故事里体验世界的丰富多彩。敬32馆的绘本老师们，干杯！

       《杯杯英雄》一部关于英雄的好书。书讲完后，和2班的孩子们讨论了一下什么是英雄。活跃1号同学举起手来说：“我可以保护我妹妹！”我说：“非常棒，你一定是你妹妹心目中的超级英雄。也希望你现在好好读书，将来可以有能力保护你爱的人和爱你的人，一直做他们的英雄。”关于英雄的讨论结束后，我跟孩子们说：“我想再跟你们重复一遍这本书中的一句话：英雄不是看他具有什么能力，而是看他做了什么。希望你们从现在开始可以坚持每天帮家里擦桌子或扫地，或是每天认真完成自己的作业，坚持每天做好一件平凡的小事，你们就是平凡而伟大的英雄！”

       课堂结束的时候，孩子们还是意犹未尽，有个孩子跑过来跟我说：“老师，我是蒙古人，下次能不能给我讲个蒙古的故事？”又有孩子接着说：“我是湖北的，我要听湖北的故事。”然后还有湖南的，河南的都纷纷表示想听他们家乡的故事。下次二班的绘本课，我打算收集点各个地方家乡的故事给孩子们讲讲，其他有兴趣的绘本老师也可以搜集点这方面的素材给二班的孩子们讲讲哦。

二

今天意外带着弟弟来图书馆了😂没想到他还挺适应，也尽量克制着自己的一些小情绪。学校的孩子对他表现出蛮大兴趣，这也让他在这里感受到了乐趣，尤其带他进班读绘本，他刚开始自己一个人安安静静翻书，后来就自己蹭到一个小姐姐怀里，让小哥哥小姐姐给他读了

今天的绘本时间意犹未尽，我带了两本中文版fly guy、玉米的长头发、鳄鱼怕怕牙医怕怕。很快就讲完了，一个孩子塞给我一本英文绘本the best bird ，还有一个孩子带回来的书是图书馆里借的“我想上太空”

孩子给我的两本书让我感到欣喜，不止是因为选材，而是真的感受到他们对这些科普/英文绘本的热爱（起码不排斥）。另外，鳄鱼怕怕我也是双语读的，一开始孩子们还反对，不要听，在几个孩子的坚持下，我决定让他们来适应，我再观察他们的接受度。效果意外地好

在讲宇航员训练内容的绘本时，其实蛮多内容的，但是男孩们都紧跟着我的节奏，非常非常踊跃互动。也明白了“想当宇航员不是梦想，而是脚踏实地的努力”

🌟给孩子自主选书的权利，真的能收获很多欣喜

回馆，还发生了一件不愉快。一（1）班老师正在训斥两个男孩，我一看，诶，他俩刚才不还在教室里跟我互动的吗，啥时候跑这儿来了？我上前询问了下，大概了解了老师不准许他们到图书馆来，最关键的是！老师还冤枉他们撒谎，骗我上厕所其实是跑来图书馆玩了….

我很生气老师这种“我以为你是你就是”的二元对立思维，何况你眼见着孩子确实是在看书，干嘛还为自己的情绪失控找一个莫须有的名？

我轻轻摸了下一个孩子的头，问他：“你想来图书馆看书，对吗？”我看到他慌乱恐惧的小眼神，在回答我“是”的时候，嘴唇都在颤抖…老师并没有因此消怒，还追问了一句“你有没有撒谎！”我当没听见这句话，给孩子找了个台阶：

“下次你想看书，可以提前准备好给我，我来给你们读，好吗？还有，如果你想来图书馆，可以跟我说一声，万一找不到你，老师们多担心啊。”

老师听到这句话，也平静了些，但是还放不下自己的架子。又训斥了孩子几句，好在最后还是允许俩娃留在图书馆看书到上课铃响

就酱吧，期待下次孩子给我什么书

三

正常值班，今天有一套新书《西游悟空传》上架，转眼借出去五本。

中午晓蕾和丽娜进一年级讲绘本，我在馆内留守，最后面的书架换了方向后，没了隐藏的角落，原来喜欢在那里玩闹的几个孩子无处藏身，消停了很多，但看书时偶尔还是会大声说话，在反复强调图书馆的纪律，将高声喧哗的男生请出去后，图书馆安静了。但几个孩子又耍起了小聪明，在图书馆门口的走廊上游戏，反复提醒收效甚微，上课前五分钟被张主任呵斥回去了。 分析了一下，之前我们可能对孩子们比较宽松，导致他们把图书馆当成了放松娱乐的场所，有点放纵，鉴于现在的情况，还是要严厉管束，只允许借书读书的学生留馆，游戏聊天的一概杜绝。

进行了日常值班工作，来的同学很少

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