36所图书馆（32所开放借阅）为2190位读者借阅图书3614册次，处理归还图书2842册（1722位读者）；购买（和受捐）录入上架图书349册，新增读者61人。

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10月10日尬聊会（话题征集中） | 微局第16......

2024年10月3日澜月会 | 微局164期

近期发布：

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2、微澜月报 | 2024年7、8月

3、微澜日志|无论去买什么书，店主都会说：有啊有啊

4、微澜图书馆实践：一些非正式书单汇总

5、六一特供 | 中国流动人口子女现状 | 事实和数据2024

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7、筹款现状：微澜图书馆筹款现状

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2、微澜图书交流和集体备课：给小新发“图书交流”入群，微澜各类推荐和参考书单 / 绘本故事库链接 / 小米老师培训

各馆运营数据日报2024年9月26日·周四：

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各馆工作一览表：

微澜北京2馆

一

今天是志愿者新人上岗第一天，工作30多年，第一天值班还有点小忐忑……感谢两位小伙伴的帮助和陪伴！

2馆好大，书也很多，干净整洁。今天孩子们月考，下午来图书馆的人比较少。

孩子们好可爱，可能看我有点陌生，他们关心地问我，“阿姨你会操作吗？……”操作了几次借书还书，基本掌握了操作。

期待下一次值班！

二

今日一开馆发现最后一排大桌上放了好些教材教辅，就全部归置在教材教辅的书架了
一上午安安静静，没人来借还书，还很奇怪，午饭时间有同学来了一问才知，在考试。怪不得上午干活能沉静式，真好
很高兴下午来了一位新伙伴，欢迎加入

微澜北京3馆

一、

今天进班给同学们讲了聊斋志异里《石痴》这本绘本。绘本讲了人和物的感情。邢云飞一生爱石、痴石；石清虚主动找到爱石的邢云飞。邢云飞为了奇石甘愿减少三年的寿命；最后奇石的随葬的故事。

二

今天4个伙伴一起值班，借、还书，补卡，紧张、充实、欢乐的一天。

有喜乐老师一起进班维持纪律，孩子们特别配合，一二班的《图书馆狮子》讲得很嗨，孩子们听的专注，讲完还请孩子们上台角色扮演，效果不错！

喜乐老师领到了自己的微澜T恤，小梅姐姐第一天值班，蒲老师讲了蒲松龄的聊斋，还有同学给我讲故事，幸福！

三

新人初到，收获颇多。

很快就从初进入时的陌生感转变成对环境与制度的熟悉感。熟悉了借还书的流程，也实际动手操作了办卡与补卡。

体会到了小读者们的热情~尽管只有寥寥四小时，但的确收获了颇多的情绪价值。

四

一年级的绘本课很是精彩。红杰老师提出，今天的故事很适合表演，并且带了小狮子的毛绒手偶。于是在讲绘本之前，我们商量了一下，先讲一遍，然后让学生分角色扮演。我们起初有点担心，如果纪律不好的话，在角色扮演时会不会因为台词说不出，或者卡在某个情节上。等我们进班之后，发现有点多虑了。班主任老师非常配合，先是帮我们整理秩序，然后坐在讲台处判作业。学生们听的也认真，在角色扮演时，基本没怎么提醒，孩子就能演下来这个故事。老师和学生们反响都很好。红杰老师充分备课，还带了学生可以拿在手里的手偶，这引起了孩子们的极大热情，学生们参与度提高了，就更喜欢绘本课了。给红杰老师点赞！

我和另一个小伙伴的二年级绘本课，也很顺利。蒲老师很会讲，声音好听，学生们都好安静地听。我们开玩笑说，这么会讲，一定和蒲松龄有‘千丝万缕’的关系。

收到了心心念的微澜T恤，好开心。由红杰老师颁发，并且拍了美美哒照片。仪式感必须拉满，嘻嘻。

微澜北京5馆

9月26日

9点半按门铃，看门师傅开门说站外面听不见铃声，熟悉了也开始打招呼，问好。

开门，人还没来，巨型蚊子就在身边飞来飞去，真的是体型巨大，躲闪着，下午一个被老师分派任务盯着CGW的男生脑门上停了大蚊子，轻轻拍了下，飞走了，大家哈哈大笑。

SJJ一个人的时候都能特别安静地选书看书。最近和CGW不太和睦，听同学说他俩在教室里经常打架。今天不得不经常隔离一下他们，我坐中间左边一个右边一个，读了一本讲一个小朋友沉迷网络的故事。SJJ找了一本书《后来呢，后来怎么了》是一本讲述死亡的书，两人很认真的听完了，问他们有没有什么想做的事，一个说想吃水果，一个说玩手机。

lMZ会被老师、校长领着回去上课，下午YZX也来拉他，担心Y太粗暴，我领着回了教室，刚送完这个回来又看见CGW，也领着送回教室。老师们都很负责，能在教室上课还是尽量上课好一些。LMZ和我一起看揭秘，海洋一节问他有没有看到过大海，去过但不知道是哪里。告诉他有一句话：读万卷书，行万里路。这个图书馆的书有上万本，等他读完就可以行万里路了。约好了要记住这句话，下次见面要问他，痛快地答应了。中午没人，还和他定了5分钟闭上眼睛休息不说话，真的一动不动，告诉他每天都可以这样休息下。

LRZ以为被劝退了，还好仍然在，只是不怎么来图书馆了，没人的时候进来坐下，看着书架，忍不住念叨让他拿本书看看静静心，没一会儿不说话走了。

Y同学来了几次，时间都不长，还好不再主动招惹S和C了。拿起密码锁还念叨终于聪明了，估计有志愿者开了锁也没打乱顺序，他看到过。

在门口摆了一些书，体育课XL老师借走了《她们》，说这个好，请她看完推荐给同学们。

HAC转学了，今天问LSZ才知道。L班同学告诉他数学考了80多，念叨他有时课上也看课外书，有可能影响其他科目的学习。

放学进来出去的同学也不少，四点离开学校。

微澜北京9馆

社区图书馆日常借阅

微澜北京13馆

一

今天我们和天宇哥值班，天宇哥特别负责任，在很多方面是我们的榜样。我们帮忙借阅和归还，差不多回去上课了，辛苦和很感谢天宇哥。

希望孩子们能通过阅读丰富精神世界，对抗生活达到精神自治，也希望我们赋予孩子的权利能够被重视。

二

针对今天的突发情况以及天宇哥的处理方法，我觉得天宇哥是一个十分负责，能站在他人角度思考问题的人，我觉得这十分难得。作为一名志愿者，我们也需要培养这种能力！

三

今天和天宇哥值班很开心😄

四

四年级三个班都来借书了。1、2班借得较多，三班班主任只让借一本，原因如下：

1、借的多，丢的多，增加了班主任工作负担。

2、很多人借一本都不看或看不完，多借无意义，就是跟着凑热闹。

3、有很多人借漫画！

4、有人在课堂上偷偷看课外书。

针对以上理由，一一回应：

1、有时学生补书、但在系统未做归还是我们工作有疏忽，道歉。

2、学生借书机会少，时间紧，有时借一本后发现不是自己感兴趣的，所以就不看了，如果借两本增加了学生找到喜欢书的机会。读书兴趣不是一蹴而就，需要慢慢培养，大量试错。

3、如果担心学生借的书“无用”，可以改成老师规定一类书，比如这次借作文书、下次借科学书，发挥老师的引导作用，另一本同学们自己决定。

4、我们坚决反对同学们在课堂上看课外书。

沟通后，无果。老师打发我说再考虑考虑。

感谢三位大学生志愿者帮忙借还书，我得以抽身向六1班推荐历史类书籍。

作为一名图书馆志愿者，我意识到难度不在于日常事务，而在于努力和老师们对话，努力和她们达成共识，努力为孩子们借书争自由！

微澜北京30馆

一

今天有1年级的小豆包来馆里上阅读课，懵懵懂懂看书借书找书，真是可爱，刚开始不知道流程，有人还书直接放到架子上，有人借给其他同学，需要反复强调把书还到哪里

二

午饭时去问六年级老师，午休时能不能进班推荐图书，老师非常爽快地答应了。午休时馆内比较忙，一年级的小同学进进出出，有的很明确就想看跟绘本课上听过的书同系列的，他的同学帮他找，显示出相当的熟悉度。上次买的新书，除了屁屁系列，神探魔术师系列反馈也很好，看的借的都不少。午休铃响赶紧再挑了点书，合起来大概有20多本抱去六1班，Y同学知道要去他们班也很兴奋，算是帮忙拿了3本吧。进班时，班里同学都站着走着，完全没有想象中午休时都坐着写作业的场景。老师也在讲台上和同学们一起看手机里的什么，气氛也很放松。我正发愁怎么让大家坐下来听我推荐，老师让我把书放到讲台上，同学们就都围上来了。好了，这倒是省了嗓子。大家都很主动的翻看，有从书包掏出书让我还的。探险家学院也把带去的2本都推荐出去了，一个是主动选的，另一个是问我有什么很厚，能看很久又不烦的书，我看了看带去的书，只能推荐最厚的探险家学院了（午休后，主动借的那个同学下楼来图书馆归还了探险家学院，另一个被我推荐的至今还没退货）。同学们选书的热情有点让我吃惊（我本来有一种30馆高年级同学不看书的刻板印象）。有两个同学还“质问”我为什么没有历史书，他们想看历史的，我说你们怎么不去图书馆呢。他们说忙。。。作业多。。。六年级借还后，我想着都来了，就去了隔壁五年级一趟。没提前和老师打招呼，老师态度也是很欢迎，书一放桌面上，也是大家就围上来了，各种主动挑选。五年级老师很年轻，和同学们的关系都很好。我带去的一本性教育书，老师看了说还有这种书呢，挺好的。一个男生拿过去翻看，看到爸爸妈妈拥抱的卡通图画，也嘻嘻窃笑。我说这是很正常的画面。后来老师问他借不借，他说借。我给他扫码，嘱咐他自己看，不要拿书去其他同学面前嘲弄。

下午接待四年级入馆看书，班主任也是年轻老师，一直在馆里自己看书。有些同学专心看书，有些在图书馆最里面自己分角色排练绘本剧，虽然有点吵闹，但我看还真挺有意思的，也没阻拦。下课前他们还要挑个绘本借走，回去继续排，我就推荐了两本角色多，都有简单台词的。他们选了鸭子骑车记借走。

下午第二节课主要是和几位“老熟人”打交道了，在馆内时间最多的还是Y同学。我感觉对他们得不带有任何期待，就是不要期待他们按照你设想的保持安静或者做什么，最好还是像水一样，顺着走，这样双方都轻松很多～有一些边界要坚定的维护住，比如不能翻馆员和工作台的东西，只要够坚定，他们还是都能听的。然后他们要做什么，就随他们，在他们互相调和不了的时候，出手帮忙设定一个规则。一般情况下，他们都愿意遵守规则（规则给予了他们一种安全感），但是他们自己没有能力自己协调出规则，所以需要我们的帮助。例如轮流来，或者Z和Y互打，Z伤心了，多打了Y，我就告诉Y你们的力气不一样，所以感受到的伤害不一样，他多打你一下其实是公平的。Y也都能接受。

今天Y同学有一些挺触动我的表现。先是Z同学伤心时，主动给他拿纸巾擦眼泪。第二是看相册时，他一遍遍回顾照片里有他曾经的两个同班同学（都已经转学了），展示给我看，他说很想念他们。把图书馆里的一些东西放在他们的照片面前给他们看，趴在相片面前说陪着他们。。。显示出非常浓郁的感情。第二节课后，他把相册拿出去给其他同学看。我看到在操场上其他同学围着看，然后上课铃响后，其他人赶紧跑回去上课，他拿回相册，说“这是我的宝贝”。不到10分钟后，操场上有人开始打篮球，他就完全忘记相册了。

微澜北京31馆

学校老师开馆。

微澜北京36馆

一

正常流通。

那个每个课间都来看一会儿的书的小胖子，告诉我他之所以不借书是因为还有两本书放家里没还，他住校，一周回家一次，他答应我十一之后会把书还回来。

刚发了卡就丢了的吴同学，还想申请补办，我让他也是十一后再申请以免被系统标识为滥补。先用名字借书。

张同学申请购书《百变马丁》。

有一会儿网络不好，云图登不上去，我采取了异步处理，让借书的同学把书都留下，等网络好了我再给他们登记。过了几分钟，可以登录了，我给他们办好借阅，委托在馆的其他读者给他们送到教室。

今天发的卡，也是小读者帮我传送的。他们很喜欢帮我。

微澜北京38馆

一

整理书架

录入新书

借还图书

读绘本时间确定

二

1、新书28本贴码、录入，心愿登记本已做标注，未上架，中午全部借出；

2、补办的借阅卡，领取同学已签字；

3、中午、下午分别去2年级、3年级，2个班上了绘本课；

4、修补图书、整理书架；

5、梁京明馆员带来一个充电器，插在电源板上，大家共享用；

6、《揭秘二战》有一本显示在馆，但没找到，请值班的各位老师关注一下。

三

今天有幸和前辈梁老师微班很高兴，一起微班有四回机会啦！四位大学生加盟流水线的工作节奏配合默契，上午的工作任务是取快递📦录新🆕书并且上架，把新书推荐给小读者选择了在桌面上展示新书结果孩子们一会儿功夫就一抢而光，为了腾出有限的桌面位置我和梁老师做了原有书籍📚推广的安置，这样小读者就可以在新书的专场开展选书📖活动。抽时间在整理书架时发现破损的书也会第一时间修补好，非常的及时效率高。心愿单补充好记录以便孩子们随时随地看到完成购买情况，为了感谢志愿者叔叔阿姨帮孩子达成心愿单《如果历史是一群喵》三位借阅者合个影发给他们，希望孩子的心愿在此刻心动💗……除此之外，上午还有一些为本校捐赠项目的志愿者在参观初中实验室时被微澜图书馆吸引，到馆之后赞许了图书馆的书香气息还夸赞了馆员的志愿服务工作到位，心理热乎乎的，非常欣慰。
中午吃完午饭利用午休为一年（2）准备了四本绘本书籍📚由我来开讲暖场片《小回声》孩子们听的很认真，互动场景举手“争先恐后”来回答问题，第二本《独一无二的你》让一名同学读了妈妈送给他孩子的话，重点突出本绘本的主题思想，这也是作为妈妈的我送给在座一年级孩子们的心愿便利贴。第三本则选的是《大狗医生》孩子们知道的知识真多呀！今天我家孩子在学校打冬季流感疫苗针，所以在选书时也是侧重选了这本关于健康知识的书。最后的绘本由梁老师压轴儿《一寸虫》稍后我们一同唱了那首熟悉的儿歌《挖呀挖》结束了午休时段的绘本课。
下午二年级1和2班由班主任带班整体来参观图书馆的图书及借还书📖的流程操作情况，看到孩子们对图书馆里的馆藏书籍📚爱不释手，情不自禁地把这些动人的画面拍的下来，最搞笑的事图书馆里多了一把书法老师的“太师椅”孩子们都觉得这把椅子很有派头，坐上去看书更是出圈儿，还有个小男生给太师椅的小主请安，真是宫廷剧看多了的翻版呀！不一会儿她看小男生出圈了，这小女生也学着小男生的样子扣主谢恩，孩子们的想象模仿太投入啦！
下午还继续坚持着修补书籍📚工作地延续，三点半带大学生去三年级（1）班讲绘本考虑到学生要做放学的准备所以就准备了一本科普类的绘本书籍📚，看到孩子们与台上的大姐姐互动答语，孩子们涉猎的科普知识非常广泛，受到了大姐姐的夸赞，最后我们的结束语在诵读《听听，秋的声音》画上圆满的句号！
最后和梁老师把闭馆的收尾工作做好关灯关窗，倒垃圾，锁门完整紧张忙碌的一天。到校第一时感受到了学校教务处段老师良苦用心准备十一国庆专题活动同唱一首歌《我爱你中国🇨🇳》饱🈵的爱国主义情怀，见到了那些为慈善公益捐款的志愿同仁，非常感慨，见到熟悉的老师和学生更是亲如一家人，和前辈梁老师微班带徒弟更是在友爱珍藏友谊，随班即讲绘本故事分享更是一种美好时光，希望明天我们依然在一起……

微澜北京39馆

正常值班。

今天上架了两套，25本新书。另外JHX同学丢了一本书，赔偿了一本《歇后语大全》，也上架了。

下周四学校放假，图书馆也将闭馆一次

微澜北京40馆

一

今天到40馆值班，提前查了一下《圆白菜小弟》馆里有一套系列丛书，本想着绘本课一年级两个班都讲《圆白菜小弟》。可没想到，在一（1）班讲完以后，这套书就被一（1）班的孩子们借光了。幸好发现馆里有《十一只猫》系列很多本，我也带了电子版。虽然觉得《十一只猫》系列的文字量有点大，可能不太适合一年级孩子自主阅读，但U盘里没带多少ppt，也只好硬着头皮试试了。在一（2）班讲了《十一只猫遇怪猫》大受欢迎，考虑到一年级孩子识字量不大，又讲了一本字比较简单的安东尼布朗的《威利》系列的书。讲完以后，到馆阅读时一（2）班的孩子们借光了《十一只猫》又借光了《威利》系列的书。绘本课真是推荐书的利器啊~~~

微澜北京41馆

一

第一次去40馆值班，不熟悉路况，走错路到晚了，实在抱歉，下次早点出门做好攻略。

提点小建议，图书馆书架高度不太合理，很多大本书放不进去，还有的藏在下面，孩子们很难翻看到，靠近讲台的书架有空置可以放置大本书，建议调整下书籍分类区，这样大本书也可以合理放下。

二年级的小朋友们读书很积极，也喜欢听绘本故事

很开心的一天。

二

根据排班，我今天给五年级两个班的同学上“珍爱生命”公益课程，提前来到图书馆，跟各位老师聚齐，做课前准备。课后完成复盘，回到图书馆，下午1点钟离开。

我在今天的“珍爱生命”公益课讲授的主题是“建立并增进健康的友谊”，课程从朗读绘本《好朋友》开始……

说起好朋友，每个同学脸上都带着发自内心的笑意，大部分同学一下子提起的都是自己最好的朋友，有一个女同学说自己朋友很多，看上去是个社牛，只有两个同学说自己没有朋友。关于友谊的样子也是各具形态，一起长大，一块儿学习，共同爱好，互相帮助，互相关心，大都是自然成长的样子。如何维护课堂秩序基本上是复盘中老师们的一个共同话题，同时如何把抽象的概念化的内容更加生动地讲解出来，也是每一位老师要面对的挑战。

课堂上向同学们介绍了培根和培根的散文《论友谊》，推荐有兴趣的同学多读一读培根的作品，可以到图书馆来查找，也可以问老师。巧合的是，听到丽丽老师说，有的孩子来图书馆借阅课堂上读到的书，当然，这可能主要是一些简单绘本，但是从读绘本开始，也是有意义的。

微小行动，带来改变！

三

1.又是偌/还图书超500的一天，有序、辛苦并快乐着。

2.中午12:40以后，王老师来维持秩序，并叫同学们回教室休息。之后的半个小时，图书馆难得获得午间的安静。

3.只要办借书手续没有带借阅卡的同学，给予办理的同时，问不带借阅卡的原因：丢失了，就登记；忘带了，敦促下回要带。希望慢慢扳过来不带借阅卡来借书的坏习惯，提高借阅效率。

4.今天志愿者来给孩子们上性教育启蒙课，丽丽和雨辰是主讲教师，雨辰没吃午饭，帮忙分担了中午的节约高峰的工作。丽丽一直忙到同我们一起下班。

5.同一个作者或者同一系列图书，由于历史原因（变更过索书号，而变更的时候有一部分书在借；不同批次的书，不同的人分在了不同的类别里）分在两个或两个以上分类号里，今天重新更改分类号约15本，以便归类和读者检索。

6.中二思远买的矿泉水和垃圾袋都已收到。

微澜沧州1馆

还书

微澜成都1馆

一

这学期第一次来一馆值班，一切都是熟悉的感觉，也很迅速地投入工作！一来就收到了丁姐的咖啡慰问，电量一键满格“ψ(｀∇´)ψ一开始只有我和丁姐、袁满在线，于是我们仨很有默契地接力去食堂干饭，在午高峰之前全部到位。
今日主线任务：1、还书；2、修补破损图书；3、新书上架。（还书时遇到几册《父与子》均是战损版，人气属实过于火热了）
支线任务是帮袁满贴了一部分借阅卡二维码（实则他已经做了绝大部分前期工作），另外DIY了个人纪念书签，非常好看，体验感拉满，建议大家都来尝试👐
成都的高温依旧久居不退，下午在馆里一度感觉要中暑，也有同学因为气温的原因不愿在馆里逗留，但想必这样的天气不将持续太久，再见面时就会是秋天。

二

挂绳淘宝购买需要6块多钱十个，和袁满商议后，认为并不是必需品，其实生活中任何绳子都可以。所以以后遗失挂绳不补，可以邀请读者们自己用生活中的绳子废物利用！（志愿者读者都需要知晓，已经写了通知贴在借书处对面，时间紧张，未拍照）。

下午和唐校助商量了关于生命与爱的课程进入校园的事情，会在十月中旬开始行动，摩拳擦掌！很是兴奋！

今天听到唐校助谈论学生的一些情况，觉得对现在孩子的想法了解的还是太少了，该多看点他们喜爱的流行书也许可以了解。

行李打包完毕，还洗了碗，赶上了飞机。

二

到馆之后先趁着没人，给成都2馆漏登记的六5班集中录入读者信息、生成打印文件。找2馆馆务要益迪云图的馆务权限帐号，登的林兰的，至少有二十个馆的入口，我找成都2馆找了30秒。

丁姐说她给可心带了咖啡，看见有五个人预约值班，就顺便一共买了五杯，问我要什么。我说冰的，快给我吧，已经11点了，再晚点喝，我晚上的睡眠就废了。我赶紧喝完，还不知道下场到底如何。裁切下架图书、留盖纪念章的任务交给丁姐了。沉浸式、不费脑、不需要做什么决策的活，其实也是我的首选。

加上一纬，我们仨错班去食堂吃饭，开始迎接午间高峰。一纬在还书处，我跟丁姐说，你负责扫有读者卡的借书，我站在新通知的旁边，负责“无卡报名字”的借阅。每一个从我这儿借书的人，我几乎都问一遍，看过这个通知了吗，没看过的话，先看一下再来排队哈。有的同学已经带着有名字的课本、作业本来借书了，直接看着汉字输入姓名首字母、核对，真的便利很多。中途可心和八路也来了，迅速加入借书、登记补卡、回答咨询的工作里。

有20多个同学登记补卡，六年级的占绝大多数。有个女生怯生生地问，补卡要钱吗？我说不要钱，登记就行，每个人最多可以补办三次。她说，啊？我说，图书馆是不是没有收过你们的钱。她说是的，又问你们有工资吗？我说没有。她说，啊？我说，你快登记。

“改变大家报名字就能借书的惯性”，目前挺顺利，就是补卡有点费劲。但我已经基本驯服那个标签打印机，虽然常常需要手动调整出纸的距离，但今天的38张二维码（包括9张2馆的补卡哈哈哈哈哈哈），全部成功，没有浪费一张。

下午两点多，可心还在写留言，说她要赶飞机，带几张去给北京的伙伴。我问几点的飞机。她说八点的。我说那还早啊。她说她还没收拾行李（哈哈哈哈哈哈哈）。我赶紧帮她贴了几张写留言要用的贴纸，求她赶紧走吧。她说两点半还约了学校老师说个什么事情。从城区去机场要2个小时吧，有的人怎么这么无忧无虑啊哈哈哈哈。还不知道下场到底如何。

虽然九月底了但还是高温，八路给了牛轧糖，根本就被热成软糖。下午人少的时候，盯着丁姐和一纬必须自助制作了各自的“入馆纪念书签”。轮到丁姐和我接待师范学校来讲绘本的志愿者了，我有模有样学着达明他们，讲确认小蜜蜂音量、别忘了带走U盘，结果还是有一台小蜜蜂的声音太小了。尤其一年级的同学们，特别活跃，一位讲绘本的志愿者没有很多经验，在吵嚷声中无奈只能对着PPT念故事，台下闹哄哄的。但好像这才是小同学们活泼的常态，希望大家不要灰心。

今天骑车到公交站又遇见89路刚发车，这次追过了四个红绿灯，在第五站追上了。在城际站的候车室空调下激情码字，差点错过检票时间，在人工检票口冲刺钻进回程车的。本劳模九月的志愿活动宣告结束，教训就是，1馆中午高峰期的时候，5个人比较合适，1人还书处，2-3人借书处，2-1人回应找书、登记补卡、登记心愿单等咨询。4个人的话，有点忙乱。再少人的话，最好能有救急补位。鞠躬。

微澜成都2馆

录入新读者，非开馆日

微澜东莞1馆

社区图书馆日常开放。

微澜广州2馆

日常开馆

微澜广州7馆

一

秋高气爽，心情开朗。日常值班，借还书，整理书，与孩子们略有沟通，一切都正常。

微澜广州11馆

一

活动吸引了很多孩子来参加

有孩子喜欢迷宫书，其中一本借不了还觉得可惜，我给翻出了另一本，回头说了句可以多购入一些，但是也有不同意见提出说，这样孩子们都会只看迷宫书了。不过我个人倒是觉得，馆里就那两三本迷宫书，孩子们一起看一起玩，翻烂也正常，正常范围内的，该入还是可以入的

二

终于轮到我体验中午值班脑瓜子嗡嗡的时候了吗！

今天一到中午就有小读者冲过来交了。奖品设了四个档位：A是精装小本子，B是金属书签，C是荧光笔，D是便利贴。

没想到书签比小本子受欢迎，又好几个同学很快抽到了书签，我都怕书签抽没了没有能吊着她们的奖品。还好今天结束还剩一个。

为了抽书签，今天借书也非常积极。

实在晕头转向，内容写得满的我就没问问题了；写得简单的随便问了问题也给过了。很难真的检验她们读没读，但我更愿意相信她们是读过的。证实不了唯有相信，疑罪从无嘛（不是）

浑水摸鱼的也有。发现不了的就算了，我眼见糊弄的打回去返工，让他们每个空二十字以上。虽然可能还是糊弄，多少还是要翻两下书的，万一幸运地就被吸引了呢？（好吧我在做梦）

LX说这是避免不了的。好吧，我也觉得。

我：🙏😇能交上来十份还行的我就满意了。

应该没问题。YHT两张都写得超级认真，今天又借了两本。还有我的亲亲小乖HCH。

还有中午我看着她们在馆里读了写了的，别管推荐写得怎么样书简不简单，至少读是真的读了。

怎么趁着值日来图书馆的越来越多了……真是一代人有一代人的“窃读记”。

YL和我忧心忡忡。我说你们不要被老师抓了啊。YL说千万要保护好我们的图书馆。

ZX也在其中。ZX就是上次被爸爸影响也说自己笨的那个妹妹（我再生一遍气），今天她要写推荐小红帽被我拒绝了。我说她能读几十万网文，读这个太小儿科了。

最后读了迪士尼系列。她说这个书后面推荐梗概不就是荐书卡答案。交了荐书我一看也写得满满的！

我：你不会是照抄的吧？

她：没有！我自己写的！

我：👍

这不是挺好的嘛。我还拿来给后来的同学做优秀案例了。

上次说想给她写小纸条聊聊，后来想了想还是不要了。那种非要帮人一把的心情还是应该克制一点，我只是路过她的童年，却想对她的人生产生一些改变，稍微有点太自以为是了，对她也不够尊重。还是平时多引导支持和鼓励会更好。

下午课间也有小朋友来了！飞快借还和交荐书卡抽奖，跟打仗一样。《山海经》和《狂人日记》也借出去了。

放学有几个妹妹主动来借书，借的还是I2和M架的，不是为了抽奖的。还借的都是我们觉得很好的书，还有几本厚的文学。终于有这么一天了，我感动得要泪流满面了（夸张）

整理了新书。说是整理，根本调不明白架，只是理整齐了。随便吧反正整齐了我就舒服了。等书再多一点或者期末再调整吧。

三

今天因为做活动，来了很多小读者，尽管有的小朋友是为能抽礼物而来，但不管是什么理由，可以来这么多读者还是很惊喜呢。

小读者交回的读书笔记卡，有的已经有模有样了。还有一些写得不错但是抽奖没有抽到想要的就有些遗憾，我就提出可不可以写得好直接给A等奖，结果雨婷提醒说有的孩子认真读了书只是不太会写或者说，那样对这类孩子就不公平了，说得很对也，处处都是优等生普通生，阅读不应该设置再设置等级和进行评判了。

微澜广州15馆

一

开馆进入第二周，学生量开始猛增。午休时分，小小的图书馆挤满了小脑袋，差点就要限流了。三年级的小朋友第一次来借书，既新奇又兴奋，特别可爱。二年级的绘本课也开张了，杰西给孩子们上了一堂生动的绘本课。

二

当被问到最讨厌做什么的时候，答案真是五花八门😆有说画画，有说做作业（班主任本尊就坐在一个角落默默改作业ing），有人说锻炼，有人说吃大肠……答案千奇百怪，they always surprise me !
但威利呢...他”最讨厌被人叫胆小鬼！”
平时听到有人👂被贴什么标签吗？
“母老虎”！“小胖子”！有同学勇敢地站起来回答。🙋🙋‍♀️
被贴标签，你是不是也感到无奈？但请记住，这些都不是你的全部！我们不需要接受任何强加给我们的标签。发现自己的优点和特长，并且相信自己不仅仅是一个标签所定义的样子。与那些懂得相互尊重的人做朋友！
今天尝试用单人单角和多人单角的方式演绎绘本片段，效果绝绝子！👍讲完后，邀请同学们模仿威利做不同的体育运动—做体操、举杠铃、跑步、打拳击...全班集体大声倒数，原本说好数10下，结果大家看得意犹未尽，一直数到20强行被“暂停手势"...😂这氛围，笑不活了～一说到要邀请4位同学上台玩角色扮演，连坐在最靠墙边，刚才在悄咪咪写作业的男同学，也高高地举起了手要上来表演（他尤其热衷扮演撞倒威利的强壮大猩猩），看来这就是戏剧的魅力与吸引力啊~🎉

课后他们安静地翻着绘本，无论是自己静静地看，还是跟同学边看边讨论，这都是最美的样子呀❤️

三

特别喜欢来微澜做志愿，小朋友都很可爱，我要一直来

微澜广州21馆

日常开馆服务

微澜珠海1馆

学校读者自主开馆

微澜贵阳2馆

社区图书馆日常开馆

微澜昆明1馆

一

一年级新生名单我已录入，但卡忘带了，大课间去找老师，让孩子们吃完午饭过来借书，先用名字借。接着找了六年级老师，申请每周开馆日的午休时间，允许同学们到馆里看书，老师很支持，还问我够不够，需要的话下午第一节课也可以。

到了午休时间，六年级同学都来了，小小的图书馆挤的满当当，我向孩子们介绍了最新的分类，鼓励Ta们多元的读书，还顺势推销出了一本哲学启蒙书。有了这个时间段，可以和孩子们多很多的互动，这是我最想见的场景，一起阅读，一起分享。

二

今天来图书馆借阅的孩子特别多，一年级的新同学也办了卡可以借阅图书了，还专门把中午时段留给了六年级的同学们。看到孩子们这么喜欢看书，很开心。

三

今天借阅的同学蛮多，图书馆小屋子显得特别热闹。
馆长给一年级新办卡的同学介绍如何借阅书籍，新来的同学开始尝试借阅。

午饭后六年级部分同学聚集馆内，馆长大致给他们解释图书的分类方法，便于同学们理解查找阅读。在互动的过程中，同学们也积极提问，回答，分享。从而提升了更多的探索及阅读兴趣。

微澜昆明3馆

一

这个月的第二次探访，主要是绘本馆的oo老师从这个学期开始一个月来两次，给孩子们讲绘本，我就搭便车和她们一起来。看了一下图书馆，情况基本正常，我把上次买的新书录入上架，希望每次过来或多或少的带些新书来，让同学们有所期待。

微澜昆明5馆

一

昨天归还未找到的绘本今天找到了。今天依旧有图书归还未扫码的情况，伙伴们耐心询问情况之后都立马解决了。

今天一位低年级的同学，肉肉的小手上攥着一颗糖，在志愿者借书间隙立马把小手伸过去把糖给了其中一位伙伴后就走了。

三年级的同学进馆阅读，一位同学问我“有没有恐怖故事，要那种看一眼就吓尿的”给他推荐了几本他都不满意，他的要求实在太“高”了。他看绘本时，拿着《鳕鱼》给伙伴们讲解“看这条草鱼”，我们提问真的是草鱼吗，他又回答“是鲤鱼”，同桌纠正他，他回答“就是不知道才来看书嘛”，每一本他看的书都讲给我们听，真是一位爱分享又有趣的同学。

小新碎碎念: 三年级，恐怖的书可以推荐#半小时惊奇故事，一套薄薄的桥梁书，孩子们虽然不会一眼吓尿，但可以共情童年时很多恐惧的情绪，也是极易畅销的一套书，一开始可能需要多展示，推一推。另外，如果有新书计划，#兔小弟别害怕，这一套对恐怖（包括没有掌控感）的描述也是到了极致，但又非常可爱和有趣，是可以给到小朋友们耐心勇敢去面对问题的书。

二

第一天值班，工作上手快，很快就能适应工作内容。同学们都很喜欢看书，都很积极的借书，但是许多小朋友都只是随便读一下，或者是看一下图片，没有认真的看图书内容。

三

今天是第一天来做志愿，遇到了很多很可爱的小朋友，也遇到了很多新的伙伴。第一次来图书馆感觉和想象中的不一样，是一次很好的体验，以后也会经常来的。

四

第一次参加微澜公益图书馆志愿活动，孩子们借书很有热情，也很自觉的归还图书，除了个别孩子忘记归还，需要稍加注意提醒一下。

微澜平顶山1馆

非开馆日

微澜三门峡1馆

非开馆日

微澜上海1馆

一

1、今天来借书的同学不算多，不少同学来补卡。

2、晚托班整体秩序较好，大部分同学在看书或学习。

微澜上海2馆

一

感谢杨旸一如既往的支持！感谢华师大同学的赠书！

二

办卡的时候发现某同学自己名字是ABC的，然后写成ABB了。实在是哭笑不得。

心已经飘向国庆假期了。不过下周一还得值班一次。

微澜上海3馆

一

今天和宋老师一起为孩子们办理书籍借阅手续，遇到两个孩子借书卡冻结的情况，两个孩子都是四年级的，系统显示六年级，手动进行了调整更正后可以正常借阅。

二

今天来图书馆借还书的同学不少，高低年级都有，还好两位志愿者同时办理手续，基本能在同学们的午休时间内完成。个别同学在图书馆内追逐打闹，我们及时提醒并制止了；大声喧哗的状态还是比较普遍，需要继续引导改善。

微澜上海4馆

一

去之前，康康老师转述了张老师的提醒，说今天是三年级第一次来借书，可能不太熟悉规则，需要重点关注一下，我还担心我这沙哑的嗓子不知道能不能hold得住娃子们。到了之后赶紧再熟悉熟悉几个书架的图书类型，想着娃子们来了能够给他们一些推荐。

现实是到了12：05分，才有一个男生和一个女生姗姗来迟，我问他俩喜欢看什么类型的书，男生说喜欢看交通和航天类。他俩先转了转拿了两本”揭秘“系列的立体书，我告诉他们因为立体书内页的特殊性，只可以在馆内翻阅哦，俩小只就乖乖地坐沙发上看了，到了15分的时候，班级里的另一位“小管家”过来喊人了，我赶紧把找到的一套《不白吃漫画中国新科技》系列推给小男生，他看了看欣然接受，选了其中两本做了登记。期间女孩也挑到了一本心仪的，然后跟着“小管家”回去了。

三年级的第一次借书日没有达到我的预期，暂时不知道原因，需要一些反馈，是孩子们不知道开放了三年级的借阅还是班级老师有些什么顾虑，又或者是其他原因，等待后续的观察吧。