今天周一，借阅量不是很大，发放了一张图书卡（已记录）。但是发生了一件之前没有遇到的事情。整个下午，3年级1班的一个男孩子几乎没有去上课。看来很喜欢呆在图书馆，偶尔不能很好控制情绪，很想和同龄孩子互动，但是方式方法不对（暴躁易怒，至少上学期没有看到他有这些表现），其他同学对他的评价也偏负面，感觉是缺少正常朋友那种。后来这个孩子一直缠着我们和他玩游戏，期间偶有情绪不稳定（游戏里互动都是采用暴力方式）。尝试沟通，我猜测他可能是单亲家庭，奶奶带大的（他说母亲去了很远的地方，家里人他只对表或堂妹妹表现出来温情的一面）。也是个可怜的孩子。个人感觉情绪稳定性在一步步变差。

二

许久没来，感觉星期一孩子们看书热情不高。三年级一班的一个孩子很需要专业帮助，总是被班里老师放在图书馆，不是一个很好的方案，他和其他同学之间会产生冲突，然后大喊、打架、破坏馆内设施。这给图书馆借阅工作带来比较大的压力。

中午三2班的同学得知门外的下架书是赠送可以拿走的，激动地尖叫连连，门外各种翻找争抢喧哗，我眼不见为净都不去管。眼看着一个小哥想要连桌子一起端走，我只好大喊注意文明素质。大家也都笑了。

后来去看，发现大家其实口味很挑啊，完全没有一锅端，还剩下了大量没看上的。过期杂志中，英文画报居然最受欢迎。图书中，两本文字书童话也都没人看上。

一二年级绘本课后的借书安排也终于确定了。二年级两位老师都很给力，支持同学用个人卡借书。一年级的三位老师都还是觉得要用班级卡，可是上学期用班级卡后，图书馆颇有损耗。这学期先试行半学期看看，下半学期有没机会也推动一年级个人借。

新拖把打水方便，洗涮轻松，就是每次都会被甩得太干，拖得腰疼。以后要结合人工洒水。

外走廊继续又多贴了一个磁吸框，夹一些书衣在里面感觉很不错。

二

今天又给一年级两个班讲绘本了，因为图书馆前面的大土堆已经清理了，所以可以带孩子们来图书馆看书了，今天两个班都讲了《图书馆狮子》，强调了在图书馆里的规则，一不能喧哗，二不要跑，然后就带着孩子去图书馆看书了，孩子都特别开心，喜欢图书馆，喜欢看书。

今天和郑州来的赵老师一起值班，赵老师很早就到馆了。赵老师在郑州微澜做过志愿者，因此对图书馆的借还书程序很熟悉。今天图书馆的秩序很好，基本没有打闹的现象了。

高年级学生的借书热情还有待启发。

二

第一次跨馆值班服务，路上交通比想象中要好，馆内卫生、图书陈列比想象中好很多，希望以后还能有机会到本馆服务。

今天终于来到三层的新图书馆值班啦！回想起前些天来整备的场景，还是让人记忆犹新呀。虽然从向阳面搬到了北面，但大本营太贴心太给力，直接更新了瓦数更高的灯管，像今天这样的晴天，馆里的采光很好呢～

习惯性早到一些，由于今早收到毅H的值班提醒，到馆里把开馆的牌子梳理开，拧了太多圈了哈。取了快递，拆箱拍照。

打开电闸，听到空调的声音，想想以后夏天值班，伙伴们就不会太热了。先把2年级两个班的新借阅卡打印，贴卡，新卡壳和带子，课间前，只弄好了一个班。孩子们来借还书。小小忙碌一会儿。有同学问能不能给个卡壳、带子，告知是新升到二年级的第一张卡，固定的，大家要保护好自己的卡。孩子们表示理解，带着书去看了。

午饭后把2个班的都弄好了，直接交到了班主任手上。一个22人，另一个25人。孩子们看到我拿着卡，好兴奋，和我再三确认是否可以去借书了。我说是的，听老师安排，先午休，领卡。图书馆在三层楼梯左手边，每周一、三、五开馆。有个同学和我说，我们这三天要穿校服，我看下老师，确认了，就告诉孩子们以后穿校服的日子就记得带上卡去图书馆里借还书。也简单说了一下借还书的流程。告诉他们周三可以去借（老师想着让孩子在午餐后去借）。

回到馆里的路上遇见一个倒垃圾的同学，见到我就说咱们周四怎么没有人呀？我周三借了书，想去还可没有人。我告诉了他开馆的时间是一三五。他说原来这样。是不是再和老师们打个招呼，一三五开馆？

中午来馆里借阅的人较上午两课间少多一些，还好有张ZG一起借还书，不过整体借还书也不多，没有过百。有四年1班的女同学邀请午休时间（午饭后-13:05）去班级里分享，我们就每人选了十几本书，抱今班里给她们阅读，课后再抱回来。大家借阅的比较相似，还是以不白吃系列为主，其余的以漫画居多。有同学问《老鼠记者》告知下线了，是否再采购一套？

补了一张卡，待领取。上周遗留的补卡已领取走一张。

五年级孩子们就在馆的对面，上午补卡时听到老师讲语文课，猎豹、游隼，超音速飞机等的时速，课后我就把馆里那本《一秒钟有多长》进班推荐了一下，几个孩子聚在一起在桌子旁共读。

今天我是要整理了书架，把每个架子上的书都整理了一遍，因为有个课间有个同学垫脚也不好看到和拿到第4架的书，我看到后，帮他找到了他想要看的书，顺手把书往外靠对齐，他说这样看方便多了。于是我就开始沉浸式整理书架！把所有书都靠外对齐了。绘本架遇见两个男生，一次拿出来好几本对在地上，我问他想看哪本？不用把书都堆在地上。自己放回去基本，剩余几本由郑伙伴帮忙归架了，我继续整理书架，特别多复本的书就放在了高层架子上，如那套语文作文指导。

书架上展示的一些推荐书籍，我也拿到了推荐图书的书架，就顺便都更新一下，还在整理的时候找到了“图”字，替换了上去。在高架的大部头书籍我给放到了移动还书箱上（太大太沉，担心孩子们够的时候有危险）。原有的赠送阅读的读者，我放到了进门口的桌子上。遇见几本破损的书籍，就修补了一下。

补了一张卡，待领取。上周遗留的补卡已领取走一张。

我把班级号码用图书馆三个字给替换上了，或许可以打印一下，更美观。去五层把门口的毛毡拖了回来，在馆里最高处的拿一张海报给贴上了，也在周边贴了几张绘本推荐做装饰。门上和二楼、三楼楼梯平面图处贴了图书馆在三层左边，一三五开馆提示（不知道会不会被撕掉）毅H建议用小海报，可以带一些贴上。

离开前把办公桌附近掉落的纸片等清扫了，没来得及拖地。2带垃圾已清理。

今天是很愉快的一天，沉浸式整理书架的体验很好呢。

二

今天在微澜做图书馆志愿者，偶然看到老师做的推荐图书手帐。排版超精美，题材也特别丰富，还很有情趣。从这本手帐里，能真切地感受到老师对图书的热爱。真的很触动我，也让我对这些图书充满了好奇和期待。😃

今日在微澜图书馆担任志愿者，主要进行了以下工作：

一、整理图书。将书架上的图书进行分类、归整。

二、办理借阅和还书手续。

三、将书抱到四年级一班与同学们分享。

由于四年级一班离五六年级较近，为后续进一步与更多年级的同学分享图书提供了便利。

学校老师开馆。

第一次到40馆进行服务。图书馆小而精，环境没有那么“奢华”，但透着丝丝缕缕的典雅和小精致。

到晚了，给六年级的荐书已经开始，这个方式确实不错，让同学们更能了解图书，找到自己所爱。五年级本打算给同学们推荐《猫头鹰王国》这套书，做了些准备工作，可同学们是陆续到馆，就把荐书流程给闪掉了，但和同学们在一起看书读书，最后也有好几位同学借了《猫头鹰王国》。

下午给二年级du绘本，我选了《云端旅行》一本文字量比较大而且较长的绘本，很担心二年级的学生能否接受，但同学们听的津津有味，而且我们还有很好的互动。我自己也成就感爆棚。

第二本绘本，实际上是六年级同学推荐的，超有趣的一本以保护环境为立意的立体书《树懒的丛林》，好听、好玩、好懂，孩子们反馈好极了，确实也不能小窥孩子们对生活理解和事态的对应能力。

大约是学习管理的问题，午间和课间都没有同学过来看书、借书。基本上也不太看到在外玩耍的孩子。

好希望孩子有更多快乐的时间！

二

第一次去40馆值班，不熟悉路况，走错路到晚了，实在抱歉，下次早点出门做好攻略。

提点小建议，图书馆书架高度不太合理，很多大本书放不进去，还有的藏在下面，孩子们很难翻看到，靠近讲台的书架有空置可以放置大本书，建议调整下书籍分类区，这样大本书也可以合理放下。

二年级的小朋友们读书很积极，也喜欢听绘本故事

很开心的一天。

今天图书馆又迎来了新一周的开馆日，同学们还是比较期待的。正常的还书借书，没有什么特别的事情发生。

二

值班日常

录入新书；

借还书，集中在11:50-12:15之间，四年级同学的卡冻结问题是因为他们的录入年纪错了，上学期三年级在系统内误为五年级，所以这学期升为六年级，系统默认毕业自动冻结了。今天一个个给手动解冻，把年级信息改成四年级了。还有没解冻的，希望批量操作一下。

这学期开始少了一个年级。

剩余一部分新书待上架。

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