日常值班。

日常冲印的照片到了 杨zx和李rz饶有趣味地翻看了，没找到自己 表示很生气。我安慰他们以后正式拍一个 给冲印出来：）

下午一二班的绘本课照常。第二次去，真希望有个特异功能能把孩子们的名字都记住。

二

时隔半年，终于有时间回到5馆。一些小读者竟然还记得我，抽空与他们交流了一番，同时也认识了新读者。今天和曾曾一起值班，非常愉快。下午还旁听了绘本课，真希望自己也能给小读者带来精彩的课程。目前最大问题就是无法保证到馆时间，工作日还是太忙😭

今天中午来借还书的大孩子不多。

绘本课三个班都不顺利，周三三个班的孩子纪律没有周一两个班好。

早上的二（2）班，上课之前孩子开心的问能不能去图书馆，好几个孩子过来拥抱我，但上课时大部分孩子都在闹，实在没办法讲故事，而且因为一直安静不下来也没带孩子们去图书馆借书，但孩子们还了上周借的书，很多本，我一个人根本抱不走，下课了四五个孩子主动过来帮我把书抱到图书馆，虽然没有听到故事，虽然没有去了图书馆借书，但孩子们没有抱怨。

接下来一（3）班，也闹，讲了《我变成一只喷火龙了》，再讲《我的情绪小怪兽》就讲不下去，让班长带着排队去图书馆也花很长时间安静不下来，正准备出发时被她们班班主任给吼回教室了。

中午我一个人坐着调整情绪调整了好久，希望下午的二（1）班能顺利点，去上课了，我选择了自己最熟悉的《图书馆狮子》，但孩还是闹，班主任回来吼一场安静一点，赶紧讲完故事带着去图书馆，到了图书馆看到有10个孩子根本不进馆看书，就在门口空地跑，玩抓人游戏，制止不了，想来孩子们最想要的不是绘本课，不是图书馆，而是：放风，只有绘本课没有老师吼，所以就在这个课里放风，关上耳朵放飞自我。

这学期以后我都会周三值班讲绘本课，我得好好准备以应对周三的三个班，真的好怀念周一的两个天使班孩子呀！

二

第一次参加图书馆志愿活动，看到那么多熟悉的曾陪女儿一起读过的经典绘本，感触颇多，希望更多的孩子有机会接触到这些好书，让阅读的种子在孩子们的心中生根发芽，我也愿尽微薄之力跟微澜一起成长！

图书馆的常规操作基本掌握，特别感谢吴丽丽老师的耐心指导！

1.二年级1班2班和三年级1班都来借书了，将借书卡上的二维码全部换新。

2.这三个班借阅纪律不错，基本没有未还书。

二

第一次来13馆值班，上次来13馆还是参加嘉年华活动，再上次是带长江商学院一起来录入。

11点准时到校，图书馆夏季换了书架，调整了布局，看起来比以前明亮了很多。

抵达之后，一边重新阅读值班指南，一边熟悉馆里的环境，为一会借阅做准备。没一会，另外一个志愿者王星也到了，她是13馆的老馆员了，馆里的情况比我熟悉的多，简单聊了几句，学生就开始三三两两到馆来借书了。

因为13馆室内比较小，不学生是把借好的书放在一起，然后上课时统一办理借阅，下节课再统一取走，所以借阅时间主要就是维持学生的秩序，一边观察学生借阅、看书的状态。

总有一些学生在图书馆里打闹，悄悄地制止她们。what's what还有百科的几个书架因为书有点重，低年级学生抽出来、放回去都比较辛苦，就会把图书散放在其它地方。

一个中午很快就过去了，王星在做图书借还，我一边把还回来的图书归架，一边开始整理被学生翻乱的书架，用一些分隔架把what's what，百科几个重的书架分隔开，方便学生拿取和放回。

最后就是发现，最新的分类没有一些关于分类的提示，于是动手做了几个标签，比如儿童文学、国际大奖小说等，不过本人字太丑，审美也不在线，这些工作估计要其它人再完善。图书馆里总是有做不完的小优化。

下午第二节课，在校园里看到很多其它志愿者，原来是希希学园的伙伴来给孩子们上性教育课，好巧，跟雪梅聊了一会，关于龙海、关于她们暑假去兰考给孩子夏令营，观察到那些乡村留守儿童的情况，无论怎样，有父母在身边的孩子，总还是可以得到多一点的照顾和陪伴。

根据馆长馆物要求，今天发放了一批赠书，每位同学限领一本，同学们好兴奋，认真挑选自己所爱，很陶醉于同学们淘到自己喜欢的图书时的喜悦眼神与笑脸，

今天我的精臣云打印连接不上，有几位同学要补卡，我让他们登记到本上啦

上次办理借书的两位小同学没有来拿卡跟书，借书卡在办公桌上，书我放到了书案上，我怕同学们当赠书给领走

早上路过公园。就捡了一些叶子回家后，又把前几天捡的（用纸压过的）也带着去了图书馆，半路看到一些绿的的树叶，还有白蜡叶子，银杏叶子，又停下来捡了一会儿……结果就比平时晚到了。

一进馆就看到袁老师已经在忙碌着给同学们借还书了，继续有同学再上交和咨询树叶的活动，正好上次的地理杂志包装盒没扔，我就粘好了用作装叶子（有些还有点露水，我们一起擦干净了），给参与活动的同学使用。分发了一部分，剩下的留在还书处的桌子上，用沈老师给的文件袋压平了。供周五活动使用。

收集的树叶作品袁老师都放在了架子上，用彩笔盒子压着，以免变形。每一个来提交作品的同学，袁老师都会细心的提醒一下写好班级姓名，及一句与秋天相关的内容。我放了一本书供同学们参考。

上课时间，除了整理书架，参照国图少儿馆的摆放，尽量靠外对齐。还去寻找了节前的快递，。照片我是在门卫处找到的，新书是袁老师跑了几次最后在大厅角落的几个包裹里找到的，她把照片装到相册里（容量还挺大，还有几页空白的）又去忙着录入新书，她还给孩子们做了推荐。沈老师之前捐赠的图书也上架了，文具等放在了架上的工具盒里。

孩子们很喜欢相册，聚在一起找认识的人，还有同学问我，为什么没有看到他自己？我说照片是日常值班随拍，这些照片是随机打印的，以后也会陆续增加新的。

中午人还是相对多一些，是孩子们借还书比较集中的时段。而且有的小同学需要提醒先还再借书（额度不够了）。找书不认识书架位置：有的是自己想看的报书名，有的是抽取推荐书找不到。还需要带着孩子们走到书架上，指出具体位，同时也介绍了一些书架的位置规则。孩子们还需要多熟悉一下。

袁老师也为今天申请补卡的同学办理了。补卡及待领取，孙HR同学的卡，应该遗落在馆里，可直接领。还带了一些淡蓝色的卡壳带子，给有需要的同学。袁老师赠给同学的小小透明袋子也很受欢迎，做树叶书签也挺好的，真是百宝箱，什么手工物料都有呀～

心愿书单：9.30《猫头鹰王国》、《狐狸家封神演义》已反馈，上架。10.9新增《米吴科学漫画》。

午休时去四2班，我差点习惯性按周一值班去1班，幸好袁老师提醒今天周三，是2班。并且也有同学来们咨询是否会上。我在12:30准时进班，袁老师守在馆里，给其他同学借阅。我带了4本书《问题来了你怎么选/怎么想》系列，《幸福是什么》，《思考世界的孩子》，都以哲学启蒙为主，一边分享偶尔也互动下，孩子们的想法也有很趣。顺便推荐了这些书既相关的书。下课铃响后，同学们直接借走了。还顺便带回来2本要还的书。

第五节课也是袁老师提醒我时间，差点又记错。我去了楼下带着同学们来馆里借还书，看书。有个别同学比较兴奋，在追逐，提醒了几次。大部分同学都是能够找到司机想看的书就静静的看，或者来求助找书。课后把孩子们送回教室，我们又开始整理书架，修补了破损掉页的书，找了几本不错的绘本，以后可以继续分享。我还没拍完，袁老师已经把地拖好了，这是一刻也没歇着。

今天领取素材的孩子也不少，还有二次参与的，期待一下他们的新作品。

随拍了一些照片，已群内共享。

二

YN一向早到，默认YN已经到馆，没有在门卫处看快递，也没有在值班室拿钥匙，径直就上了楼，没想到YN去捡树叶了……

YN的树叶很受欢迎，红色的槭树叶，黄色的银杏叶，同学们挑挑拣拣，翻找着自己喜欢的叶子，有男生问：“不参加活动的话可不可以拿？”一开始还婉拒一下，后来好像也就放松了。

中午有那么一段时间，有一种手忙脚乱的感觉，完全没有了秩序，借书还书混成一团。不知道是不是因为工作区过于贴近门口，入口略显狭窄与拥挤，人多的时候会比较混乱，有一些同学会把要还的图书直接放在桌子上，然后人就跑没了。很多二年级的同学刚刚开始来借书，常常分不清借书还书的位置；也或者搞不太清楚书架的位置，常常需要有人来帮助他们寻找图书。所以，如果在这个形成秩序的前期，有三个人值班是不是会更好一些？

今天中午和下午借书的小朋友多一些，几位经常来的小朋友今天都到馆了，拿彩纸给他们每个人做了“手机”，他们很高兴。有三位小朋友登记了补卡申请。

学校老师自主开馆

1、35馆3.0版新开馆第一天，收到了秀m购买的所有物料，已全部分类整理好。馆里还缺少部分物料，已联系秀m补充。

2、收到了118本新书，已全部上架。

3、全校借阅卡已发放完毕。

4、毅h在全校7个班进行了图书馆介绍和借阅规则讲解。

5、和贺校长确定了学校作息时间及全校各班级的到馆集中借阅时间。

6、熟悉了学校的各班级位置及公共场所并和贺校长确定了志愿者午饭、饮水等情况。

7、一年级一班和二班开了绘本课，各讲了一个绘本，然后是到馆借阅和自主阅读。

8、在馆外摆放了图书推荐架和读者心愿书单，孩子们非常踊跃的填写心愿书单。

     今天，终于迎来了35馆3.0版开馆第一天。我上午9点半到的学校，毅h、叶ss下午4点半才闭馆离开，我们三个人在值班的时候没有一个人能坐下来一分钟，在小小的图书馆和各个班级间跑来跑去、忙个不停，终于把开馆第一天需要做的所有事情都完成了。

      孩子们得知今天开馆都异常兴奋，上午我刚到图书馆，还没做好准备工作和发放借阅卡，他们就在图书馆门外伸着小脑袋试探的问：“我们现在可以到里面借书吗？”。虽然是第一天借阅，因为毅h在各个班级都进行了图书馆介绍和借阅规则讲解，孩子们到图书馆基本能够自觉排队借还书并自主归架。孩子们借阅热情高涨，四年级以上的孩子发现馆里缺少一些他们喜欢的书，马上填写了心愿书单。已与负责购书馆务白x商量好，开馆第一个月让孩子们填写心愿书单，第二个月根据心愿书单丰富一些馆藏。一年级两个班开了绘本课，讲了《大卫》系列的两本书，孩子们听了以后笑的很开心，绘本课纪律也不错。看着捧着厚厚的书坐在图书馆门外落地窗下，在秋日的暖阳里兴趣盎然阅读的孩子们，突然觉得为了此刻的岁月静好而负重前行还是蛮值得的。

       叶ss是今天第一次到馆里值班，一直跟着忙前忙后，录新书、给孩子们借还书、偶尔有空闲的时候又在整理书架，真是辛苦了。微澜的志愿者都是那么的了不起！

      祈愿3.0版的微澜35馆能在温暖的安民学校（马泉营校区）生根发芽，给这里的孩子们一方自由阅读的小小天地，让他们能从这里带着对世间美好的向往走向属于他们的未来。

lh：有你和你们的倾情付出，深耕习作，未来必定无限美好👍

三

第一次来图书馆，看到小朋友们的笑脸很开心

四

（再次）参加35馆第一次开馆。第三个合作学校了，多么坚韧的35馆～学校学生不多，一年级2个班，其他年级只有1个班，班级人数也不多，离图书馆最近的五年级整班只有十多人。令人欣喜的是，同学们的状态感觉很好。与图书馆同一个楼层的，尤其是四年级，每个课间都往图书馆跑，感觉似乎保留了老师没有禁止做的事就可以做的生命状态。在各班做讲解时，同学也很踊跃地举手提问，愿意表达。

图书馆空间很小，中间的书架已经非常窄了，但是留给两边的过道还是只有一人宽。如果是整个班到馆，馆内就显得密密麻麻，转身都困难，确实有点影响同学们选书。不过今天来的第一个班五年级，就有借哈利波特的，还有借走了两本长青藤系列的女生，跟我交流了一下，说很喜欢看。真的是惊喜！门外的小凳子今天利用率都很高，同学借出后可以直接在外面看，如果发现不喜欢，就能及时回来换书，算是弥补了馆内空间太小的一点不足。四年级有个男生，来得很频繁，很快就喜欢上了诞生了生命系列，频繁地借出，在门外看完了就回来换，再借，看得挺专注的。后来三年级老师带班来的时候，看到他，说他就是一直捣乱的孩子。。。图书馆真是这些孩子的一个避风港。

XL非常用心，各种细节提前想到和做了准备，以后每次下午都有连续两个班的绘本课。小小的35馆，有墙壁挡不住的大大空间。

35的馆务团队已经商量过了，要试着跟学校沟通一下，看能不能在物理上突破墙壁的空间，把墙壁外的空间作为图书馆阅读空间的外延☺

今天一起值班的，有两位老师是第一次来到42馆服务。见面互相介绍后，介绍了一下42馆的有关情况，并做好了迎接小读者的各项准备。

今天下午有两节绘本课，分别在一年一班和一年二班。我们准备每节课讲两个绘本故事，讲完以后带孩子们进馆阅读和互动。我选择了一本国内的绘本《露营》。在工作空闲的时候，熟悉绘本内容，最好下午和孩子们讲绘本的准备。

到了时间，我们四人一起进班。我第一个讲。从我们进教室的那一刻开始，孩子们都非常兴奋，有的孩子和我们微笑打招呼，有的主动帮助维持课堂秩序。气氛十分轻松活跃。我的故事是冒险和科幻类的，孩子们听的看得十分认真，因为图书页面的原因，有时候大家都站起来，围过来看绘本的画面。

绘本课后，有个小男孩说，“你们讲的故事真够奇葩！”，我问他你喜欢这两个故事么，他说特别喜欢我讲的《露营》。

能进本做绘本课，和孩子们有更加深入的交流，这对我而言是一次很好的学习和提升机会。

很感谢一同值班的方娟、封摆、刘丽，我们四人配合得十分默契愉快。

二

第三次在2馆饱和工作，就是那种走进去一直低头干活然后就到午饭时间了。打完饭刚想开干，遇到同学向我打听关于《秋天》的书籍，她跟我解释老师要求学生们描述秋天，想查阅相关资料，看样子是语文老师在训练孩子写作和观察。我急的毫无头绪，在书籍库里查“秋”，出现了《二十四节气》，可没显示索引号，梁玥说她来帮我找找看，最后在KP书架找到了，我像捧着一个宝贝一样藏进抽屉里等下节课那个女同学来问我。正准备吃又碰到从开馆到中午都在寻找“恐怖”故事的女生，又走到我的盲区了，我只记得“兔小弟”，但对于三四年级的同学来说那本漫画似乎恐怖的很简单很直接，不够迂回。心生一计问她，你觉得《山海经》恐怖吗？同学说还可以，于是我推荐了类似的书，终于借出去了。导致我吃完饭把碗拿到食堂阿姨已经收拾到最后了。吃完就一直在借书处边站着消化边扫码，没想到一直站到了3点多哈哈！

那位借恐怖书的女同学下节课又来了，专门跑我面前告诉我，你看我又借了两本书。

今天还跑进三2班里去宣读借书规则，我很怕在众人目光聚焦前说话，会口吃脸红，但互动提问式就不紧张了，提几个问题让同学们回答，都正确，好了，大家都掌握规则了，完美离开。

我的阅读面不够广，总碰到同学喊我推荐书，窘迫抓瞎，要多翻书读书，做个好榜样。

二

到馆后先给六5班打印、粘贴了读者卡，他们是从别的校区转过来的，上周老师才给了学生名单。一大堆快递箱、袋堆积在前门，想着待会儿会挡路，先全部搬到黑板下方的借书处了。后来竹子拍了36张拆箱照片，我来来回回去垃圾站扔快递袋（主要是为了偷懒透气）走了四五趟。

制作读者卡的时候，馆里灯亮着，但没开门，有同学在窗外跟其他人解释说，11点才开门。又有两个老师模样的人走过。突然想起在门口登记的时候，门卫大哥说今天有检查的。但我也没问明白检查什么。看见有老师路过，勾起了我在四月的回忆，赶紧在工作群里说了下，今天学校有检查。没一会儿 Rita 来了，我的记忆更鲜明了，上次遇见那个高谈“没有问题就是最大的问题”的检查领导，就是我俩在馆里看他作威作福。我们还说，怎么这么巧啊嗷。

可能是因为今天同时间有八九个人值班，人多，感觉工作强度没有前几次那么大了。课间我就主要和方舟在还书处扫码，偶尔协助同学们在补卡表上登记。借书处有五个人，林兰让达明帮忙拍照的时候，有人还说五朵金花。有个女生说没卡。我说现在先登记，你也可以拿作业本来借书。过了一会儿，她成为2馆第一个用作业本成功借书的同学。

上课不忙的时候大家就分工拆包装、贴各种标签和保护膜、编号上架。贴东西的岗位太火爆，编索书码的工作又太费脑子，我就在旁边收垃圾、用一个布袋子单独装撤下来的腰封。梁玥还从我这里拦截下两个纸箱子，用来装下架的图书，不然我全部给拆开、顺手送门卫去了。其中一趟还被打扫卫生的热心大姐叫住，问我手上拿的纸箱子能不能给她。今天剩下的纸箱子就都留给她了。最后一节课里，还争分夺秒装好了一个展示架。今天大家上架了271本新书，没把这个工作留到下周，太伟大了。

中午12:50左右，馆里还派遣e人、临时强装e人共计6人，去三四年级班里，给大家讲一下借阅规则。临时还加了一条禁止性的规则，也顺便念给老师听，告诉他们我们也不支持“上课时看课外书”。因为临时摊派任务，忘了跟方舟说他是去三4班，导致他在楼道干等，而我在四1班激情演讲。等我讲完回到馆里，才看见他的消息问他去哪个班。我再去三4班打探，有的同学已经趴下开始午休了，值守老师试图叫醒大家，我赶紧说下次再来。

下午听到学校的广播，让各班派学生去会议室领检查的作业，原来今天是检查学生作业。吃了袁萌给的俩金币巧克力（欧元版），顺走一个沙琪玛一个果冻，下午饿了，上公交车前就给吃完了。上次忘了带走的海报，这次带上了，下次摆渡到1馆去。

今天做六5班的卡，复制了1馆的模版口令，忘了改馆名，上面印成了“成都1馆”。问题不大。不知道未来六5班的同学们，会不会发现这个秘密，为啥其他班的卡都是“成都2馆”。

下午第一个课间可能是同学们的下午茶时段，一直有同学拿着零食进馆里，经过几次提醒，今天少了很多，我看见的，只有四五个同学拿着饼干或者面包进来。有包装的，我都说，先把吃的kuò到包包头哈，图书馆头不能吃东西。没包装的，我都说，搞几哈一口吃完，图书馆头不能吃东西。喝牛奶的，全都是嘬完的，咬着吸管玩，我都说，喝完了吗，喝完了拿给我我给你丢了，图书馆头不能吃东西。然后顺手给扔进桌子下面的垃圾筐里了。

三

终于回来值班啦！

看见孩子们可真开心，终于听见传说中的下楼梯的轰隆轰隆声音，原来图书馆对面是搭的铁楼梯，所以孩子们一下课就能听见他们迫不及待的声音。

因为脚不方便就主要坐着借书区给孩子们扫码，我尽量都跟孩子们聊两句，固定开场白都是不是几年级的啦，孩子们都很热情的给我说，有的还会说我们几个都是一个班的，然后哈哈哈哈。

我这一列只遇到一个初中生，几乎都是小学部的孩子，发现不知道怎么还书的集中在二年级，会直接放回书架以为就是还成功了，结果又无法再借。得下周想办法提前去学校进班讲一讲。

来图书馆的孩子们展现出的神态都非常朝气，但是今天我去出七年级一班宣讲（就在隔壁）问大家来图书馆借书没呀，基本都说没有，我问没有发卡吗？大家说发了。因为老师在场我也没继续问，下次有机会单独下面和他们再聊聊天，看是不是学业太重还是书不合适。

一个小插曲：今天进班宣讲我让同学带着卡上来体验，现场演示，又问有没有人想当志愿者来做扫码工作，只有两个孩子举手（一个是坐最后一排的男生，一个坐中间）我先选的最后一排的，中间男孩没有抽到他，还有点难过，我说马上下一个就你上来体验。他一下就开心起来。

回到馆里我回想刚刚发生的一切，这些看上去“调皮”的孩子面对新鲜事物和机会，那么积极，想着，无论他成绩如何，长大肯定会不会是一个无趣的人。

【开心的事】

和大家一起完成了200多本新书录入

一个小红书来的妹妹告诉我以后会再来

制作的电影图册书单翻的同学多而且看得久

今天借书人数超过300人！

谢谢袁满吭哧吭哧做好一个桌面书架。

四

初次到成都新2馆参加服务，感受到了新开馆（孩子们还在新鲜期）朝气蓬勃的气象，也发现了一些可以让图书馆的运行更加顺畅的改进项。2馆的小伙伴们干活都很认真、很给力👍

五

今天工作量不小，上架了200多本书，也进班给三年级的孩子们讲解了借还书细则，今天整体借书情况良好，没有发现在图书馆吃东西的案例。我去3年级3班宣讲的时候，有个小女生非常热情地问我，家里有好些图书，能不能带过来放在图书馆供大家借阅。我当场表扬了她，感谢她的爱心接力。

六

工作日渐繁忙，现在能用来去微澜的时间有所缩减，下午抽空去帮忙分类一下书籍，深感新二馆的忙碌，志愿者们不像在一馆一样有比较长的午后空闲时间，不过也侧面说明二馆区域的方便，以及孩子们的热情。

服务的时候被一个小孩叫“老板”，有点哭笑不得，但忘记纠正了！

七

今天来的小伙伴挺多，大家上架了两百多本新书，流水线分工效率还挺高的。志愿者们还分别去教室宣讲借阅规则。想到自己面对陌生人总是手足无措词不达意，上台面对一群人更是紧张到亚历山大，我以自己是个I人的借口逃避了这项任务，但内心也希望某天自己或许能突破下吧。

图书馆到了课间依旧被挤得满满当当，很喧嚣，来服务几次后渐渐适应了这种气氛。在借书的过程中自己不再那么忙乱，开始尝试与小读者对话并观察他们。我看到有拿着志愿者做的图书推荐的小册子找书的女生，这个方法真的很赞。还有个小朋友翻了几页书就随便放回架子上，另一个小朋友看到马上就拿起来借了。这种感觉我能懂，因为好些小朋友借的书我都好想看，我还在想他们怎么找到这些看起来就很有趣的书，哈哈哈。看到自己感兴趣的书被借出，也会说这书应该很有趣，小读者听到也挺开心。今天还遇到两位小读者帮我们手动“下架”一本讲女生生理期的书，女孩说一堆男生围着架子阅读这种书太“变态”了，我内心哭笑不得，也不知道怎么回答好，只是笑着说这是自然的科普，没关系的。我觉得做一个合格的图书管理员其实真不容易的，需要了解和学习很多才能认真地回答读者的各种问题。

今天还带了几个防撞角把桌子四周的尖角贴了下，避免人多拥挤不小心撞到。老馆员们在墙上贴了海报和装饰画，采购了新书和书架……新二馆一点一点变得更加丰富起来了。希望志愿者能更多一些，图书馆就能开放更多的时间了。

八

今天是第一次来体验微澜图书馆志愿者，阳光正好，看见了小朋友阅读的热情，甚至有些小朋友一下完体育课就过来看书借书了。才深刻体会到原来这个图书馆的存在是这么必要。

国庆假期后第一天开馆，到馆时已经有一个班在馆里上阅读课了。

办好的教师借阅卡交到了学校老师手上，感谢两位新伙伴帮忙装卡套。

之前喜爱“恐怖故事”的同学进馆转悠一圈就要走，叫住他给他推荐了《神奇点心店》，结果他拿起来又放了回去，因为“今天不想借书，想留着明天借”说完他就走了。留我在原地发愣，感觉他每次说话都很有意思呀。

看了《神奇点心店1》，给一位同学推荐了，她看完回来给我反馈很有意思，又借走了第二本，约定看完来告诉我哪个故事她最喜欢。

之前觉得借不出去的书，自己也没看过不了解，读过之后再推荐才有效果。果然还是要多读书。

每次和伙伴们聊天都有新收获，关于身体的绘本孩子们总会羞于直视，又充满好奇，绘本和图书都翻翻而过不细看，之后看到阅读相关书籍的孩子，可以主动提出跟他们一起看再适时讲解。

二

今天见到了日常的5馆，来图书馆的小读者们都很有秩序，还有广播站的学生们来图书馆练习，感到图书馆已经融入了学校、学生的日常。上课时间没有读者，又浏览了图书馆的藏书，一边感叹自己小时候没有这么丰富的图书资源，一边又为现在的小读者打心底感到高兴。

三

十月九号第一次值班，从紧张到慢慢放松，这几个小时，很是有趣，和其他值班伙伴配合的很OK。看着小读者们在馆内翻阅 寻找自己感兴趣的书，简简单单的动作，让我感受到了无比的欣慰，从他们身上，我看出来了当下读书的需要和必要。其次，今天的主要工作内容是帮小读者借还图书和整理书籍。在处理借还图书时需要具备一定的耐心和从容淡定，有些提醒不能借出或者有弹窗显示该图书未归还的需要先归还再帮小读者借出，总而言之，在工作期间有不懂的，及时发问，争取更好的为小读者们服务。

四

今天第一次值班，一切都还顺利，这个校区的老师都比较配合与支持，同学们也非常守规矩，还书和借书都有秩序，今天和馆长和馆员们一起讨论如何让孩子们能正确的认识男女生的身体及差异，而不是非常羞涩的不敢去借阅或有错误的认知，大家一致认为阅读此类书最好能有大人带领一起阅读效果可能会更好，下次可以尝试一下

具体的开馆形式和细节（周二至周五）还在和校方慢慢磨合，

今日校方安排和实际调整如下：

12：40-当日读书学生（详见表格）进馆阅读；

12：50-其他班级陆续进馆借书（内室挑选后在外室扫码借出）此阶段需值班老师协助维持内室读书区秩序。今日四个班级二十分钟纯借书勉强可以，但如果借还同时进行需要和校值班老师分工协作。

13：25-13：35-安排阅读区的当日读书学生借书。

给一年级新生办理借阅卡。

日常值班。

家长宣讲会家长的认真专注给了我们很大的鼓励和支持，期间小朋友们在游玩场所玩的不亦乐乎。小妹妹跑去一把抱住经常玩的小哥哥，咯咯咯地笑，舍不得松开要一起玩，随后离开不一会抱了皮球递给小哥哥，嘻嘻嘻开心啦！简单真诚的的友谊点赞！在这里的小朋友们一起玩一起看书，不仅融洽了亲子关系，更是交到了很多朋友伴儿，乐趣无穷！

二

今天上午带小朋友玩了《毛毛虫钻山洞的游戏》《开火车的游戏》还讲了绘本故事，整个上午很充实，小朋友们也玩的特别开心。下午带了游戏《小鱼小鱼快快游》，爱玩是每个孩子的天性。先教小朋友小鱼游的动作，然后还有数字1，2，3。我和一位家长双手举起做门，然后小朋友们当小鱼，当游到门口时，如果刚好数到1，2，3关门时，如果没有游出去就淘汰了，就到旁边等待游戏结束后再继续玩，小朋友们都玩的特别开心，期待下次再见。

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