一

临近期末，借阅量少了很多，六年级的孩子考完毕业陆续有孩子来图书馆溜达一圈，最后一次来图书馆了，聊天的更多一些，我顺势加入了几个男生的聊天。发现男孩对战争类的书有很强的好奇心，他们对希特勒很感兴趣，说了一些观点，我驳斥了，还好他们接受我的驳斥，包括战争的残酷性。看来我们得加大这方面的投入，要上一些好书去“抢占”阵地。

       一起聊天的男生有一位是五年级的同学，他阅读能力很强，他提出多进些名著、人物传记和战争类的书，我说会的，我打算下学期以他为基础向学校申请成立阅读小组，每周大家聚在图书馆一起聊书，一起分享，一起成长。画面很美好，希望能实现。

  上午十点半，三位值班的同事都陆陆续续到达了图书馆。首先，我们检查了图书馆的卫生状况。接着，我们打开了门窗，让新鲜的空气流通进来。在图书馆开放前，我进行了图书的整理和归位工作。我逐一检查了书架上的图书，将错放的图书放回正确的位置，并整理了摆放不整齐的图书。图书馆开放后，我们热情地接待了每一位前来借阅自己归还图书的小读者。因为临近期末周，来借阅图书的小读书相较之前变少了，但是依然有小读者来借阅图书，来借阅的小读者也很积极。我们主动询问他们想要借阅的图书类别，并对他们提出的问题进行耐心的解答。对于年龄较小的读者，我还特别关注他们的安全，提醒他们尽量保持安静、不要跑动。

  然后今天除了日常的工作之外，我们还收获了意外的惊喜。今天刚好碰到六年级的同学进行小升初考试，他们即将毕业离开学校。他们再次走进了图书馆，看看图书馆的一切，看着这一切。他们都感触颇多，有些同学说在图书馆学到了很多，有的同学说之后还会再来图书馆的，因为弟弟妹妹在这读书，我知道他们其实对微澜图书馆是非常不舍的。听着他们和张老师讲述自己在图书馆学到的知识，我们真的很为之动容，他们能学到东西，我们真的很高兴！但当问到他们有没有印象很深的志愿者，他们却回答的很困难，我想我们做的还远远不够。

  下午图书馆即将关闭时，我们进行了安全检查。检查了门窗是否关闭严实、照明设备是否全部关闭以及电源插头是否拔下等。在确认所有安全措施都已到位后，我们才放心地离开了图书馆。

开馆后用黑板底下找到的粉笔头写了下周不再借书的通知，被一个小同学点评为黑板字倒数第二难看。（早知道就让其他同仁代笔）

第一次等到机会实操读者标签打印机，发现想把打好的码连同底下的垫纸徒手撕下来会撕出大大的锯齿形端口，撕到一半赶紧认输找剪刀。

虽然和上周一样都是28度，但等小读者一进来，工作繁忙加上馆内人数骤增，每个课间都感觉裤子和大腿的界限被汗溶得不甚明显。紧急关头发现在工作台旁边出现了此前没有的几支矿泉水，才得以稍微补水和降温。后来得知是禄飞洋同学上次值班时带来准备给大家的，感谢他把我们从被生生大火收汁的命运里救了出来。

也许是读者们都在想，“今天不借书就只能等下学期”，这次服务的工作强度是我来馆后最高的。上午只有我和禄飞洋同学值守时就只盼着下午登记的馆员和小红书志愿者赶紧来，但他们来了之后工作量仍然饱和，还是无鱼可摸。尤其在乐童时间里，连续有两个小同学过来让我帮她们查一下迷宫书的位置，而迷宫书大部分在借，唯二在馆的两本还都不在对应的架上，于是我答应尽全力帮她们四处找找。那之后我就成了一个在绘本架、席地而坐的小读者、书架之间可疑地窜来窜去，这边抽一本看书名、那边掀起好几本找封面的可疑的人（很忙但不知道在忙什么），最后还是问到门外及时处理着还书的禄飞洋，得知还书堆里确凿无疑地有两本迷宫书，赶紧翻出来交给委托人，才让我恢复了小读者心中“可靠大人”的形象。

今天也第一次在工作中出现了失误:归类未取走的借书时发现读者A借的书夹着读者B的卡，扫码发现1小时前才给读者A办了这本书的借阅，于是认为不会是未处理的读者A还书，决定把书放进读者A班级的书立，而读者B的借书卡单独还给她。后来才知道那本真的是读者A借了又马上还回的书，但在来得及拿回书重新给读者B办借阅前，最后一个课间结束了，甚至没来得及向读者B道歉。一次过于自信导致的错误判断，就让她要再等下学期才能借到自己想看的那本书——我真的做了一件很让人难过的事，对于小读者和我都是。

二

工作小结：
1.与今日值班伙伴们一起努力完成了图书馆借阅图书工作；

2.将今日需发借阅卡打印并亲手交到小同学的手中；

3.对今日需要补卡的小同学们完成补卡登记。

注意事项：

1.需要及时关注小同学们在图书馆中的危险行为，例如多人同时坐一个板凳等行为。

三

今天是以志愿者的身份来微澜，图书馆的工作就是归纳整理上架，在整理的过程中觉得虽然很平常的工作但是觉得很有意义！被小朋友们需要，我觉得图书馆的存在很有意义！

今天来的早，先在图书馆里擦了擦灰，然后把还书箱里的书取出做归还。还书箱太高了，书掉下来的时候也是蛮惨的，所以就一边做还，一边修补。还得想想怎么才能解决这个问题。同时也把书架也整理了一下。比较搞笑的发现孩子们藏起来的书，大概他们也忘记自己藏在什么地方了吧！

快学期未了，毕业班的同学也已经离校，我们这也是这学期最后一次借出图书，下次值班日就是只还不借。同学们感觉挺遗憾的，我也挺想他们能有一个阅读的假期，但大概是做不到的吧。

因为共读会的“作业”在馆里趁机读了《世界历史大冒险》自己感觉蛮有意思的，讲给同学们听，他们挺爱听的，但把书推荐给他们，翻了几页就都还了回来。我想大概还是得主题共读的方式，他们可能才会有兴趣读的下去。或者可以在同学们中做个读书会。头脑风暴中……

二

中午学生比较多，过去的时候老师们正忙着，帮忙整理了一下图书并归类，由于今天六年级毕业典礼，工作忙，中午没坚持到最后！

三

终于再次来到34馆，感谢程老师接送，车上还能愉快地聊天，很嗨皮。

进馆一看，褚老师早到了，图书已经整理的整整齐齐，好勤快的人👍

可能是临近假期，今天的借还量比以前好像减少了一些，于是和程老师整理了绘本架，发现一些藏在这里的文字书，同时修补了部分破损的图书。

孩子们似乎比我第一次来时活跃了很多，有两个低年级的男孩子拿着纸飞机在馆里玩，一开始言语禁止，效果不好，就引导他们去找关于飞机的图书，看看真飞机是怎样飞的，这下都抢着去翻书了，可见对小孩子还得动脑筋，小女孩就可爱多了，哈哈哈…

现在各馆都逐渐收尾了，34能坚持到下周真是不容易，希望下周还能来服务可爱的孩子们！

四

今天有荣丽、褚芸老师、学校孙老师来助力馆内工作得以顺利开展👍

早晨褚芸老师早早来到图书馆把馆内环境整理干净明亮，暑假图书也真理的很整齐。每周早早来借书的初三年级的孩子们已经离校，看不到他们的身影了，还是有很多不舍和怀念❤️

🎬馆内日常：经历了上周五的高温状态，我和荣丽、褚芸老师像寻宝一样探索着安装了空调怎么会没有电源😴不一会发现是书把电源挡住了，于是我们把电源安装好后确定可以正常工作后为把空调过滤网取下进行清洗（非常脏，挂满了灰尘），清晰好后安装毕正常使用了，馆内顿时凉爽宜人，孩子们和志愿者老师都能静心阅读和工作了✌️

📚图书借阅：志愿者们都提醒孩子们下周最后一次开馆图书只还不借，提醒孩子们放在家里的图书不要忘记带回来。一年级二班的图书角今天收回11本书籍，请班主任在家长群里再积极提醒归还图书。荣丽老师和褚芸老师随着整理图书发现破损图书进行修补。

🧩读者互动：一学期下来孩子们与志愿者更加熟悉，且建立了信任和沟通，孩子们说今天你又来值班了，有的孩子拉着手希望我能和她们一起读书，不一会吸引一群小朋友的聆听，真是太开心了📖

下周再请褚芸老师把毕业班未归还的图书清单整理一份，我们与班主任再进行沟通催交。

1.这个教室三点半后会做为托管班，今天我到达后开窗通风，打扫卫生；

2.打印两张借书卡；

3.ymb（五一班） wfy（初二）已申请补卡；

4.饮用矿泉水已经没有了

5.今天15：30的时候来上托管班的孩子都借了图书

二

今天在图书馆帮助同学借书还书，以及修复了一些损坏的图书。下午我们去了二年级一个班，看着他们自主阅读。我发现学生们对特定类型或系列的书很感兴趣，其他的就没有那么感兴趣。不过我还是很高兴这些孩子在这么小的年龄就产生了对阅读的兴趣。

二

一进馆，波老师开窗开灯开电扇，就开始补书，嘴里还说自己懒～这这这，咱能不这么卷吗？于是一天都在跟着波老师补书、加固书衣。想起那句老话：缝缝补补又三年😂

图书馆布局不太一样了，回头一想，这学期竟然是第一次来。现在更显宽敞明亮，可以想象冬天阳光照进来时的温暖，夏天另当别论。

因为来的不多，认识的小读者也是屈指可数，六年级的zfy是其中之一。最初是因为他喜欢看推理小说，馆藏有限，把我自己的阿加莎的两本小说和一本散文《告诉我你怎样去生活》送他，他说散文集已经在看第五遍，太有意思了😄如今z同学的视野已经从推理到科幻到经典到历史……今天送他一本关于书的书《唯有书籍》。他说前天阿姨（毅桦）推荐微信读书，他已经用上了，而且是会员。很欣慰他有大力支持阅读的家庭！他说中学还没定。不管去哪，有书相伴，祝他顺利！

有个六年级小姑娘过来跟我说悄悄话，不瞒你说，你和我的三奶奶长得一模一样～我忍俊不禁，不瞒你说，我还真是三奶奶，那个叫我三奶奶的侄孙和你一样大！相视而笑😄

下午波老师鼓励我跟着去一年2班上绘本课，我选的《神奇的痂》故事性不强，但孩子们参与愿望很强。整体效果马马虎虎吧，好歹有资格领一个“朗读者”徽章了。波老师真有创意又有办法，指导孩子们事先准备好分组读故事，了不起👍孩子们读的投入，听的虽然不专心，一问都说读的“好”😄课后孩子们纷纷表示下次还想读，有的已经拿了书开始准备了。

三

今天天气很凉爽，但图书馆依然很热。

可能是因为六年级已经只还不借，今天借书还书的读者不是很多了。6年级同学十分欢喜的拿走了上次一起拍的毕业合影，发现有两个同学已经离开学校，不再回来了。

下午我们抱了60多本书进2年级1班阅读，发现小同学们喜欢读系列图书，比如小牛顿系列，神奇校车系列，看的快的同学一节课能连翻带看5-6本。也有一个小朋友希望我给他读卡梅拉，因为字有点多了。没有拼音注音。

发现有几个同学几乎每个课间都会上来转一转，我想对于同学们来讲，图书馆也许就是心灵的栖息地，真的希望图书馆下学期可以搬到低一些的楼层，这样可以更多同学来打卡。

整理完书籍，做一些预防性的加固（胶带粘书），拖了拖地，闭馆。

下学期见了。小伙伴们。对了，今天很高兴知道有一个六年级的女孩初中还会在这里就读，感觉是个老朋友。对于那些不得不离开北京的同学们，阅读的种子一定会四处发芽，伴随一生。

正常值班。不知道是期末还是雨天的原因，今天来图书馆的孩子很少。初三的孩子今天是在学校的最后一天，祝福他们前途似锦。

二

今天来馆的孩子比较少，这学期快结束了，孩子们要准备考试，又赶上下雨天。

对面的幼儿园听说要停办，老师带着几个高年级同学在搬一些可再利用的书桌、书柜等家具，还有一摞积了灰尘的新书送到我们图书馆，先放在门口的墙角了。

一

在群里看到月底就要闭馆的消息时好遗憾，恰巧有一个临时退出来的名额赶紧报上。今天从屋顶飞过的飞机格外的多，外面淅淅沥沥的雨未能阻挡孩子们来图书馆的热情，有个小男孩还书时比划着说我把书这样抱在怀里没让雨淋湿，还有个小孩还回来的书明显是被顶在头上整个都湿了。馆内有两三拨孩子比较吵闹，说了安静半分钟又开始了，扶额，他们会争抢垫子。他们只是课间来借还书，如果不放垫子和椅子，会不会反而能够相对安静的穿梭在书架间翻阅呢？要求在图书馆安静并不是为了长大后去图书馆安静因为有的人进入社会后可能一辈子不会再去图书馆，但他需要从小知道无规矩不成方圆，在不同的地方遵守基本的规则。天下无不散的宴席，祝行知小学的孩子们未来可期！

二

1.打扫图书馆卫生，拖地和擦净桌椅板凳。

2.开窗通风，打开空调，做好迎“客”准备。

3.正常还书借书，及时上架图书，方便借阅。

4.低龄同学比较兴奋，要不断维持秩序，真可谓“恩威并施”。

5.遇到几位不用年级的同学节约了学科书籍和文学类书籍，及时表扬，点赞！

6.屋里闷热，引导几个小朋友到室外屋檐下读书，别样风景。

7.修补了7本不同破损的图书，所有图书归位。

三

中午低年级孩子热闹非凡，图书馆放松到飞起，想着他们就剩这最后一点欢乐时光了，就随他们去了，哈哈哈，放纵下吧～

今天飞机✈️特别多，有些还飞得很低，想要拍却总是手慢；这个神奇的学校啊，四合院，抬头望飞机，也到了告别的时候了，不知道以后这里会做什么？古建筑保护起来？

知道学校将要关闭的消息，有两位往届学生回来学校打卡，她们以前在这里上了6年，一年级到六年级，现在在衡水上初中，中考占了学校教室，所以她俩特地来母校留照纪念，在学校各个角落在图书馆前前后后，拍照留念。

天气预报不准，下了一场不大不小的雨，大概也是舍不得，在告别吧

屋里有点儿闷热，坐在屋檐下读书的孩子们

无论周围对吵，唯有她静静地在这做了一个多小时了

今天虽然有阵雨，却挡不住伙伴们的热情。我和凌姐在半路偶遇，一起进了校门。陆续的晓蕾和李姿也一起进了馆里，大家忍不住的聊起了好书，聊起了绘本，整理书架，帮着孩子们借还书，一起商量今日的绘本课安排，一切都那么自然，默契。不久，亚李也来到了馆里，帮忙给同学们借还书。

凌姐先给3班讲了第一节课关于“吃书的故事”，晓蕾、李姿和我一起协助，在教室里维持秩序，和把书扳回馆里。亚李在馆里留守。

晓蕾和李姿分别用ppt和投影仪给2班孩子讲了第二节课《我的宠物大犀牛》、《云朵面白》。我和凌姐协助，搬书。亚李留守。

我给1班讲了第三节课《世界上最大的房子》、《斗牛犬加斯顿》。晓蕾和李姿协助，亚李留守。

整体感觉孩子们特别兴奋。来馆里选书的过程还不错，有个别同学没有记住书名和作者等信息，未找到，凌姐推荐了其他的书。今日秩序需要时刻提醒。还尝试着让后面孩子搬椅子往前坐，完全关闭教室内的灯，后排的孩子们容易嘈杂一些。还需要再优化，看看怎么能有更好的体验。有些孩子对于喜欢的绘本，会在凌姐的提示下记下来，一遍后续好找书。也有不少孩子问我什么时候能去借书，再次确认了二年级就可以，还有些迫不及待。

因为下周还开馆。有个别同学来还书时，还想继续借书，也给借了几本，下周统一告知只还不借。

课间修补了2本书。遇见一本书《忍不住想打扰你》现存益迪码查无此书。曾用二维码对应着本书。设法重新录入最新的益迪码，几个人也没找到，辛苦下次值班的伙伴替换下，书在办公的桌兜里。

最后一本绘本课课后，大家一起收拾了书架，都整理好后，商榷了下周五的安排，因下雨，在上课铃响后，带着垃圾，就一起离开了。期待下周的相聚。

二

好久没去18馆了，今天终于有机会去趟，还书+跟同事们学习进班讲故事😜我自己也找到了我喜欢的手作形式的绘本《云朵面包》，给一年级的小朋友现场推荐了一下，这样不仅故事创意而且非常有细节用心制作的图书，是想尽量展示给孩子们，让他们发现其中乐趣！

关于同事们讨论绘本照片转PDF格式后过大的问题，我突然想到平常做的关于绘本故事演绎成偶戏的视频，这种形式做出来内存不大可以用于给孩子演示，也是一种图书故事立体化的有创造力的展示，也许能吸引孩子去馆里寻找这些推荐的书吧？🙏

未来我可能没时间常来，我研究一下，希望能多制作出一些绘本推荐的视频，这样传给朋友代替我去播给孩子们看，这样也是尽力而为的参与吧？✌

另外把我刚还的那本《不存在的小镇》借机推荐给一个四年级女生，是奇幻与现实相结合，温暖治愈的好书，要多推荐👍

1.一年级～五年级的学期阅读总结，到各班颁奖。

2.商讨下学期整备计划。

五

今天是13馆这学期闭馆啦，下学期再约！

一

      学期结束前的最后一次值班。今天馆里很热闹，因为有陈一老师带来的书可以继续挑选带走、因为有零星的小零食可以带走，所以不断的有同学回班又带同学上来，不论是挑书还是拿零食，感觉回班考试前同学们都是满心欢喜，这样就好，也算是给这学期的值班画上一个圆满的句号！

      和远一起做好之前剩下没有发完的「毕业纪念册」，还有同学突然上来说下学期也要转走，我们的“印刷体”瞬间上线，手写了一张张借阅记录（忘记拍照了），紧紧张张赶在闭馆前都送到了同学们的手中🤭。

      今天下过雨的山好像水墨画一样。等过夏天，等到秋天，就期待下一学期再见啦😎

二

这个学期最后一天值班，因为有后面➕的纪念册我和一宁继续站好最后一班岗。刚开门，LYM同学就上来了，说上午的考试结束了，可以上来看会儿书，问了一下他那两周没来上课的情况，我们小心翼翼，但是他很坦然说自己有些焦虑和抑郁，以及自己的一些感受，真的是心疼。看到他和同学相处还很融洽，他也很努力向阳而生，相信他会好起来的！加油少年！

喜欢上来找零食的孩子发现一宁给他们带了巧克力，呼朋引伴上来拿好吃的，还说，老师下学期要多带点啊！😂

上来取纪念册的一个小女孩儿被我煽情红了眼眶，是真的害怕说再见呀，但是还是要祝福孩子们，未来的每一天都书香陪伴左右。

六年级的孩子们考完试了，今天很多孩子上来看书、找书，陈一老师带来的书今天依然受欢迎，孩子凑在箱子前寻找自己喜欢的图书，并要求盖上六馆藏书章，就算有些绘本内里很光滑，容易蹭掉，但也要盖上。最后整理了一下，把剩下的书归在了一个箱子里，后续看看有没有合适上架的。后来不过瘾，很多孩子问隔壁屋子下架的书可不可以送给他们，我们答应了，一宁带着他们去选了很多书带走。有四年级的三个孩子上来说，才知道自己下学期要转学回老家，能不能给他们做个纪念册，不想孩子们失望，我们趁着他们第一节课，手工做了借阅记录页。没有照片，就留一点点小遗憾吧。

闭馆前一宁仔仔细细把图书馆里外都打扫干净，为这个学期画下美好句点。

路过孩子们的试验田，西红柿枝头已经挂满了果实，向日葵也快要开花了，收获的季节，也愿孩子们接下来的考试能硕果累累，金秋再见啦！

加一张一宁拍的远山，不管哪个季节、什么天气，咱六馆的景色是真的养眼睛呀~，期待有更多老师来值班，给六馆带来更多活力！

正常值班。今天主要是做一些基本的借还和修补书的工作。原本以为下午会进到三一和三二班上阅读课，但是三二班同学下午说老师让这节课不上了，当时一边处理借还一边问几个同学原因，但是没问出来。后来细雄催还图书回馆知道之后表示要去和老师沟通一下。但自己当时脑子晕乎乎的，忘记问后面怎么样了。最终今天就一直在馆里面负责借还，刚好馆里也几乎一直有小读者。

下午学院组织合影，担心回去的时候再拿衣服就来不及，而且也想和细雄还有小朋友合影留念一下，就带过来了。发现小读者们大多不太知道这套服装是学士服，也不知道意味着什么，也好，就不会太显眼，吸引ta们注意了。

下午lmz在馆里陪着他读了一会儿绘本，因为发现他只是在馆里呆着，有其他人在的时候跟人聊天，或者就冲到馆外去消耗体力之后就又回来。一开始跟他说搬个板凳坐着，很快就做到了，然后我挑了《云朵面包》，说一起来看绘本，也答应了。一开始我会问他绘本上的字是什么，他遇到会的一般很快大声念出，遇到不会的直接摇摇头说不知道。然后我念一句，他念一句。问他绘本上有什么，他一一指出，还对故事或者图画里有逻辑漏洞的地方提出了质疑，懂得自主思考。孩子也很有耐心，挺让我意外的，最后在他跑开之前，我们读了四分之三的绘本。

由于想赶回学校拍学院的大合照，15点15分撤了。也许是最后一次在微澜北京的值班，但也许也不是。我更相信是后者，这种感觉就目前而言，还挺笃定的。

二

这个学期，5馆的倒数第二次值班。

金天见到了宇翔（她下周三就踏上新路途了，下午还要赶回去拍毕业合影，特地赶过来；完全忘记现场祝贺她啦，今天两个人都沉浸在工作中，居然没有什么交流）；中午谢进，王永华老师来，给二2、二3年级发放小礼物，引导lrx写推荐，忙不过来就都没有搭手。中午借阅孩子多起来，两个人不知不觉到了门外，被孩子们团团围住。下午也还是有孩子来找，没文明规则，就按照孩子自己说的规矩来了。但有两个孩子撕了小小片纸，一个字也没有，就拒绝了。看谢老师日志才知道，二年级也有不会读写的孩子。二一班有孩子来问，带着小小的委屈。为什么二2有，二一没有礼物，就告知这是老师开展的活动，争取下学期图书馆也举办活动，所有孩子都有机会参加，孩子才作罢。

边吃饭边借阅，其中有一次，一个女孩批评男同学，阿姨们还没吃晚饭，你先不要借和催，一点没有礼貌。赶忙说，没事啊，其实是我们吃饭太晚了。谢老师和王老师忙完就走啦，没吃饭。母女一起参与公益，是特别的幸福吧。忙碌知中，王老师也特别分享了一些孩子的故事，谢谢这么细心。孩子们的幸运。

继续流水账吧。

到了先去取了快递，欠了周周一周的快递，上周五完全忘记了。其中一本《莎士比亚》相关是做为练圣哲图书馆离别礼物，下午还是办理了借阅；其他两本《人类群星闪烁》录入放在红色格子工作区，和其他书一起，之后可以作为转学孩子的礼物或者馆藏。

宇翔负责馆内工作，我主要做催还超期图书，挨班催还，告知借阅安排，老师们反应各不相同；午休才开始，效率很低，下午课间催还的时候遇到胡校长，说你别辛苦了，我给你广播，头一遭使用学校广播。下午放学前有了几分钟特别安静的时刻，校长叮嘱大家还书，周四周五来办理借阅，很温柔。常常替孩子们幸运，遇到爱护他们的学校管理者。

一2、四五年级都没有进班，其他都有进班。三一今天老师倒是说可以上阅读课，因为我们没有准备，孩子们就在馆阅读了，三二今天取消了，老师给大家上课，孩子们稍微有点失望。有两个班催还通知的效果是，一些最近借阅的孩子，哗哗把书还了。被催的孩子绝大部分说，图书在家的，就是忘记带了。有个别孩子转学了，是这个学期中途转的，这个学期值班兼上课，和同学以及老师们的链接少了。期待下个学期更多的伙伴来5馆。

今天还书里，超期只有35本，也不乏超期一百多天甚至一年的小伙伴，书一直在书包里，能进班的就提醒大家，还了才能再借，要不一个学期都不能借，损失更重。催还的时候，也遇到和老师置气的孩子，老师附和提醒还书，要转学的孩子立马生气的当场要归还图书和图书卡，后来提醒可以看到周三，老师放松下来，孩子才把书拿回去。

去班级里催还了解的情况是，确定转学的孩子比之前孩子们反馈的要少。

下午在馆的时候，听宇翔给lmz讲绘本，陪伴和引导lmz很有耐心，方法也学习啦。给lmz买了字典，下周带过来，希望可以有机会帮助他过了认字关，欢迎其他伙伴一起集思广益，周末可以到廊坊1馆找找，看看有没有适合给他的图书（之前买了一些，是练习的，不适合外借）。s姐也建议介意我们可以找懂的伙伴，指定可行的方案，大家一起接力参与帮助他。下午的时候和lzq妈妈交流，她建议要过拼音关，另外，除了认识，还需要注意写字关，这一步，需要很多练习。

最近我对dzc都有点不客气，严厉批评了他完全听不进去他人的表达，包括假装坐地上和缓慢的动作都批评了，还总是抱着书当游戏。。。人多的时候干预，人少的时候苦口婆心的想试图对话。这个孩子的问题是，任何时候，其实他都不表达自己，所以也很难了解他具体的情况和想法，想帮助他也无从下手。他对别人的破坏性也极大。。。也许，下次，下个学期他还在，可以试图友善一些，主动问问看。

cgw和sjj，在图书馆的时候，两个人一期看揭秘身体，然后翻同一页；lmz在门外，看大孩子们玩闹，就问两个小朋友，是否愿意和lmz一起看书，两个孩子没有犹豫的说好，那一刻，好感动，他们内心的善意，温柔，没有防备。但去过教室后，又很难过，虽然有了很多进步，但和班上的孩子的融合度不高，两个孩子到了班上，还是紧闭嘴巴。又和自己说慢慢来吧，成长总是需要过程，所以只好一个劲儿和杨老师说他们的闪光时刻，杨老师解释说，确实，自己要照看的孩子太多，有时候顾及不到。另外，她下个学期不能继续带他们，要重新带新的一年级。不知道二年级会碰到哪个老师，到时候有机会，提前去打打招呼吧。今年没有给老师们准备礼物，也许开学的时候可以提议馆务会，我们看看可以怎么涉及开学和老师有个见面推介，然后学年末有一个汇报交流和感谢礼。加强和老师们的互动。

yzx和lrz不打不相识，见面已经不冲突会打招呼了；不过今天在门外lrz和lzl起了冲突，两个人对骂，不过一干预就分开了。后来也和lzl简单交流了，希望他多来看书，以及他在图书馆的消失，一些图书馆的阿姨非常在意这件事，下午五年级的一些孩子看到名单，也逐个过来看自己的借阅量的。换个角度想想，我也需要再放松，一年半，看了五六十本的孩子很多很多，要是没有图书馆，可能很少，从这个角度，我应该放松才是。伙伴们这一年半真的辛苦了。

。。。

下午宇翔给lmz阅读的时候，趁着内容，介入了一下，打扰之前，先说抱歉，征询同意，也同时和lmz交流（之前问，自己其实想和别人玩，所以才凑上去）。。。第三次打算的时候，他提醒我少了两句话，抱歉打扰，和是否我可以插句话。希望他自己在和他人互动的时候，也可以练习。一些孩子明显的排斥他，包括别人看书，他站在旁边观看的时候。今天也笃定的站在他这边，也提醒其他孩子，你们可以善意的提醒，但不要嫌弃；以及，当有人打架的时候，你们是该劝阻而不是开心看热闹和起哄。。。

mwc（今天大家提醒，是成不是城）这个还书老大难，也不是和他较劲，就是希望他主动还或者主动说找不到，我想看，所以。。。

下午宇翔走，以为她出图书馆是车到了，结果很久以后孩子们进来提醒我，阿姨，你怎么让那个姐姐一直站校门口，等我出去找，宇翔刚走。一切顺利。

下午计划呆到五点，正好下雨没法走，继续修书，还有两卷窄胶带。bjq今天妈妈倒是来得走，没有好好说话就被喊走了，其他孩子也差不多，只剩下lzq和lsz在，下雨，l说会晚一点走。妈妈一停雨孩子把他接走了，妈妈也呆了二十分钟。然后我继续补书（还回来未上架的0，lzq自己摆椅子，其他孩子走了，她便安静的看书，别人在，她只看着，大部分时候不说话，看大家怎么玩耍，也不看书。时间一点点过去，然后l同学因为取饭盒又来了，妈妈也下班了，于是决定留下来帮我整理书，于是两个妈妈在，两个孩子，大家就聊了聊，lzq和妈妈先走，lsz和妈妈一期呆到六点半多，催了催大家才走，他对图书馆太不舍。我说，感谢他，让我们更加确信图书馆的价值；妈妈说，也感谢图书馆和我们所有的志愿者阿姨叔叔，他回家的时候很多的分享都与图书馆有关。下周见。

七点多走，暮光很好，还能看到落日。

走时才发现有两张前几天登记的图书卡没有办，走的时候才想起来，来不及了；今天来问补卡的孩子，都提醒下学期开学统一补打，今天部分孩子的二维码已经不清楚了，怕假期又丢了；周一要辛苦小瑜老师酌情办理。

周一到周三可能还需要大家适当催还，各班级名单夹在一本浪花朵朵古文明的书里，部分可能转学的孩子标记了圆圈，标记×的已经冻结。

三

今天到馆给二年级二班和三班的孩子们推荐了荐书的小礼物。铅笔橡皮，还有细雄帮忙找的一些绘本卡片。

有的孩子居然拿了十张卡片来兑换，上学期还真是写了不少推荐单。不过有的质量并不高，下学期打算在绘本课上对孩子们荐书内容有更多探讨，也是跟他们的互动途径。

二年级二班有个自己一桌坐在最后的孩子叫lrx，周二来绘本课下课后，他拿了一张小纸，上面写了他的名字和一本书的名字，他说他不会写字，但是也想要礼物，书名是让别人帮他写的。那天时间紧，想陪他写一下然后就上课了，我跟他说想要礼物的话别人帮忙写不行，需要自己写。

今天刚好小溪水也在，我忙着给其他孩子换礼物，请小溪水陪他找一本他喜欢的书，然后自己照着书名，写下来。这个孩子与其说是写，不如说是画下来的。但他写得很认真，写完了我陪他一起挑了一个小本本，他挑了很久，说要送给自己的姐姐。后来他还想再要一个礼物，小溪水又陪他写了一本书名和自己的名字，小溪水说这次他写得就比刚才熟练一些。写好了他眼里带着光又来挑了一支铅笔，还是给姐姐的。我心里又感动又难过，这样一个看起来有点凶的，不会读写，课上估计也不受欢迎的孩子，被稍稍的给予一点鼓励和看见，就展现出这样温暖的一面。

下学期孩子们就三年级了，希望能继续陪伴他们~

今天夏至，路上雨🌧️越下越大，到了学校竟停了，这场雨雨量不小，雨水积了村子的路，幸好我穿的凉鞋，停车后可以蹚水走到学校，到门口一叫能大爷他就热情地出来开门。雨后空气有点闷，孩子们还在上课，学校十分安静。

今天是本学期最后一次服务，课间十分热闹。有几个六年级的毕业生过来依依不舍的，我们就安排了他们再做些纪念徽章舒缓心情。后来低中年级的孩子也想参与，就鼓励他们先读会儿书，然后排队安排制作，孩子们制作的徽章还是非常可爱的。带了包糖果分给孩子们，再见面就是下个学期了，有些再也见不到了。这学期观察这些孩子们，有时感觉他们把图书馆当作了一个自由小天地，一个课间可以放松的场所，成了读书借书之外的功能，想想这也挺好。下学期我们也会继续多配合一些有趣的小活动，来调动孩子的读书兴趣。或许将来他们不仅会记得曾读过的某本书，也能记起这个图书馆给自己留下的童年回忆。

下学期再见，也希望那些回乡继续求学的孩子们平安快乐，学业有成！

二

二十四节气之夏至，老话说交节气天气总会🈶变化——下雨🌧️；昨日刚在别的馆给孩子们随班即讲绘本《雨河》今日就如愿下起了雨“下雨天留客天，留客不？留!”虽然天气不好，但是答应六年级的孩子们送他们一程“山一程，水一程，身向榆关那畔行……”虽然衣服淋湿了，但是心意到了就行。毕业季，六年级的孩子们还记得我这位老朋友，考完试还来馆里告诉我今天要拍毕业照了，希望毕业典礼还能见到我，很幸福也很感动，我给他做了一枚“不负韶华，以梦为马”握紧拳头加油！！!励志版徽章作为留念，希望他能在未来的日子里奋发图强，为实现自己的目标而努力，让自己变得更优秀。
今天是本学期最后一次开馆，借书还书有序进行，孩子们在还书时发现🈶破损的书籍📚也会第一时间拿给我们修补，值得表扬！除此之外，孩子们还可以绘制自己的专属徽章，有想法💡有创意有漫画级别的，有闺蜜同款式还有励志篇等等……真是心有灵犀一点通啊！

随着时间的推移，一场夏雨过后，空气清新，太阳公公出来了，需要老师陪伴的SQ同学今天微笑总是挂在脸上，咯咯咯地笑出了声，在馆里有同学的陪伴哈哈哈，心理那叫一个美，也许到周末了吧！
时间过得真快，一个学期马上要画上句号了，最后把馆里的书籍📚摆放整齐，打扫🧹扫馆里的卫生死角，倒垃圾……又送走一批毕业的孩子有些不舍又有些期许孩子们时光不老我们不散场，人生之路希望你们不负青春，不负梦想（注:六年级孩子给了我一把瓜子，灵机一动）使瓜子摆了两个字“再见/:bye”作为闭馆的休止符，九🈷️再会！

 日常值班，处理借还书，修补图书，上架图书，规整书架。
       今天的图书馆要相对安静一些，空闲时我也找了一些感兴趣的书来看，提醒了一些追逐打闹、吃东西的同学。
        课间遇见很多熟悉的面孔，打水时遇见的小朋友会向我问好。谢谢他们，让我看到了诚挚的欢喜是什么模样。
        六月是毕业季、分别季，昨天刚给毕业生们举办了活动，今天又听到有个小男孩要转学回老家，难免还会有些感伤。但因阅读结缘的我们与他们，有幸相伴一程，然后共同成长，也很棒啦！希望奔向新路途的孩子们仍有书相伴！

1个志愿者临时说不来了，剩1位志愿者在。到馆里的学生不多了，有老师过来几次把学生叫回教室。录了视频，手机没调好，杂音很大，对话听不大清楚。下周重新再录。

难得一次到别的馆值班，还是写一下值班登记，毕竟这比在书房的值班登记感受更加直接真实。

这学期一直犹豫纠结，来不来值班来不来值班。一是家里确实有些情况，二是来回五小时的通勤＋没有位置+拥挤的消极预期真的劝退。再加上每周关注着每周都还是有志愿者到馆服务，也很安心偷懒了。到了期末终于下定决心，不管有没有人还是出发。原来不是图书馆需要我，而是我需要图书馆。

因为每次来的间隔时间太长了，基本上一个学期才来一次（真是惭愧），违反了一个月两次的规则。所以每次来都像新来的一样，因为每次都有老志愿者带着，拿钥匙、打招呼，于是便安然地跟在后面，直到走进图书馆，我也没怎么理会开窗关窗桌椅摆放这些问题。今天到20馆，直接注意到的是，进门看到在我看来非常重要的两个图书展示的地方基本是空的。我很疑惑，为什么呢？在书房，这些地方我一定要让它摆满图书的，因为读者基本关注的就是这些可以直接看到五彩缤纷的图书封面的书架。

于是我直接就开始“捣乱”了。每个图书馆都有自己的分类方式，在规则之下还有自己馆的特色。我只按照我的喜好从各个类别书架淘来一些硬面绘本摆了过去。窗边的两个架子很快就摆满了。于是去摆黑板前的透明书架，这边的三层钢制书架好多书啊！虽然是小小本、薄薄的，但是真的好多啊！摆书也还是会适当挑选的，而因为很薄，一个格子也会放很多本，很是花了一些时间。小朋友看书才不会给你看完了放回原位。所以摆的时候可以重合叠着摆多几本，这样读者拿了一本还有，再拿也还有，不至于显得很空。

和上次一样，只要课间、中午、阅读课大家一来，两个地方都会被翻乱、甚至翻空。所以小朋友还是喜欢到这些地方翻书的呀！多好的宣传图书的机会。倒也很喜闻乐见，然后乐此不疲地再拿些书放上去。

所以来的时候看到两处地方都是空的，说明这两处地方都被翻个底朝天了。而图书的分类里面是没有这些架号的，所以被弄乱后志愿者统一归架的书不会被特别展示在这两个地方。

好像阅读课都是比较小的孩子，一二年级。女孩子们眼睛都大大地慢条斯理地，男孩子们都着急地东窜西窜。宗老师让我守着办公桌和电脑，不给学生来乱摁。于是我守着，顺便看着窗边的两个小书架，来一个读者 我就给她拿一本书，来一个拿一本，慢慢地她们都坐在旁边看了，有的还围在办公桌那看。其中有一次拿了本《我的奇趣桌椅》，翻到瀑布学校，哈哈大笑起来。小朋友围在附近，因为看的是我拿给她们的书，于是一边拉着我看这个，一边拉着我看那个。小朋友真的需要人陪着看书，但是人多的时候又确实很难做到。就基本是坐在那里，纵观全局，不要有什么大问题。然后看看附近是不是有不知所措的小朋友。

本来是想写写别的东西，结果这么晚了。

希望下学期还有机会再见哦！

二：一点群记录

xw：大家聊关于公共图书馆:由文萍老师这个需求，我刚刚想到，微澜是否可以做件这样的事情：

微澜自愿者用业余时间去探访和发现，学校周边的阅读资源（公共图书馆／书店、绘本馆／阅读空间等）；
同时，可以在微澜社区新增加功能，将这些资源信息发布出来（也可以打印出来给到孩子们）。

这样，在学校微澜图书馆之外，又有了一些借阅／购买的选择
（这需要学生在课外自己去到，或是由家长带着去）

嗯 针对分馆的信息的综合和直观呈现 会更直接和有效 

公共图书馆分馆使用率和借阅量上去了 咱也是给广州图书馆之城建设做贡献 

这些年图书馆之城建设投入大成效卓著 但是对咱们服务这些孩子 知晓率和使用率还是低 应该多多引导 他们是最最需要公共资源的呀