许久没来，感觉星期一孩子们看书热情不高。三年级一班的一个孩子很需要专业帮助，总是被班里老师放在图书馆，不是一个很好的方案，他和其他同学之间会产生冲突，然后大喊、打架、破坏馆内设施。这给图书馆借阅工作带来比较大的压力。

二

五年级4班没来借书，2、3班借书很多。

在彦姐的帮助下，五2班的借书卡已补办，1、3、4班更换借书签已打印，并已部分替换。

上架了几本新杂志，有一些礼品，放在了文件柜里。

有一条红领巾落在图书馆，放在门口桌上。

今日和田T老师、赵xx老师一起值班，没想到天公不作美，一直下雨，不过也没挡住伙伴们的脚步。赵xx老师还特地带来一大书包的书籍，供孩子们阅读（已上架）和免费赠送，已经有同学领取了自己喜欢的书籍。

主要是常规借还书，在还书箱里看到了《红楼梦》，课间也有五年级的同学来借还《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等名著，看来张LJ老师讲的《红楼梦》影响力和感染力十足呀～

同学们借好书之后，开始整理书架，修补了3本书，补办了5张借阅卡（用了之前回收的卡片）。田T老师还特别细心的给套了新卡套。在架子上的绿色盒子里，我备注了卡套。重写了一张新的入学年份贴在了窗子上，便于补卡查阅。

在馆门上张贴了关于补卡的通知。田T老师已在群里统一通知，本学期截止9月30日，可登记进行补卡。10月起，不再办理补卡，丢卡同学可自带作业本来借阅。也是希望同学们养成爱护保管好自己的借阅卡。

孩子们在课间来借阅，一年级的小豆包还在问我，什么时候能再来图书馆看书，我说下午不是有绘本课么，等下讲完故事就能来看了，孩子们特别开心的回去教室上课了。可计划赶不上变化，因事先没有得到全校同学下午统一体检的通知，原本计划的绘本课也只能暂停一期，下周继续。

优化书架：将近期新上架的《红楼梦》名著系列调整到书架3-3，原3-3部分书籍调整到4-5。下架部分08年印刷的新课标小学段，二维码已撕掉，可供学生们自行带走阅读。长桌上也增加比分桥梁书推荐，供同学们阅读。

关于书架13-5的心理健康书籍，是学校统一借走的，田t问讯对接的韩老师后，收到答复说需要再联系另一位老师，看是否已用完。

另：四年级1班宋k（女）同学的借阅卡需要长期放在图书馆里，因家里奶奶不允许借书到家。每次她借书可直接在笔筒里找到卡片扫码即可借阅。

离馆前，又将地面清洁了一下，趁着孩子都去体检，赵xx老师还吧地面又拖了一遍～

一切都是最好的安排～很从容不迫的一次值班呀～预备下周五试试先讲绘本再来馆里看书。

正常借还。快递来了五本书，已录入上架。

今天三年级和五年级集中来了两拨，补卡也好多。和唐颖一个录一个查号，很有效率地就把今天和上周二登记补卡的名单一并都做了，除了新转来的同学，其他人都用的小纸卡片。另外去班里送卡时发现有3张卡片上显示5年级的同学其实已经升6年级了，估计是上学期补的卡一直没拿走，重新用2019级代替了年级，和之前没领走的卡放在了一起。

学前班有一半顾着在地上铺地垫打打闹闹，另一半还是很愿意有人带着他们一起读。拿了几本趣味性强的比如《点点点》，很受欢迎，后来几个人还自己围着边点边看。

早上到馆里全身都湿了，唐颖见了直接把外套脱下来让我换，感觉很像一位女侠哈哈哈哈

没有找到抽纸，宽胶带也快用完了。

二

顶着沥沥秋雨，来到28馆服务。丸子老师今天好辛苦：踏着湿漉漉的鞋，修补了好多图书，补办了一大堆图书卡，还分别送到班里。

下午馆里来了一批学前班小朋友，很可爱也很无奈╮(╯▽╰)╭注意力似乎集中不了一会儿，给他们读书，一会就会跑偏，哈哈。

补登。上周五下午4点从其他馆回程经过学校，正好网上买的灯管也快到了，想着把缺的那个尽快装上。之前从未有机会在29馆体验4点后的学校。间接旁听了对面五2班的一堂延时辅导课，老师很温柔耐心，感觉很不错。6点后天黑了，还在整理书架，四1班的两个同学在走廊说话，说学校现在只剩他两了。看见图书馆亮灯，问我能不能进来，其中一个常来图书馆，是熟客，另一个完全脸生。他们说自己是晚接的，家长得6点多才能来接。问脸生的同学之前来过图书馆没有，他居然说没有，我大吃一惊，问他是不是新生，先说是，然后又说自己有卡，都把我搞糊涂了。。。看来就是不爱来图书馆。。。

拜托“熟人”读者帮忙去门卫取灯管，他问清楚外表特征，非常醒目地过了一会就顺利抱着包裹回来了。7点我全部搞定离开学校时，碰见门卫大爷，奇怪我怎么在（我是从后门自己进的，没走前门），我说来装灯管。他说啊，不知道我在，刚才有个孩子去拿他还不让呢～原来熟人读者还是经过一番斗智斗勇完成的任务呢

二

几天没去发现图书馆搬到三楼，而且整理的都很好。孩子们也便捷了很多，感觉来看书的孩子多了很多。期间发现《历史是一群喵》成了孩子们的新宠。新书刚一上架就被抢了。

因为忙着上新书，午间就没有去四二班询问去班里讲书的事情。还烦请周一值班老师去班里问一下。

三

很多人才知道图书馆搬到三楼了，来得孩子很多，新书也特别受欢迎！

今天下雨，路上有点堵，幸运地在10：10的课间赶到了学校，却怎么也找不到应该挂在墙上的钥匙，于是只能在门口临时给同学还了几本书，之后还来的书又马上被借出去了，哈哈....上课后一番查找，才发现可能是老师挂雨衣时不小心将钥匙带落，又正好被簸箕挡住了，及时顺利开馆。

今天是2年级第一次集体还书，早上3班因为是龙门过来的孩子，习惯已经养成，有条不紊，下午两个班对还书归架的流程还不够熟悉，多少有一点混乱，但从3个班调整到2个班后压力还是减轻了不少。相信再有一两次，孩子们就会更加熟练了。

二

图书介绍海报。大家商量了一下，以后找个文件夹把这些图书介绍海报装在一起放在书籍推荐区供来馆里的孩子们翻看，也可以帮助他们发现一下藏在书架里的被埋没的好书。喜欢手工的志愿者老师可以常来馆里做手工哦，不断丰富我们的图书介绍海报文件夹。

      原32馆的孩子因为以前没有经过借还书的系统训练，现在借还书还有些手忙脚乱。在二（1）班讲绘本前又将借还书的流程对他们进行了一下培训和答疑，占用了不少时间，所以绘本只讲了两个。

      二（3）班因为基本都是原35馆转过来的孩子，对借还书流程非常熟悉，顺利的开始了绘本课，讲了四个故事。应该说原35馆给他们养成的借还书的好习惯真是让大家都受益啊。

        今天下午14点45是二（1）和二（2）班第一次集体借还书的课间，孩子们虽然还有些混乱，比如在门口排队还书的时候排队不按秩序，书会拿反了给志愿者老师扫码，归架的时候找不到书架，但感觉给他们明确规则后他们都学的很快，估计用不了太久就可以井井有条啦。

         看着孩子们从图书馆里出来拿着自己喜欢的书爱不释手的样子，我忽然觉得幸福原来可以如此简单。

三

本学期第一次来32馆，从35馆融合来的书让图书馆再次焕新了

二年级的小同学过来有点手忙脚乱，丢三落四，应该是还需要一段时间适应😃

、

1、更换小黑板通知、打扫卫生、整理书籍

2、日常值班，并口头告知 小黑板内容（超次数办卡/不带卡片，以后借阅图书数量减为1册）

3、图书馆上新需求（墨多多谜境冒险17及其后续），读者很喜欢这一类书籍，相互转借看，大部分读者反映，在馆都已看完，什么时候上新（告知 小黑板会出通知）

这是新学年一馆第三次开馆，读者流量、借阅量基本回复正常，做了些日常琐事：1.完成了一年级新生借阅卡卡套卡绳配套交给学校，跟王老师说，期待老师带一年级小同学来体验一下；2.核对了801黄XW借阅卡的姓名，更正了借阅卡的错误，3.清理了馆外旧回信、名单，补充了一些小海报；4.整理了一下杂物；5.新增了几个补卡。

见到几个新面孔，眼神中的新奇让我基本断定是转校来的新生，于是迎上去打招呼，居然还有刚刚从二馆的正阳小学毕业的！其中一位出了图书馆门口，回头大声说：奶奶再见。好久没人叫我奶奶了，我还以为自己变年轻了呢😂😂😂。下班进地铁口，一眼认出她们和微澜的书。小朋友大声对着已经在扶梯上的我说：奶奶星期二见！🙈

二

今天是第二次值班，来得早了一点，正好能熟悉开门—开灯—开馆的流程。

10:00以后陆陆续续来了很多小读者，尤其是第一个、第二个课间，来还书、借书的读者很多。比较令我惊讶的是，有几位脸熟的读者反复来了好几个课间，希望他们没有在课上开小差读书。讲到这里，有一个小男生拿了两本书过来，很不好意思地告诉我他上课偷偷看书被老师没收了（他借了两本，一本他偷看，另一本朋友偷看，两本都被没收），希望能赔给我们。我请他再去和老师诚恳地道歉沟通一下，告诉他老师希望你尊重课堂，但不会随便处理掉图书馆的书，如果态度诚恳一定能要回来。希望他能够顺利地把书带回来！之后也不要再在课堂上开小差啦！

第二次来图书馆，我着重观察了图书馆后排的书目，在“百科”书架上找到一本很坏的书。书名就地雷味十足：《女生的世界里总是硝烟弥漫》，内容更是经不起细读，全文的核心思想是女人心眼子多、女人爱宫斗，作者得出结论的方式更是，有种身边即世界的随意感。经过和宗老师以及馆长商量，这本书已做下架处理。这件事情给我的经验教训是：不要太相信出版社，再优秀的出版社也会创作一些很烂的书，特别是套装书，经常有坏书浑水摸鱼。倒不是说供儿童阅读的书籍就要保持全真全善全美，儿童文学中有相当多写实、反映现实的内容，但是像这样赤裸裸暴露自己偏见和恶意的书还是丢掉比较好——既不适合成人，也不适合儿童。

每个课间图书馆都很热闹，这引发了我的一个疑问：图书馆应该是热闹的还是安静的呢？很久以前我参观过加拿大一所小学的校园图书馆，学校有阅读课，同学们能定期参与到图书馆的活动中，阅读老师会为他们读故事、设计活动，小读者也有自己独处读书的时间。对儿童文学产生兴趣后，我又了解了一些专门为儿童设置的图书馆，非常羡慕。微澜之所以吵吵闹闹，是因为读者在这里的主要活动是借书、还书、补卡，如果有一天阅读成为了一项重要的、必要的校园活动，我相信小读者们也愿意静下心来在图书馆度过一段宁静平和的时光。对比起而观其的情况，我想现阶段还是热热闹闹的好。

这学期第一次来20馆，确实是太远了，地铁转好多趟。每周都要费力找志愿者也是可以理解的了。咋办呢？这周技术学校开学了，他们会来这里做志愿吗？

今天有些已下架的书给它上架了，读者要借；有的读者冻结了，要借书就给他解冻了；有的读者说没带卡，我很疑惑，为什么要有卡，而且很多同学以没卡为由不借书。我可能习惯了阳江1馆直接报名字借书的。搜了系统有名字，于是跟她们说报名字也可以借书（到别的馆值班简直是捣乱啊……）

今天可能有被安排的阅读课，有位白衣服的男老师，拿着麦克风，急匆匆地进来，非常严肃地说“老师，现在开始不允许在图书馆看书了，他们有固定的看书场所，让老师们来借书回去给同学们看”，好懵，在20馆没遇到过这样的情况。后来有三位老师来借书，好像只有一位还回来了…前面的两位老师一起来的，他们就拿了一两个格子的书，其中一位老师念叨着“拿点同学们感兴趣的书”。后来的一位老师，穿着非常有气质，说要借书，应该是收集了同学们的兴趣，说要找历史的、写作的、漫画的…书看，幸好开馆的时候扫了一眼馆藏分布，推荐了一些常见的相关书给他们。

沈老师给大家发了读者卡了，这事杰西在群里有提醒，还好沈老师主动来问哈哈哈。沈老师很操心很关心啦，期间不断来提醒吃饭、提醒打水喝哈哈哈哈，多次来回图书馆。看得出来，沈老师很关注这个小小的图书馆呢。

中午有初中生“窝藏”在书架后面，边聊边看书，后来被其他同学带走了。于是我们反锁了门（不想给学校管理带来麻烦呀~）但是一会儿他们又下来了，说班主任同意他们在这里看书，签名就可以下来。

每次都有小读者堵在空调面前，赖着不肯走，一头大汗容易感冒哇，于是劝说坐远一点，真的怎么都不肯，我都上手拉他了，旁边的同学劝他也不肯离开，也不说话。于是我上心理战术了，问他是不是遇到不愉快的事情了，是不是发生什么事了，跟我说说，或许我可以帮帮你，或者提提建议。然后他居然开口了，说没有，我不听…真是有故事的孩子啊…后来发现他也是“执法大队”的一员。

今天的阅读课不集中在图书馆，虽然还是很热闹，但是比之前冷清多了。期间有同学们来看书，那位白衣服的老师进来很凶地让大家走了，那个语气，我都害怕不敢作声。前面在劝说同学离开空调前的时候心里直感慨，幸好不是教小学生中学生，不要我这软性格很难管纪律啊…而像这位老师辞严色厉的风格，我又不赞成，会让不少孩子产生畏惧的心理吧。教育真是一个难题。

今天快闭馆了几位小读者舍不得离开，在寻觅要借的书，然而他是边借边看啊，一边翻着看着就是没有要离开的意思，《揭秘恐龙》《搞笑的骨头》《我们的身体》…我有点着急，在旁边暗戳戳地递书建议要不借这个要不借那个，他们都接过去看，就是没决定借。
催了好多遍之后（原谅我赶时间催他们了[Facepalm][Facepalm]），我瞥了一眼他们在看的书，里面有个圆脑袋，看起来有点丑有点奇怪，便问了一嘴，“这是什么书？”“奇怪的客人。”是什么奇怪的客人？我也好奇起来，于是凑过去看。
可是发现照他们这个翻书速度，这下班无望啊…于是我念了起来，照着字一个个念出声[Trick][Trick]没想到他们马上跟着我念的节奏看了。
感觉到他们的反应的时候还挺惊喜的，小朋友就是喜欢听念书呀！甚至他们还比我念的速度更快地翻书，似乎是迫不及待地要知道接下来的故事[Chuckle][Chuckle]
然而！念完故事之后他们还要继续找书[Facepalm][Facepalm]
结果！他们最后借的也是这本书哈哈哈哈哈还要借回去再看一遍[Chuckle][Chuckle]

带小读者读书难吗？
会认字就可以啊！！！

把之前没改的图书都改好定架，把8馆运来的书中挑了部分上架。8馆的图书都用黄色的胶带贴住了白标作为区分，系统中也做了备注【8】，放在20架和10架上的展示架。

今天跟志愿者交流，发现他们来什么都不知道，前期的沟通培训还是不足，之后需要加强。

二

帮助学生们借还书，更改及登记部分书籍的索书号

今晚6点开馆哦！7:30开始亲子故事会，记得带好刷牙工具哦！

今天在#微澜图书馆 广州20馆值班，间歇读了一本很有趣的书《我是什么》。这里面有小朋友们一定很感兴趣的问题，这些问题问大人也会各有不同的回答吧😁😁
很遗憾小的时候读的书少，或者说基本没什么课外阅读，小时候怎么没想过找点书来看呢？

周五来阅读的小朋友很多，大家扫码出借、还书非常忙碌。

小朋友们，加油哟，保持阅读的热情！

二

值班两年，终于和喜欢“收藏”书的同学正面相遇了。上次值班我已能明显感受他的存在，因为刚上架的新书找不着，这是明显的信号，今天我做好了面对面的准备。

      下课了，孩子们照例把围在中间要补卡，我有些心不在焉，一直找空观察，很快发现了端倪，最边上特意关上的窗子打开了一点点，我立刻停止补卡，站起来盯着任何可能。一个小男孩一手拿了几本书，一只手慢慢地开窗，我迅速来到他旁边，拍了拍肩膀，警告他悠着点，然后把窗子关上。我希望能呵阻住他，并不想抓现行。可惜，孩子不想收手，一直找机会，快上课了，他把书“悄悄”掖进衣服里，不慌不忙地想走出去，我拦下他，问了名字，对着他说：“放回去”，他有些不知所措，坐在一边纠结，我走到他旁边，继续呵斥：“放回去”，他无奈把书拿出来，我说：“把前面拿的几本也拿回来，事情就此打住”，他没吭声，走了回去。

       我准备下次值班的时候再追那几本书，先礼后兵。几本书不打紧，重要的是要想办法堵住漏洞。我们最大的bug就是允许用姓名借书，几个学期下来，一部分孩子已经懒的补卡了，宁愿慢点也要用姓名借，造成我们馆员大部分精力被找名字占掉。没了精力就难于保持秩序，于是浑水摸鱼就顺利陈章出现了。

       我们几个馆员讨论下来，决定后续不再允许用姓名借书。我找马老师要最新的学生名册，统一补二维码，贴在校卡上。扫码借书，正本清源。

三

这学期转学过来的同学不少，看到很多新面孔，大家借书的热情很高。每次围着馆长办新卡的同学很多，我们讨论用统一办卡的方式解决效率高点。另外提醒小朋友们带上借阅卡或是校园卡来办理借阅会更方便大家的操作。

四

第三次来昆明2馆服务，感觉爱看书的小朋友还是很多的。希望图书馆越来越好。

今天赶早到馆里把转学来的孩子的卡做好，目的是能让孩子们在开馆前可以拿卡借书，好在一切顺利，书卡如时交付。本计划12:30分的开馆时间，谁知道提前20分钟孩子们已经在门外排起了长队，想想，本来为了让他们可以安心吃饭才把开馆时间稍微延长，可恰恰相反，孩子们更是无心用食，咱的？难道真把书籍当成面包啦！

     三个年级的孩子一个小时的借书时间，想想那场面就知道有多壮观，蓝月、童童、王瑞、张老师估计也从未想过我们的图书馆是这般的门庭若市，以至于他们都在未有任何准备下便投入“战斗”，说是战斗真不为过，因为我们全部人打扫战场也差不多花了半个小时。

     孩子们最后一个个回到了自己的教室，图书馆也渐渐安静下来，大家围在一圈谈了谈自己的感受，提了一些有益的建议，是的，微澜是大家的，只要每个人心中都装着它，相信它就能越走越好。

日常值班整理

共读绘本《我爸爸》开始讲爸爸，小朋友们你一言我一语说我爸爸帅帅的，我爸爸上班了，我爸爸…大家语言表达词汇越来越多了👍

正看着绘本插图拥抱画面讲爸爸抱一抱，眼跟前两个小朋友先后转身跑向各自的奶奶抱在一起，速度飞快，小小的孩子简单的动作却是大大的能量，就是让人瞬间感动……，这就是陪伴的力量呀！

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