借阅集中在中午，以低年级为主，秩序维持有些困难，所以两人值班搭档挺好，一人操作借还一人维持安全秩序。

看到落叶变变变的作品，感叹孩子们的创造力，也感动伙伴们的付出，馆员出力，馆东出钱，馆务操心才有图书馆的一切。

孩子们总说找叶子的书，于是和张姐挑了一些植物、秋天应景书，摆出推荐，不过总是被ycy等几位常驻打断，也就作罢了。thy非常健谈，一本正经给我们估算年龄和微龄，后面聊到之前在青塔上学，但学校拆了就转来华奥了；另两位小朋友也说起老家和北京，都是转来转去的状态，不稳定、流动的生活状态

二

今天在三馆日常值班，来图书馆阅读的同学比较多，借阅量大的以1-3年级的同学为主。修补了一些破损掉页书籍，整理图书，把一些书籍归位。

今日轩轩值班，学校开运动会所以早上没太着急，孩子们都在操场上在比赛，到馆就开始倒腾书，把173整格书索书号改正确，把博物杂志从下面拿到上面等。期间几个小家伙来馆里几趟又走，中午迎来一个借还高峰，中午过后cgw、lmz一直在馆，cgw不知道跟哪儿拿到的拼图想玩，中午没人就让俩孩子玩了，yzx倒垃圾路过看到也加入进来，仨孩子一起拼完了，yzx今天很开心因为有个项目拿了第一名，下午接着比赛，sjj、cgw和lmz下午都在，于是让cgw和sjj写了字，cgw一年级的第一课天地人你我他也是不会写的，于是教了他写天地人，sjj自己拿来作业本也跟着写，cgw今天又翻东西，于是说了他，发现他过一会儿又忘记又去翻！

“落叶变变变”非常好，从他们的作品中看到，一年级小学生的认知超出了我对他们的认知！

丰富的活动带给他们（和我们）多彩的天空。

13馆日常值班。

记录几段对话。

1.今天五年级借书。1班迟迟不见人来，去班里邀请。

孩子们，今天轮到五年级借书哟。

老师没说去。

老师没说不可以吧？

没有。

一定要老师说了去图书馆才去吗？

沉默……

找到老师，老师到班里说了几句，陆续有孩子零零星星来，还是比其他班少很多。不解其中缘由。

2.yyh同学是常驻读者，几次去都见他在馆里，基本不去上课，在角落里安安静静地看书。今天我大概也算熟人了，开始对话。发现沟通能力蛮强的。

我有一本书（特种兵学校）丢了，不知道单本价格，也不知道能不能买到单本，怎么办？

可以买一本其他书，或者家里有的其他书，拿来给我们看看，是不是适合放在图书馆。

那我有个问题了，我之前捐给图书馆的书（笑猫日记）怎么没看见？

（不了解前情，又不忍伤害。）你捐的书咱们馆里有好几本了，所以可能流动到其他学校了。

但是我还想看呢。

那你捐之前要想好，捐给图书馆，图书馆就有权自由调配了。下次赔给图书馆的书也是。

你们在北京很多学校有图书馆吗？

是的。

那志愿者也会去其他学校图书馆？

对的，我就是在好多学校流动值班。

哦，我原来以为是每天固定的，原来不是啊。

恍然大悟的样子好可爱。会思考问题、能清晰表达，应该学习能力不差，为什么不去上课，老师也放任不管呢？

3.中午有个小姑娘帮着上架书，动作麻利，帮了好大的忙！

来图书馆帮忙是自愿的还是老师指派的？

自愿，谁愿意来就来。

（她在小推车上按索书号把书排好，再推车去上架）整理高手啊！

谢谢阿姨，我喜欢干！

二

上午 接待腾讯基金会的人（救灾和社区项目组），跟她们介绍了目前北京流动儿童和打工子女学校的情况。因为问起学校学费，留意了一下，发现龙海的学校每学期8500/学期，还是比较贵的。

11点半之后，参与值班主要是还书，维持借书学生秩序，工作量不大，午休结束之后3个班级陆续取走了借书，我就提前离开了。

今天和咪咪姐一起值班，她早早到了馆里，整理了还书箱，还重新贴上了说明，之前的有些破了。我也去整理书架了。上午借阅的同学不太多，正好可以抽空拍几本绘本。

中午，感觉时间很紧张，紧忙吃饭，还是没能快过孩子们。高年级的同学今天来馆里看书、借阅的人多一些了。有个男同学想找哈利波特系列的一本，已经被借了，给他推荐的其他书，告诉他可以把想看的书明写下来，审核过了，会采购上架。

趁着孩子们午休都回了教室，我们两又开始整理书架，修补了图书，还把彩纸裁小小的，折叠成了枫叶，我周二才和咏梅姐学的，哈哈。

一年级的孩子们还是太热情。我们走进班里，孩子就拥抱了过来，说想我们了。还给我们送了画，画了图书馆的老师们，还有一些书架，可惜放在班里，没有及时带回馆里。

课上，咪咪姐选了一本适合安静读的书《一片叶子落下来》感知生命。我又选了《你千万别上当啊》、《窗里有什么？》孩子们又热闹了起来，又是担心大白鹅被吃（孩子们说感觉芭比Q了）结果反转了。又是觉得窗子里没那么恐怖，不用太担心。

今天尝试了讲3个故事，且第一个故事用时着实不短，孩子们在引导下，还是能够渐渐的安静下来。有静有动，尊重孩子们的天性，希望能有更多的伙伴们，走进教室，给孩子们分享更多的好故事，他们是很包容的又充满期待的听众，每个周五都有同学会过来问，今天讲故事么？

课后，进到馆里也是找今天讲的故事，我说目前有2个没有，后续看情况上架。

还好几个同学还想要树叶做的花，今天没带树叶，就把彩纸折的枫叶送他了。结果好几个同学都预定了，下周五我再带过去。

二

今天和月季老师一起值班，除了日常的借阅，还书，帮小朋友们找书，补书和整理书架以外，今天我们两个还去一年级给小朋友讲的绘本故事，我的故事让小朋友比较安静，月季老师的故事让小朋友在欢乐的气氛中学习怎样保护自己月季老师很会带气氛，小朋友们在玩中就学习到了。

我选了《一片叶子落下来》一本让孩子们安静下来的书～和小朋友们一起感受了生命的整个过程，月季老师 分享了《你千万别上当啊》、《窗里有什么？》孩子们又兴奋起来了。我们两复盘时说，有静有动，动静结合着挺好。要不然太静孩子受不了，太动我们两受不了😄

回到图书馆后，他们想找到我们讲的三本书，月季老师讲的书暂时图书馆还没有，我讲的那本书一二班的一个小男生居然利用在图书馆的时间读了大半本小朋友认字好多呀👍

今天我和月季老师学会了叠枫叶😀

在要离开图书馆时，二年级二班的小胡同学主动来帮我把垃圾带到了楼下。

十一月的第一天在28馆度过，很是忙碌，馆里进了好多新书，在借书间隙期间，我们插空拆开录入。一大早学前班的小豆包又来图书馆看书了，小豆包的热情满满，我们开启了现场绘本课，绘本课还没结束，又来了一波还书借书潮，手忙脚乱，甚是热闹。下午上课期间我们分头录书，德勤小伙伴一组，我与高老师一组，新书开箱，书香宜人，甚是欢喜😀。打包捐书放在门口，录入的新书放在纸箱里，没有编索书号，哆啦A梦新书12本已经录入上架，还有很多新书没有录入，下周二继续加油吧～

第五节课前的课间，两位男生跑进来，神神秘秘在W那个绘本架后面拿出一本书说，幸好还在。A同学说：“这又不好看。”B同学说：“你要慢慢看，认真把一本书都看完。”心里窃笑：原来在那里藏书。等他们走后，就去看了一眼，是一本蔡志忠漫画版的《孙子兵法》，想起来上午有两位同学询问《三十六计》，因为只剩一本，两人抢了起来的情形。本来准备把书放回原来的书架，想了想又还是留在了那里，反正还有一节课，感觉像是在跟小朋友做游戏，但是到闭馆的时候竟然忘记了这件事。

第六节课前的课间，五年级3班集体来借还书。有位女生看到她的同学写了心愿书单，于是说，《周末与爱丽丝聊天》系列也不全，缺少两本。告诉她是借出去了，顺便提前向她推荐了新出的一本以及《安妮日记》，欢迎她下次再来借书的时候可以关注一下。

下午，又有几位高年级女生问起什么时候开始新一期的活动，似乎默认了这是图书馆的一个特色项目~~~

  今天值班，伙伴一位是手工能手，一位运动达人，还有第一次线下见面的书友，互相碰撞，开心愉悦。活的图书馆全都是人与人之间的链接。

     下午二年级进馆阅读，实话说孩子们肯定是高兴的，比较自由，但中间有一段几位小同学追赶，需要不断提醒，还要拉住制止几句，有什么好办法让孩子们不是把图书馆当作游戏场呢？围着YM老师学折纸的倒很专注，还想借折纸类的书，这种动手活动确实很有吸引力。

三

日常值班，最近最受欢迎的是《变形金刚》《蜘蛛侠》《如果历史是一群喵》，也有同学的心愿单重新填上了我们已下架的《巴巴爸爸系列》，《数学冒险奇遇记》借阅率也很高。

有个小小的问题，图书馆一个角落处，两边的书架没到顶，有个小小的容身之处，孩子们会玩躲在那的游戏，怕有安全问题，只好把他们请出来并声明不可以挤进去

1、录入新书19本

2、五年级一班补的三张卡已发放

3、六年级一班补卡一张，已制作未发放

4、周二遗留的树叶画和今天新收的树叶画都已覆膜展示在馆里

5、二年级三个班绘本课正常进行

    今天，罗老师在二（1）班进行了绘本课首秀，效果不错。完整的讲了4个绘本，和孩子们也进行了友好的互动交流，我全程配合播放ppt。丸子轻松搞定了二（2）班，课堂氛围轻松快乐，丸子的绘本课是从来不会让孩子们失望的。我在二（3）班讲了三个绘本，下课铃响了，孩子们意犹未尽还希望再给他们讲一个。

      落叶变变变活动最后一天，又收了几张作品，质量还不错，全都覆好了膜展示在了馆里。感觉今天一天，我好像一直都在覆膜，呵呵~~~

今天早些到馆里感受到了深秋的凉意，开窗通风、蹲地，一米阳光的伙伴们整理图书，分工合作效率高。日常开馆工作整理完毕后9:40迎接第一批初中生读者。

印章活动：初中同学第一批带来上周同学们做的秋季主题印章活动的底稿，都很有特色，我把家里孩子两盒水彩笔捐给馆里、带来了A4纸，伙伴们迅速切好圆鼓励上周没来得及取上材料的学们现场创意（感觉平时桌子上放些笔和素描本孩子们可以随时画画、留言、或者读后感会很不错）

楠楠会使用印章机器，很快最好了第一批，为了不影响借还书的工作，同时兼顾裁纸准备底图材料、制作印章等工作量，我们调整时间，中午时间以借还书位置，下午第二节课课件继续领材料、交底稿，我们利用孩子们上课来制作徽章，保障放学后都能拿到作品。

馆内购买的秋季主题图书也特别好，尤其还有树叶创意手工书籍，感觉11月整月都可以做活动，做不完根本做不完。

本周一年级两个班孩子们尝试自己独自到馆里借书，都很棒，班主任老师特别支持，借阅卡统一管理统一发放，今天有一名二班的男孩不知道选什么书，五年级的大哥哥主动帮助推荐图书，真的很好。

一直很提倡孩子们不仅是图书馆的使用者和受益者，随着年龄和能力提升也是图书馆的志愿者和建设者，尤其34馆有初中和高年级的孩子，得天独厚的条件，今天孙老师带领女儿做榜样，在馆内中午最忙碌的时候给我们支持，帮助借书还书，特别赞👍

上午第三节课二年级3班正好是阅读课，老师鼓励孩子们到图书馆来读书，我们约定好下周阅读课图书馆做一次绘本故事会为阅读课，我准备讲《落叶跳舞》正好开启树叶创意画的活动（学习32馆落叶创意画，做的特别棒），还要添置一台塑封机😝

今天有两名孩子要补卡，下周争取能补上。

感谢伙伴们支持

二

今天非常非常开心(*ﾟ∀ﾟ*)。

上午到达图书馆时，程欣老师已经在拖地了。我和小伙伴们穿上围裙也开始了今天的工作。整理了书架上的书籍之后，程欣老师带来了做胸章的工具，我们一起把上周小朋友们交来的图画做成了胸针，做的很成功。

之后我们又裁了新的纸，分发给低年级的小朋友让他们画画🎨，小朋友们画得都很漂亮。我和另外一位志愿者也画了自己的胸针，我画的是蜡笔小新，超级可爱！！完美的一个上午😘😘

三

今天有时间过来帮下忙，孩子们的对秋天的徽章很感兴趣，看着孩子们兴奋期待的样子，我们也很开心，感谢程老师的辛勤付出。

四

这次志愿收获很大！集秋活动开展的很顺利，小朋友们踊跃参加，我们也收到了很多小朋友们制作的卡片，都很有新意！也亲身实践了徽章的制作过程，整体还是很顺利，收获了全新的体验！

日常开馆，今晚七点左右到八点来了好多孩子，有好几位是来过，但没有借阅的，其中一对双胞胎小姑娘，还有些没有那么熟悉的孩子。

看到孩子多起来，给孩子们讲了绘本，第一本是我们为什么生病中的病毒篇，孩子们虽然小，但对病毒也有自己的理解，所以很多互动和分享插进来，坚持讲完了。第二个讲了#兔小弟别害怕的 幽灵列车，哈哈，可能太长，居然印象像一口气讲了三本。

讲完，一些孩子已经出门外玩，也有些孩子走了，然后开始借阅，归还，正常工作，快九点，大家几本都走，晚一点的几个继续画画，呆到九点半，收拾，整理，十点准时离开。

早上前两个课间同学都比较少，一问才知道大家练操去了，所以第三个课间开始读者爆满，图书馆非常热闹。

同学们来了以后随机采访了一些读者，大家都很想借哆啦A梦，由于课间很短，在图书馆看书不太现实。征得馆长同意后目前第1-20册多啦a梦已经正式成为可外借的上架图书，后续情况还需要观察👀，希望小读者们不要在上课时间偷偷看。不过从另一个角度看，为什么我们会默认漫画书就是闲书、不好的书呢？漫画是最受孩子们欢迎的图书类型，怎么根据他们的兴趣来提供好的漫画书呢？

今天在同学们借书途中还发生了一个事件：几个男生打开介绍人体的绘本，很戏谑地翻开—关上—翻开印有男女生殖系统的一页，大声说“我在学习！我在学习！”后来还对着一个女孩故意指着图片上的男性生殖器重复这句话。说实话我看到这个场景不是很舒服，但是一时也没想到很好的处理方式，我和他们说：“这些未来生物课都会学到，你们是不是还没学生物的这部分知识？”他们好像没有get到我的意思，又笑着说“我在学习。”中午的时候几位高年级的男生坐在一起阅读、聊天，无意间听到他们对班级某些事件的抱怨和意见（还飙了一点脏话，我发现有一部分男孩子很爱说脏话），也因此不愿意答应老师回班休息，一方面觉得他们蛮有想法，另一方面又觉得在图书馆这个小小的空间内我们能做的实在太少太少，很多成长问题并不是我们能够解决的。

心里有点郁闷，不过总的来说很开心能看到小读者们来借书，有的小读者特别有礼貌，还会露出甜甜的笑容。每次来图书馆内心都很平静，尽管总会面临各种各样的问题，只要脚踏实地地完成了一些事情就会安心。

我觉得漫画这个部分，我们可能都不会觉得是闲书。但是确实也考虑到老师们可能会有这样的想法，而且可能是比较难抗拒上课偷偷看小开本的吸引。所以就有这样的设置哈。 我们就是在做不同的尝试来既回应孩子的需求，提供更好更适合更有趣的图书。但是也平衡跟学校老师的关系，慢慢互相影响～

二

今天上午有广播操比赛，所以借阅的同学不多，今天又有几个同学问哆啦A梦能不能外借，有的同学似乎在央求，保证不上课看，爱护图书，不丢失。自从哆啦A梦上架以来，没有一个同学在馆内静下心看这本书，都是简单翻翻，问能不能外借的。中午老师不让他们来图书馆了，因此确实是没有时间来馆内看的，所以我和馆长请示，图书外借，下午借哆啦A梦的同学很多。和馆长商议了在课上看书被老师没收图书的惩戒措施，冻结借书卡2周。今天借书卡补卡同学还挺多。收回了一些调查问卷，拍照发群里了。

在微澜图书馆值班期间，我通过这个工作，我认识到图书馆工作的重要性，并积累了宝贵的经验。

在工作期间我严格遵守学校图书馆的规章制度，并保持着热情、耐心的态度，制止了一些不良行为。我通过与其他志愿者沟通，学习了一些新技能，我们共同解决问题，从而更好的服务了大家。

同时，通过参加这项志愿活动，让我了解到了同学们对于读书的热情，从而使我有了更大的激情去参加微澜图书馆志愿活动，去更好的服务于大家。

二

在图书馆的志愿服务中，我体验到了服务他人所带来的满足感与责任感。首先，我学会了如何高效地处理借书和还书的流程。这不仅仅涉及到了对图书分类和检索系统的熟悉，还有对图书馆规章制度的掌握。当面对不同读者的需求时，我需要快速准确地为他们办理借阅手续，确保每位读者都能满意而归。在处理还书时，我需要仔细检查书籍的状态，确保它们完好无损，这一过程让我明白了细心和责任心的重要性。除了借书还书工作，我还需要处理一些特殊情况，我需要耐心地向读者解释图书馆的规定，并帮助他们找到解决方案。通过这次服务，我不仅提升了自己的沟通能力和解决问题的能力，更重要的是，我体会到了服务他人的快乐和满足。每当看到读者因为我的帮助而露出满意的笑容，我就感到无比的自豪和欣慰。这次志愿服务经历让我懂得了付出和奉献的价值，也让我更加珍惜每一个为他人服务的机会。我相信，这些宝贵的经历将会成为我未来人生道路上的宝贵财富。

11月的第一天，秋高气爽。久违的图书馆还是那么亲切，华农的志愿者们也很给力，早早的11点前就到齐了。当第一批小朋友涌入的时候大家也是分工明确，有条不紊，很值得给他们点个赞呐！

中午有个一年级的漂亮小姑娘流连图书馆，一点点小，说自己8岁，真是难以置信呐。问她想找什么书，不记得名字，只记得蓝色大眼睛什么的，可惜当时没有给她找出来（后来在推荐书架上发现了！）。找到了另外一套书，她看了看又放下了，也许她只是需要陪伴？后来又和她在中间的大书桌上看书，她摆弄着一叠丛书，说要给它们排序，我也帮她一起弄，发现小朋友对图画的敏感度真是惊人，比我用文字来排序都高效呢。小朋友永远都是我们的老师。

下午有老师带队来阅读📖同时也约束了一下纪律。同学们或坐或趴，三五成群的读着绘本，真是难得的大场面呢，有图为证(*☻-☻*)

出门在单元楼下捡到一枝银杏，蛮好看的就带去馆里作为以后的落叶活动备用

得益于每周两天及课间的高强度运转，感觉算是基本度过了磨合期✌🏻 同学们借还书时已经会老练的准备好读者卡和二维码了嘎嘎嘎 课间结束后志愿者们也可以快速整理完书架，甚至能有时间看书了！（也可能是因为昨天处于摸鱼状态😗

2.2班的老师允许班里同学在午休期间到馆看书。分享针对该班小读者的一个策略：如果小朋友想看的书已经借出，最好是找一本同类型／主题的书交到ta们手上，不然会陷入时间🔄，ta们会很坚韧的反复询问那本已借出的书hhh

见缝插针的翻阅，喜提一张神似家里猫猫的插画

发现一个冷知识，史努比竟然有两个哥哥：史派克和奥拉夫（超喜欢星际牛仔 英文名曾一度是Spike 一些奇妙的巧合哈哈哈哈哈哈）

临闭馆前去参观徽章制作活动，收到的画作真是让人眼前一亮又一亮🤓能和孩子们一起共建图书馆好开心！市集摩多摩多

之前浏览地图时发现学校附近1.2km有一个成都图书馆（大丰分馆），闭馆后前去踩点，总体来讲书目和环境都还不错，有采购近几年出版的社科类新书，不全是无人问津的老书。缺点是书分类很粗导致摆放很迷，想根据索引号精准找书有点困难，不过如果当成二手旧书店，抱着淘书的心态浏览就还蛮有趣的。图书馆里设有六个青少年书架，感觉是孩子们周末和假期的好去处叻

二

今天主要是和林兰一起做义卖徽章的征集活动。我主要负责裁纸，第一次用裁剪圆形的工具还挺好玩的，慢慢找到了感觉能裁得快些了。同学们也很踊跃地参加活动，一下午就有百多位同学领取了画纸，有些当场就画了起来，之后陆陆续续交过来的不少，都画得很有趣，很好玩。

三

义卖徽章征集活动开始了

贴上海报，好奇的同学们一个个围上来。

谢谢YQ超级给力飞速制作纸片，据说已经掌握诀窍！数了下今天登记的人数已经超过200，也陆续收到了孩子们的作品，志愿者们吃饭路过都感叹，哇，画的好好。LY下午出来看孩子的作品，还预订一个！第一笔成交！

孩子们听我们解释这些大家画好制作的徽章是拿去义卖，给图书馆买新书，是一种劳动公益行为。很多孩子都欣然点头说我愿意，也有担心自己画不好，卖不掉的，也有来好奇卖多少钱的，还有说要来集市买自己做的徽章的…哈哈哈，各种想法都有，非常有意思。

最后回收了几十张画好的图纸，孩子们都忍不住欣赏别人的作品，还有问我的画怎么没看见，也希望能展示出来。

上课时候，没有了孩子们的声音，太阳晃晃的仿佛在呼唤我，又去操场坐着看俗世奇人了，知道了好多天津那边的民间传统，还有一些稀奇古怪的人物小故事，真有意思。

期待下周三给孩子们做徽章了。

最后感谢九一班XYH同学今天继续在借书岗位热情为孩子们服务，有多热情呢，他会大声吆喝，快来借书快来借书，哈哈。听说后面他的同学也被他吸引，下节课也来借书处找到志愿者借了手机帮同学扫码借书。

对了，今天给他带的照片，他好开心，腼腆的给我说谢谢，我说也谢谢你，他说你别这么说，我要谢谢你。

四

开馆之前搬了三张桌子摆在还书处的窗台外，把之前做好的64张补卡，按照班级摆在了上面。进馆里一张张复制粘贴信息，赶制周三登记的4张卡，再出去放卡的时候，看见五年级的卡已经领了小一半。可这过程也不是课间，中途也没注意到窗外有人停留。清点了一下，五4班的都被领走了，估计是他们的老师。暂时还不知道同学们的下场如何。

中午四3班的XZH来问，说她没有领到卡。我查了一下记录，确实给她做了，让她回班里问一下，是不是有同学帮她拿了。过了好一会儿她又来了，说在班里问了，没人拿她的卡。只好现场给她再做了一张。后来学校的联络老师也跟我说，“有个女生说补了卡被人拿了，但是上一节课她的好朋友还看到卡在桌子上的。”我解释了一下，说给她又办了。老师说，“有些娃娃的习惯不太好。”

后来有个女生来还书，我扫了书的码，余光看见她手上的卡，问她，这是你的卡吗？她眼神坚定，点头说是。可是那张卡，卡面挺脏的，像是被踩过很多脚，名字也明显被涂黑了，在下面有一个手写的名字。我说你把卡给我扫一下呢。卡上面手写的是Y**，但是扫出来是叫Z**，都是我有印象的名字，因为给他们登记过补卡。我问她，这张不是你的卡唉，扫出来是另一个名字。她还坚持说是她的。我问她，你叫什么名字啊？她支支吾吾，小声说，我忘了。我说啊，你说你忘了自己的名字吗？她尴尬地笑，说嗯。那本书的最新借阅记录、被涂抹的卡片上，都是Y**。我问她，你是叫Y**吗？她点头说是。我说这是你捡的卡吧，你是不是登记补卡了，你的卡在外面。我把涂改的卡给没收了，带她去外面领了她的新卡。

不一会儿，我去借书处支援，又遇见她了，拿着新卡来借书。我一扫，额度满了，已经借了两本书。跟她说，你是不是已经借了这两本书，要先把书还了，才能借其他书。支着她去还书了。可是过了一两分钟，看见她还拿着那两本暂时借不走的书。后来更忙了，就没注意这些了。但是二年级的Y**同学，我目前记住你了。

还有一个男生，暂时不记得名字了。今天拿本子来借书，上面的名字也是被涂改液涂了，在下面写了新的名字。跟他说下节课来拿书。登记的时候，发现额度已经满了，就跟家希说，等下跟这个同学说一下。后来才知道，他说那个本子是被同学给涂了，改成了其他人的名字。但是他拿来的时候，应该能看到被人涂改了啊。暂时还是一个谜。

早上开门前，门口地上放了6本书，5本是馆里的，《葫芦兄弟》和4本《猜猜谁会赢》。我以为是谁图方便等不到开门再来还书。但一扫，都显示“在馆”。也是一个谜。

听梁玥说，九年级的WYH，之前卡丢过，名下有两本已借的书，解释说不是她借的。看书名，都是低年龄段的图书。应该也是被其他人捡到卡，拿着来借书了。如果以后WYH再被人冒用读者卡的话，只能给她新生成一个卡号，让丢的那张卡彻底作废。

上午搬桌子的时候，发现一箱之前就放在馆里的连环画小人书，都是1980年代出版的了。搬去了借书处，大家正愁不知道怎么办时，想到月中的图书市集，可以直接带去给义卖了。义卖的畅销品之一，吧唧徽章，同学们也开始领纸片热情创作了。

下午快闭馆了，有个男生问没卡能不能借书。我说当然不行，没卡可以拿作业本来借书。又问他是哪个班的。八1班的。难怪，八1班应该有57个人，但是学校给的名单只有30来个人，之前问他们，说是学号30多号之前（或者之后）的同学都没有卡，就算有卡，也被老师收起来，得自己去找老师要。我问他叫什么名字，可以去登记补卡。他说了名字。我一搜，他属于“有卡，但在老师那里”。我问他，有人找老师要了吗？他说有的。又问他，老师给他们了吗？他说给了。我说那你得自己先去找老师要，补卡得等到下个月才能拿卡。我估摸着，八年级的学生了，可以再加把油了吧应该。

这一批的补卡，系统显示有三张“滥补”，在2馆的具体情况就是已经补卡两次了。我在那三张卡的背面都贴了小纸条，“每学期可补卡两次。这位同学本学期已经补卡两次，如果再丢失借阅卡，请用作业本来借阅图书。如果有误，请携带本纸条，联系补卡处志愿者。”只有一个女生LYT来找我了，说她只补办过一次卡。我有个印象，是录入了两次。但她坚持说只领了一次。我就把名字记下来，跟她说，那应该是我搞错了，你这个只算补卡一次。她问小纸条该怎么办。我说你撕了就行，我已经帮你登记下来了。后来我查登记表，她确实登记了两次，但是在新旧两个表上，估计是在新打印的表上没找到自己的名字，怕被遗漏了，又写了一遍。这就很认真很勇敢啊。

早上9点：

毕恭毕敬地叩校长室的门——不是叩开，因为本来就是敞开的，所以要特地保持上身在外，单手探进去、敲门的正中心，然后像往常一样，被起身迎出来的校长领着去监控室拿钥匙。

虽然怀疑过直接去监控室拿也行，但一定要尊重校长的存在，还是次次都先去找他触发任务。

上午10点：

在馆里和一把被wǎi烂已久、没人知道该怎么办的茄蓝色小椅子对坐，思考它该何去何从。

    照原样和其他椅子叠在一起——那最多能在午休时段让小友们坐坐，毕竟早晚会坐出事；

    收在两张课桌围出的所谓工作区里，让它完成房间里的一堵大象之寓意——挡手挡脚之挡了又挡；

    思考的唯一结果就是，发现思考本身是很耗心力的东西，遂礼貌地把坏椅子抬下楼梯，礼貌地再敲门，格外礼貌地把椅子在校长室角落放下，将发愁两分钟权移交给校长。

下午2点：

午休时有小友的公交卡落在馆里，考虑了要不要物色一个社牛同仁去每个班举起卡喊一嗓子——随即意识到这样做过于需要勇气，以至于向人介绍这个计划就已经需要弥天大勇。

于是下楼，敲门，问校长能不能用校内广播招领，校长说把卡交给他，他去问各班就行。好吧。

下午4点：

最后一个课间结束后，还有两本书和夹住它们的英语课本没被取走。我们最后走的三个人锁上门下楼后，像一部周星驰恐怖片里坐在草坪上的众人一样，几乎已经想象这卷图书taco化作了炸药包，等着我们拿进班里，炸碎刚上课10分钟时的安宁。

但也不能放着等书主下次开馆来取，不然那三天的英语课里，他都会失去板凳权。

于是我和各位都裂撇地望向三1班教室。

这时校长从办公室走出来，两句话之后说交给他就行。大家如释重负。

综上一看，校长只花半天，就在办公室里体验了诸葛丞相被三顾茅庐的过程，最后还自己出山献了第一策，羡慕校长。

二

同学们看书热情很高

三

今天和小伙伴们一起上架了一批新书并制作了新到书单。

四

第一次感受这么多孩子们对知识的渴望和执着，还认识了一起服务的伙伴。很开心

很开心又一次来到微澜图书馆做志愿活动，这一次我体会到了不一样的感觉。孩子们对知识的渴望，对世界的向往和对未来的期待，都从他们的眼神里流露出来。这或许就是我们做这件事的意义所在。今天我们还读了绘本《不会写字的狮子》，幽默风趣。我们还一起朗诵诗歌，感受文字带给人的精神力量。很开心的一天，期待下一次我们的相遇。

二

孩子们很有礼貌，也很喜欢阅读，来到的时候他们已经整齐的排好队等着借书，我差点都挤不进去 ᴖᗜᴖ

三

 今天结束了在这里的第一次服务，因为下雨路上不是很顺利，但还好没有迟到，很多东西都比较陌生，馆长老师都教我啦，真的非常贴心！一下课就有很多同学跑来还书，看得出来大家真的很喜欢阅读，热情很高。一位小朋友问我《真相只有一个》这本书还有吗？通过搜索发现已经全部借出，只好告诉他已经借出了。在开馆前整理书的时候就发现这一个系列的书比较少，希望图书馆能够增添一些书满足需求。

  之后大家围在一起读了绘本《不会写字的狮子》以及诗集，尽管已经是成年人，但我还是觉得绘本很有意思，一起的志愿者们读得特别好，我还有很多需要像他们学习。我印象最深的是一篇小诗，叫做《心》。“妈妈的心小小的，只能装下我一个”“我的心大大的，装了很多事情”质朴的文字往往最能打动人心。

期待下一次服务！！！

四

今日值班，深感漫画类书籍供不应求。《疯狂兔子》被问得最多，《真相只有一个》也极为畅销。下次补充书籍时，可考虑增加这几个系列。

由于学校管理严谨，孩子们中午在图书馆看书的时间不多，所以四馆的孩子一般都是借阅完毕后匆忙离开回教室上课。这也导致与孩子们面对面交流的时间不长，只能通过他们借阅时提出的问题来判断他们的兴趣所在，整体而言，孩子们的兴趣点比较宽泛。

今天在还书时，听到一个孩子非常得意地告诉我，她妈妈已经帮她买了这个系列的其他两本。我真的为她高兴，这也许正是微澜存在的意义。微澜图书馆不光通过书籍为孩子们扩大了眼界，也为他们的父母增加了认知，让每个家庭都获得了成长。

五

上周因有事抽不开时间去图书馆 时隔一周我再次来到了这个熟悉的地方 小朋友们对我们也已经熟悉啦 我们才到就说 快快快他们来了😋 看得出来小朋友们对知识的渴望 我要进门的时候被小朋友们挤的我只进得去半边身子哈哈 来借书、还书的小朋友们也都井然有序 跑着来跑着走

       此外，今天读的那本绘本超级好玩《不会写字的狮子》还有一本诗文字也很优美……

愿微澜图书馆越办越好！

、

今天来看书的小朋友出乎意料的多，借书还书都排起了长队，还好有音乐老师过来帮忙，勉强敢在上课前帮小朋友们完成了借还。

还有低年级的小朋友也开始多了起来，小朋友很听话也很有礼貌～

二

今天是第一次预约值班，小读者们都很积极。12点到13点这一时段人数较多，并且每个人都有自己想看的书，分布在不同种类。有些书里面有夹书签，容易掉落，需要注意。期待下一次服务。

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