新学期开始了，小朋友的作息时间有所调整，但阅读的热情依旧，继续保持。

随着红香学校学生极速增加，借阅空间有些捉急，修改了借阅细则：星期二（1～4 年级）、星期五（5、6 年级），同时改为最高借 2 本。昨天看来，效果还不错！

令人记忆深刻的是：一小女生进门就问有没有哪吒（近来爆火），家里觉着票价贵没能观影（她惟妙惟肖地学她爸爸：电影票那么贵，你已经花好多钱了，…），就想到图书馆满足下小心情。

令大家心酸，张老师也答应尽快找适合她们的哪吒书籍！

新学期第一次开馆借阅，我们在借阅规则上做了较大的改变，同学们可能需要时间适应，总体情况基本正常，只是在补卡（二维码）上有些问题，和学校的沟通不是很顺畅。

      在和学校杨老师聊天时，她一直好奇一个问题：是什么原因支撑我每次都来的？我说我有时候也会迷茫，得不断给自己打气，因为我们能得到的正反馈是不多的，但有一点我很确认，就是当一本好书被孩子借走的时候，我会很开心。

       这样让人开心的场景今天就遇到了。一位四年级的同学在翻看《大山里的小诗人》，我赶忙说这本书非常好，就是我们云南的小朋友写的，同学听完马上就借走了。又一本好书被看见，如同自己的努力被肯定一样，可以开心一整天！

三

图书馆和学校都有新变化，学校的学生增加了不少，图书馆也改为分年级借阅，周二为一至四年级，周五为五六年级，每人可以借两本。补卡等事项在班主任处登记后统一办理。一开始容易忘记确认年级，不过熟悉之后发现经过调整图书馆确实更加有秩序了。之后的值班中还需要和小读者们一起适应这些细微之处的变化，维护更好的阅读环境。

第一次做志愿者服务。帮助小同学们还书借书。在结束以后整理图书。

在志愿者同事白老师的带领下很快熟悉了工作内容。希望同学们可以来图书馆上阅读课，期待图书馆被更大程度的利用。

很期待下次进行志愿服务。

二

开馆第二天，想象着图书馆会迎来很多孩子，但一直等到12点20才开始有孩子（问了孩子们这学期作息有点变化，吃饭时间推后了），12点40午休时间，于是孩子们集中在20分钟内借还书。没有安排班级来上阅读课，我和小伙伴整理完书架才1点，图书馆已经安安静静了。

后续可能还是需要和学校沟通午自习时间是否按原来的模式轮流上阅读课，或者轮流借阅，不然图书馆只有半个小时左右有效开放，好可惜啊~

今天有事先走，留莉颖一个人值日到两点

第一次去微澜图书馆当馆员，其他馆员朋友都很热情的欢迎我，同学们也是非常有活力，有的在图书馆看书，有的跑来跑去。

第一天熟悉了一下环境，其他馆员给我讲了借书还书的流程，下午来图书馆看书的同学很少，只有一个女同学找我还了书，没有看到同学来借书。

三点半的时候有五个川师的志愿者同学，也是我的校友们，来给一二年级学生讲绘本，我去现场帮拍了活动照片，印象很深刻的就是其中的两个门口挂着流动红旗的班级，纪律很好，注意力也相对集中，不愧是明星班，看得出来班主任很用心在教。

二

一钻进阅览室就看见上周四被大家清空了教科书、旧馆藏之后的书架，我也变得神清气爽。估计得有1000本书，其中不少还是非常重的、不是轻型纸的教科书。幸好上周四没在，躲过了重体力劳动。（敬礼）

带了给二年级3个班打印的识别标志超大的班级读者卡，裁了裁，装在卡套里，3个班一串、共两串，以后就固定放在借书处了。中午刚好二2班的老师又带大家集体来借书，用了下班级实体卡，挺实用。二2班的老师真好啊，虽然班级卡里有3本超期图书，估计是有的同学忘了还，也可能有直接弄丢的，但感觉如果一学期丢个10本以内，也在（我）心理接受范围内。毕竟是二年级的同学，使用的是难以追踪到人的班级卡。但老师每周都这样带着同学们来换书，而且没有任何限制，真好啊。

一直追踪的异常图书表里，有9本书，上学期同学们表示归还了但没有登记、当时在馆里暂时找不到，经历了期末盘点后，在系统里依然显示“在馆”，但没有新的借阅记录。以为这些书在盘点时一定被扫过了，实体书也在馆里，今天带了清单来，请思辰加上书架号挨个找了找，只有1本在馆里。其他8本先当作丢失图书下架了，如果有缘找到了再重新给上架。

馆里有一本《这是苹果吗？也许是吧》，外封弄丢了，没有ISBN的条形码可以扫描，跟昕雨和马倩做了几轮测试，在书的版权页找到了ISBN码的数字，用“条码工具”小程序录入，转换成了条形码，就可以直接当做新书录入，且会自动出现信息元了。在“条码工具”里，只需要输入最原始的数字串，不带“ISBN”和连接号“-”。（今天主要是为了测试再造条形码，这种情况一般在系统里找到对应的书，编辑“重新录入益迪码”就行。）

有个男生连续几次都来问“哈小浪”有没有，但每次都没有找到，之前还找达明给他介绍英雄相关的书，达明找了不少，他却有自己的坚持和标准，不是推荐啥他就看啥。付老师说他还挺可爱的。我说我去打探一下到底是几年级的。因为之前也跟他有简单的交流，我直接找到他问能不能拍拍他的读者卡。他说没问题。我获取情报向付老师汇报，六4班的LJF。一般我就是这样获取情报的，或者在借书扫码的时候顺便看看当事人是几年级的。这大概就是作为信息系统操作者的一种特权。（但我一般也把有我名字的读者卡（实为公交卡）一直挂脖子上的。）

中午同学们在阅览室玩关卡设计游戏，思辰时不时去看看，帮同学们把控每个人游戏时间的公平感受。可心买了倒计时1分钟的沙漏，放在游戏道具的旁边，由同学们自己相互监督提醒。我也去看了看，没有成年人在场的话，强势一些的同学确实会霸占着游戏不放手，哪怕其他同学提醒说2分钟时间已经到了，一些正在玩的同学也会大声“强词夺理”，比如说“我还没有粘好”。还有同学问我是不是我捐的。我说不是，又指着门的远处，在借书处的付老师，说是那个穿白衣服的老师捐的。他找到感激的对象了，跟我赞叹说，那个老师这么善良？！

今天确实又吃到了付老师带来的手撕牛肉、鲍师傅的奶香提子饼干，还有榛子味的威化饼干。后来付老师又拿出一个大杯子，说带了高维生素的饮料来，拿纸杯子给我们分了分，还问我们能不能吃出里面有什么。我只猜出了香蕉，达明品出了苹果，付老师揭秘说，还有牛奶和牛油果。我和达明立马承认，没吃过牛油果。

给妇女节图书推荐的另外四本书拍了照片。新馆员雍丽来了，达明介绍了一会儿图书馆的工作。结果和川师来讲绘本的志愿者们认了学姐学妹学弟，她直接也去给大家的绘本课拍了拍照。珊珊来还《王蓝莓》，刚好赶上三3班的老师带同学们集体来还书借书，书直接流转到同学们手上。之前可心她们在借书处外的门框边贴了一张《春》，画面里有隐隐穿着薄纱的女性，同学们在偷偷讨论。他们老师就走过去，指着画给大家讲，这是《春》，意大利的波提切利的画，又介绍了一大堆我记不住的，什么花神、变身之后……我要哭了（夸张手法），老师们怎么都这么好啊！

出校门看见有家长（应该是一对父母）拿着两大袋零食，在跟两个同学聊天，应该是他们的子女，再不济也是孩子和侄子。还远远没有到放学的时间，猜想是很久没来看孩子了，才带了这么多零食，在上课时间也要把人叫到学校外的花坛上围着聊聊天。大家都尽力了吧。

三

今天终于有时间把很火的《王蓝莓》给还上了，一还上就有同学问，我跟她一起去拿，却发现已经又被借出去了。这个王蓝莓，你怎么那么吸引大家呀😃

今天我也拍了一张“春天的气息”，不僵手僵脚啦，温暖真的要来啦！

四

今天过来忘记看往期值班日志了，抱歉，没有给小朋友们换绘本，下次会提醒自己过来就看日志。

今天上午依旧充实忙碌，过了中午后，来的小朋友少了。大家看书的看书，聊天的聊天，也很开心，付老师又分发了美味的小零食。

今天也来了一位从小红书过来的新志愿者，希望能再次见到。

今天的绘本课也还算顺利，川师的同学们过来的熟面孔越来越多，每次都有提升。

五

中午就有二年级按班来借书，图书馆气氛活跃，开心♪

上学期盘点的缺漏书籍重新查看了一遍，在多抓鱼上补充了一下借阅热门的书♪

1、上架了一批采购的新书。中午借阅人数也逐渐多起来。

2、今天晚托班纪律还可以，没有打闹喧哗的，有的同学写作业，有的看书，有的玩拼图，有的折纸。

二

今天又录入了一些新书。并把外面的图片墙换了新的推荐书籍

今天是我本学期第一次来学校图书馆，有三位小伙伴一起值班，能从容应对小读者们的借还书高峰期。孩子们阅读热情都挺高的，只可惜借阅时长短了点。

三

今天第一次参与值班，小朋友们对图书好热心情，虽然只是中午很短的时间可以来图书馆，但是小朋友们都涌向图书馆，都好有礼貌，这里书也很丰富，超出我的想象。今天工作主要是处理图书借出和归还，帮忙整理书架查询图书，整体都比较有序，我也很快上手，感谢其他两位小伙伴的帮助。

微澜上海4馆

一

终于等到开馆了。

见到了二①班的小朋友，好像有长高呢。

《米莉的大惊喜》这本绘本，有着五彩斑斓的画面；奇思妙想的点子；以及形象饱满的角色。小朋友们也都表示猜到了结局，也观察到了一些隐藏的小趣味。

最后空出来的时间就交给他们自己看看喜欢的书了。

今天第一次值班，主要工作是帮助孩子借还书，没有学生时，抽空为新生制借阅卡，修补旧书，整理书架，在值班的过程中，看到了这群孩子对图书的热切渴望，有些书已经被翻的破旧，有些孩子请求可以多借几本，有些孩子主动帮忙整理书架，都在用自己的方式表达对这个小小图书馆的重视。

        天气很冷，但心里很暖，这些孩子因为学校的硬件设施和家庭原因，缺少适合的优质图书，馆长说据老师统计，在微澜公益图书馆启用前，孩子每学期平均阅读书本数是1本，现在是8本，图书馆的所有运营都是通过志愿者参与和捐赠，正是这些一直的关注和陪伴，让这些孩子实现自由阅读，触碰更广阔的知识和世界。

今天虽然外面一直下着雨，但也阻挡不了我来图书馆的决心。图书馆里孩子们有的看绘本，有的玩玩具，有的在玩滑滑梯，还有的躲在爷爷奶奶怀里撒娇，好一副热闹的场景。但一到带活动时间，放着熟悉的音乐，小朋友们就会安静下来静静地围成半圆坐下来，等待老师今天带来的绘本内容或音乐律动，手指谣等。   

上午我讲了绘本《好神奇的不头》，故事讲了小石头变成不同颜色所形成的东西。如黄色变出大鸭犁，粉色变成小汽车，蓝色的鲸鱼，白色的企鹅，黑色的母鸡等等。当我合上绘本书让孩子们来猜的时候，小朋友们也是争先恐后的能回答出来，非常棒！

        下午由于来的小月龄小朋友较多，所以我给他们带了音乐律动《我的身体》，由于是熟悉的身体部位，音乐一响，大部分孩子还是能够指出来，但动作还不是那么熟练，但通过多次练习，孩子们也能准确的指出来了，如眼睛，嘴巴，鼻子，牙齿，舌头，小手，小脚，肚子等等，看着他们开心的笑容，我也乐开了花。

        时间过的好快，不知不觉一天时间在孩子们欢乐的笑声中度过了，孩子们的笑容永远是我们前进的动力，加油！争取给孩子们带来更多精彩的内容。

二

昨天外面下着雨，也阻挡不了小朋友过来看书的热情，看他们听老师讲绘本课，好认真呀！

临近学雷锋活动日，一家企业按照馆里提供的书单，捐赠了一批新书到馆，今天的主要工作是带领企业志愿者将这批图书录入、上架，然后再体验一下帮同学们日常借还书。

到馆之后，今天负责值班的几个志愿者都已经在馆里了，跟大家打了招呼，开始把馆里最后的桌子上放的一些还未发放的新学期教材暂时收起来，准备作为下午的工作台。

不到1点，企业志愿者们就到了，进馆之后跟大家简单的介绍了一下图书馆的情况，然后就开始干活，一共110册图书，不到1个小时就干的差不多了，只有图书分类还没有完成，索书号也就暂且没有录入，等到下午不忙的时候再一边分类、一边录入。

下午第二个课间，企业志愿者们也体验了一下给小读者借还书的工作，短短10分钟的课间，几十个学生有借、有还，3-4个志愿者忙的不亦乐乎，课间结束之后，又帮忙拖了地，顺利的结束了本次学雷锋活动日的体验，我的接待工作也告一段落。

我开始整理图书馆最后边用于存放下架图书馆、学校未发放的教材、教辅的书架，因为每个学期都会有很多变动，所以每过一段时间这些书架就会变得散乱，需要重新整理。

都是一些琐碎的工作，需要把这些散乱的图书重新整理、分类、归架。

整理的过程中，在一些下架书中间发现了一本《女孩指南》，只是不知道是被男生、还是女生塞到这边的。

于是把书拿出来，今天新书中也有几本同类图书，刚好摆在一起。

整理这样的事情，虽然不难，却还是要花不少的时间，天色也已经渐渐完了。不禁在想，还要继续整理吗？毕竟这些工作对于图书馆的正常开放，几乎没什么影响，学生们不会因为这些地方更整洁就更多的读书，手上却还是不停地整理着，此刻与其说是在为图书馆进行整理，不如说是在为自己而整理，看见那些杂乱的地方，一点一点重新变得有条理，是一种很享受、很治愈的过程。一边整理，一边在喜马拉雅上听杨素秋的《世上为什么要有图书馆》，不知不觉，就整理完了，看一下表，原以为要很久的时间，也才不过2个小时，再看一下被收拾的整整齐齐的书架，这种感觉真好。

最后，发现之前学校放在图书馆后边的泡沫板，是之前其它活动的背板，正面是一些卡通画面，比单纯的白板似乎要好看一点，于是就翻了过来，图书馆里又多了一分活泼。

最后离开学校之后，按惯例在村里吃了一碗“淮南牛肉汤”，感受了一下城中村里的烟火气，原本腾退拆迁的一片地方，起初被用作停车场，如今又变成了便民市场。

二

今天到图书馆的时间比较早，早晨先打扫了图书馆，收拾了展示桌面，很快就迎来了第一批借阅的孩子，今天有不少位同学都想借萧红的书来看，意外地发现萧红的书很受欢迎，很快都借出去了，孩子们对严肃文学的接受程度比我想的要高得多。

三

今天收到机构捐赠的一百多本新书，帮助新书上架，并整理修补了旧书。孩子们的读书热情依旧很高，有些小盆友看的书很有深度。有个小男孩借了“大英博物馆历史故事”。他说：“虽然我去不了那里，我可以从书上了解。”

四

今天第一次到2馆做志愿，2馆对比之前做过志愿的其他馆更大，能提供给学生们阅读的空间也更大。虽然据说今天已经是相对人少的一天，但感觉孩子们仍相当有阅读热情，每个课间都在不停歇的借书还书中度过。从借阅种类和数量上可以看出孩子们比较喜欢借阅故事类图书，对科普类读物只能说兴趣不大。今天接收了一批来自公司捐献的图书，想必孩子们对这些新书会相当感兴趣。

今天和红姐、清一起值班，还有尹老师带了新朋友来体验，有了老友新朋相聚一堂的感觉。虽然今天来借书的娃不少，还有两个班的绘本课，大家各司其职，倒也不累。

今天二年级两个班都讲了《寻龙之旅》，这本书是阿甲老师翻译的，用词优美但偏书面表达，给二年级的同学读，配合图画，感觉他们理解起来没有障碍，不知道一年级的同学会不会感觉难懂。

今天联系上了学前班的老师，给他们送去一批幼儿绘本，但数量毕竟有限，要是孩子们能来管理自己借就更好了。不过要穿过整个操场，估计实现起来会很困难。

二

开学第一次来值班热情的同学来问好，今天借书很多同学收到小礼物修补10本旧书，真希望所有的同学爱护图书

三

孩子们借书积极性还是很高的，而且和红姐、雨辰一起值班，非常开心。

今天和稀君、谢进一块值的班，还和他们一起上了绘本课，又学到了好多新东西，很开心。

有班主任老师坐镇，上绘本课，小朋友们就比较安静地听故事；没有班主任在，大家就开始自由散漫了，不过也很可爱，这也是小朋友们的天性啊。

今天又和cjj一起读了两本书，我俩都很享受一起阅读的时间。

二

这个学期第一次来上绘本课，稀君、项姝老师都在。因为家里妹妹下午不去学校，所以中午也接过来一起在馆里。

下午绘本课二年级二班讲了《蚂蚁和大象》，还有《尼尔森老师不见了》。三年级一班讲了《春神跳舞的森林》，《尼尔森老师不见了》，和《皮皮过生日》。

二年级和三年级孩子们的发展程度还是很不一样的，在挑书的时候像蚂蚁和大象这类有点寓言性质的故事，二年级孩子们会蛮喜欢的，对三年级孩子就略显幼稚。上绘本课的时候会明显感到不同年级的孩子意识样貌的不同。尼尔森老师不见了，很有意思很好玩，在两个班上都讲了。二年级班上讲这个故事的时候班主任没在，班里孩子也能相对投入的听，这是故事本身的吸引力。三年级的孩子也喜欢，不过还是有点小小的不够满足，他们大部分都能猜出故事的结局。

三年级的第三个故事故事节奏有点长，孩子们就开始乱套，加上班主任大概今天都没在。有的孩子在桌子下面，有的孩子传纸条。三年级的孩子需要一些更深入内容的故事了。期待下周跟大家能多交流一下，再储备一些故事。

在两个班上都鼓励大家推荐故事了，也期待后面跟伙伴们一起商量一下推荐图书的小活动。

其他值班情况一切正常，有项姝老师在感觉从容很多，不然忙着借还，还要准备绘本课，再时不时要维持馆里秩序，有点忙乱。欢迎项姝老师也来上绘本课。

三

今天谢进，项姝和稀君一起值班。

三个人值班，日常工作和绘本课都轻松了很多。来馆里的孩子数量和平常差不多，工作不是很赶，有时间顺便维持一下秩序。sjj和cgw还是打进来又打出去，lmz也偶尔加入进来，感觉这学期lmz似乎显得有点闷闷的，总有什么心事的样子。

绘本课上，项姝老师分别跟着稀君和谢进进班，并且在二3班讲了《不放弃才是最酷的》，虽然才开始讲绘本，但完全不像“新手”，课堂上很放松，积极和孩子们互动，氛围很不错。稀君在两个班都讲了《神笔马良》，发现孩子们对于这种善恶分明的中国故事都很感兴趣。

最近常听交响乐，发现每一场演奏，乐队和观众都会形成一种独特的能量场，这种双方共同建构的能量场（而不只是乐队自身）决定了演奏的交响乐是否好听。我时常想到，绘本课上，我也需要觉察一下自己和孩子们组成的这个能量场。今天试了试，同样讲《神笔马良》，课堂上也都很安静，但上午二1班的场明显更浓郁，更凝聚，我也更投入，讲完之后也更享受。相比之下，下午二3班的场就显得有些平淡，缺乏色彩，我自身也感到有些松散，需要刻意调动些什么才行。这种对比真的是很有趣！

 第一次来28馆值班，确实是冷，有点南方过冬的感觉，在馆里不如站操场上暖和，不禁想起寒假前值班的朋友们，也太冷了吧，以后冬天再来值班，尽量贴几个加热贴。
    时间还是觉得过的挺快的，中午的高峰期，同学们像商量好了似的，一眨眼的功夫，教室里人就满了，不停的借书还书，两个人中午完成近200本书的借阅，期间还包括许多不带卡的同学，还是挺有挑战的。不忙的时候，看了看馆里的书，好书很多呀，以后有机会再去阅读。

     下午去学前班讲故事了，讲了《真是幸运的一天》，《月亮的味道》，《世界上最大的房子》，同学们很捧场，学前班的孩子，能在前两个故事，安安稳稳听下来，非常不错啦，老师很欢迎志愿者进班讲故事，这次建议，说下午孩子着急放学，以后可以中午13:00过去。

     这次虽是第一次来馆值班，但却是第二次来学校里了，上次是29馆搬家，去的时候又走错路啦😂走了完全不一样的路线，还遇到两个大石墩，分别在道路两侧，用作限宽的道路，总之，难忘的一次值班～～还挺有意思的

二

新学期第一次来28馆，焕然一新啊～感觉穿越到29馆了，有了29馆的绘本架，之前挤在一起的绘本也可以展示出来了。就是改了布局后找不到插座，还好想起来亚楠在日志里提过，这才找到充电的地方。

课间操的时段人来了不少，直到打铃还有几个眼巴巴要借书的，赶紧让他们把卡夹在书里，下个课间直接来拿。处理完借书办完补卡收拾好桌面就又到了课间，正在分身乏术，穿着围裙的李霞从天而降，都没顾上打招呼就各自忙起来，可谓及时雨～中午高峰两个人互相配合，忙且快乐着，懂的都懂。希望更多伙伴能来28馆值班，感受这份快乐！多穿点儿！

新学期有段日子了，今天和荣姐晓蕾一起在32馆值班。在学门口偶遇晓蕾，我们一进门便看到荣姐在拖地。

好多绘本被打开晾晒，还以为是馆内暖气管漏水所致，后来校长过来说明了情况，周末时，楼上消防喷淋测试后未关闭，导致书架靠墙一边都有不同程度的浸湿了，对此也深表歉意。我们赶紧打开放置窗前、桌子上、晾晒，特别湿的就用空调吹后再晒，擦干书架。整理书架，修补图书，新登记的补卡，已办理的待领取。

课间同学们陆续来借还书，看到我带的“柿柿”如意扭扭条做的小手工都比较好奇，一个同学还在空闲时拿了2根材料让我给演示下如果制作。

还有同学在午后时分，惬意的和同学一起在图书馆里找到小棋盘下棋。也有在各个书架寻找书籍的。最近哪吒是真的火出圈了，同学们也在问相关的书，推荐了相关的西游记和封神演义。

绘本课也是一波三折。我和晓蕾分别给一年级2班和1班讲故事。虽习惯早一些到教室里做准备，奈何我的翻页器（优盘）电子屏不识别，电脑还出现故障链接不到屏幕，只得回到馆里临时挑选了好几本绘本，原本手持绘本做分享的经历也是有的，只是今天大部分绘本都有些潮湿，翻页时便格外小心，痛心不已，也提醒同学们一定要保护好书籍。

虽然没有电子屏，孩子们依然听的很认真，《安的种子》：孩子们思路很清晰，有一定的自然知识积累，能够判断种子的结果，谁会成功。

《阿诗有块大花布》：很喜欢这个中国原创绘本。通过观看前环衬页的内容，看出了很多小动物的样子。讲到小考拉躲在花背包里时，有位同学还特地和我说，袋鼠就不需要，袋鼠妈妈有袋子。

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》：重复有趣的对话，让孩子们捧腹大笑，讲到多谢您了，明年再见！还差一页没讲完呢，好多同学就迫不及待的说“再讲一遍吧”。

《小金鱼逃跑了》：最后的一点时间里，选了这本短小精悍的绘本，孩子们眼神特好，甚至伸出手指给我看。

很特别的一节课，孩子们都好可爱。期待下次的相遇。

二

今天是32馆渡劫的一天。由于图书馆楼上房间周末测试消防喷淋后忘了关阀门，致使楼上房间被水淹。水沿着地板渗到了图书馆的天花板，又顺着天花板的缝隙流到了下面的书架上。然后，书架上的部分书就......惨不忍睹！起初，我们只发现绘本架遭了殃，很多绘本都被泡了。我们开始了绘本拯救大工程，把浸了水的绘本一本本挑出来，翻开晾晒，图书馆的桌子上、绘本区的地面上摆满了晒太阳的绘本。后来，下午办借阅卡和整理书架时突然又发现物料存放架和靠墙的大书架里的书也都有被水泡过的痕迹。于是，荣姐、亚楠和我又忙不迭得擦拭物料架，抢救大书架上被洗过澡的书。

       忙碌了一上午抢救图书工作后，亚楠午后在一（2）班开始了绘本课。这时，出现了令人意想不到的状况。亚楠的U盘在一（2）班的智能屏上识别不出来，连着电子屏的电脑又坏了。于是，亚楠只好急匆匆从一楼的教室折返回二楼的图书馆取书。取到了书，绘本课终于要开始了。当亚楠正翻开绘本要给孩子们读的时候，又发现浸过水的绘本很多页都粘在了一起，翻不开。幸好，亚楠随机应变跟孩子们笑着说：“这本书虽然浸湿了，但故事依然精彩。”。亚楠的乐观、临危不乱拯救了这堂绘本课，赞！

       我在一（3）班讲绘本，我很享受和孩子们一起读一本书的过程。我不太喜欢给孩子们讲解一本书，而更喜欢和他们一起随着故事情节跌宕起伏的发展去感受书中主人公的喜怒哀乐。下课铃响了，看着孩子们聚精会神地盯着屏幕上没讲完的绘本，我怯生生地说：“下课了”。他们齐刷刷大声地说：“讲完这本书！”。绘本课结束后，有几个孩子追着我问：“什么时候你还来讲绘本？”。我喜欢陪伴，不喜欢教导，我想他们也是。

       希望劫后余生的32馆，未来一切顺遂。

三

今天真是“意外”的一天。

上周五临时外出没有来值班，今天特意早到了半小时，上了楼去取钥匙之前，习惯性地从窗口向馆里看了一眼，顿时刹住了我正预前行的脚步，馆里不复平日明亮整洁的状态，绘本架乱七八糟地摆放着，借书处桌子上还堆放着些图书，什么情况？我心里一惊，皱着眉试着推了一下门，居然没锁，赶紧进去差看～地面脏乱，门口的图书都有明显的水痕，我的第一反应是-糟糕！暖气又漏水了！？跑到总务处，正在忙碌的T校长也只给了我一个简短的肯定回复“是的，漏水了”。

好吧，赶紧拖干净地面，把绘本架归位后，焦急地查看图书受损情况，越看越心疼，不少特别棒的绘本都泡了水。这时亚楠和晓蕾到了，也被眼前这惨状惊呆了。于是这一天我们除了正常借还书和上绘本课，就一直在做着图书抢救的工作-将泡水的图书一本本摊开，或用卫生纸吸水，或放在空调前面吹干，待中午太阳晒过来后，又在窗前摆好晾晒。起初以为只有绘本受灾，中午逐渐发现四面墙上都有水留下的痕迹，很是纳闷。下午整理书架的时候，发现角落里的两个书架上也有很明显的黄色水渍，掏出书一看也或多或少沾了水，显然不是暖气的问题了。把图书集体日光浴的惨状拍给校长，一分钟后校长满脸歉意地来解释，原来是楼上跑水殃及了图书馆。

唉，我们可怜的图书啊，真是历经磨难，第一次是学校放暖气水弄脏了周边的绘本，这一次直接被四面围攻了😅 祈祷经过这一整天的抢救，不要有牺牲的图书才好。也希望学校加强管理，不再有这种惨剧发生吧。

日常值班

1. 有同学写了心愿书：

w同学：冒险岛数学奇遇记 1

x同学：神奇点心店 17-20

w同学：地铁逃生、查理九世全册，假如历史是一群猫

l同学：墨多多谜境冒险。

2. 继续还超期图书。

3.培养同学还书时自己放回书架 

今天带着馆长给的一些任务，完成了大部分～

1. 新买的高书架装好了，绘本重新归置清楚。之前爆格的绘本架现在都松快下来了，极度舒适。就是被竖着放到书架里的绘本，确实不太引人注意，感觉今天没怎么有被读者关注过。还得想想有什么办法尽量展示出封面。

2. 原来的4层书架加高为5层，让下层的书可以站起来的事，今天尝试了第4种加高的工具（方格书架）。C老师和CY都觉得4种方式中，方格这个比较好。所以打算再多买几个，继续加高其他的书架。

3. 中午去二四班带同学来图书馆，老师很支持。同学们也很高兴。路上有个小男生絮絮叨叨地跟我说了一路，他说以为今天又不能来，所以就把卡放在家里了。我说上周二你们没来吗，他说上周二老师说还不能来，他就以为今天也不能呢。（确实上周二是第一天开馆，还没来得及和老师沟通好）感谢他对图书馆的惦记呀～

4. 二四班和下午的二2班借书都还是挺多元的，绘本，流行，漫画，文字都有。有一个想找好笑的书，我说处理完这几个排队借书的就帮你找。他居然一直惦记着，等我好久。我推荐他怪物旅馆，他看了看，觉得里面白花花的（看起来就不好笑。。。）没想到他旁边一个同学感了兴趣。最后给他推荐了方块兔，他还挺满意的。

5. 最近屁屁侦探收到二2班一个家长表示不认同这套书的意见，我们还没能和学校沟通确定解决办法。今天二2班来借书的时候，我们把那套书暂时先收了起来。没想到一个小读者从书架里发现了“漏网之鱼”，要借。我挺纠结该怎么办，就和他沟通。“你知道这封面画的是什么吗？”“知道”“你觉得介意吗？”“不介意”“嗯，但是有一些家长介意，不想他们的小孩看，你觉得呢？”“没事，我不会把书带回家让他们看到的，我放在学校”“嗯。。。好吧，你确定想借？”点头。好，那就借。一个挺无奈的背景下，感觉也启发了一段沟通。

6. 中午给几个六年级读者推荐小说也还挺成功的，周末图书馆，邹凡凡的那本蒙娜丽莎，森林大侦探都有借走的。JYS今天也来了几次，还回了那本数学书，借走了一个python编程。三3班也集体来了。

7. 今天心愿书单和补卡单都不停地有人光顾，辛苦C老师在开学这两周，已经活活练成了补卡专家。今天又掌握了一个破案找线索识读孩子手写名字的新技能。之前补的卡已经全部发完和标记，今天新登记的补卡已做完，还没有发。

二

春季开学，北京38馆一起微班的搭档都是主力，今天工作的任务就是把上星期组装未果的铁皮书架装备成型实用上，再把旧书架五格调整为四格，这样可以更好的把图书的书脊展示给小读者参考借阅，其次把示范模具组装好并投入使用，分析四种活动模具的利弊，结合具体情况再定制批量购买……重新整理绘本书籍的分类摆放，这样可以使小读者更能清晰的看到绘本书籍的封面，在整理书架时发现破旧的书补补书也是一件很幸福的事，中午吃饭时听到足球场里孩子们欢呼:“绘本老师又来了！”隔着足球场的网子纷纷与我握手，这种享受幸福洋溢的感觉非常的动人，孩子们叽叽喳喳地谈论着，满满的幸福感，约定着一会儿见……今天带来了两本绘本书籍📚:《好忙的春天》和《春·匆匆》“一年之计在于春，一日之计在于晨”春天如闹钟⏰一样唤醒冬天的沉闷与暗淡，春回大地，万物复苏人们开始忙碌起来，选这两本书这好符合当下季节的更替，用听到的、看到的、嗅到的以及感知到的带着孩子一起走进春天，走进课本里《小蝌蚪找妈妈》的故事，蝌蚪变成青蛙，蝴蝶破茧成蝶的故事，动画片《熊出没》的故事以及引用了朱自清的抒情散文《春》的情节来带孩子们感知春雨贵如油（上周末一场春雨的已经感知到）欣欣然地接受着，其次还有3.1日的龙抬头的传统文化习俗以及春天里孩子们的古诗情景交融《春晓》、《清明》、《春日》、《咏柳》和《村居》里的放纸鸢、捉迷藏的游戏等等……课上，还请了助场嘉宾——现场的同学来模仿故事书里的人物:小姑娘和青壮年的样子使人物形象更加生动，感觉像课本剧的表演形式，孩子非常喜欢，对于表现不错回答问题非常积极同学表扬，同学们结合日常生活接触的点面现象纷纷发表了自己的看法，非常棒！

今天下午来到二年级（2）班孩子们的主动热情的欢迎也是醉了我这位老朋友，赶紧收拾自己手里的作业，准备借书的样子非常的利落，看到一位小迷妹夸我长得漂亮，心理乐开了花儿，仔细一端详这个小姑娘长得非常像电影《城南旧事》的小主人公英子，大大的眼睛会说话同样也留着那样的发型，我也夸了她两句她美滋滋地笑得更开心啦！整理好队伍带着孩子们来馆里借书、还书，暖心地一幕孩子们在等待排队时不时地炫耀着自己新借阅的书籍📚，问了他们在看漫画书的小问题:“先看漫画还是先看书里的文字”答案与我相反，也许孩子们还是急于看答案的事实……下午来了个小读者问了我们一个问题外汇汇率的换算，因为他看到一本绘本是英镑的标价，这个折合人民币是多少，查到最后结果换算48元，他才把这个问题落实了，小小的问题折射出孩子在遇到问题求知欲，学生就应该这样探究问题。清扫完馆内边边角角卫生死角，倒完垃圾，送走最后一波学生，闭馆啦！

三

今天第一次来38馆做服务，因要求上午9点30分开馆，所以，早上时间还有点小紧张。8点半从家出发，9点半前到了学校。第一次来有点摸不到门，向学校里的老师问路，这位热心的老师把我送到了图书馆。图书馆里很暖和，清爽整齐的书架让人有一种温馨的感觉。今天又认识了一个新伙伴——热情爽快的春燕，干活也很利索，下午还给孩子们讲书。有毅桦在，我们什么都不用操心，在她的带领下，我们安装书架，调配图书，给书上架。与其他图书馆相同，最热闹的时间是中午，大孩儿、小孩儿都来借还书，我们三人紧张地忙活着，在办理借还书手续的同时，还要不时地回答各种问题，主要是指导找书。虽然忙些，但还是非常喜欢这样的场景和工作状态。下午把今天要补的卡都做好了，一共新做了16张卡。有3张新生卡今天发了，没发的放在了桌上的卡盒中。15点30分闭馆后离开。

带回家两个填色的丛书、杂志周边，慢慢描完填色可以作为新馆员回礼，铁柜子左上角也贴上了标签。有些是水滴奖回礼教练围裙，相似的西游记丛书填色卡还有很多，有兴趣填色的志愿者伙伴可以拿回家，也可以由馆长馆务分发给新来、常来值班的志愿者。

抽屉不够用但柜子还有不少空间，在内侧贴了几张纸。图书掉下来的残页、翻翻书脱落的残片，经常一天都找不到从哪本书掉下来的，或者知道是哪本书但书已经被借出，都可以暂时放在铁柜子里，等书回到馆内想办法补上（透明胶双面胶点胶订书机等等办法）

学校新流行的游戏，斗陀螺……看谁转得久或者谁能把谁的陀螺挤下凳子~每节课间都有小朋友在凳子上玩，大大小小的买来的自制的陀螺~

《神秘的蜘蛛》这本书29-30页掉了，没有找到残页……期待有缘人发现~

《漫画林汉达中国历史故事集-春秋（上）》找到目录掉页放在铁柜里，但书被借走，等还回来可以把目录页重新粘上。

还书处两个抽屉里有许多导读，尤其是「启发系列」的书，第一次上绘本课或者给小朋友讲书没有思路可以随便翻翻~也许会有启发。藏书票和周边如果上面抽屉放不下也可以存在这个角落

有些书是邀请读者写东西的，之前每次看到乱涂乱画会不舒服，看到这个忽然觉得尚可接受，毕竟很多互动的书也在邀请读者为它作主

当然写脏话的还是用贴纸粘上了……

前文提到的林汉达残页……有种武侠游戏寻找藏宝图碎片武林秘笈残页的感觉，希望这学期能有更多新馆员馆东加入~

临走等车，公交还没到有个京A的电车打开了顶棚，远看以为是自动驾驶车送客，走近才发现是一个人钻出来拿着DV一路拍摄，补拍了一张这位录像员远去的背影。

去年闭馆前等车的时候有过来找工作的问劳务市场在哪里，怎么找工作。

还有次上车前带孩子的妈妈上公交前在马路边撒尿，公交车来了又扯着孩子赶紧上车。这次去厕所发现女厕门边贴上了「禁止带男童进入」的标识……不知说什么好

在馆里写字和拍照的时候，有些看到我在写字和拍照的小孩也会紧张，被记录和被拍摄有时是令人尴尬恐惧的

新办卡的二维码有些打重复了，统一都放在桌上待认领

二

见到孩子们一如既往的令人开心。

托微澜年会的福，抢答获得了一些经费，购买了一套100层房子，孩子们好喜欢，争相借阅。

最爱读书的cfh和Zzm都在找《故宫怪兽谈》第6册，遍寻不见，想必是丢失了。今天补买了一本。告诉他们几日后就能借了以后，他们开心的跳起来。喜欢为爱读书的孩子们满足心愿。

除了三位新转来的新生办理借阁卡卡，给了全套的卡套和吊绳外，其他补办的依然只给二维码。

为孩子们正常借还书，介绍图书，倾听他们的读书体会和心愿之外：

徐芃为工作场所贴标签、贴提示语等等，他的字可真好看。

王立蒙是个勤劳的小蜜蜂，整理书架，码放图书，打扫卫生，一刻不停。

我们集中修缮8-1图书，很多连标签索书号都看不清了，重新贴标签。有同学说《哈，永远永远不要搞错》有一页有一句骂人的话，我们发现不太好清除，就贴上了贴纸，倒也是天衣无缝。

难得今天按时开馆啦，路上甚至可以慢慢走。

到馆，开灯，铺开桌椅，摆好图书, 今天很快孩子们就“络绎不绝”的来啦，lx来还了书，说lzy怎么还没到啊，但好朋友很快就到了，然后ysj到了，mm到了，fzm到了来还书（两兄弟因为太爱阅读了，来了就走不动很快被爸爸妈妈来喊走进行身体运动，是看书特别多的孩子，所以后来也没有回来借阅），拜托lzy和lx去帮忙取快递，mm就默默数着图书馆只剩下四个，五个人。

人少的时候正好看了3馆里尹老师分享的雨辰讲绘本的视频，两个小不点凑在一起认真的听了三遍，那里也又图书馆，和我们幼儿园的教室不一样或者一样，等等好多感慨，原来，孩子们看到外部世界，总是那么好奇和兴奋。

快递回来，有柚子可以来，成为一个有意思的互动，结果上次在廊2，zdz留下的开橙子小工具帮助了我们，小朋友们一遍盯着柚子一边念叨yy什么时候来，这时候神奇的发现数据在变动，因为益迪云图本身并无法看当日借阅明细数据，最后用批量处理里在借搜索，查到了数据变动的线索，原来是周老师在整理借阅图书，超期的归还重借。

拆柚子的过程有一堆新读者母子来，隔壁小区的，六年级，很喜欢看书，妈妈因为不知道有图书馆，也给孩子买过不少，后来是同学lbw分享，才知道有图书馆，所以找来了。暂时还没有太多交流，不过孩子们是否有动物小说，太好了，推荐了《西顿动物记》，这套书沉寂了有一段时间的书，终于有了新读者，自己也借阅了一些别的，希望可以常来。

JZ下来借了一点书，《坏家伙》全套，菜小白两册，中信的《太喜欢历史了！》给孩子的简明中国史，还有漫画《别笑》；她的反馈是《太喜欢历史了！》很好啊，不是编年体，而是用主题分类的方式，已经看完两本啦；不过她因为自己已经看过陈卫平《写给儿童的中国历史》全套，再看这一套，便不觉得摸不着头脑了（我也想试读看看，今天忘记借回来）。当然，她看不管什么书历来可以找到很多乐趣。《坏家伙》我上次开馆，自己认真看过第一册，书其实很好读，就是新闻里“臭名昭著”的坏蛋们，为了挽回名声，聚在一起尝试做好人，然后自我克制（天性，动物性），行动过程中发生的啼笑皆非的事，是很适合孩子们看的，有乐趣，也可以深思。《菜小白》决定把另一套数学书也买入馆，自己也具体翻一翻。

慢慢人躲起来，今天提前提醒孩子们要注意音量，就还好。

但小小的孩子们开始绘画以后又分化了，好朋友多了，就会分分合合，年龄、情感、个性都是影响因素。

下次可以找个绘本给孩子们读一读，mm一般生气自己俩开躲起来或者离开，但一会回来又一切如故，yy多半会表达自己的感受和意见，ak则会沉默下来，要回家或者安静的悄悄流泪（居然只湿了眼睫毛），不过还是鼓励她如果那里觉得不舒服委屈了可以说出来和沟通。

常来的孩子们，除了zx和姐姐，今晚都在。

gg吐槽弟弟弄坏了书，自己还修理到半夜，还又零件找不到了，告诉她书本来容易坏，可以修理之后，迅速跑出去把车上一袋子书还了回来，之前估计还是有些担心被批评或者赔偿，总之，有小心翼翼。后来玩耍的过程还是继续觉得弟弟的破坏很恼人，正好坐在身边，就抓住机会聊了一下，弟弟具体的问题以及我的观察，以及如果我们不是彼此了解，比如刚才气愤说出来的话语本身的残酷性和同样会带来伤害。他需要更多的支持和帮助，需要有更多的温柔和耐心，总之，冷静的分析了一下长期以来的问题和处境，gg虽然还是会不乐意问为什么，但这次没有生气，没有逃开。沟通的过程，也尽量避开了姐姐弟弟的身份，但无可回避的聊到因为男孩女孩，父母教养上不同带来的影响。

LJ也因为自己孩子们的进步高兴，ysj妈妈也说图书馆确实促进了孩子们阅读很多。

今天我和lj合伙给最小的孩子x借了多本奇先生妙小姐，大一点，会认为图书名暗含指责，哈哈，本来是只选了两三本。下次记得从5馆调回xsj想看的书，可以借看一周。

九点半之前协助妈妈们催闭馆大家离开。

周日一个读者把《大英》书都按序排好了，复本正好整理放到了底层，有了新空间，干脆就稍微整理了所有书架一下，文字书做了调整，把一些书调整近书架，好把里层露出来。

最近慢慢的，一些喜欢看书的六年级初高中读者，虽然人数不多，但陆陆续续有来的，挺好。希望图书馆可以持续的提供服务吧。

今天要感谢gg，进门给了我口香糖，嚼了一整晚，嗓子完全感觉不到疼痛。吐掉后晚上回家继续需要忍耐。

下雨天依然有不少孩子来借阅。中午没有那么吵，几个一直在叽叽喳喳打闹的男生被我请了出去，整体秩序良好。

有娃儿想借《海底两万里》，看了我推荐的DK出的版本说删减太多，学校库存倒是有老版本的，但是纸张发黄发黑，字体排版也有些密集，默默地选了一本封面好看的放进了购物车。

上周想看余华的同学今天对着《狂人日记》和《嫌疑人x的献身》在纠结，迟迟抉择不下来该借哪一本，最后还是猜拳选择。听说我已经付款锁定了好几本余华的书就等凑单发货，非常开心。沉迷于《迷宫饭》的孩子也急吼吼地问后续，我：……我现在扔进购物车。

临走前，一个孩子来借治愈系科普漫画，问我《猫》的那册，我才发现，除了《小猫》，这套书还出了一本《猫》，也放进了购物清单。

y同学询问中国近现代史主题的字书，给他推荐了王树增的《长征》，他翻了翻没借走，也给我留了个问号，好像针对孩子的图书，近现代史的不多，都是古代史，之后可以找找看，放那么一两本成人向的近现代史书。

二

今天主要的工作：是给孩子们办理借书还书手续，然后整理书架。

因为是第一次来微澜图书馆值班，刚开始的时候操作略显笨拙。不过幸亏咱们的操作系统比较简单，操作两三次之后就已经上手了。另外还要感谢馆务姐姐非常的温柔且有耐心，帮助了我很多。并且在闲暇的时候还向我介绍了一些该校的学生在广州生活的现状，让我能够切身的体会到孩子们的不容易，以及微澜图书馆存在的意义。

总而言之，很开心能够参加今天的志愿者活动，感恩。