这学期是第二次来值班。和学校主任确定了一下期末考试的时间，下周是最后两次开馆了，计划下周两天把图书角收回来。

很遗憾这学期没有来得及给毕业班准备活动，六年级的孩子今明两天考试了，九年级的孩子也早就离校了。在2馆两年，真的可以说是看着这些孩子长大了，有很多印象深刻的面孔。可惜这学期都没有机会来了，有孩子问我这学期怎么就来了两次，真是……

下午去班里讲绘本，孩子们听得很认真，我也很享受给ta们讲绘本的那10多分钟。

放学之后住宿的孩子过来，没想到ta们还记得，上学期在图书馆看了什么样的书，说还想看那种有手电筒的书，还想看立体书。有个三年级的小女孩还带着她们班的新同学一起来，她说：“你下学期还在这上，就还有书可以看。”小朋友们问我什么时候才可以拿到自己的卡来图书馆借书。

给孩子们分享了最活跃读者的数据，ta们好开心，感觉很骄傲的样子~ 下学期我们可以把每个月的活跃读者和活跃班级数据打印出来，贴在图书馆。

孩子拿着他自己的昆虫绘本给我看（说是吃肯德基赠的，但是看着图书质量还不错），拿着放大镜给我看昆虫标本，还特地给我们展示自己抓的宝贝昆虫。看得我后背都有点发麻了…… 

不知道怎么聊着聊着就到了转学回老家这种话题。孩子们问我还记不记得谁谁谁，说ta们都转学了……六年级的孩子说：“这是最后一次在图书馆了，想多待一会儿。”三年级的孩子说考不好就得回老家了……

二

下午来图书馆的时候，没什么读者来借书，只有四年级的几个同学来还全班的书。

到点给二年级二班的同学讲了绘本，分别是《月亮的味道》和《小黑鱼》，孩子们很专注，互动积极，反应迅速。之后分发书进行自由阅读。除了一个孩子认真写作业不看我们带的书，其他孩子一整节课都在读书～

补了几本破损的书籍。把四年级送来的书归架。

和佳琳交流了一下书，她觉得2馆的馆藏大多很适合这个年龄段的人看。不过，她觉得《凯叔讲历史》主观性有点强。我也反思到，也许现在孩子们看的很多所谓历史书，更多是经过加工过的有传奇色彩的简单化处理的小故事，但跟实际上复杂的史实存在距离。但是也在想，批判性地对待这些被处理的“故事”，辨析历史观念和叙事背后依据的可靠性，是这些书的受众需要考虑的吗？

三

这个图书馆真大！超大的工作台，足可以容纳一个班的阅览区，拥有不少复本的藏书，喜欢孩子们有事没事来这里坐会儿的样子

除正常办理借还书之外，修复了一部分图书，给个别图书修改索书号（如同一本书两个复本在不同的书架，如“寻宝记”；有的用的老号，如“马小跳”225）。

在吴宇翔指导下，处理了还借书中遇到的问题，如已下架图书无问题直接上架，已还书中无益迪码等等

孟欣、吴宇翔去二（2）班讲绘本。这个形式真不错，除了老师讲了两个绘本外，大多数孩子又看了三至四本。值得其他馆在低年级班级推广。

我们到点儿撤了，孟欣还在整理书架。

今天的首要任务是毕业生年级的纪念活动，因此只能让其他年级想来馆的孩子们先回去了。活动结束后，跟着其他几位老师一起整理书籍。在几位老师的鼓励下，下午去上了绘本课，也成功拿到了我的第一枚徽章，几位姐姐还给我举行了一个小小的但很温暖很难忘的仪式并做了记录，还有BGM呢~下一个小目标就是专属围裙嘿嘿。今天还吃到了王老师带来的超级好吃的煎饼！非常非常开心(*^▽^*)。由于下午学校有其他事情和安排，我们便收拾后闭馆啦。

二

今天主要是3个毕业班赠书活动及进班讲绘本故事活动。

我和红杰，雨辰，还有晓蕾老师，我们四个合作，赠送出50多本新书和馆内书籍，共计约130本左右（粗略数字）。孩子们都拿到了自己喜欢的书，并照了合影。雨辰老师的叮咛嘱咐，让孩子们以后多读书，读好书，书是你们一生的朋友……我眼窝浅，受不了这分离的时刻，孩子们排队出图书馆，说拜拜的时候，伤感之情无以言表。虽然我才来一个学期，孩子们也认不出几个，但这种分别之情还是难受😣或许能在他们幼小的心灵里种下一颗‘我小时候在北京上学的时候，有个图书馆，有很多好看的书，帮我打开了新的世界……’哪怕，我是说哪怕，在他们长大以后的某个瞬间，想起书中的‘黄金屋’和‘颜如玉’，想起图书在他们幼年时期的陪伴，也许这能成为改变其生命的微澜。

真心感谢六年级二班的班主任老师，特别配合我们的工作，专门留了一节课，写赠言。今天全班所有同学的赠言全部交来了。于此同时，在馆内还帮着组织孩子们列队，照相。

不得不说，雨辰老师今天安排的流程特别顺畅，想得也周到。为孩子特制的手写微澜借阅卡上，扫描卡上的二维码，是对孩子们读书的寄语。真希望孩子以后还能坚持读书！细节见真情！必须赞👍🏻

红杰老师的拍照技术杠杠滴，为啥我们的照片好看呢？那都是红杰老师踩椅子上照的，角度，笑容，都抓拍的非常好！

我嗓子今天不在家😂是红杰老师和晓蕾老师讲的绘本。班主任真心好！帮我们把纪律搞好，才出去的。所以呢，讲绘本的时候，孩子们都挺安静的。HMY同学上周没来，今天把借阅卡给到她手中，开心的不得了。

雨辰老师今天给晓蕾老师颁发了3馆朗读者徽章，真替她高兴。我们搞了个简约的仪式，有人负责BGM.有人负责拍照，还有获奖感言和元老的祝福！好开心的一天

三

今天的主要任务是给六一、六二班和九年级的孩子赠送毕业纪念活动，我们准备了一套常青藤大奖小说还有雨辰做的纸质版借阅纪念卡，扫描卡上二维码可以显示给孩子们的关于读书的赠言。每个孩子可以选一本喜欢的书和一张写有名字的纪念版借阅卡。

我们几个伙伴一早到学校，给每一本书盖上微澜的印章，摆好在桌子上，大家一起商量赠书流程，每个班40多同学，把狭小的图书馆挤得满满的，但整个过程非常流畅，雨辰和艳华老师真的是组织活动的高手。活动结束有一个小小的仪式，我用视频记录了下来。特别感动，也特别荣幸参加了这个活动，感受到孩子们对图书馆的感情，这都是每一个默默参与的志愿者一天一天累积起来的！

有的同学一下就找到了自己喜欢的书，有的同学纠结好久，选来选去。有的同学选的书已经缺了角，掉了封底，也不在乎，看来这是真爱呀！六二班的班主任鼓励孩子们积极参与，并亲身示范，老师的用心溢于言表。她还带来厚厚一沓孩子们写的留言，字字句句情真意切，令人动容！

毕业季，这些孩子们有的可能还会继续留下来读书，有的可能要回老家读书，有的可能要走入社会，很多孩子从一年级就在这里，图书馆就一直陪伴着他们，希望今后的日子里他们依然有书为伴，度过或开心或不开心的每一天。雨辰在微澜时间最久，和孩子们都很熟悉，感情也更深，看着他们的交流，感觉到温暖在彼此间流动，真好！

快乐又略带伤感的一天，工作的间隙，艳华老师、雨辰老师、晓蕾老师，我们一起嚼着艳华老师带来的煎饼，特别香甜，特别满足。

还有，晓蕾老师也获得了朗读者徽章，我们有个小小的但正式的仪式，配上艳华老师放的音乐，立马氛围感拉满。我们相互鼓励，一起做着喜欢的事情，见证彼此的成长，这就是意义吧！

9点10分进校，LRZ等在图书馆门口抱个水球。说六年级走了，很想他们，六年级有他的好朋友，一个村的。还有几个也是朋友，说了明在，你这人脉资源挺广啊。

26号放假了，暑假能借几本书，可以先选选，要看时间的褶皱……选品不错啊。

又有孩子进来，念叨着终于来了。俩人没一会儿就把水球弄炸了，挺好，要不炸到人身上更麻烦。

拿本书看看呗，拿下来一本，没一分钟就说看完了，不知道他到底能不能看进去。

下课LSZ来，下周要考试，书都在家里，没关系想看拿去看。听同学说HAC和L都是学霸，两个都爱读书。

一天LMZ都在，读《大卫不可以》是他发起了游戏项目他描述我来猜，把图书馆里的钟表、音箱、地砖、书架、椅子、移动推车……描述的很清晰。一起读了好几本书，观察力、表达力，共情力都非常强，说了很多富有哲理的话，比如:全家福是幸福的福。什么是幸福，有家人陪伴就是幸福。《石头汤》里的小女孩最先给的是什么，是爱。我还在想给了三个和尚一口大锅。借了两本大卫回去，让他读给妈妈听。

中午一起读《长条纹》，困得我读着要睡过去了。下午又读了《爱心树》直接把孩子换成了LMZ，他说要是把这本书借回家妈妈会笑话他。读《如果我是建筑师》时忍不住又说教，想当建筑师得学习……又讨论了AI与人类。YZX来晃了晃，据说目前充当LMZ的保护人。

中午高峰一三班集体借阅，三年级也来了不少人，刘莉老师一起值班，顺利借还。一三班老师今天来教CGW和SJJ回教室，下午问S，说是因为C没写完作业老师不让来。

BJQ还没确定是否转学但是也在找同学老师签名。

一个小朋友进来双掌合十，说自己是如来佛祖，张开手给我看，写着孙悟空到此一游。悄悄拍了几张照片，还真有点印度系。

LMZ进来晃去就是不肯看书，不知道有什么能吸引他的办法。

4点多离开学校。

二

当志愿者很开心，好久没去了，熟悉了业务

今天挺热，但是跟程老师、戚老师聊天很愉快。

陈一老师从家里带来了四大箱书送给孩子们，都是他一人搬到图书馆的，我们一点也搬不动。陈老师还根据孩子们的喜好给他们推荐适合他们的书，从来没见过图书馆一下来这么多孩子。

孩子们挑选的每一本书都留下图书馆的藏书章，都是自己盖上去的，孩子们也乐在其中。

也修补了几本图书。这学期这么快就过去了，很喜欢我们图书馆，我们下学期见！

今天天气依旧高温不下，提前一会儿到学校，又和门卫师傅照例问了一下是否有图书馆的快递，没有新快递，聊了几句，我就上楼了。第一时间开窗，开电扇，又拖了拖地，希望能给书馆降降温，稍后孩子们来还书也不至于太热。不一会儿青橙姐也来了，我们一起整理了图书，她还给一个同学补了卡片卡。

今天高年级开始考试了，来馆里的同学不算多，陆陆续续有同学进来还书，看书。青橙姐对同学们很熟悉，还给我讲了有几位同学很爱看书，是很好的孩子。因为不能借书了，还挺遗憾的。还有孩子和青橙姐聊天，自己下学期要转走了，回老家，在云南昆明。他也很喜欢读书，青橙姐也帮他借了特别想看的书。他离开馆前，开心的说他的愿望最近都实现了。

趁着中午孩子们还没来，我又重新拖了一下地，再给书馆降降温。青柠姐也在收拾书架。我们还快起了上次她值班，有个同学来馆里想看我之前讲的绘本《糖球》，还没记全名字，是青柠姐查看了登记记录才知道。不果没有找到该绘本。我拖完地也按照书架找一遍，显示在馆，但没有找到。我只拿了几本稍后要讲的绘本。然后修补了几本破损的书。给水桶换了新的水。之后我们就拿起书来静静地阅读。

第五节课我就去一1班上绘本课了，孩子们还亲切的打招呼，记得月季老师。想着剩余不多的绘本课了，多给孩子们分享一些吧，我带着翻页笔提前过去，班主任也帮忙开启了电脑，班主任还找到了周一图书角未归还的那本《这就是地理2》。

我先后讲了《图书馆里有怪物》、《安的种子》，剩余一些时间，就给孩子们把《千万不要打开这本书》系列（共4本）都讲了。我提醒他们下学期就可以到馆里来借书了，有孩子说可能要还校区，希望他们能继续阅读好书。

孩子们今天格外认真的听，几乎都抬头盯着大屏幕，一起互动。到下课了，还差几页没讲完，孩子们想听，就多用点时间都讲完了。我要也没想到一节课讲了这么多故事。有个女孩子告诉我，想看《窗子外面有什么》想在下周一图书角换书时拿来。

在楼道里遇见一位老师，告知一位同学（赵xh）已经转走回老家了，他借阅的其中一本书已经找不到了。问我怎么处理，我说后期我们会做盘点，做丢失下架，孩子既然已经会老家，就不用他再还书了。

绘本课后回到馆里，青橙姐留在馆里，给同学们解答问题，也有同学问了桌子上的信纸怎么用？（不过今天好像没人提交），也有几个同学继续问袁老师自己做的那个“图书推荐”成品物料是否还有，真的大受欢迎了。

第六节课原本是四一班来馆里看书，因为馆里太热，二是高年级考试老师不建议孩子们上来。想让我们如前几期一般，出一个人到班级给孩子们讲书，这都没问题，只不过老师忘记了书名，说我们讲什么孩子就爱听什么。最后我和青柠姐一商量，就从书架上挑了47本书来，课前一起抱下去，给孩子们挑选，刚好今天有22名同学。可以人手2本还有富余的可交换。班主任个别要求孩子们不要把书弄脏。弄破，要爱惜书。于是，我留在教室里陪伴孩子们，青橙姐回到馆里值班。。

我提醒孩子们还有5分钟上课，可以喝水或去洗手间。上课铃声响起，孩子们很认真的在看，我还抓拍了一小段视频。大约过了一刻钟，我和同学们说，如果有特别想看的，可以几个人一起看，就像是在图书馆里一样，今天没上楼，一个因为太热了，班主任担心你们热到，而是因为有高年级在考试。于是他们开心的找到了自己的伙伴，抱着书一起看起来。有看完的同学也自觉把书归还到前面的桌子上，换一本继续看。临近下课，还有5分钟，我提醒孩子们可以回到自己的座位，看完的可以放到前面桌子来，没看完的可以继续，下课后我去收。结果青橙姐就来到了教室，一起帮忙收书，清点完毕，我们两又抱着书回到了馆里对应上架归位。

下午没有什么其他事了，带走了垃圾，关闭窗子和电源我们也就闭馆了。

二

一进馆，就看到了亚楠在拖地，说是给图书馆降降温。她可真是一个能量满满的人。

临近期末和毕业季，来看书还书的孩子不多。

馆里太热了，亚楠去了1.1班给孩子们讲绘本。

4.1班老师也希望能给她们班孩子讲书，但考虑到中高年级孩子的特点，我们挑了47本书送到班里，供孩子们自主阅读。

让我难过的是4.3班的wxr，高高兴兴的来还书，又挑选了自己想看的两本书，结果哭着被班主任说服给送回来了，说是期末不让借了。我去了楼下试图跟老师沟通，先让孩子看着，下周我们志愿者去班里收书，老师执意不肯，怕弄丢了，我感觉自己很无力。

有两个孩子要回自己老家读书了，有一个是我印象中的特别爱看科幻魔幻类的图书，把我们书架上的这类图书基本上都读完了。今天都要闭馆了，还舍不得离开，望着架子上的书说，我要把它们都搬回去，真是一个爱看书的好孩子。未来可期，孩子祝福你！

临近期末考试，孩子们说老师不让来借书了，只好跟进馆的学生说那就在馆里看会儿书吧。

正好利用时间把所有书架整理归置了一番。

来了一位对微澜图书馆有兴趣的小伙伴，带她参观了30馆、介绍了30馆的前世今生，并鼓励她参加考试、报名成为馆员，暑期如果有合适机会，可以先参加图书馆整备一类的工作，在和其他志愿者接触的同时先感受一下微澜的氛围，这样下学期开馆来值班也能更得心应手。她高高兴兴答应了😄

四五年级值周生一开馆就来提醒，今天六年级考试，要求不可走动和大声，所以不会有很多孩子来馆的。她们用了“清闲”，说你今天应该会比较清闲哦～事实证明确实了，孩子们来馆不多，中午休息六年级孩子进来热闹了一番，大多是来告别了，问起后面哪里读书？答案五花八门，还是北京的，老家的，不确定的，不读的…

从2020年知道微澜，第一次到北京7馆值班，总是觉得值班是一种治愈，得到大于付出，是汲取能量成长自我的。在毕业季离别来临，有点潜意识害怕到馆，怕孩子跑来跟你说，我要回老家了，我暑假回去了，我不再来了，这种时候总是会空落落，即使有些孩子说告别是兴高采烈的，你还是会难过，何况总是有更多孩子，说的时候不舍不忍的模样，让人觉得很无力

  进入考试复习阶段，孩子们依然能坚持来图书馆里翻看自己喜欢的系列丛书类的书籍📚，围坐在一起，没有座位了还有跪着甚至还有直接坐地上的，大家的眼睛痴迷地盯着《大迷宫大侦探皮埃尔》的画面且地毯式的搜索🔍着自己的小手指头的移动的每一步，我也凑个热闹……

     今日虽没有借书环节但是还书流程的节奏还是有条不紊地进行着……与七年级一位同学聊天时感觉他非常像我家孩子，他小学是在东关小学毕业的当时学业压力非常大，每天要留八张套卷，小学毕业放假一周是孩子们最幸福快乐时光，可以睡到自然醒还可以去旅行，最开心的事没有各科作业幸福啊！！!剩下的时间就是进入漫长地奋笔疾书学习时段，明年要转学回海南读书，因为他出生在北京，回山东老家读书🈶很多不适应并且山东老家的高考非常难考，因此爸妈已经提前在买学区房了，所以为了自己的将来现阶段一定要珍惜现在拥有的一切，好好学习才能为将来打下坚实的学习基础不被社会所淘汰。聊天的话很贴切社会现实，最后对他赠送了几句至理名言，击掌结束了这次聊天:“不负韶华，不负青春梦想。”

    中午休息时看见几位画画的六年级同学在操场绘制毕业作品，看到我就恳求并允许她们去图书馆完成毕业作品，看到孩子们热的汗流浃背就同意她们去图书馆画画，看到“始于初秋，终于盛夏”的美术字不觉想起我今年组织的关于五四青年节的作品“以青春之名，励青春之志”的主题活动，时间转瞬即逝，青春年华多好啊！毕业季🈶很多方面的话题与孩子们共勉，笔未停画作仍在创作中，接下来的话题也是抛出了许多孩子们想法与意愿，有的喜欢余华的作品，鼓励她们可以尝试自己写一写自己对作品欣赏的看法等等，也许这次聊天式的就是与她们说“再见”的结束语，送孩子们出图书馆也是一种离别之情无声胜有声……下午去低年级班级讲绘本:《孩子的权利》、《勇敢做自己》、《雨河》、《一园青菜成了精》。孩子们非常喜欢，听课回答问题也是点面到位非常棒，这种氛围感染到老师，情不自禁放下手里的工作聚精会神地加入到我们的绘本故事，最后即兴发挥请几位同学体验同讲绘本《一园青菜成了精》孩子们表现棒棒哒，意犹未尽的感觉真不错!

二

1.辅助同学还书，查找图书

2.和王老师一起下架同学丢失的图书，上架赔偿的新书

3.打扫卫生

4.整理书架

、

今天是这学期开馆的最后一天，得知除了六年级毕业的两名同学以外，还有三名同学下学期要回老家了。本来想为毕业班的同学准备礼物，遗憾的是他们上周已经结束了所有课程。老师和校长也不知道他们的地址，最后只把准备好的明信片拍照片让老师发给他们了，明年要提早准备才好。

几个同学提出了心愿单:《米吴的科学实验》的其他几辑，还有《米小圈脑筋急转弯》，上周有一个同学捐赠了一本，他们希望能有整套。

需要补卡的同学增加了一名，psy同学的我找到了一个二维码，已经给她做好了。

今天是本学期最后一次可借书的日子，借书的同学并没有很多（隔了一个周末就得还啦确实来不及，五年级老师担心忘记还书所以提前要求学生不再借书了）。

今天发现有不少学生是搭伴读书的。比如五年级阅读课两个男生共读一本（字还蛮小的）科幻小说，两人轮流一人读一段。也有的是一起读科普，你一言我一语地指认不同的恐龙，飞机。受触动的地方是，也许是这样的搭伴阅读方式能让阅读更容易坚持下去，更快乐吧。于是也反思了一下“图书馆里不能说话”这个规矩。当然还是会维持秩序，给一对搭档示范了“只有彼此能听到的音量”是什么样，ta们之后也模仿做到了，很棒～

以及和一位四年级女生聊了两句鲁迅小说的现实意义，看着她借走两本鲁迅文集想一个周末看完，实属勇气可嘉……

孩子们期末考试加油～

二

今天首次在40馆值班，小朋友们秩序良好，很是喜欢！

上午5年级同学来馆阅读，班里老师要求只还不借，感觉孩子们有些小遗憾。

下午三年级和二年级来馆，二年级老师说图书馆太热，孩子们可以借完书后选择回班看书 ，有些孩子不惧留在馆里阅读，安静看书，即使交流也是轻声细语，好棒。

提醒了孩子们今天是本学期最后一个借书日，下周一是还书日。

一（3）班自由借书，一（4）班放学之前集体来，1、2那两个班依然没来，1班老师说一年级考试也挺紧张，估计没时间来了。

催还超期书。给来馆的同学写了本班名单的小纸条帮忙提醒同学还有书没还，陆续收到一些还书。还有5个班没通知到。

中午没顾上拉架，两名一年级同学抢本就快散架的《一百层的房子》，书散了，已下架。

一个课间，要转走的H同学独自在馆看书，头也没抬地叹气“不想回班复习，这一排好多没看呢” 送了一本《周末图书馆》给他（他要厚的，这本正好没看过），扉页密密麻麻罗列了他借过的部分书名（借过175本书）。

临近期末，学校规定图书馆不再外借，只能中午来馆内阅读了。

上架了一批新书。核对了M-4，以及M-3右边一半的书籍信息。

一个萌萌的小孩，抱着这本书小小声问有没有小狗

是的，没想到真的有小狗，太好了

是比较用心做的图像小说，这本最近被发现了，开始经常有借的 我之前翻了看了，画得很好。

本学期学生借阅图书的还书工作结束、下周－去催下老师的借阅图书。今天中午来了几个老师家的小朋友来图书馆看书