不过，有些小朋友上午借中午就还，是在课上偷偷看书了吧？这样确实会让老师很困扰，从而不太乐意孩子来图书馆吧。这个问题该怎么改善呢？

二

这是我今年最后一次志愿了。很高兴认识这帮孩子和大家。谢谢李真姐姐和馆长，在他们的讲解下，我了解了一些孩子们的基本情况。也非常谢谢我的同学，打开了孩子们的心扉，让我能够和他们交流。谢谢你们！微澜很棒，大家也很棒！

三

跟上周比起来今天来借书的小朋友没有那么多。跟小朋友交谈接触还是蛮开心的，在这里不管是跟小朋友们交流还是跟微澜大家庭的朋友们交流感觉多了解了他们一些，希望小朋友们能好好学习快乐读书。

日常处理还书，整理书架，自己挑选了喜欢的书籍。

来馆主要是三年级和五年级的学生。

后来有三四位刚刚借了书的五年级同学又跑回来还书了，说老师不允许他们今天借书。一听同学如此说，有三四位选好书的同学就放弃借阅了。

在馆观察到的实际情况是，来馆借书的五年级学生人数比三年级的还多。

小朋友只有短暂的课间休息时间匆匆来借还，但挡不住阅读的热情，希望小种子能持续发芽生长，陪伴他们成长。

新书上架的分类就等下次再学习啦

二

继续值守还书岗位，高峰期过后整理书架上的书和做了一些修补。

三

到馆把大家周末没来得及重新打捞上架的《笑猫日记》上架了，顺便捞了一本《疯狂树屋26层》。整理了更新的补卡名单，陆陆续续一共打印了73张读者二维码，贴在了卡上，还没装在卡套里，月底再集中装卡。

带了2馆“图书馆还缺什么书？（中学版）”活动的图书推荐小票，打印了还没裁，任务交给彭彭，中午不到就裁剪、按班级装好了。顺便用《博物》快递的硬纸板做了个“志愿者纪念品自制”牌，把馆里有的章都盖了示例在上面，“自由盖章”，自由领取。

中午有三个女生在翻阅桌子上的相册，有两个跑过来问我，里面的照片能不能拿走。我说不能拿走，但是你们如果要哪张的话，可以指给我，我先拍个照，标记下来，之后打印新的给你们。她们忙说不了不了，又跑回去翻阅，把照片抽出来，往后面放。过了一分钟，又跑过来问我，能不能把两张照片取出来。我才反应过来，是她们不希望自己的照片在册子里。我说可以，哪几张，我现在就给你们收走。她们抽出最后面的两张照片，交给我，说照片的角度不好看。我说没事没事，我给你们收走。作势往外套里塞，做贼一样把照片给拿走了。

还有一个女生过来问我《笨狼》在哪里。我一搜，应该是一个系列的图书，零零散散在三个编号里。她说她捐了几本，想看看书怎么样了。我把三个编号抄给她，她去找书架去了。

午间高峰期的时候，周瑾值守还书处，我和付老师、彭彭在借书处，没带卡也没带课本作业本的同学，都分流到我这里来接受新规则的告知和考核了。也给大家借了书，但也说，11月以后像这样光报名字的话，就借不了书了。听到花花在跟几个九年级的学生聊天，一个女生说他们课间只有五分钟，来图书馆还要先跟老师打报告。又说周日的话，九年级在学校里付费补课，时间更自由一些，但是图书馆有没有开放。想起来之前有一次，周末整备（把一批图书下架、封箱），有一个班的学生来看书，可能就是九年级的学生。

午间高峰结束之后，大家开始整理书架，给一些书重新归类、分配书架、编号。主要是解决同名不同版的书、同系列的书太分散的问题，有的在好几个编号里。今天基本上都让它们大集合了。

周瑾说她就适合补书这样无脑的工作，我说哈哈哈哈哈啊哈我也是。但是今天在打印借阅卡二维码的同时，也在打印索书码。馆里有一些打印好的索书码的存货，但一些编号没有，另外一些又因为时间久了，脱胶、和其他的粘在一起。现在图书上架都是月初集中上架了，感觉缺什么打什么，更方便一些。但是打印机用起来也烦琐。那些一两张单着的空白贴纸，今天都趁机给打印了贴了。

收拾没用完的索书码贴纸的时候，付老师分发了软心蛋糕和芝士夹心饼干，过了一会儿又塞给我一个。我收拾完了，付老师又说，这儿还有一个。我赶紧说吃不下了吃不下了。还好她说的是还有一个贴纸没有收起来。

花花说，听食堂阿姨说，食堂里捡了好多读者卡，放在垃圾池旁边了。下午忙过了，我去食堂看了一下，食堂关门了，也没找到垃圾池在哪里。再回馆里，又热热闹闹的，还书处排了长队，我赶紧支援，组成三人办理还书的阵型。是三3班的老师带同学们来还书、借新书了，还听说以后每周二都会来。正是四点前后的样子，但我也得早退了，这个新长成的借书高峰期，我就先溜了溜了。

四

忙碌又充实的一天～

中午遇到了上周来露脸的几位初三学生，和他们又聊了聊，想了解为什么初中部来图书馆的学生很少。他们不禁抱怨自己的课间时间太少，下课只有五分钟，根本来不及跑过来，午休时间也被老师管得很严，回去晚了就要被扣平时分。他们还问我们能不能周末开一天，因为初三周末也上课😞送走了他们又来了两位初一学生，还没等我问，她们就滔滔不绝地吐槽起来，说从六年级升到初一后好多事情不能做了，现在来图书馆都得和老师打报告。看来初中部来得不勤快，不仅有馆藏不够的缘故，还有很多迫于无奈的原因……

下午做了一直想做但没来得及做的事！分了一个书架放“悬疑推理”的书，并且和值班的小伙伴们一起把经典文学重新做了整理细分，分为了“国内经典”和“国外经典”，把之前分散开的同类同名书整理到了一起。流行小说和其他文学还没来得及整理细分，后续再找时间搞吧～

为了方便志愿者录书的时候快速找到对应分类，很粗糙地写了个提示本，但愿对大家有帮助！

非阅览班的同学借还书后    还有其他课如书法等    他们卡时间   说要迟到了

总之  一切正常  

值班日记—昆明2馆

关注微澜图书馆很久了，今天终于有机会完成了第一次的值班，没想到第一次值班就感受到了小朋友们对阅读的热情。课件铃声一响，就有一群小读者陆陆续续进来了，小小的图书室很快就拥满了人。借书的，还书的，还有几个小朋友就在里面围着一本厚厚的立体书一起翻看的；有的和自己的好朋友一起来借书，相互讨论你借了什么我借了什么，看书的氛围真的很好。虽然有时孩子们也会不自觉喧哗起来，没有真正图书馆里那么严肃安静的环境，但是我觉得对于流动学校的孩子们来说，为他们创造一个轻松欢快的阅读空间，启发并保护他们对阅读的兴趣，比严格肃穆的规则更加重要。

      学校11:30午饭，这个时间图书室里几乎没有孩子，还没到12:00就有一位高年级的男孩第一个进来，没有说话默默的走进里面拿了一本书背对着我们一个人静静的读着。

      还有一位二年级的小男孩阅读卡丢了，但似乎很喜欢在图书室里待着，人少的时候就拿本绘本来找我，问我能不能给他读绘本。我很高兴的读了几页他也听的很认真，但是课间时间短，又时不时会有借书还书的登记，总是没法完整的连贯的阅读，所以只给他读了几页。（如果除了借阅孩子们还能有一些整块的在图书馆里的阅读时间就更好了）但不论怎样，相信每一次愉快的阅读体验哪怕是短暂的几分钟都会在孩子心里种下一颗喜爱阅读的种子，进而在某一天发芽，进而通过阅读慢慢打开无数世界的大门。

      第一次值班虽然人多，但是因为提前培训了所以业务也算顺利，哈哈，可见培训的重要性。不懂的地方张弦老师也都及时帮助，整体来说还是很顺利的。

期待微澜的波澜越来越广阔，为更多的流动儿童带来一间小小的与同伴共享的童年书屋。每个孩子都值得拥有一间书屋。

四年级和二年级部分孩子补卡。

日常借还书。

1、日常值班，图书借还，整理书架

2、签收快递，将图书分级阅读手册制作成折页小册子简单方便希望吸引同学们来看、给感兴趣的图书投票，后续选购（未完成，只做了12本书的（手册中共涉及44本书），后续值班的馆员可以继续创作～）

早上到的比较早，开门后刚好赶上9:30的课间，有好几位同学就先跑进来还书了，进来时连蹦带跳的可高兴了，还说：“终于开馆啦”，感受到同学们对图书馆的喜欢和对开馆日的期待！正式开馆的第一节课间就特别多人来借还了，和王老师两个人第一个课间忙不过来，上课时桌上还堆了好多借阅的图书待借出！被这样的热情感动！

趁着上课时间拆了快递之后，我和王老师自动分工，她负责新书上架，我做起了阅读手册的手工。新买了一套《哆啦A梦》，路过每个学生看到都非常激动，看来我们有共同的童年朋友——哆啦A梦！还新买了一套《冒险岛数学奇遇记》，大家也很是喜欢，第一天已经全部借出！《冒险岛数学奇遇记》《如果历史是一群喵》还有几套关于历史的漫画可能由于借阅次数太多需要经常修补，如果有多的经费的话希望可以更换一下！

出版社寄来的分级阅读手册里的书对于学生来说并不吸引，手册里有一类书是关于“自我价值”，课间有个初中的同学好奇我在做的手工，正好粘贴到这一类书籍，我就问她知道什么是“自我价值”吗，她说不知道。比较遗憾她不知道这个概念，不过想来初中时候的我也不知道哈哈。可能这也是手册的介绍不吸引他们的一个原因吧！我觉得手册的简介便重教育色彩，手册更像是给家长或图书采购人看的；书本的封面设计也不是很吸引青少年，让同学们看看是否感兴趣，有几个学生说都不是很喜欢。。后续选购的话可能不需要太多本（小建议）。得票最多的一本是其中冒险类的《在世界尽头》，次之是带有悬疑色彩的《娃娃屋的秘密》，很符合图书馆里同学们借书的喜好。

在校园里感受蓬勃的青春朝气，平淡的生活里因此多了一些喧闹的时刻，也好！今天也是忙忙碌碌充实的一天！

二

今天只有两个人值班，忙了一天，除了例行的借还书工作，还做了如下工作：

1. 新到了一批新书总计56本，全部录入系统，其中冒险科学岛还是那么受欢迎，刚刚上架就全部借出去了，哆啦A梦系列书很好就是太小本了，为了便于管理暂时只放在新书台上，不外借；

2. 另一位值班李馆员太厉害了，用出版社提供的新书介绍资料做了一份很有心的推介展示品，提供给同学们投票，方便我们今后购新书参考；

3. 试用了一下新买的订书机，还是有点小了，已经安排退货，重新换新的型号；

4. 有几本书需要修补，要等新的订书机回来，暂时没有上架摆放。

mm: 逐步购入历经全球数代人依然流行的经典漫画系列或是馆内的一项长期规划，考虑到这类图书在同学当中可以预见地广受欢迎，维持“不外借”状态是非常合理的，同时还带着点儿早年间小人书摊儿的复古感：就地看完。

小开本机器猫是第一次尝试，近段时间具体操作看看如何。辛苦今天各位。

JH:

关于需要补上和更换的图书，下一期请值班馆员可以开始制作图书表，这样我这边就可以购买更换啦。
关于图书手册。 因为这套图书质量是很高的，但是我们馆内之前进这本图书的时候也发现了孩子不太喜欢看（本身也是文字较多的书）。所以这次也是希望通过这样的小活动和预热来试试看看哪些孩子可能更加感兴趣，帮助我们提前激发一下孩子的阅读兴趣也买到更合适的图书，本身这套手册的目的不是来供给孩子阅读的，所以确实可能需要做一些转化的工作~

虽然借阅量本身不能代表什么，借阅不高的日子，不代表孩子们不来看书，借阅高的时候也不代表孩子们借了就会真正去看，但看到这个数据还是难以免俗地十分高兴。

借阅量上升得益于今天录入的新书，《非人哉》系列，10本漫画中午录入，下午全被借走了。《樱桃日记》、米莱出的《漫画孙子兵法》、《神探狗狗》也被借出了好几本，也有孩子坐在馆内，翻阅了米莱出的《漫画山海经》。米莱的知识性漫画，虽然也是漫画，但跟一般纯娱乐或者故事性漫画相比，读的门槛还是更高些，好些系列在馆内都悄无声息。

上周借阅了《什么都行魔法商店》的孩子来还了《红楼梦绘本》，又借了后面两本《魔法商店》，跟我说，家里因为她看《红楼梦》父母大吵了一架，最后决定不让她现在看，等到初中再看（听起来家里似乎有些保守，但是这个孩子又打了耳洞，据说7岁就打了，戴着银耳环，显然是家人带着去打扮的，跟我心目中的保守形象又迥然不同，矛盾得有趣）。听我说《魔法商店》系列有20本，央求我快点把剩下的购入，我答应她下个月优先考虑，也让她给伙伴们推荐这套书，于是下午，这个系列又被借出了几次，本荐书人非常有成就感。

且最近,小一点的孩子们,感冒挺多的,出门也少

cmq和爸爸来,  小家伙很喜欢神奇校车, 于是推荐了一些

ycry和妈妈来, 也选了一些

zws和爸爸妈妈来, 对伊娃娜·奇米勒斯卡 ,白希那 的作品和一寸虫情有独钟, 还喜欢科普类的图书.于是做了一系列推荐, 李欧李奥尼, 吉竹伸介,蚯蚓日记,亲亲自然, 神奇校车自然不用说, 塔图和巴图系列, 还有尤斯伯恩揭秘, 另外也特别推荐了一本#观察者 , 是人物传记绘本,.看到种子就忍不住想抓住,  孩子一一翻过, 都接受啦,妈妈自己还找了基本,也是很特别的.

ak和lzy今晚一开始找书倒不多,离开前找了些.

rzt和mm,kx三个今晚也来过两次三次, 有意思的是,本来mm来找哥哥, 结果自己留下来画画,后来姐姐也来,妈妈来过之后没有叫走他们,自己去外面等了.

晚一点yy和妹妹cx和妈妈也来了,呆了一会, st引导cx静下来画花儿,小家伙啊还在玩的阶段.ak的画已经自成风格, 没玩画完一张就立刻停下来,哈哈,有意思,今晚还和妈妈一起化了. 关于我妈妈到底会不会画的对话也很有意思,妈妈加油哈

中途周老师来还了书, 借走几本, 记说yy也感冒了.想来最后还是没有来.ak发出灵魂之问, yy感冒了 和 不能来图书馆有什么关系. 因为会传染啊, 而且如果大家都感冒,每个人可能也会变严重...好吧

我自己周日晚上回来没抗住也是浑身酸痛,紧急喝了感冒药, 第二天正常值班,但周二还是歇了大半天才好一点缓过来.

好多孩子最近都不见,可能于此相关,大家都快快好起来.妈妈们也辛苦啦.

    图书馆钥匙在招生办取的，已还回招生办教室。

下午晓L，亚N主外，到班里讲绘本、拍照、录像；我和悦R主内，整理书架，打扫卫生，借书还书，配合很是默契。

二

今天是本学期第一次到32馆值班，下着毛毛雨天气有点冷，就提前出门早点到馆里，到校园外，就被那金黄色的银杏树叶给吸引了，想着值班结束后再去收集一些。各个馆陆续开展落叶画活动，我带了一些才收集的各种叶子给孩们做素材。

一进馆，发现罗姐和晓L已经在录入新书了～我也加入一起录入新书，晓L也在孩子们的心愿书单上给了反馈。
我去整理了书架，嗯，好书真多呀，期待孩子们多来借阅。顺便修补了2本脱页的书。期间有同学来借还书，看到树叶，就领取了，有的孩子在桌子上直接创作起来，都很好看。罗姐和晓L都拍了照片分享。
午后新伙伴悦悦来了，因为上午有课。她实践的很快，我简单的介绍了一下值班日常和操作，正好有同学来借阅，就都体验了一下，很认真。
下午我和晓L分别去了一年级2班和3班讲绘本故事，孩子们还是比较认真听的，个别同学需要提醒，也有同伴学很喜欢提问互动。孩子们围着晓L，还点读绘本。孩子们看到我说没见过，我说本学期正是来值班，第一次给新一届一年级讲故事（优盘在电子屏还不显示，换了多媒体，和晓L一起尝试了才打开）《千万不要打开这本书》大部分孩子会好奇的或故意的说“翻页”，我听到一个前排女生担心主人公，说不翻了。应同学们之邀讲了《飞夺泸定桥》的故事，孩子们也感受到了现在的和平年代来之不易。《阿虎开窍了》孩子们能够通过观察阿虎的表情，去感受情绪，有同学说觉得阿虎孤单/伤心/难过，以及后面的开心和自豪。一男同学问开窍是什么意思？我说我们一起来看看，后来他告诉我说是变聪明的意思。
整体配合还不错，我们两去班里讲绘本，罗姐和悦悦在馆里继续给孩子借阅。
很巧，给一名高年级同学借书时，他说老师，我好像见过你，我说我这学期第一次来咱们馆值班，后来经过晓L提醒，我才反应过来，他说的是我在其他馆值班。难坏看着名字这么熟悉。
下午3点伙伴们就让我先离开，一方面可以再去收集些叶子，一方面也可以早点回家（接娃）。
期待下一次的绘本课，孩子们说想听“恐怖的”还说要说话算话，看来要先找几本绘本备选了～

三

今天和罗老师、YN、王同学一起值班。一早到馆里，罗老师已经在上架根据心愿单买的新书。新书一上架就被写了心愿单的同学们借阅一空，我也在心愿单上给孩子们一一写了反馈。根据前几周的情况，我感觉32馆孩子们对“落叶变变变”的做树叶画活动参与度不高，但今天YN来馆里值班带了很多树叶，我们把树叶和彩纸放在借书处，孩子们看到后就争着做树叶画，已收到9张完工作品。看来，不是孩子们参与度不高，而是我们前期准备不够充分。明年秋天再做这个活动，就有经验啦。

         到一（2）班讲绘本，有一只苍蝇不停地在大屏幕前飞来飞去，还时不时停到屏幕上休息。触屏很敏感，苍蝇一停在上面我的ppt页面就乱飞。我刚说：“这只苍蝇好讨厌”，下面就有孩子喊：“那是苍蝇小子！”，哈哈，太有意思了，孩子们的想象力和幽默感真是令我刮目相看。

       YN在一（3）班讲《飞夺泸定桥》还特意准备了泸定桥的拓展地理和历史资料，真是好用心啊！

       新来的王同学上手很快，一直在馆里协助罗老师处理借还书。今天值班的四个人工作都很麻利，集中借阅时间借还书很流畅。

       因我和YN明天都要到35馆值班，今天32馆值班结束后，罗老师和王同学帮我捡了很多树叶，明天可以带到35馆里给孩子们做树叶画。YN也兴高采烈的冲向了家门口的小公园要去捡树叶明天带给35馆的孩子们。微澜图书馆有这么多爱孩子的志愿者们无私付出，有微澜图书馆入驻的学校的孩子们好幸福。

四

 今日是我第一次参与微澜图书馆项目，与我一同服务的有三位经验丰富的馆员前辈，由她们引导，我学会了借还书、修补受损图书、整理书架等工作，服务了多位小读者，还与其他馆员一起打扫了图书室卫生。今日举行了树叶拼接画活动，小读者们踊跃参加，产出了多件美丽的作品。

    在微澜的第一天让我很开心，感受到了微澜团体的热情和奉献精神，以及微澜图书馆对小读者的意义。

1.到馆时四年级的付老师正在开导一个新转来的同学syx。孩子因为家庭变动，从辽宁来到北京，非常抵触，以不上课表达反抗。见我来了，老师去忙，把孩子留在馆里。和孩子聊了聊，没有讨论家庭问题。选择从可能面临的实际困难入手。是不是担心学习跟不上？有没有交到朋友？过了大课间，陪他一起回班。付老师热情欢迎。有这么好的老师，希望s同学能尽快接受和适应新环境。

2.几个小常客陆续来。一起值班的闫老师超有耐心和沟通技巧！鼓励颜同学送txy回班，陪颜同学和小泽一边折纸一边讲道理，又带着两个孩子读书。中午小李同学来了，她的套路是散开辫子说感冒了，闫老师耐心地把小李同学辫子编好，陪她说话、带着读书。了不起👍

3. 颜同学今天带了一个漂亮的杯子，几个孩子在图书馆闹着玩，w拿了水杯就跑，怂恿小泽接力，颜同学追出去，不知道中间发生了什么，颜同学带着摔坏的杯子回来，伤心地哭了好久。陪他去找四年级老师“告状”。下午似乎忘了这事，又不断招惹这个那个。

4.中午一位年轻女子陪同一个一年级小孩来图书馆。问了一下，知道是家长单独请的一对一心理老师。那女孩满脸冰冷，我觉得我们的志愿者比她态度好太多了！同时又想到，我们究竟是来开图书馆呢还是来开心理教室？而且我们并没有受过专业训练。不由得有些困惑。

5.周五学校有体育艺术节，下午彩排。几个常驻人员不能参加学校活动，同时在馆。有冲突的有起哄的，场面极度混乱，还有一些危险和具有破坏性的活动。闫老师依然以极大的耐心安抚这个拦住那个。我感觉已经耗尽了能量。2点钟决定闭馆回家。

xx:

有时有我也跟你一样有这样的困惑，尤其是自己没有办法解决的时候！因为不只是当志愿者还有自己的生活，所以脱离了图书馆就没有更多的精力去想这些，下次遇到还是搞不定，很有挫败感！

二

今天有小鱼老师在一起 自己踏实多了。毕竟小鱼老师有经验和孩子们也有耐心有办法，我也要多学习。除了给孩子们正常借还图书 也要多引导他们选择合适的图书。总想帮助每个孩子 但也要有方法 不能一味的承诺反倒不起好作用。还要继续努力加油，多学习多成长！

有一阵我俩还挺忙，顾不上给扫归还的图书，心想先让孩子们借吧，结果不归还还借不了，那就一个一个来吧。

身体不太舒服，馆里有点冷，真冷！闭馆前的课间一名男同学送来的一块饼干温暖了我们，孩子们真可爱！

2.制作书架目录样板。

二

今天来到学校，同学们有秩序了许多，我们帮小朋友们借还书，并办理借阅卡，收拾了馆里，感到充实且快乐🙂

6.二（2）、二（3）绘本课。班主任不在，比较乱，不过还是有部分孩子会认真听故事。

7.尤斯伯恩的一套58本已经拆封，贴签，没来得及系统录入，放回纸箱了。后续伙伴有时间可以录入系统。

二

第一次给孩子们讲绘本，很棒的体验。

三

第二次讲绘本课，没有班主任老师看着，还是很吵，有几个同学专心听但是会被打扰到。

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