初中孩子这周四就考试了，小学周五考，没想到临近期末，中午来借书的孩子还这么多，四五年级成为图书馆的常客了，真希望下学期也是这样。四年级的一个小女孩下午的10分钟课间也来了，我和毅桦老师收回了图书角的书，她又来还了几本，上学期去班里布置图书角就对她印象很深刻，我觉得她应该已经爱上图书馆了。

三年级升四年级的孩子每次都问我下学期能不能发卡，下学期一定要争取一下。那个喜欢研究昆虫的小男孩一直在很认真看书，已经可以想象他成为活跃读者的样子了。看完了我给他找的《昆虫脸书》，他还主动问我放哪里，我教他怎么看索书号，这本书在5层，下学期他应该就不用踮着脚放了！

好久没见到八年级的zy，她和我说她自己买了余华的《兄弟》，寒假就看完了，今天又借了一本余华的书，她的阅读水平很高，真棒呀~ 下午的时候居然有六年级的一个孩子来图书馆，她说她特地过来看看，在图书馆看会儿书就走了。

今天终于把软装绘本整理好了，念叨了一学期了！想着制作一个归架小贴士，方便馆员整理书架。

今天和毅桦老师一起值班好开心！好久没见到了，和她拥抱到时候，有一种下学期再也没机会见到的感觉……希望以后还有时间见缝插针来图书馆。

二

期末前有机会和MX再次一起值班，而且是在她投入了很多心血，最近这一年真的看到读者明显巨大变化的2馆，非常开心。MX现在是上岗教师了，多了不少图书馆员“另一边”的视角，很有意思～我们一起去一二四年级取回图书角的书，中午还有不少四五年级和初中来还书借书。分别时，我本来觉得挺自然的，但在她的提议下，拥抱了数次，一下子搞得有点不知何时能重逢的离别之意了。我有一种一定要shisi守护好2馆的感觉。对，用真心。

本学期临近收尾。真心不舍，尤其是听孩子闲谈时说，明年不一定还在这里读书。我说不管在哪，都记得千方百计找书读。人总会分开或者走散，但是书是你一辈子的好朋友。

今天给孩子们讲了绘本《弗洛格之特别的日子》，弗洛格的朋友们在他生日那天，对他表达爱，就是有彩旗，蛋糕，汽水，鲜花等。我问孩子们：不仅生日那天最特别，其实每天都是特别的。每一天都是新的，每天都能学到新本领，每天都有不同的收获。要及时表达对家人，对老师，对同学的爱。因为我们得到的爱，每一天都不一样。

只还书不借书！一年级2班的老师组织的真好，让全班同学把借的书都带来了。全班全员都还了。给老师点赞，期末百忙之中，还支持我们的工作！

小张同学最喜欢《我的世界》，今天在图书馆一直看，一口气，看了6本，直到我们闭馆，他才恋恋不舍的离开。我们告诉他，明天可以接着来看哦～终于看到他久违的笑容。

二

正常还书
修补图书（在其他两位老师的带动下，很多小朋友参与到寻找破损图书的工作中来，很棒～）
两位老师给一年级讲了绘本，我在馆里进行整理。
今天小张同学在图书馆的时间很久，初印象里，他多是在玩卡片，但近几次他阅读很专注认真。很惊喜很开心看到他的变化—哪怕只是很小一步～

今天稀君和雨辰一起值班。

这个学期都没有见到雨辰，甚是想念，本来计划周四再去一次图书馆与雨辰碰个面，没想到今天值班雨辰就来了！

一天的值班，和雨辰讨论了很多关于绘本课，图书，电影等很多方面，真是非常尽兴！自己也很有收获感。

期间，还是有很多孩子来借阅，图书馆一直热热闹闹的。上午听说lsz下学期也要转校离开了，心里有些不舍，希望这孩子到了新学校，也有好书看！

lmz几乎一天都待在图书馆里，上午我陪他一起读了《威利在哪里》，发现这孩子对于这种探索发现类的书很感兴趣。中午我们三个一起玩了一会猜猜看的游戏，下午雨辰给他读了《变变变》，大多数时候，孩子还是蛮听话的。

尽管没有绘本课，但是一天还是很充实地过下来了，也多了很多和孩子单独相处的时间，也是蛮好的。只是和雨辰还没聊够啊～

补充，雨辰还上架了一套新书，名字忘记了…

二

今天和大脑门哥哥一起值班。一聊才发现，我们在学期的最后一周才第一次遇上。可能是总会看服务记录的分享，竟然没觉得。

没有绘本课的日常，正好多聊聊。从课堂上的点滴，和孩子们共鸣的时候，也有不来电的闹腾，边讲边纠结是要维持纪律还是为了那些一直听的孩子继续专注于故事。有不少的共鸣，也有不同反馈的探讨…再讨论到故事，又开启了互相安利，果然喜欢讲故事的更喜欢看故事，哈哈。

今天也是第一次在馆里见到几乎不回班的LMZ，在馆里的他很好相处。倒是SJJ和CGW的两次出现，让我有些担心。一次是SJJ哭着过来跟我们说，CGW一直打他的脑袋，就像要证明似的，CGW很快也进来了，躲在别人的后面不停手地打。被我们制止了他就跑了，尚家俊继续拿了本书，在外面桌子边看到上课，进来还书离开了。第二次课间SJJ来看书，CGW又跟进来想动手，被赶来的班主任老师一嗓子吼了回去。我就和稀君说起，前阵子两个人一起在馆里看书的状态，稀君觉得小C最近有反复。希望他们都在螺旋前进上升中。

闭馆了，我们边聊边走出了学校。希望新学期大脑们哥哥还能陪着这两个班的孩子继续共创更多的故事，也期待新学期即将迎来的一帮新豆包。

今天天气也很热，而毅桦提到到了，还先拖了地。把几本旧书下架后，就马不停蹄的赶往其他馆去值班。我也开始收拾书架，把需要修补的书拿出来，修补。课间有几个同学来还书，也问了所在班级，也请他们回班时代为通知，周五是最后一天还书，大家尽量这两天那书带来还了。也有同学说还没看完，想再看看，周五一定还，我说也可以。

中午有伙伴前来支援，还好今天不算忙，还书也是个别同学。下午我去二1班讲绘本故事。在444书架没有找到之前读的《神奇校车追寻恐龙》，今天就给孩子们分享了电子版的绘本故事《窗里有什么》，和《不要打开这本书》系列（4本）。2:30才上课，我提前到的，打开了电脑，而孩子们课间十分活跃，也有同学过来和我聊天。孩子们在听第一个故事的时候，和同学互动，有同学说发现看到的是好的，打开窗子就是不好的。反过来也一。我说他的总结挺好的，每个窗子都会反转。每个画面只是冰山一角，我们要看全面。后来分享了《不要打开这本书》系列，孩子们也是积极分享自己的想法，刚好分享完，下课铃响了。课后，顺便把二1班部分同学借的书带回馆归还。并把地面又做了清洁。

下午把昨天二2班同学遗留在馆里的几张小马宝莉的卡片带给了同学，还给昨天人们主动让我拍照留念的五个小姑娘送了照片过去。

已经提醒了四层和五层的班级本周还书（个别班级反馈就没有借书）。

其余班级伙伴们后续可继续通知哈。

和胡老师值班。午饭时间到各班请老师帮忙通知同学们今天和周四归还在借的图书，下学期继续来借。老师们很配合，对找不到书的同学也不凶，三（3）班主任还向我解释有一名同学在什么特殊情况下丢的书。老师真好，我进班催还就没有顾虑了。

除了一（2）班没来，一年级三个班今天最后一次来借书。下次（周四）一年级也只还不借啦。

还书，收拾书架，给新书定架。绘本实在是头疼放在哪儿，就先放着了。

采访了几个小朋友，录了视频，孩子们面对镜头很拘束，声音也小，拍摄一结束，聊起来反而滔滔不绝。z同学说，长大以后想开超市，不用太大，卖的东西要齐全，要有很多吃的。她的朋友f同学说做超市容易亏，这是他爸爸以前的经验之谈。两个孩子还问我：朋友会一直走下去吗？两个人都对友谊的持续很悲观，觉得毕业了分开了就没有共同话题，见面也没什么好聊的，朋友也很难陪自己走很久，人生的路到底还是只能依靠自己。某种程度上，还是挺通透的。

看了好几本《写给孩子的世界历史》，很久之前看过一本《太喜欢历史了》，不是很喜欢，觉得里面在用图画罗列知识点，很无趣，今天看的系列装帧跟《太》很像，但是内容截然不同，重在讲故事。历史终归是一个个事件组成的，老人们追忆的往昔，久了也就是历史，没人爱听xxxx年发生了xx事件这样一句干巴巴的信息，大家聊往事也重在叙事，起因经过结果，个人叙述中再加上内心活动，这样的故事容易听进去也容易记下来。是套好书，值得多推一推。

今天值班很幸运能遇到绘本馆的老师来到图书馆给学生讲绘本，看着四年级学生在听讲的反应让我觉得特别新鲜有趣，也学到了很多东西。

总觉得每一次来到这里，是这里的弟弟妹妹们在治愈我，值完班后感觉自己吸收到了他们的能量，心情会好一些。

今天仔细看了黑板上的留言字条，有个四年级的小朋友写“我希望可以在图书馆里面生活”，我好想告诉他我也这样觉得。我总以为自己太微小，没办法向外给予什么，只有在图书馆里才能一点忧虑都没有，就当一个认真学习的学生。一切答案似乎都在这里，汲取知识为自己所用就好了。

图书馆一定是乌托邦，我希望大家都这样觉得。我能做的就是好好在乌托邦里扫扫地。

二

期末将近，图书馆本周开完馆就闭馆了，来借书的一些小读者在被告知暂时借不了书时露出了小失望的神情，在耐心解释后，他们会欣然找个位置坐下看书。中午时，绘本馆的老师声情并茂地给四年级同学讲了富含哲理和趣味性的绘本故意，多数同学积极参与其中，也是一次很好的体验活动。

过后，我们志愿者伙伴也和绘本馆老师讨论了一下针对低年级和高年级如何开展读书体验活动，同时也和张老师谈及是否尝试开放假期借书的话题，让小朋友们能过一个更有意义的假期。我们都期待下学期能整合各种资源为孩子们带来更多集知识性趣味性为一体的阅读体验活动！

三

 今天邀请了逗妈绘本馆的两位老师给孩子们讲绘本，和学校马老师说好了请一年级的同学来听，结果不知道什么原因来的是四年级的孩子，还好讲课的梁老师准备的是偏哲理性的绘本，不影响效果。

邀请两位老师来，不仅仅是为了给孩子们讲绘本，和两位老师交流关于阅读的想法也是一件很愉快的事。

大家谈了很多，信息量真是大，我得慢慢消化，但有一点是肯定的，继续探索阅读引导，做比想更重要，边做边修正，目的只有一个：为孩子们搭好阅读的阶梯！

四

临近期末图书馆的书只能还不能借，孩子们趁课间在馆内看书，还是有同学想把书借回家在假期阅读。

午休时张老师邀请了绘本馆老师给四年级同学讲绘本，大家听的都很投入也积极与老师互动，又是一次新的阅读体验。

微讲座今天请到了逗妈绘本馆的两位老师，为孩子们讲了《金刚师》、《蜉蝣的一生》，对于2馆的孩子而言，这是新的体验。

这个部分是书的腰封了，这是环衬，这是扉页，这是……跟着燕子老师学习，会越来越棒！

欢声笑语。同行者说，觉得自己以前是雷厉风行，想不到有一天，也可以这么可爱！这就是绘本的魅力！

二

下午图书馆开了家长小组活动，有9位家长参加。现场氛围很和谐，大家的积极性很高。活动有绘本故事讲解，绘本体验，讲读实操，大家都很开心。有参与者表示，收获满满。期待下一次活动。