临时单人值班，熟悉的周五，不过也不匆忙。

路上进京排队耗费了些时间，不过正好书包里拿出书看了二十分钟。到学校的时候，开门，因为上周是周二值班，这周周五，老师们和孩子都感慨你好久不来了。你怎么这个星期都不来，我不是现在在吗。

稍微整理了一些展示的图书，放好书包，门外看了两分钟课间操，想着下节课了，要上课，最后还是选了熟悉的书，以推荐为主吧，我进教室，老师就坐到最后了。

和孩子们打招呼轩轩姐姐不来的原因，然后介绍几天带过来的书，调查了大家是否有在阅读和了解的，都不多。

完整读了《养天使的方法》， 《冒险家希尔达隐形王国》读了开头两章，也介绍了漫画版，漫画版和这一册被借阅；也给大家推荐了#什么都行魔法商店，本身也有一两个孩子在看。【三八妇女节问孩子们，大家的反应就是回去要问候妈妈，就干脆调查了大家用电子设备的程度，只有五六个孩子平时回去会玩，摆脱他们可以搜一搜和同学分享，之后还是想办法有一些展示区，和孩子们普及这些常识，最好。】

三（2）有几个孩子在读#拉塞-玛娅侦探所了，前面大家的推荐效果，觉得好看的孩子又影响了朋友。一个孩子说，虽然画得丑些，但好玩。

课后，教室里借阅时没有信号，回到图书馆，还书的一起来，来不及启动手机，《养天使的方法》被拿走了，也没确切注意到时谁。后来班上的同学提供了线索（是zrx），不过放学后都表示不愿意去教室取书，就拜托周一告诉同学看完还回来

今天老师全程在，以前阅读课也好，加上今天故事本身都有吸引力，也像雨辰学习，对声音稍加把控，尽量有弱（轻）有强，有快有慢，这种变化，可以把一些本来跑神的孩子拉回来，老师出去了几分钟，也没有散架。所以也不费神。

午餐前一个一（1）班孩子过来和我说悄悄话，我告诉你一个消息，以后我只能一周来一次图书馆，我们班只能每周五来。不过整体看，今天没怎么集中来。上课我进教室老师就离开了，没有机会打招呼问（其实我没想起来）。

中午差不多12点才有多人来，没有拥挤，不知道是否有多个班级做了规定，一周来一次，不到12点20又都回办了，中午zx在，说经过了老师允许，但孩子很难安定，不是好奇，就是很容易被被人影响；动多了还是会告诉他，希望他可以专注自己的事情，不要因别人而动，有的提问，也在询问是否可以拒绝的基础上，拒绝回答了；毕竟耗费的是我们自己的时间和生命。好不容易开始看书，外面有孩子又被影响了。中午刘洋老师也来借阅，然后把整个书架的书都浏览了一遍，那些看过，哪些没有看，确实，图书馆目前的图书容量太少了，之后还是考虑一些没有借阅量的慢慢处理或者转移走，也考虑可以和廊1廊2适当每周交换一些书，看是否可以找到新读者。基本没有时间准备绘本课，不过轩轩之前上课做了记录，浏览过她的记录后，我就迅速边借还选了几本自己特别熟悉和喜欢，也是希望可以孩子们讲的：昨天霜姐抓拍的孩子们看《糟糕，身上长条纹了》，恰好没有讲过，选。另外，选了《河狸别急》（轩轩讲过《大熊抱抱》，第二个学期这套书很火）《太阳上有个小黑点》，三本在孩子们的选择下都讲完了，还带了《三只小猪的真实故事》虽然有孩子想听，另外有孩子说以前讲过，没时间，最后也没有讲。再熟悉的书，每次讲一遍，自己对书的细节的理解又会深一层。老师没有再，大部分时候秩序也很好，不过中途因为想互动，也把气氛带散了点儿，大家就各说各的，但整体，都还是有听。今天觉得《河狸别急》相对两外两本，有点太短了，但以前每次给低年级讲，大家都很爱，可能这次是前面有两个长且感受强的书了。下次有机会到新班级，还是要作为第一本讲。

深入的互动还比较难，孩子们能表达的有限，不过讲疼痛的时候，除了痛苦，难过，绝望，挣扎，撕裂，这些词也和孩子们用了用。总体能让孩子们也说一说，也有助于更了解他们。

因为今天呆到比较晚，所以不少孩子后来来换书借书的都有，也有部分孩子是没有带卡的，主动问是否可以通融，好的，问卡是丢还是没有带，大部分是放在家里忘记带了，也有说丢了的，嘱咐周末找一找，找不到下周过来申请补卡。要随身放在书包里就不影响借阅拉。四2的zzx，几乎总是沉默的孩子，放学后来门口站了很久，但没有没有卡，最后想了很久还是决定没有卡就不借了，三年级给他们上课，也总是沉默，当然有一起玩的伙伴。长高了不少，上学期还偶尔来借阅。

关于孩子的记录

1、lrz今天没有见到；

 2、sjj来，每次都打招呼，和cgw相爱相杀；最近cgw好爱掉眼泪。sjj则经常跑过来告诉我教室的情况，说很快完全听不懂，就引导他慢慢表达，要尽量请清楚。原来是回教室，发现乱糟糟的，还有点鱼腥味，原来是新同学搞得破坏。具体不太清楚，不过确实也听到学校老师们对孩子有点指指点点得意思，但今天同学带他来办卡，借阅，孩子没有什么异常。

lzm今天三个人很少碰一起，lmz大部分时候要求画画，但很快又把纸张搞丢了，不知道一起撕了谁得本子。放学和cgw闹，推到，拉着书包和人就拖，到了门口也不放弃，只好动手把他弄开了。后来邀请帮我上架书，cgw依然很认真，但因为过分得像完成承诺，又哭了吵了两架，

第一架是，了解我自己系列大部分放在，233，其中一本身体相关得放在264，LMZ坚持按标签来没有错，cgw因为知道是同样得系列觉得lmz错了，很生气很生气，真的两个人认真都特别可爱。最后只好把书让他们拿过来，摊开，在馆得五本书，一一念了名字和封面，解释了分类得时候，确实把他们拆开了，cgw才释然。

后来又因为鬼谷子这套书，放在261，但标签是262，两个人争论了一番，最后决定都放到262. 标签下次买新油笔写吧，上次毕好像是我买的得力，并不是真正的油性笔，加上可能是热敏纸，和胶带化学反应，所以，标签很容易糊掉。抱歉。

3、hk不知道是不是不被允许来图书馆，会听到他和校长老师的嘶吼，但没见到人，

4、LZL,来借阅了好几回，也求推荐，但希望是厚一点得漫画；下次试试米莱（今天推了漫画孙子兵法，看过第一本借第二本了）推荐的很多都说看过了，今天没看他详细阅读记录。

5、Lsz今天简单沟通了，今天一早就见到他了，一周不见，应该预料可以见到。路上看《闪闪火花》告诉自己觉得忽略他的状态，只聊书。书借走看了，后来还回来，说以后再看，书很好。一个女孩子见走。后来我主动解释了，现在大家时间不固定，又各种意外，所以，大家来的时间都会变化。恩，以前是周五，说固定周一，后来到周二，确实，比如我自己，上学期下班学期开始，基本没有固定日子了。从一种状态到另一种，大家都需要调试。

6、dyh考试数学100，语文92，打电话和爸爸说，可能说奖励的事情。啊，我说你成绩这么好，怎么老师让我们给你读书啊，我喜欢别人都给我听。

7、 晚走，lzq和朋友dss都来借阅了， dss因为妈妈肚子养育她，学习很用功努力，但很少在图书馆见她；lzq妈妈的腿伤虽然没有好，但可以自己骑电动车接送，妈妈可以用另一只好脚，所以接送也不需要拜托别人了。晚一点还跑进图书馆送我一根糖。

8、五点多，整理谢进带过来的图书跑进来一个孩子，原来是lch弟弟，上学期，只要晚走，一定能碰到，会来图书馆呆一会不肯走，现在说话很清晰了，自己选了一本恐龙书，三年级的哥哥今天选了一本苍蝇小子。哥哥一直是不太愿意借阅的，倒是弟弟在促进他。

9、今天csb（好像是他）也有孩子今天来借阅，说这我本学期第二次借阅。

10、zzz好像也比以前懂事一些了，下午没有一直耗在图书馆。

11、有几个孩子躲在桌子下不肯去托管班，宁愿黑乎乎呆着，时间久了，还是把他们劝出来，但一出来还是很快被带走了。

12、有孩子可能自己没有额度，总是用别人的卡，因为被我识破过太多次，今天见我，然后扔下书就跑了，果然不是自己名字借阅的。后来，那个名字的男孩来借阅，问是你自己看嘛，是的。但出了图书馆，果然书就递给了另一个孩子，很少开口说话的孩子。至少比偷偷拿书要好。想着丢了的书，还有机会还回来吗？家长不会发现吗？不会在意吗？

但还是不太像再次惊动学校，今天窗外的装饰sjj不小心弄下来，班主任赵老师和校长都特意过来解释，我就说没关系。干脆就撕下来。

谢进带来的物料和图书已经整理和分配，部分图书我拿走了。

其他：

    1、更新了读者名单册，大家平日需要可以浏览熟悉名字，每个人标注了历史借阅册数，方便大家了解他们。一二三年级准备了备用的，绘本课大家需要自取就行，在活页里。

     2、上学期未归还名单打印放在活页夹里，如果大家值班的时候时间富于，也欢迎提前了解，这样看到孩子们可以顺便了解以下什么状况，争取处理完可以继续借阅；

     3、绘本课图书登记，电子版，找时间，我争取补一下，上学期太忙了没顾及

     4、离开的时候，尽量把书做展示的归位了，值班的时候，辛苦大家灵活展示。

放学后借阅的孩子不少确实是没有卡的，有一一问过卡是否在，嘱咐随书包带着，如果找不到的欢迎来补卡。坚持要借阅的就通融了。不过zzx站在门口半天，自己犹豫了很久，还是没有借阅，等我带卡再借吧。好吧

今天来借书的同学不是很多，但只要有同学来借书就很开心。

另外在与韩老师的交流中了解到，现在9岁10岁的孩子就有来月经的（惊诧），六年级女生大部分已经有月经了，所以想到图书馆是不是可以提供一些生理卫生、生理常识以及浅显的中医书籍。中医大家倪海厦就是给姐姐治愈了痛经，逐步走上中医之路。

二

今天没有绘本课，借书还书相对少一些。整理了书架的丛书，把放错位置的书归位，简单打扫了一下卫生。今天我还注意到有个小女孩每次都借莎士比亚，我在想她小小的精神世界是怎么样的呢。

今天五年级的四个班都来借书了，大多数都是每人借了 3 本书，少数借了 2 本或 1 本，高年级的孩子就是不一样，好多孩子想找悬疑故事，有一个男孩想看水浒传，咱们没有。

有几个男孩在图书馆里吃冰棍，我让他们出去吃完了再来选书，对孩子来说偷偷做不被允许的事情是体验冒险，所以他们乐此不疲[呲牙]。

有一个个子小小的女孩子，很喜欢来帮忙，她会把我们已经扫码归还的图书放回书架上，我对她表示感谢并且有点吃惊她已经六年级了，她不以为然地说“你这样的表情我经常见”，我表示对自己的没有见识很抱歉，她微微一笑自己看书去了。

今天学会了制卡，和王星一起把本子上登记的需要办的卡都办好了，又认识了一个还在上大学就来做义工的小女生。

喜欢看着孩子们选书看书或他们的互动，尤其是他们看书时专注的样子，让我忍不住会笑起来。

二

今天很多小朋友出来借书了！新学期开始了！没想到有这么多人出来借书！(´∀`)

三

1.五年级四个班都来借书了。绝大部分同学借了三本书，所以办理借书的工作量还挺大的。

2.还书不是很多，六年级的一位女同学上架了还书。

3.需要补卡的同学都办理了，其中两位同学拿走了。

特别喜欢听李老师的绘本故事课，小朋友们都听得特别投入，也全程参与。我感觉听课的过程是对童年美好的弥补。李老师也在家做足了准备布置图书馆。特别欣赏她对图书馆的热爱。

这个图书馆孩子们还喜欢在这儿捉迷藏，打闹，我尽可能的阻止。

孩们喜欢的书一看那些图书的破损程度就知道，补吧。

今天又是星期五啦，我和咏梅在18馆的校门口相遇了，她先去驿站拿了照片，已更新至馆内相册，孩子们又围观在找自己熟悉的人。不久戚姐也来到了馆里。上午人不算多，孩子们在午饭后陆续来馆里借阅，看书。部分孩子课间在馆里还是会追跑，戚姐也是不断的提醒。

三个人整理期书架来也是很顺利，遇见破损的就都拿出啦修补。有几套书确实破损严重，如《数学冒险岛》系列、《大中华寻宝记》系列、还有部分不外借的大厚书。有个同学借阅现实有本书超期未还，问询后说没找到，疑似丢失，下午整理书架时看到了，给直接还了。不确定其与同学是否还有类似情况。

中午走进二2班推荐图书+讲3个绘本。第一次遇见班主任老师来馆里邀请，她们班今天中午没安排其他事。我提前过去分享的，约35分钟。讲了绘本《蛋先生的鸡蛋料理店》、《胡萝卜怪》、《内裤怪》，简短的推荐了《小心，这些信息是假的》，《如果你有动物的尾巴》等系列。

下午的绘本课，在一年级两个班讲故事。孩子们最近可特别喜欢“恐怖的”、“搞笑的”。特地又在课间找我确认，“月季，今天给我们班讲故事吗？我们想听恐怖的和搞笑的。”得到回答满意的回教室了。

在两个班都分享了《不要打开这本书1》（目前只有2、3、4在馆，1借出已超期）。继续上周11只猫系列《11只猫进口袋》。整体还可以，有时也会兴奋，提醒一下会好一些。大部分同学都想表达自己的想法，有会举手，有的迫不及待就说出来了。

课后孩子们来馆里也阅读了相关绘本，希望下次再继续讲。也有孩子继续看《跑跑镇》系列和《不要打开这本书》2、3、4。也有孩子拿着绘本邀请我们讲，听得都很认真。也有待着自己画的画送给图书馆，收集在一起了。

课间时，只有一位同学来领取补卡，其余的我全部送值班中。

戚姐把清洁地面了，个别低年级孩子会追逐，我们也是不断维持秩序，中午时，多次提醒午餐牛奶要在馆外喝完之后再进来。孩子们听到后会配合。

是否增加心愿书单？有同学想看《胡萝卜怪》和一些书。目前没有看到心愿书单。

不知不觉一天的值班就结束，闭馆前有的孩子还不愿离开～

三

 不知道是否因为是周五，孩子们兴奋异常，午休过后基本上就没有安静下来了。

亚楠一个人挑起了讲三节绘本课的重担，跟随去听了一会儿第二个班级的绘本课，真是佩服亚楠的镇定。想着帮忙维护一下纪律，也许看我是生面孔，一开始还能唬住一小下；又也许发现我也不那么“厉害”，渐渐地，我的维护就变得无效了。

绘本课后，“11只猫”和“不要打开这本书”系列非常抢手，虽然文字不多且简单，但孩子们还是更愿意有人读给他们听。

来看“如果你有动物的…”系列的男生也挺多，还有一位小同学想看“关于药水”的医学方面的书，勉强为他找了本有关化学的图书，但是他太小了，翻了几页表示“字太多”，又还了回来。

有人喜欢独自安静地阅读，也有人喜欢共同讨论、互相分享彼此的发现与观点，无论哪种状态，都很美好。

250307登记

修改

1.今天天有点阴沉沉的，上午自己一人在馆内，更显得冷冷清清。趁孩子们上课整理了书架，把《米吴》系列《大英百科》系列，《寻宝记》系列，《酷虫学校》系列等热门图书上架到显眼位置。
2.上午课间来馆的不多，有几个依旧是在馆内看了会书，聊了会天，大部分转了一圈就回班了。
3.午饭期间一个人真的有点应付不来，还了等着借的，让给查书的，还有打闹的，幸亏今天两个初一年级孩子自告奋勇帮忙，才得以没耽误孩子们上课。
午休时间发生了一个小插曲，我在门口忙着借还的时候，有同学过来找我要抽纸，说里面有人哭了。担心孩子受伤赶紧过去查看，一群孩子围着一个叫lj的男孩，不知道因为什么，lj哭的稀里哗啦，鼻涕流了一大堆。我只能边安慰边擦泪边询问原因，孩子也不说话，就默默的哭，这时班级老师被叫来了，把哭的孩子和惹祸的孩子都带回班里处理。总感觉围观的孩子们对lj存在着不太友好的情况，这些孩子真的需要给予更多的关注和关心。
4.下午课间很轻松，偶有几个来还书。最后一节课九年级四个女生依旧在馆里长驻，彼此八卦着班级里的杂七杂八事儿。我整理完书架，收拾了卫生，静静地看了自己感兴趣的书，很舒心。
5.每次来馆都会收获很多，喜欢那些在吵闹的环境中依旧安静看书的孩子们，每当这时，就会感恩微澜带给他们的无价之宝。

新学期首次来28馆，一进馆依然一股冷气扑面而来…

先对图书馆内的书籍熟悉了一下，方便帮助学生查找…

今天正常借阅登记，对下架的书盖章以便赠送同学们，小李老师补办了几张借书卡，馆长忙前忙后的修补书籍、统计查看学生建议购买的书等…

下午学前班的老师过来说让馆长去给孩子们讲讲绘本，馆长因为急于去别的馆有事，这个任务交给我了，馆长精心挑选几个绘本给我，拿到教室孩子们挑选选读，都踊跃参与，现场气氛十分活跃…今后还要多做些准备一下哦。

愉快结束，值班顺利……

下午上绘本课，一进班就被孩子们热情的喊叫声包围，纷纷祝我俩妇女节快乐！🤭 还有同学献给刘老师一张非常不错的画作。因为过节，学校给老师订了大蛋糕，也分享到了班上，因此今天课堂上娃娃们都稍显活跃，尤其是2班那几个摆在地上的男娃娃，不过还好，整体把控得住。惊蛰刚过，孩子们也蠢蠢欲动的感觉，哈哈哈……

二

今天给二（1）班讲绘本，收到了孩子送我们的三八节礼物，太开心了！

爱这些可爱的孩子们！

三

年后第一次值班，见到了久违的同事，图书馆馆调整入口后，空气好太多了

送了学生姐直接奔图书馆了。打扫卫生、归还书箱里的还书、给新书上架做准备工作。

给保安师傅带了点水果，感谢他帮忙取快递柜里的书，保安师傅说这是他应该的，也想给图书馆一些帮助。再三的感谢，也感受了微澜的力量。

学校的老师也是阅读的担当着，有老师主动要求创立班级图书角，并给同学书籍推荐；还有老师放出上课时间，集体到馆，积极参与阅读。由此一日借出量近400册。

和馆长商量给同学们一个心愿墙，给孩子们一个无所顾忌的输出通道。同学们可以领取一张心愿卡，把自己的心愿、目标写下来，然后钉在心愿墙上。

同学们的心愿有的希望自己学习好、有希望家人健康、也希望和同学能够永远在一起。也有直白的说我“我不想上学”“我要一百万”超级解压。当然也有对我们图书馆的要求，希望能有更多的活动、能借到更多书。

活动受到同学们的追捧。很积极的领卡、自助把自己的心愿自己钉到墙上。高年级的同学有点羞涩，不大好意思写出心愿，但看其他同学的心愿之后也心动不已。

本心也是希望同学们在图书馆阅读之余，能给同学们一个小小的心灵港湾。

今天CY早早来到馆里把新书整理好，馆内卫生、图书都整理好了，效率极高👍

馆内日常借阅呈现分流式，每个时间段都会有同学们来到图书馆借书，上午五年级、六年级的阅读课梅老师带领孩子来到图书馆阅读和借阅，孩子阅读状态特别好，一年级同学们也开始来借书了。给二年级1班配备了30本图书放到了班级阅读角，班主任今天来到馆里一起交流如何在低年级进行阅读为中高年级夯实写作能力，一定是通过大量阅读输入作为关键手段。真为孩子高兴有如此用心和负责人的老师👩‍🏫

CY为孩子们准备的新年心愿卡活动有序展开，不管低年级还是高年级的同学们都积极踊跃参与，孩子们的心愿丰富多彩，很可爱。我们把展示墙面清理后贴上了孩子们新年愿望卡，馆内有新的面貌。同时孩子们也会过来欣赏同伴们的心愿。

周末是3·8国际妇女节，我们鼓励同学们借阅女性和爱主题的图书周末回家和妈妈一起阅读。

今天三位志愿者能有序进行图书借还和活动有条不紊的开展。

新学期孩子们借书卡丢失或磨损现象比较多，还有新转学的同学，上周和本周均以进行补卡登记，下周需要进行补卡制作。

三

今天一同值班的大姐贴心地给孩子们准备了心愿卡，让他们写下自己新学期的心愿，期末再回头来看看是否达成，非常有意义，孩子们也很喜欢。我一直以为微澜能提供的仅仅是一个阅读机会，但现在来看，似乎我们可以做得更多，这也让我反思和学习。

课间好几次有几个高年级的学生在喧闹中仍然可以安静地自己阅读，专注力惊人。但总体来说，各个年级的小朋友对阅读的热情都依旧让人震惊，这也让我觉得微澜真的做了很有价值的事情😁

听着歌到馆里，可能刚好一路轮到的节奏比较快，晚出发还是早到了... 回家换了条路，离开前看到校外平地有人放风筝

到校听到在教室里齐声念句子：「遥远的北京……天安门……我和妈妈说」愣了下，听了一会儿原来是在用「多想去+地名」造句，例句是多想去北京多想去西安多想去草原

开馆前看了博物3月刊水獭海獭和《去野外》四季本，冬天本被借走了，乍一看好多人，记不太住，6岁的小约翰跟着去自然观察，「最讨厌被叫小朋友」，害怕大家这样叫就不带着自己玩了，书后面会邀请读者写自然观察笔记，看到窗外的蜗牛被歌鸫叼走，追着出去发现鸟儿会将蜗牛摔在石头上吃，还配了张图，被吓到...写字发现不会写「翰」。后面又翻出来，也把另外的人物简要信息补上。

彦姐到了，索书号修改（凯叔西游记系列都在1-4），补书，找到并贴回了几个掉落的残片开心，感谢投喂的巧克力，补全图书标题，批量修改不对的索书号（北美思维写作都在8-4），复制图书元信息，补全分册名字，上午还有闲心按照衣食住行顺序排绘本，按照数字整理百科老鼠记者，按书系重放可怕的科学系列

还书时有读者盯着我看了会儿，说「又换老师了，还真是谁有时间谁来啊～」我回「对啊～」

高年级同学来了一些，其中两个结伴来问有没有余华的《兄弟》，暂时没有，《第七天》也被借出，推荐了史铁生的书借出《病隙随笔》，看到还有《活着》说借过了但还可以再读一遍。

还有来问有没有教画画的书，我们搜找了一圈，最后借走了一开始搜到的《写写画画2》

下周要开特色课，每次2小时开10次课，有舞蹈老师进班宣讲，后面听班里老师说还有蔬果星球，回去给家长说下周报名会排课。

录入新书还不小心录到1馆了😭

可能我主要来吃面的，面真好吃。

二

今天是第1次前往成都二馆工作，完全陌生的环境，完全陌生的工作内容。也没有想到刚刚开馆时会有那么多的孩子到图书馆来进行借阅书，刚开始有点手忙脚乱，不过小伙伴们都有支持到我。慢慢的也上手了。在整理书籍的过程当中发现有破损的书，下一个服务日要准备学习一下怎样修复破损书籍。

三

热闹非凡

四

最开心的是给一年级孩子们讲绘本《我的百变浴缸》，然后给小朋友一人发了一张纸，孩子们从开始说自己不会画浴缸，我说我课堂里没有评判，比较，想怎么画就怎么画。

最后孩子们交了好多有意思的作品，同学们自己站在讲台上分享自己的浴缸有什么功能。

有的是花朵浴缸，洗完身上香香的。

有的是打Boss浴缸，一路通关。

有的是辐射浴缸，不是家人进去洗，就会辐射变异被腐蚀。

还有一个小女孩说自己画的Ai浴缸，跳进去就会有一个Ai跟你一起玩。

真的是那句话，不是看孩子画画，而是听孩子画画。争取下周给他们作品做成一本书带过来。

卫生巾互助箱收纳盒因为质量不过关还没贴在厕所里，做的提示小海报学校已经通过。

微小行动带来改变… 下周见啦

老师对于学生来图书馆的行为进行了一定规范，不允许大家没吃饭或者吃一半就来借书，志愿者们也能够先吃饭再工作了。

华农的志愿者同学分工明确，很热心，中午休息时还跟小同学交流了日常学习和兴趣爱好，很受大家欢迎。午休时段开始时有老师过来帮忙维持纪律，效果立竿见影，大家后续聊天都会相互提醒对方不要太大声。

有几位八年级的女生都来找与猫有关的小说，听说是因为最近课文学到了与猫相关的故事，也算是一股小潮流。

有一些同学误会了馆员借校卡验证身份的行为，将姓名写在纸上就带来借书了，我们只好对他们解释说这样不可以，请他们再跑一趟，大家都十分配合。

今天也有孩子借这本有点冷的书，是很不错的儿童文学，也体现了女性力量，还蛮符合妇女节主题的hhh

因为学生多，和张老师丛姐一起讨论分年级控制人流量，效果还不错。从开始乱糟糟到后面规整有序。2馆现在学生比较多，希望伙伴们多多支援。

二

   星期五是5、6年级“专场”，但低年级能不能进来我心里没数，所以一开馆没有制止，想着能多看看书总是好的，结果是小同学们把书翻的到处都是，一片混乱。我无力纠正，和胡老师丛老师商量，干脆不让小同学们进来，保持好秩序，至少能落的一个好吧。

      还有一大烦恼就是大量的补卡（二维码），我和学校沟通多次，终于推动了由班主任负责统计，我制作好后发到班里，这样效率会高很多，只是不知道是否会顺利，但愿吧。

三

今天，看书的孩子们依然很多，图书馆是孩子们的乐园。今天上架了一些新书，为了能让孩子们发现有意义的好书，张老师用心良苦，为张老师点赞！

这个学期第一次借书，小朋友们热情度很高。但是在借书的过程中我们也发现一些问题，有些小朋友借走书，一节课后就来还了，我们担心两点，一个是担心他上课看，二一个是担心他们借书去了其实并没有看。

今天佳姐和陈思去跟校长沟通工作，校长方面对我们这个公益组织其实了解不多，也给我们讲了他的顾虑，也是在今天让我感觉到公益事业任重道远。

我们上周布置的心愿墙，小朋友们很喜欢纷纷去留言了。

今天有一个特别让我感动的男孩，快上课了，大家都跑着去教室，他自己默默的把大家坐的椅子都整理好，收了起来，简直太温暖了。

二

新学期第一次去值班，今天有个小读者借完书之后让我帮她看一下她借了几本书了😺喜欢来图书馆的孩子还是挺多的，今天看见好多小朋友只在馆内看没有外借，希望下次他们也可以外借一些自己感兴趣的书籍阅读。

三

今天是4馆本学期对学生的第一次开馆日，而工作的重中之重便是和校长及主管老师进行沟通，经过沟通，达成以下两点共识：

1. 丰富馆藏资源：校方拥有上千册课外书，愿意提供给图书馆使用，这极大地丰富了我们的藏书量。下周开始志愿人员会前往整理，尽快将这些书籍纳入图书馆的流通体系，为孩子们提供更多的阅读选择。在此，非常感谢校长和校方的大力支持。
2. 督促阅读落实：为了确保孩子们借书后认真阅读，校长提议让学生写读书笔记，这是个值得尝试的办法。后续馆务会共同商讨具体的实施方案，通过合理的引导与激励，让孩子们真正沉浸于阅读之中，收获知识与成长。

四

今天跟校长交流了一下，让我有一些关于图书馆工作的反思。

之前只是从自己的角度考虑图书馆的工作应该做什么，尤其是每次看见孩子来图书馆开开心心的借书，就觉得没有什么问题。

当校长提出问题说，你们图书馆开办的目的是什么？我回答让孩子多读书，可以扩展知识，开阔眼界…校长显然对我的回答并不满意。他继续问我怎么样能判断孩子借了书是否读了？你怎么知道他是不是借回去就放一边下周再来还？

这个问题还真没想过，是啊，如果孩子只是来把书借回去，随便翻一下甚至翻都不翻，那这些书是否能够真正的帮助到孩子？

今天还遇到一个六年级的孩子来借书，他没拿卡，我随口追问了一下卡是丢了吗？孩子说被老师收走了。我问他是你的被收了还是全班的都被收了。他说全班。这突然让我意识到老师对于他们借书是不支持的。为什么不支持？是不是孩子六年级太忙了没有时间看课外书？还是孩子在课堂上看书影响了听课？虽然不知道具体原因，但是老师的态度也让我反思我们该做些什么调整来改变现状？

微澜，校方和孩子应该是和谐共生，相互促进的。不应该走到对立的一面。

今天很幸运的是及时跟校长进行了沟通，了解了校长的需求和对我们的看法，综合校长的建议后，我们打算做以下几点调整：

1，校方有几千册课外书，可以提供给我们使用。来丰富图书馆的书籍，下周找个时间过去整理出来。（从这点来看，校方也是积极支持我们的，也非常感谢校长的慷慨）

2，督促和促进孩子们借了书要认真读。校长建议写读书笔记，这个主意可以尝试。具体方案我们馆务会商量后落实。

3，今天还发现有很多孩子中午借了书，下午第一节下课就过来还，很有可能在课堂上偷偷看书。希望改进成为每周只能借一本书，看看系统上是否有操作的可能。

今天跟校长的这次谈话收获还是很大的，教会了我们用不同的视角看待问题。也发现了我们的工作有很大的提升和改进空间。而且谈话到最后，校长和另外一位领导对我们的态度也缓和很多，开始有说有笑了，也是个好的现象。

另外，上次开馆增加的心愿墙，孩子们非常积极的写下自己想看的书。

加油加油，一起把4馆做的更好吧。

  今天是我第一次到馆值班，还好这里的小读者们借还书都井然有序，第一次上手也好很快就适应了，中午问了下同学们对我们图书馆的感受，他们都很期待开馆日，让我很感动，我们的付出还是得到了认可。

微澜广州15馆

日常值班，整理资料

一排绘本架的前面有小朋友拿书的，有家长坐在旁边陪着小朋友读书的，还有家长给小朋友仔细挑选着绘本……遨游书海，沉浸书香

小朋友们很可爱借书还书很积极☺️