搭上小瑜的车来5馆了。今天借还工作量不大，小空间里故事蛮多。

差不多每个馆都有一两位只要开馆就长在馆里的常客，5馆今天有四五位。一年级的Lmz全程在，另一位低年级小男生是被老师放在馆里的，还有两位脾气火爆的高年级男生，体育课来美术课也来。Lmz这位小朋友很会沟通，听故事时还能沉浸式互动，只是认字太少（更不会写），和小瑜跟他玩游戏试图引导他主动认字，希望有一点作用。

小瑜对这些长驻读者的个性很熟，一边整理书架一边处理源源不断大大小小的冲突（虽然也被气得力竭）。

发现有个大变化，小读者基本都是带着卡来借书的。

二

5馆日常值班

开馆，lsz抱来一摞书，没等发问，解释是馆长的额度帮他借的。那我也用我的额度帮你借吧。特别开心地又选了几本“课后半小时”。知道不该这样差别对待，但是爱读书的l同学下学期要转走了，请允许我不加掩饰地偏爱一次吧。果然很快有同班同学来问为什么，只好解释他要转学了，没有机会假期借阅，所以这几天抓紧机会多借几本看～

馆里进了两只马蜂，引得一片兴奋喧腾，临时闭馆几分钟，轰走大部分人，留下yzx和另一个五年级男孩帮着拍死了马蜂。

lmz泡在馆里，如果没有其他孩子打扰，他自己其实很会看书，观察仔细，表达准确。给他讲书，他能自己加一些联想。

但是那几个孩子同时在馆就不同了，几次冲突摩擦，小的贱招、大的语言暴力拳脚交加。 加上yzx中午来要碗打汤，因为忙着借还，慢待了（我内心的确是有意把给他拿碗排到第二位），冲我大吼大叫。来看书可以，讲绘本可以，哪怕聊天也是可以的，越界就请出去。后来索性闭馆一会儿，收拾书也收拾情绪。

多亏丽丽耐心好又有办法，给lmz、sjj讲了好多书！特别是以猜谜形式讲的《虫子旁》，平时坐不住的zx、lrz和其他几个孩子都陆续被吸引过来，又以游戏方式教lmz认字写字。

一直努力了解孩子们的各种困境，也理解他们或许是在以不恰当的方式求关注，或许是在图书馆寻得放松和宣泄。但是，如果少数孩子不恰当的言行成为图书馆的常态，对想看书的孩子不公平，而且事实上也的确因为撕扯和吵闹挤出了不少安静的孩子。

我今天能量储备不足，3点和丽丽商量闭馆，打扫卫生整理书架，回家。

今天又是一个晴朗干热的一天。早晨进入学校时，蓝天白云下的学校操场显得别样的美。

由于下周就要放暑假了，图书馆这周只还书不借书了。田老师中午进班去督促学生还书，效果很好，大部分书已经还回。

愿孩子们渡过愉快安全的假期！愿志愿者老师们健康快乐！

下学期再见！

本周是最后一周开馆，陈月老师早早到了馆里，我们先后拖了几遍地，陈老师把办公区的地面也仔细的清理了，希望能让馆内温度低一些，再整洁一些。然后就忙着一起整理书架，修补图书，没有具体数，至少20几本，尤其是有些书籍几乎每页下边缘都要粘贴，用掉了一卷宽胶带，还好馆里有充足的备用胶带。

今日起，各个年级只还不借。有孩子们有些不舍，问能不能在馆里继续看，我们说当然可以。于是陆续来还书的孩子们，我们都会提醒，今天就是24日，只还不借，但可以在馆内继续阅读。

馆外陆续有同学忘隔壁的书阁搬书，还问我咱们馆是不开了么？我说开的，大家有更多书看是好事。

下午整理书架时，二2班同学又派了代表来，他们本次还选择直接来馆里看书，我和她一起下去，带着排好队的同学（手里拿着要还的书），在馆里放飞自我了，有看书的，有玩游戏的（提醒了几次）。几乎把书都还了，未还的也提醒了本周都可以还书。

还有同学遗落了自己的本子，我已经送回教室了。

可见有个六年级毕业的同学来馆里看书，他说今天时间充裕，原来今天是来拿行李的。正好在馆里再看看书。当时我忙着补书，陈月老师负责还书，把破损书籍挑出来，再一起修补，那个同学在馆里看了一会儿才离开，不仅是因为假期要来了，更因为要回老家了。陈月老师说图书馆会想念同学们的。每到假期前，就会有同学离开，很不舍，但希望孩子们将来能实现梦想吧。

今天周一，照例给一1班更换了30本书，收回30本书。本次书籍辛苦周五值班的伙伴收回一下。

今天只还不借。因YH提前和学校说了，让孩子们今天还书，因此从一早上开始陆陆续续有孩子们进馆归还借阅的书籍。我分别到各班和班主任老师也沟通了，让孩子们利用课余时间和午休时间来还书，各班老师也很配合工作，尤其二年级和四年级老师，工作真细致，最后把全班同学的借书卡拿来，让我们刷一遍，好最后核实未还书的名单。一年级小豆包们可能还是因为年纪小，一部分孩子忘了把应该归还的书带到学校来😄截止到闭馆，40馆尚有19本书未归还，已经将名单一一发给所在班老师，让老师代收书，待下学期开馆再归架。

今天修补书籍很多。

支持本学期最后一天开馆。午饭后上二楼办公室，找到一位老师说去帮忙通知各班还书。午休铃响后，还书感觉仍然不明显。就用网页版登陆，筛选各班的在借名单，挨个班级问了一遍。所有的班级老师态度都很不错，没有质问同学的，反而大部分是知道同学没带说第二天帮忙收。二年级和八年级有两个班的同学倒是奇怪，在书包和抽屉里都有书，可之前就是没来还。

有空时用透明胶带固定了书架顶部的书盒。课间来看书和画徽章的都有。最后一个课间，隔壁三1班的同学来要走了很多白圆纸。

扫地，关窗，整理书架，闭馆前都完成。很遗憾忘了把垃圾带走……

 今天不是开馆日，但六年级的孩子马上要离校了，我赶过来给孩子们办理赠书。其它年级的孩子看到图书馆开了，自发过来借还书，我不忍拒绝，顺便办了。几个五年级的孩子逗留在馆里看书，我问为什么不上课，说是是体育课，老师让自由活动。我和孩子们聊着天，聊喜欢的书，聊学习聊生活，这样的场景每次开馆都会有，只是过去主角是六年级的孩子，今天无缝连接到了五年级，我心情有些复杂，一方面是不舍，另一面是又有了新的期待。

       中午吃完饭我催促六年级的孩子来挑书，孩子们很开心，有的挑最喜欢的书，有的挑没看过的，有的挑最贵的，各色名样。孩子们很喜欢微澜的纪念章，纷纷盖在书的扉页上，最后在操场上一起合了影。活动结束各自散开，看着孩子们的背影，我心里默默祝福，希望书籍能陪伴Ta们一路前行。

本周本来都已有安排，周日看到馆长说周一有很多书需要上架，临时调整了日程，报名值班两小时。

今天一共有三个小伙伴报名，我10：00准时到达，负责贴益迪码，录系统，两个小时上架了100多本书，还学会了语音录入，收获满满。

二

因为这周需要大量上架新书，所以我也预约了周一的值班。当天是三位伙伴一起整理新书并上架，整个的效率比较高，然后也整理了上次上架的新书，因为书架有限，一部分重新分类更新了上架的位置。

图书馆的经营除了日常借还书的维护之外，上架什么类型的新书，已有的书目怎么整理，书架的分类，和新书的分类都有其中的学问，有待学习。