今天借书还书正常，新增加的书，手电筒，孩子们特别爱看。

孩子们已经会根据作业来借书，比如有同学借了朱自清的散文集。还有个同学找有概论的书，孩子们养成了良好的读书习惯，所以我们的工作非常有意义。

1、正常借书还书

2、补书

这是我第一次来这里志愿活动，很高兴能帮助同学们借阅书籍。感谢和我搭档的志愿者老师，给我了很多帮助

今天跟刘莉莉和张宏云一起值班

我到的时候刘老师已经到了，互相打了招呼就赶紧找上课用的绘本，sjj、cgw和lmz三位一来就各种拉扯，要去翻昨天玩的拼图，然后刘老师也到了，今天给三2班讲了大脑门哥哥喜欢的《两个小妖精抓住了一个老和尚》故事挺有趣的，接着讲了老鼠和鼹鼠系列《春天的第一朵水仙花》，推荐了四季物语《春天很高兴认识你》讲了一点，最后孩子们在《怪男孩》和《一粒种子的旅行》中选择了听《怪男孩》，讲爱因斯坦的，差一点点讲完。

一整天都忙碌着，亏了刘老师和张老师两位老师，一直在上架图书，中午赶紧跟刘老师稍微讲了下下午上课，怎么用绘本库里找书，最后选了《鸡蛋哥哥》，刚好上午遇到一位四年级孩子借阅生命故事，问他喜欢看吗？觉得几年级孩子适合看，他推荐了一下说很好看，一年级就能看，于是选了第一季里的好几本书讲了《诞生了，蚂蚁》，确实挺好的，适合孩子们看，时间还有就又讲了一本《小熊的春天》。

中午sjj、cgw、lmz和lrz和他们班一个孩子都在馆里，几个孩子简直闹腾不行，后来校长来了叫走了几个，lrz拿了一把塑料刀，看起来挺尖锐的，虽然是塑料的还是有一定危险，几经劝说才收起来。中午也看到了cgw的爸爸，一进来看到cgw跟lmz拉扯就一把抓住cgw，因为我不知道他是谁，于是问他是谁才知道是cgw爸爸，怕他当面打孩子于是赶紧跟他解释几个孩子没打架，就是拉扯着玩，cgw爸爸不高兴说着cgw不让他来图书馆也不让他跟sjj一起玩，然后说他在班级窗户外面看到cgw被别的孩子打，孩子还手就打起来了，本来想劝劝他也不知说些什么合适，看着他拽走了cgw。

有时候孩子们闹腾是让人很心烦的，本来就人多他们孩一个劲打闹，就更让人头疼，但看到本是他们最亲近的家人、本是他们最大的靠山的人，没有帮助他们而是成为他们最害怕的人的时候，心里就很难受！

二

张宏云:今天第一次来5馆，赶公交车点正，九点就到了，谢谢轩轩！并收到馆长的歉意，🌹🌹🌹。馆小书籍多，从各类绘本书籍的破损程度就看出来多么受欢迎！感谢轩轩和小刘，合作愉快！借书，还书，喜欢来馆里的活泼可爱的孩子们！

三

今天和轩轩老师、宏云老师三个人一起值班，依旧是忙忙碌碌的一天。

第一次见宏云老师，喜爱书读，有内涵，又勤快，她喜欢和孩子们聊天，了解孩子们的想法。

今天二年级的ycx来到我面前，问我那天讲的绘本有么，她想看，我遗憾的告诉她这里没有。但我答应她下次去带给她。所以轩轩老师也说，讲绘本要讲馆里有的，方便孩子们回看。

和轩轩老师交流了讲绘本的内容，得到老师的指导，也给我推荐了很多绘本看。我选了一本《鸡蛋哥哥》下午去一年1班讲。下午跟着轩轩老师进班了，简单的介绍后，轩轩老师开始推介一套书籍，并讲了一个关于生命的故事。老师的松弛感特别强，和孩子们很熟悉，很了解他们。这个班的孩子很热情很可爱很活跃，我讲的时候，轩轩老师在后面维持课堂秩序，孩子们听的还挺认真，这次比上次松弛一些了课后简单的互动了一下。下课后，最后位的一个孩子想看《鸡蛋哥哥》，我带着他回图书馆，坐下来看。

这个馆人气很旺，都爱看书，真是好现象。

中午常规工作，借书、还书、制作徽章。

下午第一节课四年级二班老师带学生来图书馆，一个班的同学集中在小小图书馆异常热闹，一个同学问图书馆最近在搞哪些活动，一下给我问蒙了，好尴尬。顺便请问一下，图书馆的活动是发布在11馆工作群里还是在值班须知里？谢谢

1.五年级四个班都来借书了。

2.两位同学补卡，各收了1元钱，新补的卡已经拿走了。

3.半小时经济学3没找到这本书，有位同学卡上显示借了这本书，核实同学未借，把书归还了，书架上没找到这本书。

4.今天yzp来，说卡丢了，又说可能丢到家里了，我跟他说让他回家确认下，如果没有了给他补。下午他跟我说给家里打电话了，说是他爸给送过来，一直到闭馆没有借书。上课了又想不走，劝走了，今天上课期间没在馆里。

二

今天有很多小朋友出来借书。

    过完年第一次来做志愿，同学们还是一样热情，就是太热情太多动了哈哈。今天也是第一次和另外两位阿姨一起工作，听她们聊天很有意思。可惜绘本课因为同学们数学作业导致没上，一直在图书馆里维持纪律，不知不觉就一天过去了。

    不看书不进馆的规定确实很有必要，总有同学追逐打闹，钻到桌子底下，在地上打滚之类的，影响到其他同学读书了。希望下次服务这种情况能好一点。

三

今儿一早三名微澜志愿者在18馆的门口不约而同的汇合了，咪咪，莫名，小周，在韩老师的目送下我们仨一起上了楼，韩老师还很关心的询问了周同学的学习情况。

上午来借书的同学不多，我和周同学准备绘本课资料，咪咪老师修补图书。

中午咪咪老师在2年级2班讲绘本推荐图书，我负责维持秩序，孩子们豪放而不羁，因我之前听过18馆的绘本课，对此情况略有了解，孩子们依然像春天一样热烈奔放，没有班主任老师的河东狮吼很难安静下来，不过据我观察还是有一些孩子喜欢听的。

下午的绘本课在班主任老师和咪咪老师的帮助下课堂氛围还比较热闹，孩子们的发言也比较踊跃，我讲完灯泡先生后让孩子们自由发言，想做什么样的人，有的说想做一个好人，有的说想做董事长，有的说想做富豪，有的说想做画家，有的孩子想要自由，对于孩子们的真实表达我给与了充分的肯定。

下午在馆里被一年级的z同学拽住手讲字典里的甲骨文，他认识很多字，而且还会举一反三的推理字形，我问他为什么要拉着老师的手讲呢，他说老师的手像妈妈，妈妈在江南打工，一年回来看他一次，我瞬间湿了眼眶~

今天和两位新伙伴一起值班。正好有新书到馆，于老师操作了借还书和录入图书，很快就熟悉了系统。中午还是借还高峰期，好在我们人手充足，孩子们都能第一时间拿到自己想借的书😊。

《哈利波特》一上架就被借走了好几本。《真相只有一个·奇异之城》本想留给写心愿单的孩子先看，可惜不认识他，有个孩子已经借好了两本书，突然看见这本，高兴地换走了。

闲下来修补了几本书，改了几本书上的书架号，这样一套书能都放在一起。

有孩子来找《小故事大道理》，按照系统里的书架号没找到，还是孩子们自己在别的架上发现了。

三

今天又降温了，中午带着午餐去值班，吃了一半正好赶上借还高峰，还好今天三个人也是手忙脚乱的度过了。整理还的书的时候才发现原来好多书换了书架，目前还没有弄明白怎么换的。

四

今天是第一次当图书管理员，有点手忙脚乱，还好有海霞老师帮忙指导，很顺利，也很开心能帮上忙。

今早6点多钟醒来看手机，发现28馆呼唤江湖救急，于是赶紧预约今天来28馆做救急服务。

因这学期来过两次了，所以一切都显得那么熟悉。

9点50分刚到校门口，就碰到了今天一起做服务的老朋友金艳，特别开心。

我们相拥走进图书馆，一起做开馆前的准备工作。

10点多的课间，来了一些同学借还书。我俩分工，我管借书，金艳管还书，但实际操作时就没那么明确了，谁有空谁就做，不管还书还是借书，总是金艳抢着多做，格外关照我。

今天中午过来的读者确实没有周二中午多，至少没有形成借、还书排长队的场面，但人也不少，场面还是很热闹。

许多同学让我们帮忙找书，我俩尽可能在不影响其他同学借、还书情况下满足他们的需求。上午和中午先后又有9位同学申请补卡，其中朱同学是新生，李同学是二维码磨损扫不出来，其他7位是丢卡。下午我和金艳在制作卡时，发现今天登记补卡的s同学，3月11日刚给他补过，于是我俩决定这次先不给他补，多少对他有点惩罚。其余8人今天做好卡后，金艳都分别送到班里发给了他们。另外，发现盒中有待发的7张卡，金艳也按照班级索骥把其中6张卡都发下去了，有一位杨同学因为转学，这张卡作废了。
今天六年级有一位男同学，很认真地问我：“阿姨，这个图书馆也不锁门，什么时候都可以进来，你们不在时不怕有人进来偷拿书吗？”我也很认真的对他说：“不怕！我们这是对同学们道德品质充分的信任，相信同学们不会做出不道德的事来。再说，走进图书馆的同学都是爱读书的人，读书长知识、懂道理，这样的人怎么会偷书呢！”小伙子高兴地说“噢！明白了！”。
利用空闲时间我们整理书架，修补图书。下午3点半闭馆离开，打扫卫生、清理垃圾工作都完成。

二

估计是天气原因早起一看值班人数又减少一人，毅老师在群里紧急呼叫支援，幸得程老师增援，程老师简直是我的大救星啊。没她一起我都能想到借还书排的队伍有多长。她还搭我到地铁，回城一下又省了很长时间，超级感谢！

老师和学生对我们都很热情，给补卡的同学送卡是四一班的英语课代表lc同学全程领路，在此谢过。他还告诉我这个学校有精品班，简单来说精品班就是学费高，吃的好，估计师资配备也好，学生数量也少。

我不建议随时给丢卡的同学补卡，没过10天有的同学就又来补卡了。可以改成一学期一补，没借阅卡的同学可以用有名字的作业本来借书，四一班是补卡最多的班，我也给四1班说了，请同学们收藏好新补办的卡。

今天中午二3班来借书。二3班是去年9月从原35馆所在的龙门英才学校整个班连老师一起转过来的，上学期他们就在新校区，所以同学们一直没有机会来过图书馆。今天是他们第一次来馆，虽然教室距离图书馆很近，但“遗憾”的是同学们都很听老师的话，不到自己班的时段，并不敢来图书馆转转。

午饭后就听到老师在班里给同学们发卡，叮咛，然后同学们安安静静地排着队来了，各选了自己的书扫码回班。看得出来大部分同学都很迷茫，不知道自己想借什么。图书馆现在空间小，展示位也少，更不利于同学选择自己感到陌生的那些书。有一个孩子拿了本哈利波特，我告诉她这是第10册，你要不要从第一册看起？结果发现第一册只有厚的那个版本了，看起来真的很厚，她有点犹豫，听隔壁同学发现了小马宝莉，决定不要哈利波特了，但翻了翻宝莉，又犹豫了。。。班里其他同学都借完了，拖到最后的几个同学也是真选不出来，一个坚持问我有没有米小圈，我推荐神探狗狗居然都不想看；另一个问我有没有一本消防车科普，我说这是不是你在家看过的书，来图书馆看点家里没有的吧，最后好歹是推荐了火车借出。对比二年级另外的1班和2班，上个学期可以长时间自由地浸泡在图书馆里，很快就突破了自己“拘泥”，敢拿书，敢翻书，敢借敢还。3班的这种状态，真是相距比较明显。

午休去他们班讲书，就没有带绘本，而是带了套系的桥梁书，苍蝇小子和兔小弟，希望至少先把他们借书的范围拓展开。

下午去一2班讲绘本，他们班也是上学期就在新校区，因此是第一次听。状态那叫个好呀，同学们专注投入，情绪跟随起起伏伏，还有互动呼应。闭馆后跟YN感叹（她周一去的一1班，也有类似感受），新鲜的海绵确实不一样，哈哈哈。

第六节课后的课间，来的同学很少。我想起二3班借书的情况，实在觉得二年级一周借一次书太少了。就去找距离图书馆最近的二2班老师聊了聊，希望她们能用上每周五第六节课后的时间，多一次借书。没想到老师态度很好，说是怕打扰我们，不敢多去，一下就说好了。又去了二3班，也约定了每周三下午第六节课后加一次借书。下周如果二1班老师也愿意。至少二年级就都可以一周2次。

如果周二周四也能开馆，能把三年级也改成一周2次那就更好了。。。、、

今天很多孩子来看书和借书，整理了书架

二

新到两本书录入，一年级小朋友捐了自己的书。

俩小朋友玩了《跑跑镇》，一年级小朋友讲了故事

三

今天阳光特别好小朋友来看书，读书，收拾了一会图书馆就闭馆了。

今日值班CX和CY两个人，CY早早来到馆里整理书架、馆内卫生进行清理，迎接孩子们图书借阅服务工作。

今天张校长把馆里四把白色凳子调整给了计算机教室，馆里更换了三把椅子。馆内棚顶管道出现漏水情况，但不明显，我准备给李老师发信息说明一下情况。

本学期34馆孩子到馆借阅人流比上学期分散一些，有的班级会利用阅读课时间来借阅，有的班级孩子们提前完成作业老师们也会鼓励支持孩子们到馆内借阅图书📖

今天一年级两个班孩子们都到馆里面借阅了但仍然有孩子还书时直接放到暑假，不做扫码归还，还需进一步强调借阅规则。

周五对于寄宿生总是很幸福的一天，尤其是初中孩子们他们两周回一次家，上午早早把图书归还，选了新书准备回家阅读。

孩子们还是很希望新年愿望卡，彼此都过来欣赏对方的心愿，我们也给这面墙起了新的名字“心语新愿”❤️

讨论问题：馆内是否需要购置借阅卡打印机🖨️，近期一批孩子要补卡，我们拖延了3周了🙏

照常值班日。打扫卫生、整理书架。

这周是住宿孩子放假的时间，虽然有难得的休息机会，高年级的同学也早早来图书馆，借阅假期想看的书。一本本书从手里转走，想到假期里，娃手里拿的是书，而不是手机，那份成就感油然而生。

下午是低年级孩子的主战场。同学们到馆看书，真的是一地的孩子，“满满一地”。因为课间的时间比较短，只能提醒同学赶快选书，赶快办理借阅。

同学走后，又剩下一地的书，又可气，又可喜。可气的是，没有一个想到还书入架，即便是在架上的书，也是横着竖着有着千奇百怪的姿势。可喜的是，这一地的书主要是科学漫画、科普绘本等。看他们趴在地上传看那些漂亮的照片、指点不同的机械的那股劲儿兴致盎然的劲，好吧，这就是我们的职责—让他们尽情享受阅读的快乐吧！

每次到馆，还有一件有意思的事，就是跟同学们交流一下他们看的书籍。之前被安利了马伯庸，用假期看完了他的合集，果然是个鬼才。今天又被推荐了《我还是想你，妈妈》，据说是入选诺贝尔文学奖名单的爆泪之作。最让我仰视的是一个同学借阅了《毛泽东选集》1、2册，搞的我也心痒。毛爷爷的哲学思辨、战略思想……无论同学是否能看完这两册书，这个也将是一个即将站在巅峰的孩子。将来我也能自豪的说，我曾经也浇过一滴清泉，添过一根细材。😁

今天小朋友们休息时间很短，中午都只有十分钟就去上课了，还书借书一下少了很多，太辛苦了。今日人流不多，跟几位老师索性一起整理书架，修补图书，不亦乐乎。课间遇到个小辫哥问我“图书馆老师，你怎么成了熊猫眼？”“哎呀，老师昨晚睡太晚，休息不好就这样了你可千万别晚睡，要早睡早起”。可爱的孩子们，希望你们都能拥有一个与书陪伴的童年！

二

今天孩子们的课间自由活动时间比往常少。中午老师们开会，同学们在班里也不出来。广老师说有些三四年级的孩子只在门口张望，不敢进来。我故伎重演，午饭后抱着几本书到三四年级去做广告。进三年级门的时候，有孩子因为洒了一地米饭正吵得沸腾；四年级老师停下正吃了一半的饭，大声重复我的广告，还加了一句：“多好的图书馆，多去看书借书啊！”感谢好老师。

二2班的WF在一个不到5分钟的课间跑进来告诉我，爸爸给她看了《进入空气稀薄地带》的电影。之前她看到我录这本书的时候记住了这本书，因为字太多没借，但记住我说也有同名电影了。还没来得及问她好不好看上课铃响了。

开馆后，天气暖和了，虽然还是雾霾，但孩子并不少。边摆放，流出一个小桌子拼拼图，很快mm、ak、yy就排上了队伍，后来好多孩子参加，从一开始的不专注到慢慢专注，后来家长们也参与进来，不错的亲子互动。

周老师在的时候，我就省力许多，后来Yaoyao一起来，也是，随时参与工作。

今天想整理软装非套系绘本图书，还是只整理出一部分，书盒子又改造了一个书箱，用来装低龄小精装绘本，在从家里拿一个盒子，这样给更多的绘本增加空间，绘本也需要时常推一推，之前主要是套装。

高年级的书也需要推一推。

天气暖和，大家回家夜晚，等孩子们离开整理，回家又是快11点啦。

5馆拿回来的拼图（XJ朋友捐），3~8岁的孩子们在玩，今晚很火爆，而且每个孩子每个都试一下。

图书等四月尽量增加一些，三月稍等等

两位学中医的妈妈，在馆内发现有相关的书籍，兴奋得不行，两个人现场就交流起来。

晚归和hx姐弟仨一起拍得月亮

二

小怪兽悄悄躲进了书架

给孩子们上了绘本课《谁都会怕怕》

大家一起画了自己害怕的事情

有蜘蛛，有蛇，有黑暗，有蜈蚣，有鬼，有怕妹妹的还有怕爸爸妈妈又离婚… 也有写我很强大，什么都不怕。

三

之前从未設想過

會时隔n年再次迈入小學課堂

上午时受林兰之邀，旁听她讲绘本，亲和力满满

林兰老师一進門就被孩子們團團圍住，大家爭相擁抱她，好羨慕哈哈

有女生专程跑來誇我說「姐姐，你真漂亮！」我謝謝顺带心里OS 「完了，我没洗头😅」

兴奋之余一开始真的会很吵 

是呀我已经无法回忆起我小学时是否也会这样「喧嚣了」在开头的5min 里，有人爬上课桌站立以获得「最佳视野，再佯装自由落体」降落，以此反复，不亦乐乎 🛬️ 在一开始的课堂上展现一些当年我们课间都无法实现的壮举

当渐入佳境后，大多数小朋友聚精会神的听着，争先恐后分享着自己害怕的事物，分享欲爆棚

后排相对而言更加热闹一些，有原地玩弄自己珍贵贴纸的，好心分享赠送；也有的人前后左右四处移动，以四海为家，却未曾在自己的板凳上维持超过1分钟

两位男生中途站立扭打起来，抓着对方互不肯松手，旁边坐著的同学劝架，我也拉不开他俩，虽不知为何扭打，但以和为宜；常規勸說未奏效，突生妙计，便誇讚说 「你们这么帅，如果把脸抓伤了多不好呀！」話音剛落，他們瞬間鬆開了抓著對方衣領的拳頭， 「帥男子」带着一抹微笑回到自己的座位上；策略奏效，我也長呼一口氣！

後面畫畫的時間總體安靜祥和，幫一些小朋友寫一些超出他們能力範圍的字，再順帶夸夸认真创作的小朋友，构图和色彩都很棒！有个别孩子不想画，也无需强求，画画不是任务，用不着给到他们一种需要完成任务的紧迫感。跟一些孩子聊聊天，聊及学业，问「最喜欢哪门课？」都回答说最喜欢绘本课，哈哈开心🥳

中午有位初三的男生诚恳詢問是否需要幫忙

于是便安排他参与借书的工作啦

下午临闭馆的课间他又来了，问有没有什么需要帮忙的，虽然当时无忙可帮，我心中猜想应该是他中午的体验还不错吧😉

感言

第一次感觉一堂课度过的如此之快

大家可以大方詢問有關青春期的書籍很棒

熊掌豆腐干锅土豆都不错

四

第二次服务，比上次熟练很多。带了家里的书捐到图书馆，很开心孩子们很喜欢。

五

今天又新了解了图书采购，学习版图又扩张，超级感谢昕雨和林兰的帮助与支持

六

去学校附近的菜鸟驿站取两个快递，报了取件码，站员问收件人是谁。报了竹子的名字，没对，又报了田校长的名字。又被问手机尾号，田校长的，不对，竹子的，也不对。发消息问了问竹子，同时求了求站员，说我有订单截图、有取件码、名字也报对了，就是那边学校的快递，能不能取走啊。另一个站员过来看了看，让我把快递取走了。

看见绘本架上的一本《敌人》，之前有联络老师说看封面比较敏感，担心被检查刁难。当时书被同学借出去了，没来得及改成“不外借”。今天终于给修改了。以后如果有检查，就直接在馆里找出来先收一收。昕雨也找出来一本《1, 2, 3 to the Zoo》，教小孩子数数的英文绘本，不是国内出版的，也给下架、归还给捐赠人竹子了。

七1班的WQX拿着二维码被划出一道白线的读者卡过来，说扫不出来了，能不能给她换一张。我说你今天运气好，现在不忙，又有能给你换卡的人，但补卡的就得等到下个月了啊。我又念了一遍她的名字跟她确认，韦**。她纠正我，说那个字念二声。我瞳孔地震，赶紧搜了一下，果然只念wéi。因为前前领导姓韦，我一直以为是三声。跟武蔚说，真好啊，小孩子都还有热情去纠正别人的发音，我前老板估计早就放弃了（下午跑去问她，她确实说，“已经放弃努力”哈哈哈哈哈哈）。顺便被继续教育，蔚字念yù，当事人也表示其实念啥她也都会答应，知道是在叫自己。

中午四1班的LHY来找我要了几张空白贴纸，贴在卡上开始写志愿者的名字。中午马晶来了，我跟她投诉说，LHY的新卡没有写你的名字。马晶说我待会儿找他。没一会儿LHY来了，马晶问她为什么不写她的名字。LHY把卡放在我们面前的桌子上，跑出去了。我猜是害羞了。马晶又贴了一张贴纸，写了她的名字，还质疑说为什么我的贴了膜。我说我主打一个永恒。（其实是我写了小小的纸飞飞，没有粘性，才又贴了一张透明胶在上面。）

三1班的GL来还书，武蔚叫她的名字，又跟我解释了一下，我才知道那在维语里是类似四川话“幺妹儿”的意思。也才知道她每天的午饭是她妈妈送来的。

女卫生间里的卫生巾盒子粘性不足掉了下来，保洁阿姨拿着盒子在门口叫我，用四川话说，老师，这个盒子掉了。我又赶紧接过来，暂时转交给了马晶请她处理。下午珍珍也来了，我看人员充足，把锁后门的技巧传授给了昕雨，本冗员就又提前溜走了。

七

第一次在2馆值班。

上午飘着细细的毛毛雨，午后干净的阳光明媚散满操场，更加湛绿耀眼。馆里的小伙伴默契的分工协作，课间熙攘喧嚣的同学，绘本课上小精灵认真回应的眼神，这是美好的一天。

微澜深圳1馆

微澜阳江1馆-友义书房

今天是新学期的第一次值班，很开心见到了许多同学熟悉的面孔，还有暖暖姐。

今天来一起值班的四位学生志愿者中有三位是第一次来微澜服务的，早上先给她们进行业务培训，如何使用登入益迪云图、如何借还书、如何录入新书等。新人们很棒，讲一遍就学会了。也给各人分派工作岗位，以便更高效应对借还书高峰的业务。

今天刚好到了一批新书，正好给新人练习新书录入。在学生上课期间，几个人打配合，很快就录完了14本新书。

三

微澜图书馆第一次服务工作小结：

1.还书工作：还书需要借助益迪云小程序进行操作，益迪云→借还→归还图书→扫码（扫归还图书上贴有的益迪码）→扫码后整理图书位置并将其放到正确的书架位置上。

2.录入新图书工作：首先使用益迪云小程序中的录入新图书功能，先扫描图书本身的ISBN码，然后对照弹出的图书信息与图书本身的信息是否完全符合，如不符合需对图书信息进行修改，确认无误后再将益迪码自己书架位置贴到书本上，然后再用小程序扫描新贴上的益迪码。

四

学生都喜欢读书，积极活泼

五

第一次去15馆值班，查阅种子，植物相关绘本资料，为给小朋友讲绘本课备课做准备。也是自己积累植物知识的额外福利。

图书馆虽小，却是同学们的乐园。有每下课读同一本刘慈欣小说的同学，有一起读绘本的一对可爱小姑娘，还有无数翻翻书挑捡的同学们。

有为抢看同一本书讲粗话的孩子，引导并顺便温和批评。为不知如何选书的小朋友推荐适合的书籍，为爱读书的同学点赞。

今天来馆的孩子又少了，百思不得其解，他们上周去了春游，已经少开了一次了。

   购置了很多新书，跟着新馆员一起加班录入了大部分放在大桌面，以便孩子们下周就有新书借阅。

   看到馆里的“资产”少了桌子，我在群里通个信，学校配合馆工作的沈老师二话不说，“追查”清楚，是其他老师借用了，没有归还，然后跟他们一起把桌子

搬回来物归原处，并跟他们说道:“借了要还回来啊！”。

二

学习了借还书、办读者证、补读者证和录入新书。

微澜广州21馆

今天对于一年级的小同学们来说，是特别的一天，他们迎来了本学期第一次在图书室的阅读课。

下午上课铃一响，小同学们排着队，像一群可爱的小鸭子，迈着轻快的步伐走进图书室。在图书室里，小同学们捧着绘本，稚嫩的脸蛋被灯光染上暖黄，亮晶晶的眼眸随着文字与图画流转，小脑袋偶尔凑在一起，轻声细语地交流着书中的画面，“你看这只小熊好可爱！”稚嫩的声音带着抑制不住伴随着轻柔的翻书声，有的孩子眼睛睁得大大的，被故事深深吸引；有的不自觉抿着嘴角，露出浅浅的笑意。整个图书室里，这些细微的声响交织在一起，谱写出一曲充满童真与求知欲的乐章 。

不知不觉，阅读课接近尾声，小同学们在义工们的指导下，小心翼翼地把绘本放回书架，小小的心里装满了对下一次阅读课的期待。义工们看着孩子们离去的背影，他们知道，在孩子们心中这

小小图书馆，就像一把神奇的钥匙，打开了孩子们通往世界的大门，是大大的梦想，是孩子们专属的知识乐园，微澜图书馆的努力是值得的。

微澜阳江1馆·友义书房

那本标价168的《哪吒三界往事》，上午收到的包裹，贴了很多标签和胶带保护，做了录入和上架。

中午的盒饭没有配汤，可以想见孩子们待会去排队也打不到汤，很好奇原因，但没有足够的野心去探明。

下午闭馆之前，发现《三界往事》已经不见了。

周五这天是五、六年级的同学借阅时间，从一开馆就不得不拒绝了很多低年级的同学，看见他们的眼神和恳切的语气，觉得自己好残忍，很想带头让低年级的同学“闯入”图书馆（哈哈）。我们都知道这是不得已而为之的事情，馆内空间和人手都太有限…希望我们未来可以想出一个更好的办法来。

之前熟悉的同学好多已经毕业走掉，我记得他们的面孔，但名字大都模糊，我在想，他们也许连我的面孔都不会记得，但我希望他们会一直记得这个图书馆。在这里，不会有人因为双手没有贴紧裤缝而把他们拽出队伍，也不会以居高临下的恶劣态度告诉他被拽出队伍是因为他活该。他可以站着或者坐着，看书或者只是逛逛，怎么都可以。

三

  今天是5、6年级专场，设了门槛人依然很多，有许多低年级的同学一直想进来，我们得反复解释，让人有些难过和惭愧，矛盾的本质其实就是我们的服务无法满足同学们的需求，目前有些无解。

       课间操结束，我把五、六年级补的卡（二维码）交给班主任，再次感叹各班差别好大啊，有的班主任漠不关心，甚至不支持孩子们来借书，有的班主任会很用心的管理，卡基本不会遗失。但不管怎样，我们会努力为想看书的孩子提供一种可能，这里可以自由借阅，看书的唯一理由就是我喜欢。

今天值班人员仅有我和尹丹两人，在去之前，还是有些担心，生怕两人应付不来。
不过到岗后，情况出乎意料的好，现场秩序井然，没有出现手忙脚乱的状况，估计是孩子们听说今天值班人员不足，也就更加的遵守规则，这让我欣慰不已。
刚开始借阅时间，主管陈老师前来送书，了解到只有我一人在场，便毫不犹豫地走进馆里帮忙，解了燃眉之急，真的满是感激，工作时能在微小行动上感受到校方的理解真的会有一丝丝感动，而这份小感动换来的一定是大大的动力。 上周有提到个别班级老师收卡事宜，这周已发给孩子们，估计是老师在假期代为保存，所以也消除了心中的一些猜疑。今天有孩子反映有同学故意藏书 ，行为可疑，我专门和藏书的那位同学进行了沟通，希望能把“一切扼杀在摇篮里”。想想下周如果人员够多，腾出两人再次进班强调一下图书馆的借阅规则。

在课间整理书籍期间，我和尹丹展开交流，话题围绕大学生对志愿者工作的看法与感悟，通过这次交流，我深受触动，对志愿工作有了新的认识。

二

好久没有来4馆啦今天一到看见小朋友们在新增的桌子上成群结队的读书虽然今日馆内才两人同学们也整齐有序的借书、还书可能因为才开学同学们兴趣不高

今天来读书的小朋友很多，他们老师带他们来了，小朋友们很活泼，今天他们去上课以后我们整理了书扫了地 。

日常值班，整理图书，打扫图书馆卫生。带领小朋友们玩游戏，讲绘本，教孩子们整理收纳玩具（积木放一个筐，雪花片放一个筐，球类放一个筐）从小惯则自己的事情自己做，别人的事情帮忙做的思想，今天的小朋友都表现非常棒，回家时记得把玩具整理好了，老师给你们一个大大的赞。

二

今日，亲子早教家长会，二馆的两个房间人满满的。看起来乱，其实一直都是乱中有序，每个人都在自己觉得适合的位置上。

讲绘本故事现场，一个小小孩指着绘本念念有词，比讲绘本老师还像个老师。爷爷奶奶们笑着，笑得皱成了一朵花，我好想问她，为什么这么开心😁

下午，静静带着一年级的女儿一起给小朋友讲绘本故事，小女孩坐在妈妈旁边，一边扫描着围在一圈的一大一小，一边崇拜的看着妈妈。一定是妈妈跟她一个人讲绘本的时候感受完全不一样吧！也有可能在跟妈妈学习怎么讲故事。这就是最好的言传身教。