在服务过程中我学会了对图书的分类与整理，还有如何为读者借书还书，对编号模糊不清的进行了重新编号，对破旧的绘本进行了粘贴修补。一下课，同学们都非常积极的来到图书馆，或是借走图书拿回去看，或是在图书馆遨游在知识的海洋。其中发生了一件小插曲，两个小朋友不小心弄掉了许多书，这时有一位小读者非常有爱心的捡起了图书拿给了我。

我还深刻感受到了团队协作的力量。在图书馆，每个人都在为同一个目标而努力，那就是为读者提供优质的服务。我们志愿者之间互相支持、互相配合，共同完成了许多任务。这种团队协作的精神让我深受启发，也让我更加珍惜这段与志同道合的人一起奋斗的时光。

回顾这段志愿者经历，我深感自己收获颇丰。我不仅学到了许多实用的技能，还提升了自己的综合素质。更重要的是，我体会到了服务他人的乐趣和价值，也更加明白了责任与使命的重要性。

我将继续秉承这段经历所赋予我的精神和价值观，努力成为一个对社会有用的人。同时，我也希望更多的人能够加入到志愿者的行列中来，用自己的行动为社会贡献一份力量。因为，志愿服务不仅是一种付出，更是一种收获和成长。

二

今天是我第一次在微澜图书馆做志愿服务，收获非常大。

刚到图书馆的时候，另一位志愿者去上绘本课了，馆长就让我先熟悉一下。我感到兴奋和新奇，对里面一切都很好奇。一开始有一些班级上体育课，有些小朋友就进来看书，有一个小朋友想借一本书，但是借书卡在家里。我不太熟悉流程，忘记直接输姓名就可以帮小读者借书，于是把她的名字写到一张纸上了，另一位志愿者在上完绘本课后告诉我，只能等到还书的时候再做记录了。

课间是比较忙的，好多小朋友来还书和借书，在上课期间将还来的书归架的时候，发现了好多书的便签磨损严重，看不清晰的。在一位经验丰富的志愿者的指导下，一起将标签换新。

我看到了图书馆墙上，许多小读者的留言。我感受到了阅读对小朋友的重要性，阅读不仅带来了知识，也治愈了心灵。我整理书籍时，浮躁的心慢慢静下来，原来专注做一件小事也能带来平静的力量。

最后非常感谢项姝老师，谢谢你给我经验指导！希望下次再去的时候有足够的经验应对各种情况。

三

今天不到11点就到馆里了，开馆后进来的第一个读者是lmz。他带了一个万花筒，一定要坚持让我看一看他的万花筒，让我也过了一把回到童年的瘾。

今天其他的志愿者要到下午才能来，所以早上一个人就非常地忙。cgw和sjj一直在不停地打...发现能让sjj安静下来的办法就是对他说，去找一本书跟他一起读。有一阵，我们三个人一起在读《小红帽》，有了那么一会儿短暂的安宁祥和的时光...

特别惊喜的是，今天lrz一来就借了两本书，并且还帮我把还的书一一放回书架。在我补书的时候，还帮我把书压住，以便我粘胶带修补。一周没见，我觉得他突然好像长大了，懂事儿了，更亲切了，也变成了一个得力的小助手了。

今天cgw也承担了一部分帮我把书放回书架的工作，非常地认真负责和仔细。

下午的绘本课讲了三个小故事，因为老师在，所以大家都比较安静地听故事。

下午最后一节课后，lmz一个人在馆里瞎溜达，我让他找一本书来和他一起读。我们俩一起读完了《杰瑞的冷静太空》，还探讨了一下如果生气了可以怎么办。

超级充实和忙碌的值班的一天😀

微澜北京9馆

社区图书馆，日常开放

微澜北京11馆

一

多日雾霾反复之后，在植树节迎来了蓝天。今天刚来馆里就见到了偶像毅桦，紧接着红姐又发给我好多礼物，激动感动加开心！11馆是温暖的大家庭！

毅桦告诉我馆里新增了ai、机器人的书，但孩子们翻阅次数不多。我看了一下书的内容很好很实用，但确实对小学生来说有点难，更适合亲子共读，或者在班里讲课。我觉得如果能在五六年级的班级里讲讲这本书里的内容，对孩子和大人来说都是大有裨益的。书中提到了人工智能时代的新工作，这让当下因ai带来困惑焦虑的我们想要更积极地拥抱未来。

今天有几个男孩看地球仪，提到欧洲的一些国家，我问他们是不是也很奇怪为什么英国、德国等国家那么小却那么强大，每个孩子都“嗯嗯”连连点头。我给他们讲了一些这方面的历史知识，认识到给年纪很小的孩子讲历史，最好还是多打一些比方。我们大人说起来中学历史，总觉得自己学得一般/全都忘了，其实小孩子天然都对历史感兴趣，只是教科书出于种种原因没有契合大家的求知欲。我想历史类童书等儿童内容还是有很大的进步空间，以后有机会还要在这方面做更多贡献。

向前看是ai时代，回头望是千年文明，不禁感慨，今天的人类究竟处于什么样的时代？不识庐山真面目，只缘身在此山中。

另外，今天梅梅姐下午讲绘本所在的班级，有几个孩子借口上厕所，去外面玩。春天不是读书天，我们除了春季的主题还可以讲讲去外面玩的绘本。

二

正常值班打扫卫生今天有3节绘本课上完课同学们来图书馆借书，今天中午六年级的同学终于来了但借书的不多很多同学还是比较喜欢看书的希望他们常来

三

今天高年级孩子借书比较多，志愿者四五个人也忙的过来

微澜北京13馆

一

三年同学借书很积极，已开放2本书的权限。

一年级未来借书。二年级的补卡都已发放

二

正常值班

微澜北京15馆

一

正常值守。

二

正常流通，借还量与往日相当。

从学校应对上级检查的高书架上淘出6本不错的书，再加上益迪捐赠的两本新书，共录入8册书。

制卡13张，3张委托同学转发，10张送到班里。

wmr同学反映没有收到卡，我以为是没到发卡日期，就如此回复他。后来查原始登记，他是上学期最后一天开馆时登记的，理论上第一次开馆时应该是发过卡。下次应给他补一张。

《男孩子的冒险书1》精装硬封面脱落且折断，用乳胶加胶带修复。

给杨照著《给大家的中国历史》图书数据补足了封面，发现馆藏11册，到明朝覆灭，而前言说这套书写到清朝灭亡，不知道是没出版第12册，还是没买到第12册。

注：《给大家的中国历史》一共13册，大陆出了1~9和11册，10，12、13没有出

微澜北京18馆

一

今天到微澜图书馆值班，一进学校就小韩同学就热情的奔了过来，说“我已经等你们很久啦”😊小韩同学跟我一起到了图书馆门口，并且帮我们把“开馆了”的牌子翻过来了。

今天借书的同学比往常多了一些，高年级的也就是5、6年级的同学有一位同学借的是《骆驼祥子》，为同学借的人物传记类的书，做借阅手续的时候顺口问了一下是因为课本里设计过相关的内容。

今天和赵老师去二年级一班做图书阅读和图书推荐，这个阶段管理定的阅读主题是动物的书，所以着重讲了《猿类趣谈》这本书里的红毛猩猩，今天总共带了八本书到班里，全部都借出去了，下课期间有两本同学看完还回来的。整个过程，班主任老师都在，同学们的纪律性还是相当的好，互动的质量也比较高。

开馆期间还是有一年级的小同学进到馆里来追跑打闹，被我们及时制止后请出了图书馆。

有些同学参与了这周的主题问答，小田同学把有关动物互动的经历通过用文字的形式表述出来，写在了纸条上，我觉得这样也可以在这个过程中可以锻炼写作的能力。今天检查了，已经贴到上面的便签纸内容比较贴近主题的给盖了小

红章😁

微澜北京21馆

一

1. 今天天气特别特别好，太阳照进馆内，满室阳光，上午体育课的孩子们解散后跑来馆内，看书、分享。
2.和第一次值班的张老师一起值班。上午到馆后，向张老师介绍了馆内书架设置，用品放置位置，益迪云图小程序借还书，图书查询，图书编辑修改，批量操作的基本使用方法。张老师自己说空余时间很多，也喜欢讲绘本，正好给她推荐了附近有绘本课的5馆。闲时还介绍了离馆的注意事项，门锁的使用方法等。
3. 上午课间同学们借还不多，正好让张老师练手。
4. 午休期间依旧是借还高峰，馆内挤满了学生，有一些打闹的，但大部分是还了书继续找书借书的，虽然今天两人值班，压力还是不小。
零零散散给孩子们的徽章制作出来。
5.中午几个常驻馆内、调皮爱捣蛋的小家伙，竟然齐刷刷围坐桌前看书，边看边调侃，也算是馆内一道风景了。
6.下午第一个课间，三年级老师带班级同学集体来还借书，有老师在，同学们借还安安静静秩序井然。
7.下午大学生志愿者也到了。意料之外，第二个课间馆内孩子比平时都多很多。
提醒：做徽章用的耗材，透明塑料薄膜纸只剩几张了。

二

今天课间同学们还了很多书

三

张宏云:今天第一次参加微澜图书馆志愿服务，九点半就到了学校大门口。看着紧紧关闭的大门，我都不知道怎么进入。坐在门口水泥台上，想着等会儿吧！还是问一下吧，才发微信问询，就看到外卖小哥推小门进入了，恍然大悟，也起身推门进去。在门口值班室拿了钥匙，问询了具体位置，感谢师傅！一天下来，由不知所措到慢慢熟悉，感谢赵磊耐心指导，扫码还书，借书，帮助孩子们找书，对淘气的孩子的劝解，我要多多学习。

微澜北京29馆

一

今第一次参加29馆值班，有咏梅老师搭班真好，孩子们热情，有礼貌，“图书馆老师好!”

咏梅老师手真巧，制作好多冰箱贴、插花，不一会被“抢光”，后来的同学，问明天还有吗？咏梅老师的作品太受欢迎了!

29馆馆员制作的“我们和图书馆”相册，记录着同学日常在图书馆阅读，借阅情景；还有“图书推荐”，方便同学查阅，馆员老师很用心，今天我收获满满~

二

又是赶在了上操时间到达学校，一样在教学楼下就迎来了热情的问候，开启了明媚温暖的值班时间。

和梁老师一起刚刚把书车推出来摆放好，还没来得及戴好围裙，孩子们就一下涌向了走廊这边。先来的几位女生一上来就问有没有什么新的活动？这项拓展业务很受大家的欢迎。

六年级的一些同学由老师带领过来，老师说他们以后就改为定期班级集体借阅，赶紧新增了班级卡，同学们进馆挑书，小房间一下就被塞满了。

LHY送来了她写的温馨提示，我把它挂在了墙上，几位四年级的同学看到了也想“投稿”，希望也可以挂上去，那当然很好啊，孩子们自己写写画画来布置才更活泼。

上次带了一些赠送的小贴纸画片回家改装成了带磁力的“冰箱贴”，优质一点的保存了起来以后可以当做小奖励；比较小片的，和梁老师一起裁剪好贴在了书车的侧面，一小会儿就被来借书的小朋友们挑完了。

SZH说他在“二刷”小牛顿趣味动物馆，因为“太好看了”。太多同学来问《敖丙传》，以至于还书的过程就是从第一位同学的手里直接递交到第二位同学的手中，我只负责中间扫了一下码。虽然同时也在推荐其他与哪吒有关的图书，有些同学在第一个课间借走第二个课间便还回，还有些同学只是简单看一下便没有借阅。看来文化的传递，在不改变核心的前提下，有时候确实也需要适当的审美重构和世俗化演进。

微澜北京30馆

一

今天是植树节，给同学们画了个黑板报宣传一下节日，中午午休的时候三（1）班的小同学们集体来看书，人也比较多，另一个馆员正好到了一起帮忙，整体读书的氛围不错，虽然有个别小朋友比较闹腾，快闭馆的时候也有小同学们来借书，挺好的。

二

今天阳光特别好小朋友来看书，读书，收拾了一会图书馆就闭馆了。

微澜北京31馆

学校老师自主开馆

微澜北京42馆

一

1、日常借还图书📖

2、今天是植树节，所以绘本课讲的是《树，真好！》，同学们都知道要爱护树，树是人类的朋友。今天讲的另一个绘本是《啊，怎么变回来》

3、做徽章用的透明圆片没有了，需要购买。

二

来到馆里，看到上次同学提出的绘画图书已经到馆啦👏下课孩子们陆续来还书借书，发现有一本书《登月》只有益迪码没有任何图书信息，咨询了丽丽重新录入；中午不少孩子来看书，多是低年级，仍有孩子没带借书卡，无奈但也只能叮嘱他们下次想着带；做了三张借书卡包括一名新生；很多孩子来问做徽章的事，在丽丽的示范下重新掌握了这项技能，又把今天收到卡片都做好。下午白老师去给一年级的孩子们上绘本课，今天是植树节，白老师用心配合准备了关于树的绘本故事，下半节课孩子们来到图书馆，馆里立刻喧闹起来，不过还是有不少能静心看书，真好！

微澜贵阳1馆

一

忙碌的上午……很多新书，很多借书还书的同学……地球仪坏了，两个男同学主动帮忙修理……看我忙不过来，有两个同学帮忙整理书籍……新来的《敖丙传》很受欢迎！

二

今天第一次来贵阳1馆值班，下公交找了一会路差点走错。

中午午休时间挺忙碌，借还都不少。

下午空闲时间给新书编辑索书号上架，整理书架。

孩子们对新书比较热情。学校条件有些艰苦，但馆里收录的图书质量都很好，也有部分学生能借阅读量比较大的文字书。难以避免的馆内纪律不太容易维持，不过整体氛围和值班体验还不错。一起值班的小伙伴人都特别好:D

微澜贵阳2馆

3D图书深受幼儿园小朋友们的喜爱🤩！图书完美将晦涩的文字转化为形象生动的图画，而图画又并非停留在书面，而是“站立”起来，迫不及待告诉读者故事的精彩。

微澜成都2馆

一

开门趁着馆里没人，把两列桌子分别往中间推了推，之前被大家慢慢往门口推移，挪了估计三四十厘米。把中间过道的凳子也都清了清。期间几个同学站在门口，探进头来说，图书馆，图书馆说，蚂蚁会统治世界哈哈哈哈哈。

跟着郑颜去上了堂绘本课，一进教室门就有一个男生把我围抱住，不一会儿又围过来两三个同学。我说太热情了哈哈哈哈，望着郑颜那边，说那边还有一个阿姨……一个姐姐，去围她。两三圈同学又把郑颜围住。也不管她还在把文件从优盘里往投屏上导。

讲的是《你看起来好像很好吃》。郑颜问大家，恐龙是多少年前的。同学们说，一百万年前。个十百千万年前。三千一百七十二万年前（大意如此，是一个确数）。我忍不住干涉一下课堂，问，有没有比千万更大的单位啊。大家还是在千万里面回答，郑颜赶紧切入故事正文，途中问大家，为什么霸王龙要和甲龙分开。有回答，他们的基因、DNA不能变的。还有回答，他们不是同一种，所以还是分开比较好。我也豁然开朗。还听到一些同学分享自己每天的生活费，现在都通胀到十块钱了。但一份炸洋芋现在好像也四五块了。对比我小时候的物价的话，购买力好像没啥区别。此行为成都两馆签约摄影师郑师拍了照片，效果不论，但起码让郑师也有工作照了。

午饭的时候LHY在我眼前晃悠，我说LHY你认识竹子吗。他说竹子，我认识，竹子呢。我说竹子给图书馆送推车，人摔伤了（哈哈哈哈哈哈哈对不起竹子），你能不能给她写张贺卡。他说好啊。我找出来纸和笔。他说我给你念，你先帮我写下来。我听着他念，在草稿纸上写了几笔，然后换成了在手机上打字出来给他照着写。因为已经掌握了他的发音规则，交流通畅，他念完之后开始照着写——竹子，希望你尽快好起来，我还要找你借书。围过来几个二3班的同学看热闹，问我这里在干什么。我又简要说了一下竹子的事（哈哈哈哈哈哈哈哈对不起当事人）。一个女生说，我知道那个老师，她摔倒了，走路都不正。然后大家就积极参与，让我帮忙写正确的汉字，她们照着抄写。最后凑了五句祝福。已由萌萌代为转交。（敬礼）

三1班的GL拿着手冢治虫的《森林大帝2》来问我，这个书从哪里开始看啊。我说这是日本的漫画，这种漫画要从后面往前翻。翻着书给她演示，目录文字是竖排的，刚好章节名也是从右到左、从1到更大的数字，就试着教她数，又翻出第一页的画面，从右页到左页、从上到下给她指了指。她似懂非懂，过了两分钟之后把书拿过来，确定要还书，说还是看不懂，算了。

午休时间馆里安静了很多，有个女生站在门口，望着郑颜和潇丹，说你们是新来的吗，你们好漂亮啊。过了一会儿，又绕过来说，你们好漂亮啊。我看馆里三3班的ZCJ在桌子边无忧无虑地翻书，拿了本书从他脑后扇了一股狂风，说，ZCJ你都不会夸人！ZCJ被吓到，回过头来看我。我说你不上课吗。他说他们休息。我说桌面上挺乱的，你有空也一起把书放回架子里哈。他就开始乖乖收拾桌面和书架、给书归类了。整理了估计六七本之后，我说好了差不多了，可以撤了哈。他就溜走了。我还没问他，为啥刚给他发了卡，又去登记补卡了。

下午两点多馆里又安静了下来，补了六七本书，看借书处还书处都人员充足，本冗员偷偷提前溜走了。郑颜说我溜走后没多久就停电了，但她拍了几张照片。鉴于郑颜已经将图书馆相关的照片概括授权给我改海报用，我虽然嫉妒但也赶紧存图。

关于“149路公交车为什么不开进新繁客运中心，现在只在站牌短暂停留就又要发车，导致司机的休息时间都减少了”，今天在去程的车上听到了司机的版本——过去，客运中心一年要收公交公司七八十万的服务费，用来承接二三十辆公交车的进出站。现在政府财政困难，给公交公司的补贴少了，就削减了这边客运中心的服务预算。现在要跑一个完整的来回，在另一端的大丰车站，司机师傅能休息个把小时。“这两年的钱是不好挣，环保也整得恼火，会儿又喊你停工，工人挣啥钱嘛。做餐饮的也恼火，消费的人也少了。”

回程的路上又听到另一位公交师傅和一位安全员抱怨，排班时间东改西改改来五千拿不到了，只拿得到四千多点了。大意是说最近中午才出门上班，排不了更多的班次。原来我每次从站牌处小跑到站内去换乘（以前149路在站内停车，乘客直接在站内就能换乘），每年能和大家一起省下七八十万的财政预算，也算是共克时艰了。

二

第一天总是令人印象深刻的

一来就被来還书的小读者问了名字

熟悉的《窗邊的小豆豆》跟《哈利·波特》映入眼帘，有年纪较小的同学前来借阅《哈利波特与凤凰社》—— 這部我超愛的書，现今虽封面已改版，小學時清晰的阅读场景再次復現，當我扫码借出后递给他时，童年的梦在今日以另一种方式呈现。

下午化身「荧光闪烁 Lumos」施了照明咒的暗黑使者，以当代移动设备当魔杖o(^_-)O，置身于黑暗中明亮之光相互閃亮

午间闲暇时瞥见自己前段时间碰巧读过的《shoe dog鞋狗》，真是本被中文名耽误的好书，专门查了下借阅记录，发现借阅次数并不多，主要是九年级的在借。感觉对跑鞋对耐克发家史感兴趣的同学朋友都可以看看，非常值得一读，耐克Nike创始人的文笔即使翻译成中文也是幽默在线的。

厚书总体借阅量不高，感慨当人的時間越來越碎片化，也越難拿起大部頭。

课间有几位小读者前来询问有没有恐怖的小说，特意强调要「恐怖」的，便专门领至爱伦·坡、阿加莎专区（今天正好新到了一大批阿加莎），結果他们摸了眼书太厚便火速撤退，立馬相擁旁边書架薄书的怀抱哈哈(^-^)

當然小孩們從薄書過渡到厚書總要有過程與契機的，不可硬推強求，興趣是最強推動力。

謝謝經驗老道的志願者幫助

教我如何還書借書錄入圖書

专门領我到接水的地方以及热心告知如何打飯，酥肉还蛮好吃滴😉

三

今日新录入92本新到书，《哪吒》和《敖丙传》入库就借出啦。很多小朋友来就问新书在哪里，开抢模式。发现借书的小朋友很多一天来借几次。今日停电几次，下午手机电筒打开来帮助小朋友们借书。

四

录入新书时间就过的特别快，还好今天人多力量大，很快流水线搞定了。到了11点果然迎来了想象中的高峰期，一大群学生大大小小涌了进来。

上课时间有老师来借书，感觉是第一次遇到老师来，大满贯借了5本，很开心。

下午进到2.2班讲自然书《蜂蜜做好啦》，因为借来给家里孩子讲，很喜欢这种真实现实的照片图绘本。猜想二年级的小朋友也喜欢，我问他们吃过蜂蜜吗，知道是怎么制作的吗，大家你一言我一语的积极回答，听故事很认真。下午突然停电了，准备好的PPT没派上用场，于是喊他们都上台看我的书。带他们在黑暗中的图书馆借完书后带回教室看，三五成群或趴在地上看，或坐在课桌和同桌热烈讨论，或正襟危坐独自逐句读。每个人都找到舒服的方式。

停电后的图书馆很有意思，像是拿着有线索的藏宝图一样，我们打着手电筒帮他们找，欣喜若狂翻翻书。不过口渴就解决不到问题啦，教师和办公室都是插电出水。

林兰很细心的给女厕所粘了仙女小驿站盒子，存放卫生巾给同学们用，意外的发现这所学校只有两个女厕。

意外的发现电表箱裸露在外很容易跳闸，学校里保护学生应该是重中之重。

五

人多力量大接近100本新书，大家老带新很自然的轻松搞定。

【黑板充分用起来了】

左侧是新书到货区反应热烈

孩子们看见到了敖丙传，纷纷欣喜不已。有的说居然还有敖丙传，有的说，才一本啊，你们要多买，供不应求啊。（哈哈）

中间两块黑板顶部是绘本课时间表。

右边黑板因为挨着科区近，这个月也到了很多这方面新书，写了雨果奖（科幻界的奥斯卡）相关作品。后面可以每个月换换推荐书籍主题。

【仙女急救箱】

厕所里的卫生巾互助箱安装好了，问了付老师整个学校只有一楼和三楼有女厕所，还是很惊讶。

安装的时候女生问这是什么呀？我说这是月经来的时候急用可以自取的卫生巾。同学说这么好呀。我说是的，后面用了可以补回去，大家互相帮助。

【停电后的图书馆】

下午讲完绘本，突然发现三楼的电表箱冒烟，接着整个楼都停电了。但图书馆热闹不减，还是有同学陆陆续续进来借书，志愿者打着光，孩子们找着书，一切就静静发生着…

六

没想到这么多小朋友来借书看书，真好。

微澜昆明3馆

学校自主开馆。

微澜昆明5馆

一

“我喜欢科幻小说”

“我喜欢地理书”

“神奇点心店我全看完了”

听着孩子们的阅读分享，很欣慰她们能在图书馆找到自己喜欢的书籍。

今天一位新面孔的男孩在短暂的几个课间里连续读了几本悟空传，快闭馆时问我明天还开馆吗，我问他你很喜欢这个书吗，他说是的所以想明天也接着看。

推荐了两次《小雨滴和他的15个怪朋友》才被借走了，之前推荐的书她都看完了，现在的我脑袋空空，正好孩子们推荐了两个类型的几本书且“强烈要求”我看，感谢孩子们的监督和分享

二

5馆新上了2个地图拼图，孩子们很喜欢，有的孩子没玩儿到拼图，拿着地球仪在看，希望孩子们能因此对地理感兴趣，喜欢上地理！希望孩子们能挖掘到更多知识宝藏！

三

今天高年级的同学不多，主要是低年级的小朋友比较多。地图拼图太受欢迎，不少同学急切等待着玩。

微澜昆明6馆

一

第一次参加顺利给小盆友们借书、还书和找书结束后整理书籍今天没有阅读课期待下次阅读课和读绘本的活动

二

今天借还同学还是挺多的，敖丙传和哪吒闹海被问了好多次有没有在馆，看来大家都很喜欢。

今天没有班级来上阅读课，整理了书架，修补了索书号。下次靖雯也要来参加绘本课，开心。

微澜东莞1馆

社区图书馆，日常开馆。

微澜深圳2馆

一

和馆长一起值班，交流了最近几个事情的想法：一年级娃娃按班级借书送到图书角定期更换，可以与彭老师带的班试点；问答比赛全部环节我们安排不劳烦学校；招募读者志愿者，可以试试以奖励形式，只在于缓解临时人手窘迫和增加读者黏度，对几个小读者观察下来，他们难以对重复琐事保持热度。

鉴于学校对学生奔跑于课室和图书馆之间，预备铃响之前，大喇叭喊借书同学将书和卡留下，下节课在借书处取，不断提醒“不要跑”。有一定效果，可惜读者们急急忙忙将未扫的书放到取书架。取书架也小，不能像1馆那样，让所有人一开始就将书留下。

二

前一天有点没睡够，打哈欠中度过的一次值班。和宗老师俩人，上午前几节课排大长龙借还，还穿插补卡的找书的来闲唠嗑的。。真有点吃不消。

补了二十多张卡，卡套全用完了。重新又梳理了一下补卡流程，觉得还是把每学期的补卡机会还是调整为一次比较好，不然成本比较高，馆员也实在忙不过来。

留言箱收到三张纸条，2条都是希望图书馆多开馆的，我也想多开一天的呀，目前做不到呀。。

这次值班比较有进步的是有意识的把几位图书馆积极分子号召来做志愿者，宗老师吃饭的时候就请了一位女生来操作借书，我也赶紧号召几个同学帮忙维持秩序，不然真就控制不住场面了。在几个课间和放学前怂恿几个男生整理书架，最后效果还不错，可以考虑设计一下同学志愿者机制。

同样需要考虑设计的是借阅规则问答，在下周三开展吧，不能一直拖了。

一年级同学真是让人喜欢又头疼～如果下周人手足够的话，觉得可以在一个班试点一下送书进班，摸着石头过河呗。我觉得好处是明显的，原本闲置率很高的绘本可以用起来了，而不是紧紧张张一周不一定有一次的阅读课。当然困难是有的，所以也不着急吧。

微澜广州7馆

一

日常值班，交回来的书籍扫码入库，凭借书证办理借阅手续，整理书籍，维持馆内阅读秩序

微澜广州15馆

一

来看了看新买来的书，翻了下质量还行，把《从衣裳里看中国》的几册绘本放在桌面，不少孩子翻，还有孩子见到了封面拿下来想找这套书，虽然没借出去，在馆内尝试不同新书翻翻看也是好的。

微澜广州23馆

非开馆日。

微澜阳江1馆

志愿者一连三个晚上来值班，目前这两晚的读者还不少呢。一个人值班也是辛苦她了，她说周末也想来，但是已经被报满了。

像这种某个时间段有志愿者来值班的情况，我心里常常是一惊的，因为开馆啦，就需要在各群里通知一下比较好，这样方便大家前往。现在书房也不是在醒目的位置，过往的行人也不容易看到。有时候志愿者已经开馆了，我过了时间才看到消息，这样通知晚了，读者们来的可能性就少了。有什么办法解决这个问题吗？让志愿者一开馆，各个读者群就可以得到通知。

之前想到平时都是我在就书房的事情进行表达，有越来越多的人看到这些表达，而我只是书房管理员中的一员，想到其实每个人身处书房的发展过程中都有自己的所见所闻所感。我想，我们可以把这些内容整理一下表达出来，让书房管理员的每一个人、每一个故事都可以被看到、被倾听。于是就整理了几个采访问题，做成接龙问卷邀请管理员伙伴们填写。书房成立到正常运行到现在，慢慢地和管理员伙伴们的交流越来越少了，其实真的很希望看到每一个人的表达，也期待更多人看到实实在在地参与书房管理的每一个人、每一个人的故事。