《你也有颗自己的星星》，这是我今天进班讲述的绘本名字。这本围绕着父爱与陪伴这一主题展开。其中有这样一句话：“不管你身处何方，不管你是醒着还是睡着，更不管你能否看到它，在那广袤无边的宇宙里，始终存在着专属于你的一颗星，它会一直默默守望你。”这一表述深刻地传达出一种深沉而持久的情感，就如同父爱一般，无论孩子处于何种状态，父亲的爱都如同那颗星星，永远存在，且默默守护。

今天，我还特别有幸目睹了一位小伙伴荣获3馆“朗读者”徽章。真为她高兴。这一刻充满了荣耀与鼓舞。小徽章不仅是一个简简单单的奖励，它更象征着这位蒲姓小伙伴儿在讲绘本方面的努力与才华得到了认可。于此同时，我真心盼望还没得到小徽章的小伙伴，加油哦！你也可以的！

今天是北京3馆的日常值班的普通日子，也是记录我成长成为一名朗读者的特殊日子，特别感谢一同值班的馆员们的帮着，在这渡过了一些难忘的时光。

和喜乐老师、蒲老师一起值班，老搭档了，配合默契，很开心！

和喜乐老师一起在一二班讲故事，老师非常支持我们的工作，帮忙维持秩序，孩子们听得开心，互动效果也很棒。喜乐老师的故事也很吸引人，孩子们听得都很安静认真。讲完，重复了下图书馆规则，给每个孩子发了借阅卡。

三年级的应同学，拿了一本书主动要求给他讲，听完又拿来一本，能够静下来认真听故事，感受到了他的进步。

蒲老师已经讲了三次故事，获得了朗读者徽章，祝贺🎉

早上出门一延再延，下楼的时候九点半多了，果断打了车，也别11后午饭再到。不过霜姐在，确实就不用赶，等我11点到，新书已经录完并推荐上。打了招呼，大家手边忙着，到午餐，午餐后，有一点聚集的人流，但不多。

不过零零碎碎和孩子们的交流一直不断。

lsz感觉还是状态不佳，后来下午wm聊到班上阅读的氛围，就聊到l，最近上课也会看书，成绩掉了。但我以为他有心事，今天还特地问到底哪天开馆。我的到来应该也让部分孩子混乱，一开始大家习惯我周五在晚走；后来跳到周一，后来周三和周四又出现。解释了一下。

bjq关于活动的期待打消了，并建议不要误导其他志愿者。

lmz一旦有人全心全意陪他和 sjj一旦开始做事情 就 不受别人干扰，霜姐太有耐心了。

bjq一进来就讲活动的事情，然后就告诉她不要再误导馆员姐姐阿姨啦。

yyn一直用了妹妹lpr的图书卡借阅，但不归还，导致妹妹不能借阅。今天提醒。不过后来还是没有还来。

修补了几本书，大英儿童漫画百科，顺便扫码看了一下，借阅86+。96+；相对，米莱童书，武器类借阅36次（书脊已经破败不堪），就觉得大英的装订真的良心

从一（2）送卡回来，二年级hk和另一个二3的孩子起冲突了，二3的孩子是每次来叫cgw吃饭的孩子，有时候拉他，有时候抱他甚至背他，他没看见过他使用暴力。。。见到的时候老师正在调解，一个哭，hk就还喊不道歉，后来把他领走了，两个人还是道歉了。

觉得老师们真心不容易，咱们馆里的伙伴们也是，辛苦大家

放学后两个同学口角互相告诉家长，于是家长找老师，霜姐也是随时温柔切入，提醒孩子们可以怎么做避免更多的冲突。

给门卫师傅孙子办卡了，用了志愿者的借阅额度，找了5个绘本给他；

五点多，一个二（3）班孩子的弟弟在图书馆外张望了许久，但又不敢进图书馆，鼓励了很久何妈妈以及老师打过招呼，最后还是进来了，用了哥哥卡借了两本书，虽然哥哥不想借，但弟弟不借就不走。

今天弄混了mmx和jyx，有那么一个瞬间，为孩子的巨大改变而欣喜；然后霜姐很确定的告诉我，孩子她也印象深刻，是我弄混了。果然。

下午cgw妈妈来接的，来图书馆打了招呼。

lzq妈妈的腿伤还没好，虽然她不再图书馆呆，但每一次都来确认，阿姨你几点走，但基本不做停留。应该很想念妈妈来接她的日子把。

聊到hac，就聊到来不及的告别，wm说了一下自己的经历，聊到自己如今和妈妈一起生活，妈妈就来了。是很有爱和力量的孩子，和lsz也是朋友，最近下午放学会和我一起支持cgw，今天也和霜姐又邀请lsz可以适当的对其他孩子伸出援手，好，但怎么进行，还不知道。确实，在这个年龄，像比如很多的阅读，了解和生活中的人接触也是重要的事情；希望童年有更多轻松愉快的回忆。

邀请四一阅读，班主任很友好；四二正好相反，老师看起来也有永远愁不完的事情。和l同学打了招呼，谢谢她把图书送回来。其他班级今天确实不想动，还是没有入班确认名单或者邀请借阅。周日争取分析个别借阅和未还，争取一次集中处理。

今天大部分具体工作其实霜姐做的，包括对孩子的陪伴，我有一搭没一搭聊天，下午实在太困还趴在书架上睡了很久。确实相比于工作，见一面更重要，但又怕过度打扰。然后两个人又念叨很多伙伴好久不见，一一汇报了大家的去处。大家都在各地支援。

二

9点多进学校，DYH跑过来说一直等着，这两年D同学快速成长，只是书看得还不算多，也不再要求给念书了。

很久没见细雄馆长，她总是很忙，每次看她写记录，都惊叹，太详细了。细雄买的玫瑰香很好吃。

两个人值班，偶尔聊上几句，各自忙着。今天图书馆常驻的几个都相安无事，反倒两个不常来的同学因为什么事情起了冲突，还有好事的同学叫了校长来。据说是女同学骂了男同学，男同学还告诉了家长，放学见俩人在图书馆也和好了，以后有问题能自己解决最好，别动不动就惊动家长。

Y同学的胳膊还没好，自己在的时候都很认真看书，Sjj一个人看书也很认真，下午在外面画画剪纸完全不受外界干扰。

CGW一直惦记放在格子里的鹰嘴豆，能不能把这个认真的劲头用在学习上呢，LMZ听了笑着说那就成学霸了。

LMZ学会了写自己名字，上次约定记住的“读万卷书，行万里路”也记住了，只要有人能耐心陪伴，他都能很专注地学习。LRZ还给示范怎么写。问LRZ有什么他喜欢做的事情，打游戏，动漫，看书……看书是你喜欢做的事情，怎么不见你认真看呢，动漫推荐本《孔子曰》，借回家看吧。

之前一（三）班老师又开始带一年级，念叨几个不一样的孩子，给新来的同学办卡，叮嘱今天可以来借书。校长也是事无巨细地看着同学，耐心和CGW分析她哪里做的不对。

四点离开，细雄还在陪伴五点才有家长接的同学。

1. 四年级三个班都来借书了，1班同学特别积极，午饭都没来得及吃就来了；

2. 发现四本已经下架图书，看到采购时间是2024.04，已经重新上架；

3. 发现有些图书在益迪系统中没有照片，已经重新编辑拍照上传；

4. 红姐找出不少破损图书，都仔细修补好；

5. 给一年级一班做三张卡并送到班主任手里，另五年级三班一同学卡也送到班里；

二

13馆看到新换的书架，明亮是那么的漂亮，今天是4年级学生借书，修补了旧书

今天第一回和岑老师一起搭档值班，在空闲时间和岑老师学习了很多她志愿经历的过往，感觉收获颇丰。听到了一些孩子们的经历，既心疼，又希望能有一些有力的政策帮助他们目前的学习生活，同时心里又暗暗希望他们的生活可以逐渐和其他同学一样。

中午刚到，就听到了馆里发生的大事。涉事同学含Y同学、L同学和R同学。R同学为旁观者，Y同学和L同学为当事人。在经过一系列的了解和考证后，最终确定L同学为主事人。L同学一早大力重复敲击图书馆储物柜，并拿走了储物柜钥匙，最终仍在了校园的废弃角落。Y同学并没有犯什么错误，还一直热心帮忙寻找钥匙。在试图理清事件真相的过程中，我还是比较相信Y同学的。他一般对于自己做了和没做的事情都不会选择撒谎。也因为他一直“锲而不舍”地盯住L同学不放，才使事情慢慢清晰了起来。由于把握不好处理这件事的分寸，我开始一直比较被动，只能尝试引导L同学回忆细节，寻找钥匙。还好L同学的老师中间有来到图书馆，最终在老师的帮助下，拿回了图书馆储物柜的钥匙。我和岑老师商量了一下，以防外一，将上下层的钥匙一分为二，一组插在储物柜上；另一组贴好了“上、下”的字样，保存在了柜台的抽屉里。

下午13:30后，一年级一班的同学进到馆里阅读。我和岑老师配合，一面看管孩子们，一面力保没有孩子跑出去。整个过程还算比较平顺，有帮同学们找书，还给两位同学读了绘本。

今天的值班还算顺利，解决了一些问题。辛苦并感谢岑老师做了最终收尾工作。期待下回值班。

二

一个阳光明媚，微风不燥的日子，第一次来30馆，一切都是新鲜的。保安帮忙开了门，告诉我图书馆在哪。开门刚1分钟，一个六年级男孩冲进来，告诉我包放在哪里，还给我拿了微澜的服务围裙。后来知道，他基本是“长”在图书馆的。大课间只有一个孩子来还书，其他孩子都在操练集体操。

有个七年级的女孩子和特别瘦小睫毛长长的四年级的孩子来图书馆。七年级的女孩子几乎顽皮得要把图书馆房顶给掀了。把铁皮柜敲的震天响，后来还把柜子门锁了，把钥匙抢走藏了起来……直到蒋雪莹来了，与班主任一道通过“侦察”“询问，最终“破案”。

下午一（1）班进馆阅读，与以往不同的是，这回班主任不能全程陪同，她要去参加校长召开的一个会。告诉我们同学不能出图书馆，不能打闹。我俩看着一屋子一年级的同学，生怕出安全问题。有的孩子说要上厕所，有的孩子要喝水，婉拒。还好快下课的时候班主任回来了。

一个八年级的孩子，喜欢余华和史铁生，令人欣喜。

参加过几个馆的服务，关门那么难，还是要数30馆。两个孩子死活不走，说是我关灯关门后，他们照样要进来。我只好搬出来本来非常不喜欢的“告老师”这一套：你们如果一定要再进来的话，要不要咱们现在一块儿去找老师商量一下，老师同意了我就没意见。这才乖乖地离开。

Ps，

1.为了避免学生再次抢走钥匙，我俩商量，把钥匙分两套，一套和以前一样挂在柜门上，另外一套放在左边第一个抽屉黄盒子里，以备不时之需。

2.昨天遗留的两个问题都已解决

学校老师自主开馆

正常流通。

根据张弦、麦开等伙伴的审读结论下架了《特种兵学校》系列8册，其中6册已物理下架弃置，2册在借中，待回收。

五年级1班张同学将借阅卡上的标签撕掉放在塑料袋中使用，又以借阅卡损坏为由要求补卡。我拒绝了他的要求。

今天他还回来4本书，两本是未借出状态。他的同班同学反映，他曾向别人宣称他可以想借几本借几本，不受一次借2本的限制。

他每个课间都来图书馆。他要求采购《百变马丁》。

我闭馆后还钥匙时，看到他在办公室在老师监督下做作业。

国庆节那周没有开馆，今天来借书的同学没有增加，反而有所减少。没想明白为什么会出现这种情况。

本馆同学总数比较少，可是丢书或者超期的却比较多。他们有时候因为自己额度不够，就用别的同学的卡来借，而用别人的卡借的书不能及时归还的就更多。我也不想让他们觉着丢书完全没关系，所以会卡一段时间才重新放开额度。好像以前在别的馆值班时没有这么普遍，不知道该怎么解决。

1. 收到两本认领的心愿书，新人小段上手很快，立马录入上架，中午两位之前留下心愿的小读者就心满意足地借到她们想看的书，赞！👍

2. 上午第四节阅读课之前安排的是四年级来馆阅读，但因为两周前纪律不好被白主任停了，改成一年级一班，今天找到白主任商量是否恢复，但由于一（1）班下午英语课排不开，阅读课只能安排在上午第4节，最后决定四年级在图书馆上阅读课，一年级一班在教室讲绘本，并留出最后10～15分钟让一年级同学到图书馆借还书，小段自告奋勇去一年级一班讲了绘本，厉害！

二

今天提前离开了。

早早安排时间去了一次值班，看到孩子们挺开心的，还赶上了孩子们消防演练，还遇到了公益讲课的老师们，她们是一个不小的团队呢。

本想只和第一次值班的王老师坚持到三点半闭关馆的，不知道吴老师也来值班，所以不到三点先撤了，吴老师和王老师在最后，看的出来王老师第一次值班也挺开心，人也很好，大家开开心心值班无话不谈，又为孩子们服务，这应该是公益的真正初心吧，真的想说值班老师们辛苦了！

第一次到11馆值班，环境好干净整齐，书摆放得规矩。小朋友们集中在中午时段，一阵风似的来来去去。有几个表示没收到借书卡，引导他们登记补办，一边用电子卡办理借阅。

帮忙老师为迎接检查，准备整理下架不合适的书籍。匆匆忙忙的一段午后时间。

二

广州11馆借阅量再创新高！130+本！哎呀，这是我亲手养大的馆（？）

今天暖暖姐也来了。中午笑笑和暖暖姐一起办借还，我在阅览室那边收荐书卡和抽奖。中途去瞄了一眼，好多小读者，超级热闹。

阅览室这边反而冷冷清清，可能前两周没开门，她们还不太好意思进来。喊了几声，零星来了几个同学。

我推推yht和zx他们，让他俩帮我招呼同学来。他俩到门口晃一下，又溜回来了，不好意思。至少还走到门口尝试了一下，还是谢谢他们哈哈哈。

荐书抽奖的刮刮乐，yht贡献4张荐书卡，结果抽了3个D赏1个C赏。垂头丧气，整个中午都在跟我：“😭老师——给我A奖小本子吧求你了——”

我：“我也不知道哪个是A啊……”

而同样运气不佳的小乖hch平静接受了4个D的现实，问之，曰，运气不好习惯了。

中午午休zx她们溜进来。问我年龄，我说24。

她们：“好年轻！像十八！”（浮夸）

我：“……咦惹，谢谢你，但希望我们之间多一点真诚。”（看透）

但我觉得自然地生长自然地枯萎就很好啦，享受生命的每个阶段。老娘的人生信条是：年轻时做个自由的女巫，老了做个自由快乐的老巫婆（？）我已经开始期待七十岁时把头发染成橘红色了。

今天课间来借书的也很多。很多新同学还没录进系统，一阵手忙脚乱。给新同学录了系统但没发卡，到时候统一发。

放假前几乎无人问津的大英漫画百科也借出去好几本，感动！可能是荐书的时候看有同学借，慢慢也来了兴趣。借书的质量越来越高了。

还有位男同学指名要看高年级适合的文字多的。馆里借漫画多，真问到严肃内容的我确实有点懵了。推荐《我们去赶海》，摇头，又推了《奇迹男孩》和《黑暗物质》，也摇头。最后推销出去了《记忆传授人》。推荐书真是个技术活……

然后问他想看什么可以写心愿，也没有写。可恶，下次一定要问出他想要哪种书！

《黑暗物质》倒是安利给了另一个女同学。她还问我《神奇点心店》能不能再上几本，现在馆里只有9-12册。

我：等着，回去我就召唤心愿神。

三

今日份工作：录入新书、借书还书、扫书架下架不合适的图书。

中午还有三点半的课间，来的同学挺多，借书还书，好热闹。后面的课间也陆续有人来，有的今天刚借的书又还回来了，想到了上岗培训学到的，小朋友快速还回来也没关系，他们需要时间找到自己真正喜欢的。

没人的时候，我在图书馆看完了两本好书，凡尔纳的《八十天环游地球》、反旧式公主套路的《仓鼠公主》。有个同学还了法国哲学绘本《什么是真正的爱情》，感觉很有趣，也一并看了会。

放学后，有个同学过来说要上六年级了，想看看适合高年级的书。第二次来11馆，这是我之前未考虑过的问题，下次来了要再熟悉熟悉书架，争取再有小朋友来问，能推荐几本适合ta的书。

有好几个娃借《可怕的科学》的，题目挺吸娃的

有小朋友说已经连续三天开馆了！超级开心的

以上是今天上架的新书。由于近期南洋理工捐赠的书也到货，还有四大箱书没拆，下次再拍照上架。

许久不见的再次开馆日

      九月份，是一个考证月，安澜队的同学们大多在备考教资、计算机二级等等，加之长沙学校教师人手不足等原因，汕尾1馆九月份没能和大部队一起开馆。

     但在十月重启了，今天把尘灰都擦拭抹净，开办了图书借阅服务。美术功底极佳的另两位同学看着许久未更新的板报，临时决定更换，一个小时左右就画出了赏心悦目分区合理的黑板报，主题是“神话”，后续可以推出相关的推荐数目以及月度活动，但时间关系在本次服务没有完成，麻烦下次的志愿者再跟进。

     下次服务见。

今早下大雨，来的比较晚，原以为借阅会受影响，没想到孩子们依然热情很高，我们三人一度忙不过来，事后小戴提议买一个图书馆用的小推车，方便放置归还的书，我觉得可行，回去落实。

中午，六年级的同学陆续来到馆里，大家坐着或看书或讨论，或是在书架上寻找，很喜欢这样的氛围，我们的书非常需要被同学们发现，这一小段时间显得非常宝贵，我也很享受。

二

好久没去了，今天去发现各位小读者依旧那么热情，借书读书，一届传给一届，带动着隔壁幼儿园的孩子，把读书这件事一步步贴近他们的生活学习中。他们可以一起讨论一本书，他们也可以在繁杂的环境中独自阅读，这才是阅读真正的意义。今天正能量满满呀，自己也要多努力(●°u°●) 」。

三

这次服务经历让我看见了小朋友们对阅读的热情借阅的人数很多是一次很好的志愿服务经验

发现重复图书一本《原始丛林大冒险》

馆里的日常用品是放在进门左手边的书架上，今天扫地时发现有整条的订书针在地上，考虑到孩子的安全，把大订书机、订书针、剪刀、小裁纸刀挪到了柜子里存放。顺便做了个物品的简易盘点。

昨天约定的同学来告诉我点心店2很好看，还安利了她的同学们借走了好几本点心店回去看。

借鉴了成都2馆的好办法，把书放在桌面上，的确很多同学一进馆拿起桌上的书就开始看。

学校配合管理图书馆的老师说平时她整理书要花很长时间才能整理好，桌面上的书我们走后她还是会放回书架。三点准备走时二年级进馆来看书，感谢两位伙伴的支持一起等到他们走后把书整理好才离开。

三

今天是第二天来，遇到了一个小朋友对历史很了解，还和自己的小伙伴讲解历史。小朋友们都很有礼貌，借完书都会说谢谢。今天也是很不错的一天。

四

同学们阅读的积极性都很高，值班工作没有想象中那么难

很开心我的导师何老师来指导我，又学到了很多新技能：编辑/登记索书码，批量编辑图书，如何上架图书，新增读者……

今天经常被问到的几个问题：

1、米小圈在哪里；

2、父与子在哪里；

3、寻宝记在哪里；

4、立体书能不能外借；

5、漫画书在哪里；

虽然才服务了几个小时，但是很开心

今日，我独自值班，事务繁多，几欲手忙脚乱。

一番图书整理后，我静候孩子们的到来。不久，一位三年级女教师赶来，告知班上一孩子遗失书籍，并递上新书补偿。与周二寥寥几位六年级孩子借阅不同，这次来借书的孩子有很多，大多是三年级的，熙熙攘攘，几乎一到课间就涌进来。人多，难免嘈杂，终引一位老师前来，轻声呵斥以保持安静。为维持秩序，我不得不临时设立还书区，让还书的孩子将书籍放置指定桌子上，同时引导借阅的孩子有序排队。期间，一位三年级小读者想要借阅，却发现自己没有借阅卡。于是，我们的小读者又多了一位。

上课期间，在整理还书时，我发现两本被误下架的图书，便又将其重新上架。

时光匆匆，转眼已近放学时分。为等待一位三年级的孩子，归还其借阅卡和书籍，我坚持至三点半。这时，一位女老师善意提醒已近放学，我微笑着解释缘由。不久，下课铃响，那孩子匆匆赶来，取走图书与借阅卡后，我向他挥了挥手，互相说了再见。

日常整理绘本

带领绘本阅读刚坐下来打招呼，有小朋友就上来把背后的绘本拿走了，没有说话，心里一下有点担心，注意到他眼睛看我，顺势跟他说，是要帮老师保管呀，那打完招呼帮老师递过来好吗？到了绘本故事时间了，请你帮我送回绘本，好吗？哇，小朋友一脸责任感十足的表情送到了我手上，给了我大大的惊喜感动哈。谢谢你！你真棒！这就是我们在陪伴中最重要的关系链接，是的，相信的力量！

第一次来馆内值班，小朋友们很可爱 ，很治愈的一天。

二

好久没上过讲台了，

今天再一次上去讲绘本，

秋季第一次，

新一年级的学生，

我们配合的完美！

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