7所图书馆为52位读者借阅图书451册次，处理归还图书761册（275位读者）；购买（和受捐）录入上架图书5册，新增读者3人。

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各馆工作一览表：

微澜东莞1馆

社区图书馆，日常开馆服务

微澜阳江1馆-友义书房

微澜贵阳2馆

社区图书馆，日常开馆。

微澜北京9馆

社区图书馆，日常开馆。

微澜北京27馆

社区图书馆，日常开馆。

微澜廊坊1馆

一

日常开馆服务，白天我自己，傍晚周老师和yy来。

今天还没有开门，就听到ynx姐妹和妈妈说，阿姨来了，然后跑过来，阿姨，你能帮我开门吗？哈哈，太可爱了。开门，进馆，摆好一切，lyw和外婆也来，放订好一切开始借阅，然后也给三个小朋友推荐《神奇校车》，讲了一本疯狂的落叶旅行，边讲带推荐，全部推荐成功。小一点的小伙伴们，很喜欢《学前儿童全科知识》，ynx两姐妹怕妈妈拿书多姐姐很克制，妹妹则选了好多好多，哈哈。每次碰到每本书都想读的小朋友，就真的特别开心幸福。

zhy来，看书，傍晚回才去吃饭，不过晚上没有再来，白天带了小气球做礼物，后来才了解本意是给我装饰空间用的，不过正好其他小伙伴在，我就让孩子们自己拿了，只好叹气说，好吧。

rx和妈妈以及弟弟fz来，正好接力，妈妈认真的选书，后来推荐了一些，也基本被采纳，转眼，已经是一年级的孩子。zst和lyh两队母女来，第一次和zst很近距离的接触，是邀请他们画画，小姑娘画了地球，说真的，被震惊的，问妈妈，是第一次画，因为是自己的学校，两个小朋友想回班级看的时候发现了漏水，于是st妈妈四处联络人，问如何处理，以及清理地面，后来正好赶上zzx爸爸来，邀请帮忙处理了。

午后有短暂的空档期一个小时，大概三点到四点，在前两波借阅书后我和mm安静的写字，小家伙画了一小时后，画累了回家。我抄书，她画了棒棒糖主题话，一层一层，貌似某个怪兽，然后还画上了可以走动的房子一样有手有脚的巧克力，拍拍靠，在追问下，还是说了不喜欢#我的情感王国的理由，太丑了，也说我的圆片好丑，颜色太丑了，边画，正好利用了笔

mm今天很晚才来（结果晚上又哭了两场，毕竟是最小的孩子），但发现我自己其实很小把她当小孩，其他孩子们也是，小孩子其实是有很强的自主性，相信他们会有定的理解能力，也有抗压力，所以，有时候会坚持一些，让他们在意的和困惑的，就是尽量公开了认真的去坚持和他们交流，也会做一些干预和交流引导他们了解自己。看起来不近人情，但其实回想自己幼时，每一次哥哥姐姐叔叔姑姑他们发现我的困惑点，点拨的时候，都会重新给自己的打开新的世界。让自己从困扰中出走，从而可以感受和容纳更多。

傍晚人也不多，dxy和dd来，今天没有时间和弟弟聊，借了书，呆了不一会就走了，wyn，zxm等和妈妈来，都只是简单借还了几本，zzx爸爸本来不想借或者让妈妈来的，还是选了一些推荐借走了，期间有来找老师的孩子，大班了才意识到有图书馆，于是加了微信（我今天居然找不到自己的二维码），补了信息，激活了图书卡。

rl和妈妈来，推荐的书，她自己的找的书，又借走了一大段，wsy两个小朋友和爸爸来，推荐了很多基础书给妹妹，姐姐推荐了#怪物旅馆，接受了，四年级的小朋友，之前没有太留意到。

qyn自己来，借了几本自己喜欢的书同系列，推荐书，拿了两本。

七点多人开始陆续来，并聚集在一起，碰撞和交流也会产生。zxb给自己和zx都认真选了几本，难得有些难还得书还了些，hrx和好朋友dwy来，一人借了一本，也是好的，rx倒是还有很多书在看。晚一点qhl兄妹和妈妈来，妈妈和妹妹认真选书，哈哈，整个晚上得过程，其实很多古斯，比如姐姐们玩，mm哭了，很久都不好，好不容好了，本来想让孩子们干活收拾自己弄散得标本，结果两个小朋友也产生竞争，结果萌萌又哭了，最后哄不好，姐姐哄得过程，就是家长们常用得方式，羞耻或者恐惧，结果被我打断了。不过这次姐姐没有生气离开，后来也能和妈妈聊，阿姨刚才批评我安慰妹妹的方式不对等，其实是关系的递进。孩子们的摩擦（也包括我自己和孩子们得张力）意味着很多的真实的，去面对，相信也会带给他们成长的力量，不过也需要提醒自己把握好度。

后来还是通过旁若无人在身边读书《担心先生》，转移注意力，虽然我们没有明显批评yy，或许迫使她道歉，但她似乎又意识到什么，或者讲书来向mm示威，做到我旁边，挺直，站起来，挡住mm视线，不过假装不知道，只是把书变换位置来规避矛盾。mm也停止了哭泣，慢慢从楼梯上下来，引导两个小朋友互相说对不起和没关系，但后来整晚yy都用需要我拥抱，来宣示某种主权。mm可能在生活里退让惯了，最后自己玩，继续画画，撒娇得时候，今天也分完了昨晚孩子们赠送得所有零食和水果。

晚上yy和cx也来了，frh和妈妈，都是老读者，好久不见。

晚一点孩子们说饿了，一起点了外卖来吃，抱歉又是周老师负责招呼，最后她又没吃上。但孩子们多少是开心的。

最后yaoyao和周老师，一起帮忙收拾，十点半搞定，大家最后一起离开。

乌龙是工作手机没有带，11点又下楼回了幼儿园一趟。

不过又看了一次星空。

在涂涂抹抹上，我已经完全成为了mm得粉丝。

只是有些困惑自己要如何引导她啊；幸运的是，她很容易把生活中得经历融入到她得涂抹中，所以我其实不必担心她不知道如何画，一个小时得创作，记录了一些。边画边哼唱得

微澜廊坊2馆

一

日常开馆服务，只还不借，处理还书，分类上架，更改索书号，修补图书等。

二

昨晚回来，发过呆后，很快就沙发上睡着了，补写。

日常值班(8:30~20:50)，今晚没有等最后一节课，提前离开了，工作整理依然留了小尾巴，从桌上收起来的书还剩下部分没有归架。

上午和乔阿姨，毅桦三人，我值守下午和晚上。

上周落实这周假期的时候，w校也有一点保留，不过周六还是和任课老师们确认，孩子们是在校的。因为期末考试安排，元旦假期和本来是三周一放假都赶在一块，高中要周一上午上完课才放假，初中和小学则月假和元旦假期都不放了，不过学校给了半天的假期，要是想回家，家长可以接送的，或者家长来看的，都可以出去半天。所以，其实，今天留校的孩子要远远少于日常，等到傍晚的时候，一些高三和初中的孩子便请求，阿姨，你晚一点走吧，要不教室里就几个人，太冷清了。

上午来，听到不能借了，还是遗憾。不过一些畅销的书，比如《深夜食堂》，还回来很快就不见了，有个别孩子打了招呼，拿去教室看，闭馆前还回来来，肯定也有顺走的，不管怎么警惕，也难以做到防止，就干脆大声和他们说了丢书的情况，希望大家不要偷偷拿。对于不能借阅的遗憾，虽然本意不是道德绑架，但也说出了事实，希望大家都可以用心准备期末考试，考好一点，知道借阅阅读没有耽误学习，之后开馆也顺利，要是大家看书，但成绩不理想，学校也会对图书馆评估，是否对大家有用，算是拜托，个别孩子会唏嘘，图书馆和考试没关系。便告知我也无法左右学校的看法。这个学期J校没有见到过， w校虽然说大量的看课外书，学生手里有，有压力，但也没有否定其意义。所以，配合吧。不过还是没有采取进班收书的做法。

今天不少问书在哪里的，或者书就在眼前看不到的，也采取了无耐心回答法，希望自己去掌握图书存放的基本方法，留意一下索书号，不过上次买的得力油性笔加上之前的标签（太光滑），发现很多索书号已经变淡了，新换的白签要观察一下效果。下午因为要不间断上架和整理书（中午1~9架的故事部分做了大调整，中文原创合并了一些作者，课表国外儿童文学比较杂乱的版本也做了归并，某个意义上，可能对图书按阅读能力做了区分，便于之后的统计分析，另外，现场看，整理后，一些没有留意到的书，看到有翻看的。整理出了几格空间，增加了一些没有归类的桥梁书，还有4-3格会存放一些之前没有归架的，不太好分类的书籍，目前是半小时漫画+一些图像书（治愈类风格的），之后要看后两周的还书情况，就按照目前的分类做调整。总之，目前的书架空间应该是够的。

作文书中筛选出了一些可以分到其他类的，留下的不多。

注意类的书，之后会慢慢淘选出来，等再下个学年就可以撤走。今天看绘本的依然很多，也有孩子发生讨论，或者听到有孩子说，我就想看绘本。

下午的时候，实在是前几周的整理量太大，就时不时提醒大家，注意随手归架，顺手整理，一次到桌面收书，太多了，终于有个男同学，马上不好意思起来，站起身帮忙要搬运；傍晚一个孩子说实在无聊，想看白话文（仔细问过后才知道大白话，聊当下的事情，想法）的书，推荐了一些，特别是非虚构，最后选择了《我比我的世界晚熟》，后来看了很久，一直到离开，说能看进去，看书之前，帮我上架了几十本，之前一直不好分类或者今天调整后的非套系，也趁机了解了馆藏，没有特意问他的名字。有同学好奇说他他便解释自己太无聊了，但其实知道他确实是想帮忙。

一下午和晚上脑子里都在想，孩子们之所以，很少主动帮忙，或者自己遇到问题一个劲儿问，阿姨，我需要如何如何，而不是自己动手解决，可能和规训有关，很多的不允许，大家就干脆不动手，和我没关系，我说了不断，不是我的责任。下个学期，可以在这部分做一些工作，怎么激发孩子们主动维护空间整理图书馆，以及自己解决图书查找、互相推荐等。

一个《图书馆是大家的》倡导，或者其他互动？如何告诉他们，很多时候，我们是允许行动，允许建设，也只能依靠自己，在这个基础上，自己学会灵活的掌握好尺度，恢复敏感和责任心，而不是视而不见；这不纯粹是孩子的问题，是我们的环境以及整个教育的方法和制度。

阅读的状况，恋爱或者非恋爱的玩笑吵吵闹闹也是有的，借着整理书的机会，也不时会提醒，经过反复的提醒，今天垃圾大家99%都起身放到了垃圾桶，只有最后突然需要集合有几个瓶装水和纸巾遗留；在我提问谁下一楼可以帮忙带垃圾的时候，一个男孩子说他去，并帮忙换了新垃圾袋，今天一共三兜垃圾，基本都是饮料和零食包装。因为初中和小学不上课，也不允许在教室，禁止零食和饮料都不太可行，所以除了提醒有味道大的食物大家不要吃之外，没有禁止。希望可以给孩子们提供多一点空间，但该提醒的也没有鞠着。

小学的有几个孩子看书真的细致又认真啊，小小的，让人感动。

下午高二有一节活动课，于是有一整节课的阅读时间，很多孩子站着也看了很久，也有认真了解馆藏的，和朋友推荐自己看过的书的。也还是有孩子第一次来，据说不学习的班级，今天也有孩子来，但不是成群结队地，简单打了招呼，但还是没有阅读。

晚上初中依然自由活动，在的孩子就有点放飞，也说了重话，因为我是用自己的时间，在陪伴，所以，希望如果只是想说说话聊天，不想看书的同学，建议可以直接回宿舍，希望大家知道这是在图书馆。沉默之后依然会说，只有个别孩子走了，不过七点四十有突然的集合，孩子们就大部分陆续走了，给我留下了一节课整理。

也会提醒大家还书并互相提醒，除了回家的，也有书看完了在宿舍的，都承诺下周带过来。但整理的时候，还是抽查了一些书，有的书一本也没有，像寻宝记，显示在馆近30册，实际只有四五册。盘点有必要，但盘点之后呢？争取开学前盘点把，期末和新年时间太紧张了。也在想，如何让社区馆的大一点的读者如何运营廊2资源呢？如何参与进廊2的工作。

只要给时间和空间，允许，多一点鼓励和互相的包容，更多的可能性会发生，也一定会发生。

今天图书搬运，以及修补，贴标签，毅桦和乔阿姨在的时候，主要他们两个负责，他们走后，我也基本没有听过，终于体验到了一次大家的手指受伤了，居然好多割痕，向微澜每一次参与整备日常劳作的伙伴们致敬。

今天询问补卡的，都告知大家下学期来再登记。

微澜成都1馆

批量导出成都1馆“谢谢陪伴，新年加油 :)”电子海报并修改文件名、上传网盘。另外登记一下之前做的电子海报，用了12月17日在馆里工作台附近、图书待上架的场景照片，以及彭彭当天的值班日志作为文字示例。再另外登记一下“祝图书士永不倒必”电子海报，是从左樵那儿看到的一个同学画的卡片。很喜欢大家记录下来的“错别字”（因为我也常常写错认错），也喜欢观察有时候同学们写字时并不“正确”的笔顺，就算是这样，也不影响识别出大家想要表达出的意思，甚至因为是错别字，显得更加真诚和努力（但考试的话，能写对字绝对更好）。

“谢谢陪伴，新年加油 :)”电子海报的PSD文件，错过群内登记ID信息的伙伴可以自行下载、编辑：https://share.weiyun.com/YQnceXL9

微澜成都2馆

批量导出成都2馆“谢谢陪伴，新年加油 :)”电子海报并修改文件名、上传网盘。因为秋季学期是在新的学校里，根据细雄给的数据表，重新抓取了秋季学期单独的开馆天数、借阅量，给学校的联络老师单独做了一版，转交给 Vivi 去联络了。之前存的教程，在 illustrator 里批量导出文件，竟然被删。重新搜关键词“illustrator 变量动作录制批处理”，找到了另外的教程，关键词大概就是这样了。导出时顺便按照“编号”“ID”命名文件的方法还没找到。谢谢成都两个馆的大家，今年一起建设出的一百多天开馆日、一本本书的借出与归还；以及被当作素材的，花花和郑颜拍的照片、周瑾愿意把她出镜的照片当作背景。今年先这样，已经开始窥视明年海报的素材。请大家多收集美好的照片！

“谢谢陪伴，新年加油 :)”电子海报的PSD文件，错过群内登记ID信息的伙伴可以自行下载、编辑：https://share.weiyun.com/aUvG3zMg