周六开学日, 日常开馆

今天在校外遇到一位三年级小朋友，他说班主任要求他们下课最远只能到走廊的接水处，而且也没下发借书卡，所以没机会来借书😂。

晚托的小朋友们很开朗，非常愿意聊天，会告诉你很多学校和家里的小故事。

重阳次日随中国好邻居一起去值班，想起上次江湖救急还是去年的事了。中午借书学生似乎没有过去多，下午阅读课有老师集中借几十本回去读，所以有时间把堆放在地下，据说是接收的捐赠旧书百里挑一整出一小批后，和宗姐徐姐流水作业我擦干净她俩录入和写架位号处理完毕。

为迎接检查把好几箱下架图书处理完，由老师另找地方暂存～那部新添置的书车非常给力。

回程途径琶洲会展中心，第136届广交会密锣紧鼓布展中，那些曾经的忙碌已成为风中的回忆：真心希望最后一个季度经济更好。

二

洋洋妈妈来到馆里值班，修理好了订书机，还有剪刀，提出了使用书立的建议。

非常感谢她！

各馆之间馆员的交流多么重要，尤其20馆这么一个偏远，较少馆员来的馆，更需要其他馆馆员的支持和建议

三

今天“洋洋大观”来了，带动我和徐晓除了完成正常的借还环节，还高效地把学校转交来的一部分书进行筛选并录入，落选的清理；又把馆里以前挑出来下架的一批书在系统处理并清理，立马觉得宽敞了一丢丢。

今天来馆里借阅书籍的孩子比前两周多了一点点，好现象🙂。

和乔阿姨、莉娟、左老师一起值班。工作日，乔阿姨本来来不了，后来又和女儿进行了调整，特意来。

有点预料到交通可能的不便，也一度担心今天正常上课开馆可能遭遇不顺（甚至hx提醒可能正好赶上月考，不过十一前刚考过，我就没有考虑这个因素）， 干脆计划一早到。 八点多一点到校，入校一切顺利。

不同的是，操场上都是小孩子们，小学今天是真真切切地放假了，但不像以前在单独的教学区，被关在小屋子里， 现在大家在阳光下运动者，老师们也陪着。和王主任打了招呼，她有点懵，说来借阅，要打电话(和校长)确认一下。

后来遇到尹老师说明了可以来借阅和办卡，她说好，后来孩子们来，但我i及那天也没有找到时间再联络她。 惊喜的是，几个四年级和三年级的嘉英孩子认出我来， 都打了招呼，但担心去图书馆不被允许，最终也没有来，放学的时候，一初大楼他们又跑过来打招呼。还有刚上七年级的jx，本来想直接把5馆的读者记录转移过来，发现，益迪云图已经限制了这种操作，读者无法直接修改转移。后来只好新办卡，放学前还带来了几个同学补办。

到馆处理了从廊坊1馆带过来的藏书39本，一半是零时差的YA系列。今天正好遇到孩子还同系列的书，就做了推荐。

做补充分类，很快下课了，迎来第一个课间，赶紧把登记本，电脑一藏，大家先换，补卡和办卡等下午，来不及借阅，今天一天到下午五点都开馆，不急。安然度过第一个课间，收到莉娟消息，说还堵在路上。你们慢慢来。《阿加莎》和《哈利波特》书格最热门，也许还有其他的，今天托尔金也几本推出去，聊到魔戒的都顺便介绍一下读者还有其他书。廊1的要是再找不到读者借阅，估计会被我转移过来，《讲了100万次的故事》今天也终于有开始借阅的。

等上课，图书归类上架，顺便对还回来的图书部分重新分类，一切就绪，下一节课就又到了。以为大家要去做操人不多，但不少，一轮轮归还，见缝插针的借阅，时间过半，大家到了，包和衣服都来不及处理，三个人开始办理借阅，聚集的人群开始分流，我瞬间轻松下来，今天有不少书还回来都是之前没有办理借阅的。（我个人处理的故事超过30本），没有出声。见到使用他人卡的，都还是处理。Cmy今天送回来上周用加名字办的卡，没有批评，只是感谢。孩子很平静。

另一个孩子我没有碰到就没有说。系统里我做了小处理，名字假名和真名双份在一起（一旦用卡，显示的名字是双份的），一旦用名字，无法搜索出来，所以真名字和加名字的卡都受到了限制。不过肯定有没有发现的，慢慢来吧。前两个学期的冒用是我们默认的。

四个人开始借阅，之前收起来的补卡和办卡表就拿出来，不过今天没有一一问询情况，中午/下午左老师补卡才发现。又一一做了处理。

一天里，我离开办卡岗位，重新开始加入借阅队伍，有机会和孩子们交流，有机会观察借还，太好了，看借阅的书，都会顺便做一下延申介绍，如果你喜欢，就可以扩展看什么什么，感觉我自己也是物尽其用，之前储备的零碎知识都可以派上用场。

被没收的书应该不少，上午韦校长在第一个大课间结束的时候来打了照面，和左老师互相打了招呼，没有聊就离开。

下午的工作正常进行，见缝插针的继续完成分类，谢谢三位的配合。大家一起更改索书号，很难批量而是细碎的，剩下的部分图书，以及有的图书版本实在过多，要找到不同的展示方式或者下架，还剩下估计一百多册没有整理。

大家怕我自己忙不过来，尽管晚上有事，还是忙完四点的大课间才走。

之后因为一直有补卡的孩子，初一和六年级孩子在馆阅读，一下午没有在，偶尔说小话打闹，七年级，也有恋爱的迹象，除了提醒，不要互抱，没有特别干预。

四点五十开始提醒大家可以走了，但走了一波又来一波，干脆又多了一个课间。最后才整理图书，但发现很多上架，和孩子们翻乱的图书，都没有完成分类，不过今天实在来不及了，就都放在推荐框中，下周还是要争取没有借阅前早到，完善一部分。归还回来的图书（没有分类前借阅）都需要进行这样的完成。

今天恢复了和很多孩子的链接，有些孩子能感受出来就是想来打个招呼。但不过都是匆匆的,来不及说话,就会被身边其他人的声量盖过去。

慢慢来。

个别读者好奇为什么只开周六，解释。又有读者认出细雄是本地，因为你不着急走。还有读者住在附近，说可以推荐家长来，留了电话。

班次老读者未更新。

七年级下周随着办卡补卡发放，也许会回升一点点，第一周办卡补卡的不少同学今天未见。也有不少同学是本学期第一次借阅（发现格局变了），上两次都赶上正常上课和考试。之后还是要完善班级分布表，有的放矢的去班级沟通（落实名单，邀请阅读，上学期超期处理）

今天也收到少量的超期天数220+，99+的图书归还。

一年多，因为大家平时想着廊坊2馆，每次开馆都各种调配，图书的增量（质量也有保证）才如此之快。孩子们很幸运。

下午，七年级孩子虽然不允许借阅，但一下午都有一部分孩子在图书馆阅读，不过也能看出来，有些孩子开始恋爱，不管男生女生，抱着坐一起的下午简单提醒了一下，离开前整理，发现桌下有饮料瓶、牛奶瓶，包装纸等，下次开馆公号提醒。还有不少饮水饮料没带走，特别没有处理。

记录的时候才想起来垃圾还是忘记拿了（整理的时候才想着的）。

 新改的白天开馆时间，三个小时过得好快。大家基本没有间断的来，借书还书，读绘本。

    有比较远的小区的阅读者也抽空来了，尽管后来有点下雨。

    孩子们在图书馆跟朋友们一起阅读，一起玩。

     大朋友给小朋友读绘本；妈妈给孩子们读绘本。读的用心，主要是孩子们听的津津有味。

      今天尝试不拖延闭馆时间，收拾完了啦，17:30就回家啦。廖老师细心的发了群消息通知大家。

  二

日常开馆。

虽然两点就有读者来，不过一开始还是有一点时间的空缺，来馆前去点了麻辣烫，完成第一波归还借阅，周老师来，我就坐在外面自在的吃完才进去。

人越来越多才进去，偶尔借还，周老师及时上架，她被书包围着有压力今天挨个上架，了解馆藏。虽然定价没有写索书号的原因是，空间太小，定好架很容易放不下，不方便随时调整。

我个人喜欢被书包围着，随时推荐，随时合并归类，就像手感一样，但每个人感受很不一样。有周老师在，孩子们也有玩耍区，周老师就照顾了。

今天读者较为固定的时候，周老师给yy，ak还有一个新来还不能自主阅读的三年级小读者一起读黑猫警长。很明显的感染了其他新读者家庭，给到了其他妈妈们鼓励和启发，于是大家都各自找了位置给孩子们亲子读，我就暗自听着大家的朗朗读书声。离开的时候，周老师鼓励和邀请妈妈多带孩子来，大家在一起, 就可以共同支持。

可能今天借阅状况可以更好的，不到三点，天开始洒落下雨点，也一直很沉闷，大家不得不从户外撤退到馆内。不过馆内是另一片明亮和快乐的天地。

今天尽量有按时闭馆，这样也可以孩子们和家庭留出时间，尽量早点休息准备第二天开学。

工作日，在路上的时间超出了预计。到的时候正是课间，细雄正一个人陷身读者的重围。见识到了传说中的流量。也见识到了中学生比小学生远为开阔的阅读趣味，真的是什么书都有可能借出去，给廊坊2馆买书可以更放得开吧。

我已经习惯了晚近推行的读者自行归架的流程，在廊坊2馆重温了一下几年前由馆员上架的老规程，颇有怀旧之感。

录了几本莉娟从大本营带去的新书。还有不少书没有索书号，或者原来的分类不合理，放在书车上，一有空细雄就忙着写索书号，我们其他人就录入和归架。

一些读者填写了补卡申请，细雄承诺当天就发，所以我也承担了一下制卡的工作。发现有几个是新生，系统中没有信息。还有的是放假前刚领的卡，今天就来补办，在我建议下，划掉了他们的名字。

把一本拦腰断开且厚到无法用订书机的旧书下架了，放进我包里，带回家附近，扔进了，垃圾桶可回收类别。如果放在馆里，日积月累也是不小的负担。没用的东西，就是要立即清理。

今天周六上周一的课，同学们没想到图书馆开馆，一位二年级同学说：“不知道开门，没带书，亏啦亏啦！”但来的还是一年级多，其他年级很少。跟负责教务的老师简单反馈了，老师说下次开会重点提一下。

图书馆今天太热闹。除了做徽章的热情持续不减，不知什么时候，一抬头突然发现黑板前趴满了孩子。由于黑板位置有限，前面的还没画完就被后面挤进来的同学擦掉画上自己的，有位一年级小男生个子小，抢到了右下角海报旁边的一块地盘，像刷墙一样把粉笔涂满了他的领地，连海报都掀起来在下面涂上了粉笔。直到打午休铃，才都带着满手粉笔末跑回班。

九年级同学不知从哪知道能画黑板这事，兴奋地在黑板上写自己爱豆的名字、写小怪话，过了个瘾。从没见过这么多大孩子同时来馆，看来大孩子们不是不能来馆，是之前没找到来的动力，有必要找机会以板报为出口，让ta们好好表达一下。可今天太乱了，我们不得不叫停。

来要徽章纸的总是那几位同学，我们决定做徽章活动也暂时先停一段，过两周再重启。

二

用心感受，热情服务

注意配合，发现问题解决问题

三

今天的馆里可真热闹啊

今天跟雨辰一起值班。

早上一到馆常驻几位就相继来馆里了，应他们要求给他们每个人折了小青蛙、盒子，一直折到雨辰来，上午一直没什么孩子来借书，操场上一直有排练节目的，说是过几天学校有个什么活动。其中一个女孩子见到我就问“你来月经了吗？我来了”，我一时有点懵，雨辰来了又去问雨辰，雨辰一下子明白过来，问她是不是来了，她说是的，她来月经了，于是雨辰找来馆里的书给她去讲了，我依旧被要求折纸，一直到中午吃完饭才有孩子来借书，然后雨辰要去给五年级到班级里推销书，跟着雨辰一起我们拿着两摞书进班，发现孩子们都在外面排练节目，只有几个同学在，收回来一些超期的图书，没推销出几本，又去四年级推，也是没剩几个孩子，也没太推销出去，有几个孩子想去馆里找书，其中一个跟着我们去了馆里，下午第一节一年2班绘本课，给他们讲了《图书馆狮子》和《同桌的阿达》，孩子们都很认真的听故事，很开心看到他们一个个被故事吸引，中间互动时候稍微有点乱，讲下一本又开始很安静的一起听故事，一下课就跟回来几个到馆里去借，等到第六节课去一年1班，一个孩子也没有，一问才知道都在外面排练，然后找到他们班主任跟她说了一声一时半会不会结束就不能上绘本课了。

跟雨辰都着急回家接孩子，于是就收拾了一下闭馆回家啦！

二

今天和轩轩相约30馆。我到的时候，受到了几位常驻读者的热烈欢迎，好久不见还这么惦记我，心里暖和和的。轩轩姐姐正和他们一起做折纸，每个人手里都有了几个，很是开心。

LYX忽然过来问我有没有来月经，我有点诧异她用这么平常的态度提问，但没有表现出来赞许。回答她“没来”，又问她“来了吗？”果然和我估计的一样，她正在来，看来是想找人聊聊，我就顺势问她要不要一起看讲月经的书？难得她说想看，就去认识身体那架找了《每月的那个时候》，和她在馆里相对私密的一角，读了起来。这是本科普绘本，浅显而全面的讲了女孩男孩的身体构造，月经的形成，经期身体的感受，注意经期身体卫生，如何使用月经用品等。平时很难坐下来看书的她，虽然中间不时想问其它问题或聊天，但还是坚持和我一起看完了。对于经期身体感受卫生清洁和使用用品，又一起划了划重点，希望对她有些帮助。
看我们在讲故事，另外几位也都被吸引来了，男孩子们兴趣不大，小Y直接去找了本书让我讲，我请他自己先看，我们这边的故事还没讲完。RZH一起听完了，两个姑娘又拉着我问了许多问题，希望能让她们了解了这是正常的生理现象，需要帮助可以找大人求助，还有相关的书可以看。

上午学校在排练，来馆的孩子不多。倒是一年级的同学午休前来了一批，我和轩轩一商量，中午继续送书进班。各自挑挑拣拣一人一摞，先去了六年级。小Y同学听说要去他们班，自己去书架找了几本书，说要推荐给同学，跟着我们一起回班了。女同学们还在排练，班里只有男生，看见我们就知道了来意，有同学就直接来还书挑书了。我们还是提高了声音，介绍了些想推荐的书，吸引了不少同学来翻翻捡捡，但没借出多少。加上收回来的还书，感觉书堆更高了，那就下一个班。又去了五年级和四年级，也都是男生在，同样对我们的到来很欢迎，但借出率也不高。保持住推荐书的节奏，让孩子们从翻翻看看逐渐习惯也不错。

下午第一节，轩轩进班讲故事，我去带二1班来馆阅读，语文老师说还有点小任务，一会儿就来。我趁这个空溜进轩轩姐姐的故事课堂，在后面和孩子们一起听了会儿故事，赶紧回馆。遇到了高老师，还特地向我解释说，看到语文老师在班，就没带同学们过来，我也告诉了她，语文老师说一会儿就让孩子们来。有支持和惦记着孩子们阅读的老师真好。果然不一会儿，完成了作业的孩子陆陆续续自己来了，都去找了自己喜欢的书来看。有个男孩过来问我有没有打仗的书，我就问他用棋来作战的故事想看吗，他说行我就去找了九儿老师的《纽扣士兵》。看到有故事听，另几个男孩也围拢了过来。是无字书，我就和孩子们从找纽扣开始进入，边翻书边聊，他们先专注在纽扣，然后发现了图画里的其他内容，慢慢的故事就丰富起来，继续下去……看完还有点意犹未尽，我离开了，让他们自己继续翻看。

过了第一节下课的超长大课间，进班的轩轩姐姐很快就回来了，第二节课排练不能讲故事。我俩就抓紧整理收拾，各自飞奔去接娃啦。

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